《受力分析》学案汇总版
《受力分析》专题学案
《受力分析》专题学案一.受力分析的一般思路明确研究对象——隔离分析——按顺序分析力——作受力图——检验查漏二.受力分析的注意事项（1） 注意物体的运动状态（2） 只分析研究对象所受力（3） 只分析按性质命名力，不分析效果力（4） 合力与分力不能同时分析三.受力分析常用的方法：整体与隔离法，假设法1.整体与隔离法选用原则和注意事项（资料P25）：整体与隔离法模型1——叠加体问题例题1整体与隔离法模型2——轻绳连接体例题2．如图所示，轻绳一端系在质量为m 的物块A 上，另一端系在一个套在粗糙竖直杆MN 的圆环上．现用水平力F 拉住绳子上一点O ，使物块A 从图中实线位置缓慢下降到虚线位置，但圆环仍保持在原来位置不动。
在这一过程中，环对杆的摩擦力F 1和环对杆的压力F 2的变化情况是 ( )A ．F 1保持不变，F 2逐渐增大B ．F 1保持不变，F 2逐渐减小C ．F 1逐渐增大，F 2保持不变D ．F 1逐渐减小，F 2保持不变整体与隔离法模型3——弹簧连接体例题3.L 型木板P （上表面光滑）放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q 相连，如图所示。
若P 、Q 一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力。
则木板P 的受力个数为A ．3B ．4C ．5D ．6针对训练1.如图所示，物体A 靠在竖直墙面上，在力F 作用下，A 、B 保持静止，物体B 的受力个数为 ( )A.2B.3C.4D.52．两刚性球a 和b 的质量分别为a m 和b m 、直径分别为a d 个b d (a d >b d )。
将a 、b 球依次放入一竖直放置、内径为的平底圆筒内，如图所示。
设a 、b 两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为1f 和2f ，筒底所受的压力大小为F ．已知重力加速度大小为g 。
若所以接触都是光滑的，则A ．()a b 12 F m m g f f =+=B ．()a 12 b F m m g f f =+≠C ．()a 12 a b m g F m m g f f <<+=D ．()a a 12, b m g F m m g f f <<+≠3.（2008海南）2、如图，质量为M 的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的倾角为θ．斜面上有一质量为m 的小物块,小物块与斜面之间存在摩擦. 用恒力F 沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑．在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止．地面对楔形物块的支持力为( )A ．（M ＋m ）gB ．（M ＋m ）g －FC ．（M ＋m ）g ＋Fsin θD ．（M ＋m ）g －Fsin θ4. （2008天津理综）在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A ，A与竖直墙之间放一光滑圆球B ，整个装置处于平衡状态。
专题：受力分析学案
专题：受力分析学案【知识要点】一、三种最常见的力：1．重力(1)重力产生的条件：______________________________________．(2)重力的方向:_________________．(3)重力的作用点:_______________2．弹力：（1）弹力产生的条件：①_________________，②___________________．物体之间是否发生弹性形变很难看出来，我们常用___________来判断（2）弹力的方向：_______________________________________________________．常见的弹力方向：支持力的方向: _______________________________压力的方向: _________________________________轻绳的拉力方向: _______________________________总之，弹力的方向就是垂直接触面（没有面就做切面）3．