复习题(教育研究方法)
《教育研究方法》试卷及答案
《教育研究方法》试卷及答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（实用技术），第三位的是知识。
2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（思辩）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。
3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（时间表）7部分。
4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（整理文献）和进行文献综述。
5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（精读）三种。
这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。
6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样）、分析单位取样。
7. 在内容分析法中，（分析单位）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。
8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（问题顺序），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
9. 测量法具有评估、（诊断）与预测三种功能。
10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。
11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（观察的内容）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（工具）。
13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（无关变量）。
14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为( 配对法 )。
15. （加权算术平均数）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。
比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。
教育研究方法复习题.
C 理论联系实际原则 D 定量与定性相结合原则
五、案例分析
1、李老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。
有一天，他路遇张、王两位老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”
张老师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研
活动，提高科研水平。”王老师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方
C.直接观察
D.间接观察
6. 教育观察研究的设计包括(ABCD)。
A.确定观察的内容 B.选择观察的类型
C.制定观察记录表 D.训练观察人员
五、简答题
1．简述教育观察研究的作用。
2．简述教育观察研究的局限性。
3．教育观察研究实施的基本原则是什么？
4．如何处理好观察者与观察对象的关系？
5．进行实际观察时必须注意哪些事项？
面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。”
李老师很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。
你觉得张、王两位老师谁的观点更合理？请说明理由。
参考答案：
一、名词解释
教育研究：指的是运用一定的方法，遵循一定的研究程序，通过对教育事实或现象的研究、
解释和预测，以认识和了解教育规律的活动。
二、简答题
1、教育研究的意义是什么？
（1）推动教育改革
（2）提高教育质量
（3）丰富和完善教育理论
（4）提高教师素质
2、 教育研究的基本过程主要包括几个步骤？
（1）选题
1
（2）查阅文献资料 （3）制定研究计划 （4）收集研究信息资料 （5）整理和分析资料 （6）形成研究报告或论文 3、简述教育研究工作者必须遵循伦理原则的要求。 （1）在研究过程中，研究者应充分尊重研究对象的权利。如，知情权、不公开保密权、
国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案一、填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究、预测研究五种。
2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即直觉观察水平，探究原因水平、迁移推广水平、理论研究水平。
3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、具体性和以逻辑分析方法为主。
