2018-美术多彩的梦教学反思-范文word版 (5页)
彩色的梦教学反思
彩色的梦教学反思彩色的梦教学反思1《彩色的梦》是二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。
诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。
这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。
教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。
学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，让学生画一画自己的“彩色的梦”，拉近学生和文本之间的距离，让学生对文本产生亲切感，然后引导学生先说后写，降低仿写难度。
在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。
在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。
本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。
《彩色的'梦》是部编版教材小学语文二年级下册第三单元的第一篇__。
本单元主题是童话。
这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。
通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。
根据本课的学习活动要求：说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时主要是识字，读文。
重在欣赏、体验，在理解诗歌大意的基础上画出自己的梦境。
第二课时重在展示、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿写课文第二小节。
第二课时的教学是在第一课时熟练识字和读通课文的基础上进行的。
主要设计了美读课文，品读课文，仿写段落，生字指导等环节的教学内容。
为了达到在正确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学生自读，指名读自己喜欢的段落，老师适时指导朗读，读出标点符号的语气，读出自己的感受。
小学美术_《多彩的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思
《多彩的梦》教学设计一、教学目标知识与能力：通过对梦的绘画表现，体会美术源于生活的道理，提高学生的想象能力和创造能力。
过程与方法：学生通过回忆、欣赏与想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用独特的形式表现自己的梦境。
情感态度与价值观：学生通过对梦境的绘画表现，体会梦境中物体的大小、形状、色彩发生的变化，感受造型活动的乐趣。
二、教学重点学生通过回忆、欣赏与想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用独特的形式表现自己的梦境。
三、教学难点有创意地表现梦境。
四、教学策略本课通过不同的绘画形式来表现梦境，激发学生丰富的想象力，给予学生充分的想象空间和发挥余地，同时初步了解超现实主义绘画。
教学中采用“激趣导入—启发感悟—欣赏探究—联想创造”几个教学环节，引导学生回忆各种梦境，了解梦中物体形象的夸张变形，并且通过欣赏超现实主义绘画大师的作品，对梦境的表现方法有更好的理解。
五、教学过程（一）激趣导入1.今天老师给大家带来一段精彩的视频，请大家仔细观看。
播放《爱丽丝梦游仙境》精彩片段。
爱丽丝的梦境奇特吗？梦是千变万化的，梦是千奇百怪的，梦是丰富多彩的！今天我们就来用画笔描绘自己多彩的梦。
板书《多彩的梦》2.画家们也用他们的画笔描绘了一个个奇特的梦境，下面我们一起来欣赏大师们的作品，观察大师的作品中，梦境中的物体发生了什么变化？（三）欣赏探究1.我们再来走进画家的梦境。
这是俄罗斯画家夏加尔的作品《我与我的村庄》，看到这幅作品给你什么感觉?2、这是西班牙画家达利作品《记忆的永恒》，请大家观察画面中的物体有什么变化?这样的变化给你什么感觉?3.同学们：梦境中物体的大小，色彩，形状都发生了很大变化，可能和现实有很大的区别。
师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。
画家为我们展示了一个梦幻般的世界，真是太神奇了。
（四）联想创造1.师：每个人的梦都是独特的，前几天，王老师也做了一个梦，猜一猜我做的是一个怎样的梦?梦中会有什么?教师示范，使梦变得清晰。
彩色的梦教学反思
彩色的梦教学反思彩色的梦教学反思1本次活动由谈话引入，幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。
在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草—小花—白云—小朋友的梦。
本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。
配上动作，一起来朗诵诗歌。
最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。
但还是存在着许多不足之处：1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应该提升难度。
2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的。
局限了幼儿的想象力。
3、活动中一直都是用__爱做梦，梦是___的句式进行创编诗歌。
目标有些偏离。
调整：1、选材应该注意年龄段，多考虑。
2、目标三应适当调整：发挥想象力，初步尝试用__爱做梦，梦是___的句式进行创编诗歌。
创编时不要局限幼儿想象力。