静摩擦力（1）产生的条件：①__________________ ②___________________③_________________________________物体之间的相对运动趋势很难判断出来，我们常用____________来判断（2）方向：总是跟________相切，并且跟物体________________的方向相反，与物体接触面之间的弹力方向垂直．4．滑动摩擦力（1）产生的条件:⑴_______________(2)__________________(3)____________________________ （2）方向: 总是跟________相切，并且跟物体________________的方向相反，与物体接触面之间的弹力方向垂直．二、受力分析的基本方法1.力的种类：高一阶段我们所研究的力从性质上分只有三种：重力、弹力、摩擦力1.受力分析的依据：各种性质力的产生条件及各力方向的特点3.受力分析的步骤：为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象（即确定受力物体）：研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。
受力分析_学案
受力分析 专题学案受力分析的步骤：1、明确研究对象；分析研究对象所受的外力。
研究对象可以是某一个物体，也可以是若干个物体组成的整体。
只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力，以及研究对象内部之间的力。
2、先_____________、_____________（以及其他的场力）再根据与研究对象接触的物体来分析____________（接触才可能有弹力） 最后分析____________（有弹力才可能有摩擦力） 边分析边画出各力的示意图。
实例分析：1、静止在水平面的物体2、在力F 作用下静止水平面上的物体3、在力F 作用下，水平面上运动的物体4、在斜面上的物体：分三种情况受力分析静止 沿着斜面下滑 沿着斜面上滑5、对下列图形中的物体A 进行受力分析沿粗糙的天花板向右运动的物体 F>GVV6、对下列图形中的物体A 和B 分别进行受力分析7、对下列图形中静止的物体A 进行受力分析（分接触面粗糙和光滑等两种情况讨论）（7）人用力拉绳，人和A 都静止A（6）A 向左、B 向右在水平面上运动BA （5）A 、B 均静止（ B 的上表面水平）(4) A 、B 均静止（3）A 、B 同时同速向右匀速运动（2）A 、B 同时同速向右匀速运动（1）A、B 同时静止光滑小球AA 静止在竖直墙面上vA 沿竖直墙面 下滑课后作业：分析各物体的受力情况（1）随传送带一起匀速运动的物体 （2）向上运输的物体 （3）空中飞行的足球(4) A 静止且各接触面光滑（8）分析下列杆所受的力(竖直面光滑，水平面粗糙)(7)静止的球（6）匀速向上爬杆的运动员向下匀速下滑的运动员vvAA（5）如图所示，分析随电梯匀速上升的人受力。
受力分析学案精品
受力分析预习案1.受力分析的步骤：（1）明确研究对象，即明确分析哪个物体的受力情况（2）隔离研究对象，将研究对象从周围的物体中隔离出来，并分析周围有哪些物体对研究对象施加力的作用（3）分析受力的顺序：先重力，后弹力和摩擦力2.整体法：把相互作用的几个物体看成_________的方法。
3.隔离法：把研究对象从所处的环境中隔离出来，单独进行分析的方法。
探究案知识点一：单个物体受力分析（1）在力F作用下匀速向右运动（4）A静止在墙面v（5）A沿粗糙墙面下滑（6）A静止在光滑墙（7）A静止在粗糙斜面上A知识点二：多个物体受力分析训练案1. 静止在斜面上的物体如图所示，物体受到的作用力有（）A．重力、支持力B．重力、支持力、摩擦力C．重力、地面对物体的作用力D．重力、压力、下滑力、摩擦力2. 如图所示，物体a、b和c叠放在水平桌面上，水平力Fb=5N、Fc=10 N分别作用于物体b和c上，物体a、b和c仍保持静止。
以F1、F2、F3分别表示a与b、b与c、c与桌面间的静摩擦力的大小，则（）A. F1=5 N，F2=0，F3=5 NB. F1=5 N，F2=5 N，F3=0C. F1=0，F2=5 N，F3=5 ND. F1=0，F2=10 N，F3=5 N3. 如图所示，物体A靠在竖直的墙面上，在竖直向上的力F的作用下，A、B物体均保持静止，画出物体A的受力情况A（14）向上爬杆的猴子A速上滑的物块A（11）A与皮带一起向右匀速运（15）随电梯匀速上升上升的人A、B保持静止A、B静止FA B小球静止时的结点A受力。
受力分析的教案设计