4．教育观察的记录方式主要有描述记录法、取样记录法和行为核对表。
5．教育实验按控制程度可分为前实验、准实验和真实验三种。
6．定义在形式上一般包括被定义项、定义项和定义联项三种。
7. 一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。
8. 分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。
9. 系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔选择样本的方式。
10. 一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的外部效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的内部效度较高。
11. 狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。
12. 教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定收集和分析研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证回答研究的问题和达到研究目的。
13. 文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
14. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。
15. 搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。
教育研究方法试题
教育研究方法试题一、填空（1’某20）1、科学研究由三个基本要素组成：（）、科学理论、方法技术。
2、确定性原则是指研究者选择和确定的（）应合理适度。
6、确定问题的原则有：实践性、可行性、（）。
7、根据访谈结构可将访谈分为结构式访谈、非结构式访谈、（）访谈。
8、为保证研究的质量，一个好的研究课题应具备：定向性、价值性、（）、新颖性。
10、观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
11、将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为()。
12、研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（）7部分。
13、（）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。
比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。
14、选定课题即选择和确定研究课题，它包括两方面含义：（）、选择进行时间研究的教育问题。
15、文献研究具有间接性、无反应性、（）、保险系数相对较大和便于做纵向分析等特点。
16.分层随机抽样方法中的抽样比率是样本容量与（）的比率。
17、常用的教育调查方法有问卷调查、（）、测量调查和调查表法。
18、一份完整的问卷由指导语、（）和结束语三部分组成。
19、行动研究的四个基本途径是问题研究、合作研究、叙事研究、（）。
20、个案追踪法主要适用于三种研究情境：一是探索发展的连续性；二是探索发展的稳定性、三是探索（）对以后其他教育现象的响。
二、单选（1’某25）1、教育研究方法的发展历史，经历的第三个时期是（）A、直觉观察时期B、形成独立学科时期C、分析为主时期D、研究方法变革时期2、在教育研究中，回答“为什么”的问题的研究属于（）A、基础研究B、应用研究C、发展研究D、预测研究3、开发性研究是属于哪种分类方法得出来的分类结果（）A、接研究的普遍适用程度分B、按研究目的分C、按研究方法分D、按研究对象分4、进行教育研究的起始环节是（）A、文献检索B、理论构思C、选择和确定研究课题D、形成研究计划5、研究课题的类型依据课题研究的性质可以划分为应用性课题、开发性课题与（）A、历史性课题B、单一性课题C、理论性课题D、描述性课题6、“书目”属于文献等级中的（）A一次文献B二次文献C三次文献D四次文献7、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）A顺查法B逆查法C追踪法D综合查找法9、进行教育研究的起始环节是（）。
《教育研究方法》期末复习资料.docx
单选题1、现代教育目标放在第一、二、三位的分别是 A 。
A、态度和能力、实用技术、知识B、知识、能力、文化C、德、智、体D、全面发展、掌握知识、学习技能2、 A 是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。
A文献法B调查法C内容分析法D观察法3、将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究的过程是_________ oA、问题的定位B、问题的查找C、问题的分解D、问题的确定4、由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现彖的因素，或因素的组合的变量是_C—。
A、因变量B、控制变量C、自变量D、无关变5、研究中能够影响因变量的变化，但非研究者所能选择、确定、操纵、变化的因素，这些必须使之中立化、控制的变量称为_____ B __________ 。