语言公开课《彩色的梦》教学反思三《彩色的梦》这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。
教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。
学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。
在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。
本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。
《彩色的梦》是一篇儿童诗，诗歌欢快，天真，让人读了就能感受到画面！有点之处：1、识字是一、二年级的教学重点。
在学生要求会认的生字中，有８０％的.生字在阅读文中出现。
我以文本为载体，依托文本进行识字教学，教学中采用了多样化的识字形式让识字与阅读有机结合，在多样性、趣味性的语境中，引导孩子们在快乐中识字，同时感受汉字的魅力。
《彩色的梦》美术教学反思（通用5篇）
《彩色的梦》美术教学反思（通用5篇）《彩色的梦》美术教学反思（通用5篇）作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《彩色的梦》美术教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《彩色的梦》美术教学反思1本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。
邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感;色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
因此，本课在实际授课过程中，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
从而发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。
邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。
如果不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅色彩作品的创造就会产生一种色彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。
一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的对比，这样画面才会显的舒适、和谐。
学生初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，一步一步带领学生作画，提醒学生用水要适当，不要太多。
辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。
因为，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业及时鼓励，对不成功的作业不要批评和指责，找出产生问题的原因，为下节课做好准备。
《彩色的梦》美术教学反思2开拓学生思维，印发学生的思考和兴趣，现实当中的很多例子都是可以作为美术教学来应用的。
小班教案《彩色的梦》活动反思3篇
小班教案《彩色的梦》活动反思3篇一、彩纸像什么1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸)你们看看这像什么?(抖动纸条：像花、像烟火等)让孩子在自由的想象中，布满激情地进入活动。
2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。
这是示范，动作要清楚。
3、我们在过节和兴奋的时候，(教案出自：.教案网.)就把它撒在空中。
(把预备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好兴奋啊。
激起幼儿玩耍的兴致。
二、撕纸条1、你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。
激发幼儿撕纸的愿望。
2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。
三、过什么节做完了吗?我们来过节吧，过什么节呢?(好，过节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真快乐啊!在玩耍中，说说自己知道的节日。
四、找颜色纸片1、你们看，地上都是小纸片。
(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片，找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)2、请你找红色的纸片。
(听语言指令找颜色纸片)小年龄孩子的认知特点是先对比实物后，才能说出名称五、一片和很多片(把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?(可以反复) 感受和很多，积累相应的阅历。
六、什么东西是这个颜色这是黄纸片，什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。
熟悉的颜色与孩子的生活相联系。
这里还有很多颜色宝宝，我们明天再玩吧。
五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球，让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心愿，在嬉戏的同时积累了学问阅历，也复习巩固了所学学问，真正做到了寓教于乐，达到了很好的教学效果。
小班教案《彩色的梦》活动反思【篇2】教案编写意图：《纲要》指出：“幼儿园教育应敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