受力分析的教案设计第一章：受力分析概述1.1 学习目标：了解受力分析的概念和意义掌握受力分析的基本步骤1.2 教学内容：受力分析的定义和作用受力分析的基本步骤：确定研究对象、识别所有力、画出力的示意图、计算合力和平衡力1.3 教学活动：引入受力分析的实际例子，让学生感受到受力分析的重要性通过示例，引导学生掌握受力分析的基本步骤1.4 作业与评估：设计一些简单的物体受力分析题目，让学生练习识别力和画出力的示意图第二章：力的识别与表示2.1 学习目标：学会识别各种力的名称和符号能够正确表示各种力的方向和大小2.2 教学内容：常见力的名称和符号：重力、摩擦力、弹力等表示力的方向和大小：箭头法、标量法、矢量法2.3 教学活动：通过图片和实物，引导学生认识各种力的名称和符号利用教具或软件工具，让学生实际操作表示力的方向和大小2.4 作业与评估：设计一些题目，让学生识别给定情景中的力，并正确表示它们的方向和大小第三章：共点力的合成与分解3.1 学习目标：学会合成共点力的方法和步骤学会分解共点力的方法和步骤3.2 教学内容：共点力的合成：力的加法、力的减法、力的合成法则共点力的分解：力的分解法则、力的平行四边形定则3.3 教学活动：通过示例，引导学生理解和掌握共点力的合成与分解方法和步骤利用软件工具或实验，让学生实际操作共点力的合成与分解3.4 作业与评估：设计一些题目，让学生应用共点力的合成与分解法则解决实际问题第四章：平衡条件的应用4.1 学习目标：理解平衡条件的概念和意义学会应用平衡条件解决问题4.2 教学内容：平衡条件的定义和表达式：合力为零、合力矩为零应用平衡条件解决问题：物体静止、物体匀速直线运动4.3 教学活动：通过示例，引导学生理解和掌握平衡条件的概念和表达式利用软件工具或实验，让学生实际操作应用平衡条件解决问题4.4 作业与评估：设计一些题目，让学生应用平衡条件解决实际问题，如物体平衡、力的作用效果等。
受力分析的教案设计
受力分析的教案设计一、教学目标1. 让学生理解受力分析的概念和意义。
2. 让学生掌握受力分析的基本方法和步骤。
3. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 受力分析的概念和意义2. 受力分析的基本方法3. 受力分析的步骤4. 受力分析在实际问题中的应用三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 利用实例分析，让学生直观地理解受力分析的过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 利用课后实践，让学生将所学知识应用于实际问题中。
四、教学准备1. 教学PPT2. 实例分析材料3. 课后实践问题4. 教学视频或动画素材五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，引导学生思考物体受力的情况，引发学生对受力分析的兴趣。
2. 讲解受力分析的概念和意义，让学生明白受力分析的重要性。
3. 讲解受力分析的基本方法，包括力的分解、力的合成等，让学生掌握受力分析的基本技巧。
4. 讲解受力分析的步骤，包括明确研究对象、画出受力图、计算合力等，让学生了解受力分析的全过程。
5. 通过实例分析，让学生直观地理解受力分析的过程，并学会如何应用受力分析解决实际问题。
6. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和心得，培养学生的合作能力和团队精神。
7. 利用课后实践，让学生将所学知识应用于实际问题中，提高学生的实际操作能力。
8. 总结本节课的主要内容和知识点，强调受力分析在实际中的应用价值。
9. 布置作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
10. 课后反思，对教学过程进行总结和评价，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对受力分析概念的理解程度。
2. 评价学生对受力分析方法和步骤的掌握情况。
3. 评价学生在实例分析和小组讨论中的参与程度和表现。
4. 评价学生应用受力分析解决实际问题的能力。
七、教学拓展1. 介绍受力分析在其他学科领域的应用，如物理学、工程学等。
受力分析导学案
受力分析导学案一、课堂探究例1如图所示，物体M 、m 紧靠着置于摩擦系数为μ的斜面上，斜面的倾角为θ，现施加一水平力F 作用于M ，M 、m 共同向上作加速运动，求它们之间相互作用力的大小。