A＞因变量B、无关变量C、自变量D、中间变量6、______ A ________ 是指用可感知、可度量的事物、事件、现象、方法对变量或指标作出具体的界定。
A、操作定义B、概念定义C、量化指标D、本质定义7、____ D ________ 指研究所得事实、数据的一致性和稳定性的程度。
通常，它用来说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。
A、研究效度B、内在信度C、外在效度D、研究信度8、 B _________ 是指对文献本身真伪的鉴别。
A、内审法B、外审法C、文献鉴定D、文献整理9、 B 是指在内容分析法屮描述或解释研究对象时,所使用的最基木单位。
A、抽样B、分析单位C、观察D、问卷10、 A __________ 是指从经验的基础上建立理论。
研究者在研究开始Z前，一般没有理论，直接从原始资料中归纳岀概念和命题，然后上升到理论。
它是一种自下而上的建立理论的方法。
是1967年格拉斯和斯特劳斯提出的，目的是填平理论研究和经验研究Z间的尴尬的鸿沟。
A、扎根理论B、分析单位C、社会理论D、问卷法11、根据观察的范围，可以把观察法分为 A °A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察12、反映实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小的是________________ 。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育研究方法中，最常用的定性研究方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 比较法答案：B2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？（）A. 客观性原则B. 系统性原则C. 创新性原则D. 可行性原则答案：D3. 教育研究设计中，研究问题的明确性是（）。
A. 必要条件B. 充分条件C. 既不充分也不必要条件D. 无关紧要答案：A4. 在教育研究中，收集数据的方法不包括（）。
A. 文献研究B. 实验观察C. 问卷调查D. 逻辑推理答案：D5. 教育研究方法的发展历程中，定量研究方法的兴起主要是在（）。
A. 20世纪初B. 20世纪中叶C. 20世纪末D. 21世纪初答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育研究方法的类型包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 描述性研究答案：ABC2. 教育研究的步骤通常包括（）。
A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写报告答案：ABCD3. 教育研究中常用的数据收集工具有（）。
A. 问卷B. 访谈C. 观察D. 实验答案：ABC4. 教育研究中，数据分析的方法包括（）。
A. 描述性分析B. 探索性分析C. 验证性分析D. 预测性分析答案：ABCD5. 教育研究中，研究者应遵循的伦理原则包括（）。
A. 尊重参与者B. 保护隐私C. 确保数据真实性D. 避免利益冲突答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育研究方法的选择完全取决于研究者的兴趣。
（）答案：错误2. 教育研究中，研究问题应该具有明确性和可操作性。
（）答案：正确3. 教育研究的目的是发现问题并提出解决方案。
（）答案：正确4. 教育研究中，所有的数据收集都应使用定量方法。
（）答案：错误5. 教育研究的报告应该包括研究背景、研究问题、研究方法、研究结果和结论。
（）答案：正确6. 教育研究中，研究者应该避免对数据进行主观解释。
硕士研究生教育研究方法真题试卷
硕士研究生教育研究方法真题试卷一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分）1、教育研究中，最能准确反映教育现象本质和规律的研究方法是（）A 观察法B 调查法C 实验法D 个案研究法2、在教育研究中，对研究对象不进行任何干预和控制的研究方法是（）A 实验研究B 行动研究C 调查研究D 观察研究3、以下哪种抽样方法不属于概率抽样（）A 简单随机抽样B 系统抽样C 目的抽样D 分层抽样4、教育研究中，用于测量学生学习成绩、智力水平等的工具被称为（）A 量表B 问卷C 测验D 访谈提纲5、一项研究要检验新的教学方法是否能提高学生的学习成绩，最适合的研究设计是（）A 前测后测控制组设计B 单组前后测设计C 所罗门四组设计D 时间序列设计6、在问卷设计中，问题的表述应该避免（）A 简洁明了B 带有倾向性C 从易到难D 客观中立7、教育研究中的信度是指（）A 研究结果的一致性和稳定性B 研究结果的有效性和准确性C 研究过程的合理性和科学性D 研究问题的新颖性和独特性8、以下哪项不是教育研究中收集资料的方法（）A 文献法B 比较法C 内容分析法D 测验法9、扎根理论研究方法中，资料收集与分析的关系是（）A 先收集资料后分析B 边收集边分析C 先分析后收集资料D 两者独立进行10、研究报告中，用于说明研究背景、目的和意义的部分是（）A 引言B 方法C 结果D 讨论二、多项选择题（每题 5 分，共 25 分）1、教育研究方法的发展趋势包括（）A 研究方法的综合化B 研究手段的现代化C 研究过程的规范化D 研究视角的多元化E 研究结果的实用化2、实验研究的基本要素包括（）A 自变量B 因变量C 实验组D 控制组E 实验环境3、问卷的结构一般包括（）A 标题B 指导语C 问题D 选项E 结束语4、教育研究中，常用的数据统计分析方法有（）A 描述性统计B 推断性统计C 相关分析D 回归分析E 因子分析5、质性研究方法包括（）A 民族志B 现象学研究C 叙事研究D 案例研究E 行动研究三、简答题（每题 10 分，共 30 分）1、简述教育观察法的优缺点。