三年级美术《多彩的梦》教案
三年级美术《多彩的梦》教案一、教学目标：1. 让学生了解梦境的多样性和想象力，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 培养学生运用色彩、线条、形状等基本元素表达自己的梦境，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生相互欣赏、尊重他人作品的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 梦境的概念和特点2. 色彩、线条、形状在绘画中的应用3. 创作自己的梦境画作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解梦境的多样性和想象力，学会运用色彩、线条、形状等基本元素表达自己的梦境。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的梦境画作品。
四、教学准备：1. 教师准备：梦境图片、绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）2. 学生准备：绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师展示梦境图片，引导学生谈论自己对梦境的认识和感受，引出本课主题。
2. 讲解：教师讲解梦境的特点，以及如何运用色彩、线条、形状等基本元素表达梦境。
3. 示范：教师示范创作一幅梦境画作品，讲解创作过程和技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用所学知识和技巧，创作自己的梦境画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生相互欣赏、评价，给出建议和鼓励。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调梦境的多样性和想象力，以及色彩、线条、形状在绘画中的应用。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他形式（如剪纸、手工等）表现自己的梦境。
2. 学生可以将自己的梦境画作品进行主题展览，邀请家人、朋友欣赏。
七、作业布置：1. 完成一幅梦境画作品，要求运用色彩、线条、形状等基本元素表达自己的梦境。
2. 写一篇关于自己梦境的作文，锻炼学生的写作能力。
八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。
九、评价方式：1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在课堂上的收获和不足。
小学美术_多彩的梦教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学三年级下册第六课《多彩的梦》教学设计教学过程教学程序教学活动学生活动媒体应用及设计意图第一部分-----导入阶段激发兴趣1.激趣导入课前欣赏多彩的梦的视频，视频中发生了什么呢?师：请同学们抬起你的小脑袋，仔细观看！看哪位同学的小眼睛看的最认真！（师边播视频边叙述）师：视频中这些惊险的事情是在马诺林哪里发生的？生：他的梦里......欣赏马诺林的梦，感受马诺林奇特多彩的梦。
课件播放视频师小结：同学们，梦就是如此的奇特和精彩，你们是不是也做过非常有意思的梦呢。
小导演用视频的方式展现了马诺林的梦，这节课让我们用画笔分享我们多彩的梦吧! ——板书课题《多彩的梦》第二部分----讲授新课欣 赏 、 交 流 、讨 1.欣赏画家作品 （1）师将夏加尔的《我与我的村庄》进行分割，然后再通过一个小故事的娓娓道来将作品组合到一起。
师：同学们，这幅画还缺少什么？ 师:对，色彩！色彩的添加使这个梦更生：颜色......课件出示：论、反馈加的奇妙，也使这个画作更加丰富多彩。
那作品中的色彩和现实中的色彩有什么不同呢？看哪位同学的小眼睛最厉害！（板书“色彩”）师：除了色彩的不同，作品中的形象还有什么和现实中是不同的呢?谁能第一个发现?（板书“大小”）师：同学们真棒，回答的非常正确。
这幅作品就是俄罗斯著名的画家夏加尔的《我与我的村庄》。
（2）师：不仅这位画家把自己的梦画了出生：脸部——绿色，现实中是肉色生：大小——来，西班牙有位画家也画了自己的梦（出示图片达利的《记忆的永恒》），这位画家表现了一个什么样的梦呢？梦境中的形象与现实中的形象有什么不同?下面两分钟的时间，请小组内交流讨论，一会找小组代表来回答。
师小结:达利的《记忆的永恒》，通过夸张的形状的变化，展现了一个奇异、错乱的梦幻世界。
（板书“形状”）2.引导学生回忆自己的梦，使学生体验美术源于生活。
师：同学们，欣赏了画家的梦，你做过印象深引导学生观察作品中形象，体会梦境与现实的不同。
《6 多彩的梦》教学设计教学反思
《多彩的梦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解和掌握彩色铅笔画的基本技巧，如平涂、渐变、叠加等。
2. 通过绘画实践，培养学生的色彩感知能力和想象力。
3. 提高学生手眼协调和绘画自大心，激发他们对美术的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握彩色铅笔画的基本技巧，培养色彩感知能力。
2. 教学难点：启发学生在绘画中展开想象，将色彩与梦境相结合，创作出具有个人特色的作品。
三、教学准备：1. 教材：准备彩色铅笔画的教学素材及示范作品。
2. 教具：准备绘画工具（彩色铅笔、纸张等）及多媒体设备。
3. 环境：安置一个适合绘画的温馨环境，激发学生的创作欲望。
根据以上要求，我们将在学校或艺术工作室提供宽敞的空间，确保光线充足且温度适宜，同时安置一些艺术装饰品，如画架、画板、画笔、颜料等绘画工具，以及纸张、画布、马克笔、水彩纸等必要的材料。
为了营建一个温馨的绘画环境，我们将思量如何装饰空间，以激发学生的创作欲望。