例2 如图所示，木块A 、B 质量分别为m 、M ，用一轻绳连接，在水平力F 的作用下沿光滑水平面加速运动，求A 、B 间轻绳的张力T 。
例3如图所示，设A 重10N ，B 重20N ，A 、B 间的动摩擦因数为0.1，B 与地面的摩擦因数为0.2．问：（1）至少对B 向左施多大的力，才能使A 、B 发生相对滑动？（2）若A 、B 间μ1=0.4，B 与地间μ2=0.l ，则F 多大才能产生相对滑动？二、自我升华1.通过上面三个例题，你认为进行受力分析时，应该如何选取研究对象？2.再进行受力分析时，初学者常常会多画、漏画或错画力，你认为该如何避免？下列为受力分析的一般步骤1.明确研究对象，即明确分析哪个物体为受力对象（研究对象是受力物，只分析其他物体对它的作用力，不分析它对其他物体的作用力）2.隔离受力对象，画出研究对象的受力示意图（先应该分析重力、电场力、磁场力，紧接着需观察受力物周围有几个接触物，每个接触物对它是否存在弹力或者摩擦力，如果存在，这个力的方向如何？从而画出接触力的受力示意图，最后还需看外界对你所分析的研究对象是否存在其他的作用力，如推力或者拉力，最后做出该物体总的受力示意图）3.结合物体受力的实际情况，确定相应的处理办法（若物体受多个力，一般选择正交分解法，若物体受三个力，且处于平衡状态，则选用三角形法则）4.结合物体的运动状态列出力学方程 A B F MF m θ A B F注意：①只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施加的力②不要把作用在其他物体上的力错错误的认为通过李的传递作用在研究物体上③只分析根据力的性质命名的力（如重力、弹力、摩擦力），不分析根据效果力（如下滑力、上升力，向心力等）。
受力分析导学案(教师版、带答案)汇总
班级 姓名 学号[目标定位] 1.进一步熟练判定弹力方向，能根据平衡法、假设法确定弹力的有无和方向.2.进一步熟练掌握静摩擦力、滑动摩擦力方向的判定和大小的计算.3.学会对物体进行受力分析.一、几种常见弹力的方向1.弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线相重合，指向弹簧恢复原状的方向.2.轻绳对物体的弹力方向，沿绳指向绳收缩的方向.3.面与面接触时弹力的方向，垂直于接触面并指向受力物体；点与面接触时弹力的方向，过接触点垂直于接触面(或接触面的切面)并指向受力物体.4.轻杆对物体的弹力的方向不一定(填“一定”或“不一定”)沿杆.二、静摩擦力1.运动的物体可以(填“可以”或“不可以”)受静摩擦力.2.静摩擦力可以是阻力，也可以是动力.3.静摩擦力的方向可以与运动方向相反，也可以与运动方向相同，但一定跟相对运动趋势的方向相反.4.静摩擦力的大小随着产生静摩擦力的外力的变化而变化，但有一最大值F max ，静摩擦力的范围为0<F ≤F max .1.静止的物体可以(“可以”或“不可以”)受滑动摩擦力.2.滑动摩擦力可以是阻力，也可以是动力.3.滑动摩擦力的方向可以与运动方向相反，也可以与运动方向相同，但一定跟相对运动的方向相反.4.滑动摩擦力F ＝μF N ，F 与正压力F N 成正比.一、弹力有无的判定1.对于形变比较明显的情况，我们采用直接法进行判断，即根据弹力产生的条件判断：(1)物体间相互接触；(2)发生弹性形变.2.对于形变不明显的情况，可用利用假设法进行判断：(1)假设无弹力：在接触处将与研究对象接触的另一物体去掉，看物体还能否在原位置保持原来的状态，若能保持原来的状态则说明物体间无弹力作用；否则，有弹力作用.(2)假设有弹力：假设与研究对象接触的物体对研究对象施加了弹力，画出假设状态下的受力分析图，判断受力情况与所处状态是否矛盾，若矛盾，则不存在弹力；若不矛盾，则存在弹力. 例1 判断图1中小球是否受到弹力作用，若受到弹力，请指出其施力物体(不考虑摩擦).图1解析因为各接触面间的形变属于微小形变，所以采用假设法来判断小球是否受斜面的弹力.假设小球与斜面间无弹力，将三个图中的斜面去掉，则甲图中小球无法在原位置静止，乙和丙两图中小球仍静止.因此：甲图中小球受到斜面的弹力，施力物体是斜面，同时受细绳的弹力，施力物体是细绳；乙图中小球只受到细绳的弹力，施力物体是细绳，不受斜面的弹力；丙图中小球只受水平面的弹力，施力物体是水平面，不受斜面的弹力.答案见解析借题发挥(1)不要误认为只要有接触就一定存在弹力作用，而忽略了弹力产生的另一个条件——发生弹性形变.(2)不要误认为只要有形变就有弹力，而忽略了弹力产生的必要条件——弹性形变.