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究方法中，以下哪项不是定量研究的特点？A. 通过数字数据收集信息B. 研究结果可重复验证C. 强调研究的客观性D. 侧重于描述性分析2. 以下哪种研究设计最适合探索教育现象的因果关系？A. 横断面研究B. 纵向研究C. 案例研究D. 实验研究3. 在教育研究中，样本的代表性是指：A. 样本数量的大小B. 样本是否能够反映总体特征C. 样本是否随机选取D. 样本是否具有多样性4. 下列哪项不是定性研究的常用方法？A. 观察法B. 访谈法C. 问卷调查法D. 文档分析法5. 教育研究中的信度指的是：A. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的准确性6. 以下哪种统计方法适用于分类数据的分析？A. 方差分析B. 回归分析C. 卡方检验D. 相关分析7. 教育研究中的效度指的是：A. 研究工具的可靠性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的准确性D. 研究结果的可重复性8. 在教育研究中，以下哪项不是数据收集的步骤？A. 确定研究问题B. 设计研究工具C. 选择研究样本D. 数据整理与分析9. 以下哪项是教育研究中常用的理论模型？A. SWOT分析B. 五力模型C. 教育生态系统模型D. PEST分析10. 教育研究的伦理原则不包括：A. 尊重参与者的隐私B. 确保数据的真实性D. 保护参与者的权益二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。
2. 描述教育研究中的信度和效度的概念，并举例说明。
3. 解释什么是教育研究中的因果关系，并说明如何通过研究设计来探索这种关系。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育研究中定性研究和定量研究的优缺点，并举例说明它们在实际研究中的应用。
2. 论述教育研究中的伦理问题，并提出如何确保研究的伦理性。
参考答案一、选择题1. D2. D3. B4. C5. B6. C7. C8. D9. C10. C二、简答题1. 实验法通常在控制条件下进行，以测试变量之间的关系；观察法则在自然状态下进行，不干预被观察者的行为。
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一、选择题1. 在教育研究的选题与设计阶段，应当完成的主要任务是（A ）。
A. 制定研究方案B. 搜集资料，形成科学事实C. 撰写研究报告D. 分析事实或原有理论，形成新理论2. 关于“教育公平问题的研究”属于（A ）。
A. 历史研究B. 教育价值研究C. 教育事实研究D. 教育实验研究3、回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物末来发展的前景与趋势的研究是（D ）A. 基础研究B. 描述研究C. 发展研究D. 预测研究4、一般来说，教育科研活动的最后一环是（D ）A. 教育科研成果的表述B. 教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D. 教育科研成果的评价5、在一项教育科学研究的实施阶段，主要使用的方法是（ D ）A.查阅文献的方法B. 撰写报告的方法C.成果评定的方法D. 形成事实的方法6、下面哪一项不属于教育研究方法的基本原则（ C ）A.创新性原则B. 定量与定性相结合原则C•主观性原则 D. 伦理原则7、在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项丫的被选律都是35% 研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X 表述为“高达35%”，而把不符合其意向的选项丫表述为“仅占35%”。