我们可能会在墙上挂上一些学生和艺术家的作品，提供一些舒适的小凳子，以及摆放一些绿植，让整个空间充满活力和艺术气息。
在如此良好的环境与工具准备下，学生们将会更自大、更有动力去尝试和探索他们的创造力。
他们的每一次进步和成就，都将在这种氛围中得到充分的必定和奖饰。
我们将提供足够的指导，以确保学生能够充分理解和表达自己的想法和情感，从而将他们的想象力转化为生动的艺术作品。
总结起来，通过创造一个舒适且激发创造力的环境，提供必要的工具和材料，我们将为学生们提供一个充分发挥他们艺术才能的平台。
我们等候看到他们在我们的引导下，创造出并世无双的艺术作品。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢做梦吗？你做过哪些梦？那你们知道梦是什么颜色的吗？梦是彩色的，像彩虹一样美丽。
今天我们要一起学习《多彩的梦》。
2. 教师出示自己的梦的图片，学生观察。
教师解说：这是老师昨晚做的梦，大家看，是不是很漂亮？漂亮在哪里？教师根据学生的回答总结并板书：漂亮的梦、美丽的梦。
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美术多彩的梦教学反思
《多彩的拉花》一课是一年级的一节手工课，我让学生“在玩中学，在学
中乐”，《多彩的拉花》教学反思。
先让几名学生用事先制作好的拉花进行表演，激发学生的兴趣，然后自己动手制作拉花，评一评谁做的拉花最好看。
并
进行游戏表演，激发了学生的创造力，活跃了课堂气氛。
下面请参考美术多彩
的梦教学反思！
美术多彩的梦教学反思【1】
俗话说：好的开始是成功的一半。
为了激发学生的学习兴趣，为学生创
设主动参与的学习氛围，我创设情境：由一根橡皮筋导入《多彩的拉花》。
从
而让孩子们感知弹性，领悟事物之间的转换和变化关系，了解事物的性质和特征。
这个看似小小的剪拉花活动，却包括了许多知识难点。
如数学概念：折成
三角形、平行的概念、几层、对等，从何剪起，……美感：粗细、宽窄、匀称、色彩……这对于一年级的孩子确实有一点难度。
因此，在引导孩子学习时，要
等待，必须学会等待！我经常就等待不住，一着急就想手把手的教，那样就阻
断了学生的创造思维。
一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子观看演示
步骤图，自己发挥原有的经验和想象自己尝试。
孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了。
除了极个别的
孩子会剪以外，大部分的孩子都不会。
于是教室里乱了，胆子大的孩子走到讲
台边不停地问我“老师怎样剪呀？”我总是笑笑回答：“自己想呀！”大概过
了5分钟，我示意孩子们坐下来。
我说：“小朋友，很多小朋友通过尝试，都
发现原来自己不会剪，想看看老师怎样剪的吗？”“想！”孩子们异口同声地说。
“好，我就示范给坐得工整的小朋友看！”这时，孩子们都坐好了。
于是
我开始教他们们怎么正确的折纸，我让孩子自己观察，看我手上的纸从侧面看
像什么，“像字母Ｗ！”那你的呢？你如何将你手中的纸变的从侧面看是一
个字母Ｗ呢？我开始演示剪拉花的方法，同时在黑板上画出了3种基本的方法。
因为每个孩子身上都有无穷的潜能，有自己的创造和想象。
如果一开始成人就
想用教的方法，也许就束缚了孩子的思维空间，所以要给孩子琢磨、探究的机
会和时间，让他们在一次次的尝试中积累经验，学会主动探索、认真做事。
之
后再将课前预先做好的各种各样的特色拉花，象变魔术一样，一一展示出来，
学生一听是魔术，就兴奋起来了。
重点解决孩子们普遍不会的、做错的地方，
师生一起来讨论为什么？他的拉花为什么折对了，剪好后却拉不开？他的拉花
为什么剪的方法对，但是拉开后没有预期的效果，哪点出问题了？一节课下来，
我觉得教学效果还是达到了的，大多数的孩子们已经能够掌握课本上的方法，
一些孩子们还创造了一些新剪拉花的方法向我炫耀。
整堂课上下来，回顾整节课，学生的成长让我感到欣慰，我又想到了郭思
乐教授讲座中提到的：人的起点非零。
孩子们本身就有学习的能力，虽然一年
级的孩子很小，但我们作为老师也不能小看他们，他们也有解决问题的能力，
教师应该找到合适的教学方法和根据他们这一年龄段的特点设计教学过程，从
小培养起他们独立思考解决问题的能力。
美术多彩的梦教学反思【2】
《多彩的拉花》一课是一年级的一节手工课，我让学生“在玩中学，在学
中乐”。
先让几名学生用事先制作好的拉花进行表演，激发学生的兴趣，然后
自己动手制作拉花，评一评谁做的拉花最好看。
并进行游戏表演，激发了学生
的创造力，活跃了课堂气氛。
教学这节课时，我发现这一批学生入学的起点很高，在讲课时学生基本上
能说出绕着剪的方法，因为学生的起点高，全面和丰富。
所以在课的设计上首
次将对角折、对边折，折法不同剪法相同，会剪出样式不同的拉花。
为了突出
教学中的演示有效性。
整节课分三个演示，两个展示将多彩的拉花展现出来。
第一次演示：学生的描述，教师试剪
第二次演示：学生的试剪，发现新的剪法，学生出现了问题，教师演示加
深学生掌握对剪的方法。
第三次演示：发现剪法相同，折法不同，剪出样式丰富的拉花
两次展示既增加学生的学习兴趣，同时又对学生进行美的熏陶。
而学生欣赏，研究同样也在直观地发现拉花的装饰及连接的方法。
回顾整节课，我的收获非常大，这节课在探究的过程中，出现了很多我始
料不及的偶发事件，在处理上我经历了挑战，使我在今后的教学中学会了怎样
关注学生的疑问，怎样去解决。
我也知道了怎样用语言清晰地传达老师的思路。
美术多彩的梦教学反思【3】
在课前自己就先兴致勃勃的学着剪各种各样的拉花，精心地设计了教学过程，力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。
这看似小小的剪拉花活动，却包
括了许多知识难点。
如几何概念：折成三角形、平行的概念、几层、对等，从
何剪起，……美感：粗细、宽窄、匀称、色彩……这对于一年级的孩子确实有
一点难度。
所以在这节课中，采用第二课时，以三角“塔”形为一个切入点，先让学
生回忆上节课“塔”形的制作过程，（折三角形，剪交叉纹样，恢复正方形，。