针对训练如图所示，各接触面是光滑的且物体均处于静止状态，则A、B间可能有弹力作用的是()解析假设A、B间无弹力，撤去B物体之后，A、C选项中的A球均能保持原来的状态，所以A、C选项中两物体间无弹力作用；B、D选项中，撤去B物体之后，A球均不能保持原来的静止状态，所以B、D选项中，两物体间存在弹力.答案BD二、静摩擦力有无及方向的判断1.静摩擦力产生的条件：接触面间有压力、粗糙且有相对运动趋势.2.平衡条件法当相互接触的两物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，可根据二力平衡条件判断静摩擦力的存在与否及其方向.3.假设法利用假设法进行判断时，可按以下思路进行分析：例2如图2所示，A、B叠放在水平面上，水平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动，下列说法正确的是()图2A.A、B之间无摩擦力B.A受到的静摩擦力水平向右C.B受到A的静摩擦力水平向左D.地面对B的滑动摩擦力水平向右解析对A物体：由于A匀速运动，由二力平衡可知，B对A的摩擦力必与F等大反向，故A错误，B正确；对B物体：由力的作用的相互性，B对A的摩擦力一定与A对B的摩擦力反向，故B受到A的摩擦力水平向左，故C正确；对A、B整体受力分析，由于A、B一起向左匀速运动，则地面对B有滑动摩擦力，且水平向右，故D正确.答案BCD三、摩擦力的计算1.计算摩擦力时，应先判断是静摩擦力还是滑动摩擦力.2.静摩擦力用平衡条件计算，其大小只与平行于接触面方向的力有关，与垂直接触面方向的力无关.静摩擦力在0<F≤F max内随外力的变化而变化.3.滑动摩擦力用F＝μF N计算，其中F N为接触面受到的正压力.或用平衡条件计算，其大小只与垂直接触面方向的力有关，与平行接触面方向的力无关.例3如图3所示，用水平力F将木块压在竖直墙壁上，已知木块的重力G＝6N，木块与墙壁间的动摩擦因数μ＝0.25，求：图3(1)当F＝25N时，木块静止，木块受到的摩擦力多大？(2)当F增大为30N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力多大？(3)当F＝10N时木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力多大？解析分析木块的受力情况，如图所示.(1)(2)木块静止，根据二力平衡，竖直方向上的静摩擦力等于重力，F f＝G＝6N，与压力大小无关.(3)木块沿墙面下滑时，木块与墙壁间的摩擦力为滑动摩擦力，F f＝μF NF N＝F所以F f＝μF＝0.25×10N＝2.5N.答案(1)6N(2)6N(3)2.5N四、物体的受力分析1.明确研究对象，即首先确定我们要分析哪个物体的受力情况，研究对象可以是单个物体(质点、结点)，也可以是两个(或多个)物体组成的整体.2.隔离分析：将研究对象从周围物体中隔离出来，分析周围有哪些物体对它施加了力的作用.3.按重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序，依据各力的方向，画出各力的示意图.例4如图4所示，直角三棱柱A放在水平地面上，光滑球B放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间，A和B都处于静止状态，试分别画出A和B的受力示意图.图4答案见解析图解析隔离A为研究对象，它受到重力、B对它的压力、地面支持力和地面对它的摩擦力，如图甲所示.再以B为研究对象，它受到重力、三棱柱对它的支持力、墙壁对它的弹力的作用，如图乙所示.弹力有无的判定1.下列各图中P、Q两球之间不存在弹力的是(所有接触面都是光滑的)()解析A图中两球间若有弹力则小球Q将向右运动，所以P、Q间无弹力；B图两球间若有弹力则两球将向两边运动，所以P、Q间无弹力；C图两球间若无弹力则小球P将向下运动，所以P、Q间有弹力；D图两球间若无弹力则小球P将向右下运动，所以P、Q间有弹力.故选A、B.答案AB静摩擦力有无及方向的判断2.水平力F作用在物体B上，A、B一起做匀速直线运动，如图5所示，则()图5A.A、B之间无摩擦力B.A受到的摩擦力水平向右C.B与地面之间无摩擦力D.地面对B的摩擦力水平向右解析假设B对A有摩擦力，则A受力不平衡，不可能做匀速直线运动，故B对A无摩擦力，故A正确，B错误；由于A、B一起匀速运动，故把A、B作为一个整体，A、B相对于地面向左滑动，故地面对B有摩擦力，且方向水平向右，故C错误，D正确.答案AD摩擦力的计算3.