这种做法违背了教育研究的（A ）A. 客观性原则B. 创新性原则C. 公共性原则D. 伦理原则8. 对于一个好的科研选题的要求，以下哪项是错误的（C ）A. 问题要有研究价值B. 问题要有创新性C.问题要有收益性D.问题要有可行性9. 以下哪项不属于科研选题的主要来源（B ）A. 社会变革发展的要求B. 上级单位确定的课题C.学科理论深化的要求D.个人在实践中遇到的问题10. 在教育调查研究中一般的样本容量是（B ）A. 总体的20%B. 不能少于100C. 至少30D. 样本容量越大越好11. 对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（D ）A. 简单随机取样B. 分层随机取样C. 等距随机取样D. 整群随机取样12、以下哪项不属于抽样的基本原则（C ）A.随机性原则B. 代表性原则C•方便性原则 D. 合理的样本容量13 、在教育研究的数据分析中，某统计量为-1.5 ，该统计量最有可能是（C ）A. 标准差B. 方差C. 标准分数D. 相关系数14、下列抽样方式中最符合概率论原理的的是（A ）A. 简单随机抽样B. 整群随机抽样C. 系统随机抽样D. 分层随机抽样15、在影响样本容量的各种因素中不包括以下哪项（D）A. 研究的类型B. 允许误差的大小C. 总体的同质性D. 研究的程序16、教育科研选题存在可能性的条件中，除客观条件和主观条件，还有一个条件是（D ）A.必要性问题B.可能性问题C.能力问题D. 时机问题17、在一项名为“大学生学习现状调查与学习指导的研究”的教育调查研究中，选择样本的理想“总体”应当是（D）A.某一个省的大学生B. 某一个市的大学生C•全国所有大学生 D. 某一所学校的大学生18、研究问题和研究假设的关系是（B ）A、研究问题与研究假设没有直接联系B、研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C、研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D研究问题就是研究假设19、将总体中的所有单位按某种特征或标志划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采取随机抽样抽取子样本的取样方法称为（A ）A.分层随机抽样B. 简单随机抽样C.整群随机抽样D. 系统随机抽样20、题录、索引、文摘等属于文献等级中的（C ）A. 零次文献B. 一次文献C. 二次文献D. 三次文献21、在教育理论研究中，第一个基本步骤是（C ）A. 收集资料B. 选择方法C.确定选题D. 分析文献22、教育文献综述属于（C ）A. 一次文献B. 二次文献C. 三次文献D. 综合文献23、本科生的学位论文属于（A ）A. 一次文献B. 二次文献C. 三次文献D. 综合文献24、教育文献检索中，检索工具的主要组成部分是（B ）A. —次文献B. 二次文献C•三次文献 D. 综合文献25、某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是（B ）。
A. 教育论文集B. 教育年鉴C.教育辞书D. 教育专著26、下面哪项不属于二次文献的特点的是（D）A.汇编性B. 简洁性C. 报告性D. 浓缩性27、教育文献中，品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源是（A ）A. 书籍B. 报刊C. 教育档案D. 网络信息资源28、下列属于一次文献的是（A ）A.专著和论文B. 提要和文摘C•综述和述评 D. 书目和索引29、按文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为（C ）A. 顺查法B. 逆查法C.引文查找法D.综合查找法30、教育文献中最有效且简便的信息来源是（C ）A. 书籍B. 报纸C. 期刊D. 教育档案31、课题研究的调查报告属于（A ）A. 一次文献B. 二次文献C. 三次文献D. 综合文献32、下面属于三次文献的特点的是（D ）A. 分散性B. 简明性C. 报告性D. 浓缩性33. 如果要对少数民族的民族传统教育方式进行研究，适合采用哪种观察方法（C ）A. 间接观察B. 结构式观察C. 参与式观察D. 非参与式观察34. 以下取样方法不属于观察记录中的描述记录法的是（D）A. 日记记录法B. 轶事记录法C. 实况详录法D. 情景记录法35. 美国社会学家贝尔斯对小群体的互动设置隔离观察室进行观察研究，他所采用的研究方法属于（D ）A. 间接观察B. 日常观察C. 参与式观察D. 非参与式观察36. 以下不属于观察研究应遵循的基本原则的是（C ）A. 观察的目的性B. 观察的客观性C. 观察的主观性D. 观察的自觉性37、从观察的系统性来看，观察法可分为（A）A. 日常观察和科学观察B. 日常观察和实验观察C. 随意观察和实验观察 C. 实验观察和科学观察38、研究人员通过隐形摄像头对实验室中儿童的攻击性行为进行观察，此类观察属于（D ）A.直接观察B. 日常观察C•参与式观察D. 间接观察39、苏联教育家苏霍姆林斯基在30 余年的工作中，不断进行研究和积累，形成了大量的观察记录材料和研究结果，他所使用的记录方法是（C ）A. 日记描述法B. 轶事记录法C. 连续记录法D. 时间取样法40、按照观察的情景条件，观察可分为（C）A.直接观察与间接观察B. 日常观察与科学观察C.自然情景中的观察与实验室观察D. 结构式观察与非结构式观察41、一位教育研究者为研究学生的课堂互动而参与学生的课堂活动所进行的观察属于（C）A. 间接观察B. 日常观察C. 参与式观察D. 非参与式观察42、在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是（ B ）。
A. 事件取样记录法B. 日记描述记录法C.时间取样记录法D.行为检核记录法43、在观察研究中，不属于描述记录法的是（D）A.日记描述法B. 轶事记录法C•连续记录法 D. 情景记录法44、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（ B ）。
A. 观察范围B. 观察目的C.观察时间D. 观察类型45、如果研究课堂教学过程中学生举手回答教室问题的行为表现，最适合采用哪种观察记录方法（D）A、日记描述法 B. 轶事记录法C•时间取样法 D. 行为核对法46、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是（D）A. 观察计划B. 观察提纲C. 摘要笔记D. 观察记录表47、教育研究方法中使用频率最高的是（A ）A.教育观察法B. 教育实验法C•教育调查法 D. 教育测量法48. 编制态度问卷，下面哪项叙述是不正确的（D ）A. 题目不可以使用双重否定句B. 应尽量回避社会赞许性高的问题C .应避免诱导性用语 D. 问卷题目越多越好49. 下列说法中不正确的是（A ）A. 创造友好的气氛，与被访问者谈得越投机越好B. 访谈时，要详细说明访谈的目的C. 访谈时，要把握住方向和主题，随时记录D. 进行访谈时，要首先介绍自己的身份50. 如果要作出研究的结论那么问卷的回收率至少要（C ）A.30%以上B.50%以上C.70%以上D.90%以上51. 进行调查访问时，下面哪种叙述是正确的（D ）A. 在访问，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的B. 在访问时，座位的安排无关紧要C. 提问时，应尽量回避哪些敏感性问题D. 在一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机52. 根据教育调查研究的手段的不同，教育调查研究可以分为（C ）A.普遍调查、抽样调查、个案调查B•现状调查、相关调查、发展调查、预测调查C. 问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表调查D. 专项调查、综合调查、常模调查、比较调查53、在调查研究中最重要的一个阶段是（B ）A.准备阶段B. 调查阶段C. 研究阶段D. 总结阶段54、问卷的主体部分是（B）A.指导语B. 问题C. 注释D. 结束语55、欲编制一道测中学生自信心的问题，下面哪一种表述最好（C）A. 我总自信我能做好每一件事B. 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C•老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D. 我从不怀疑自己的判断不正确56、如果要做出研究的结论那么问卷的回收率至少要（C ）A. 30%以上B. 50% 以上C. 70%以上D.90% 以上57、与问卷调查相比，访谈调查法的优点是（C ）。
A. 更具客观性B. 更有利于做大样本研究C .更有利于研究深层次的复杂问题D. 更易对数据进行编码处理58、下列哪一项说法不正确（B ）A.访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用B. 访谈法不需要做准备工作C. 访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当D. 访谈法具有很好的灵活性59、反应测量研究的真实性和准确性程度的是（B ）A.信度B. 效度C. 难度D. 区分度60、根据访谈过程中是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（C）A. 一次性访谈调查和重复性访谈调查B. 个别访谈调查和集体访谈调查C. 结构性访谈调查和非结构性访谈调查D. 电话访谈和网络访谈调查61、反映测量所得结果的可靠性和稳定性的指标是测验的（A）A.信度B. 效度C. 难度D. 区分度62、按实验控制程度，教育实验可以分为（A ）A. 前实验、准实验和真实验B. 探索性实验与验证性实验C. 单因素实验与多因素实验D. 实验室实验与自然实验63、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（A ）A. 内在效度B. 外在效度C.历史效度D.应用效度64、在实施实验时，必须对因变量加以（C）A. 控制B. 约束C. 测量D. 变换65、按实验控制程度，教育实验可以分为（A ）A. 前实验、准实验和真实验B. 确认性实验、探索性实验和验证性实验C•因素型试验、反应型实验和函数型实验D. 单组实验、等组实验和轮组实验66、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，获得实验结果解释的是A ）A. 内在效度B 外在效度C总体效度D生态效度67、下列诸因素中影响实验内在效度的是（B）A.测量的反作用或交互相互效果 C .实验安排的反作用效果 D.68、实验安排的反作用效果也称为（ A ）A. 霍桑效应B. 马太效应C. 皮格马里翁效应D. 消散效应69、教师实验中应用最为普遍的、最典型的单因素实验设计是（ D ）A. 单组后侧设计B.单组前后测设计C.随机分派控制组后测设计D.随机分派控制组前后测设计70. 以下哪项不属于行动研究的基本步骤（ D ） A. 计划 B. 行动 C.反思 D.推广71. 教育行动研究的基本环节是（ A ） A. 计划、行动、考察、反思 B. 选题、行动、考察、反思 C. 计划、行动、反思、推广 D. 选题、行动、考察、推广72、 教育行动研究中的反思主要是对措施的（ D ）和替代分析两个方面。