如图6所示，A物体重力为20N，B物体重力为10N，力F竖直向下，A与水平面的动摩擦因数μ＝0.4，其余摩擦不计，求(1)(2)两种情况下物体A受什么摩擦力？大小如何？(假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)图6(1)F＝0时由静止释放B物体；(2)F＝10N时由静止释放B物体；(3)若要使A匀速运动，所加力F的大小是多少？解析(1)F＝0时，A所受最大静摩擦力为F静max＝μm A g＝8N，此时m B g＞F静max，故A将运动，A所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为F滑＝μm A g＝8N；(2)当F＝10N时，A所受最大静摩擦力为F静max′＝(F＋m A g)μ＝12N，此时m B g＜F静max′，故A 静止，A所受摩擦力为静摩擦力，大小为F静＝m B g＝10N.(3)若A匀速运动，此时滑动摩擦力大小等于B的重力大小，故此时有：(m A g＋F)μ＝m B g，代入数据得：F＝5N.故所加力F的大小是5N.答案(1)滑动摩擦力8N(2)静摩擦力10N(3)5N物体的受力分析4.如图7所示，在水平拉力F作用下，B、C两球均处于静止状态，AB绳竖直，则C球受几个力的作用？画出C球的受力示意图.图7解析先分析B球的受力情况如图所示，B受重力G B及AB绳的拉力F AB，BC绳无拉力.再分析C球的受力情况如图所示，C受重力G C、AC绳的拉力F AC及水平拉力F共三个力作用.答案三受力示意图见解析图(时间：60分钟)题组一弹力有无的判定1.如图1所示，一小球用两根轻绳挂于天花板上，小球静止，绳1倾斜，绳2恰好竖直，则小球所受的作用力有()图1A.1个B.2个C.3个D.4个答案 B2.在下列各图中，A、B之间一定有弹力的是()解析两物体间产生弹力的条件除了相互接触外，还要相互挤压产生弹性形变.A、C、D图中A、B间虽有相互接触，但不一定相互挤压，故选B.答案 B3.如图2所示，将一个钢球分别放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角烧杯中，钢球与各容器的底部和侧壁相接触，处于静止状态.若钢球和各容器都是光滑的，各容器的底部均处于水平面内，则以下说法中正确的是()图2A.各容器的侧壁对钢球均无弹力作用B.各容器的侧壁对钢球均有弹力作用C.量杯的侧壁对钢球无弹力作用，其余两种容器的侧壁对钢球均有弹力作用D.茶杯的侧壁对钢球有弹力作用，其余两种容器的侧壁对钢球均无弹力作用解析假设容器侧壁对钢球均有弹力作用，作出各容器中钢球的受力分析图分别如图a、b、c 所示，可见三种情况均与钢球静止的题设条件相矛盾，所以原假设不成立，各容器的侧壁对钢球均无弹力作用.因此，本题正确选项为A.答案 A题组二摩擦力的分析与判断4.如图3所示，物体放在水平桌面上，在水平方向上共受三个力作用，即F1、F2和摩擦力作用，物体处于静止状态，其中F1＝10N，F2＝2N，若撤去F1，物体仍静止不动，则物体受到的摩擦力是()图3A.8N，方向向右B.8N，方向向左C.2N，方向向右D.2N，方向向左解析在未撤去F1之前，物体所受静摩擦力为8N，因此当撤去F1后，F2不足以推动物体，因此静摩擦力为2N，方向向右，C正确.答案 C5.如图4所示，在水平桌面上放一木块，用从零开始逐渐增大的水平拉力F拉着木块沿桌面运动，则木块所受的摩擦力F f随拉力F变化的图象正确的是()图4解析当木块不受拉力时(F＝0)，桌面对木块没有摩擦力(F f＝0).当木块受到的水平拉力F较小时，木块仍保持静止，但出现向右运动的趋势，桌面对木块产生静摩擦力，其大小与F相等，方向相反.随着水平拉力F不断增大，木块向右运动的趋势增强，桌面对木块的静摩擦力也相应增大，直到水平拉力F足够大时，桌面对木块的静摩擦力达到最大值，木块开始滑动.在这个过程中，由木块水平方向二力平衡知，桌面对木块的静摩擦力F f始终与拉力F等大反向，即随着F的增大而增大.木块滑动后，桌面对它的阻碍作用是滑动摩擦力，它小于最大静摩擦力，并且在木块继续滑动的过程中保持不变.答案 D6.如图5所示，手用力握住一个竖直的瓶子，瓶子重为250N，当瓶子静止时，瓶子受到________(选填“静”或“滑动”)摩擦力的作用.摩擦力的大小为________N，摩擦力的方向________(选填“竖直向下”“竖直向上”“水平向右”或“水平向左”).如果在手和瓶子间抹了洗洁精，需要增大手握瓶子的力才能握住瓶子，此时瓶子受到的摩擦力大小________(选填“变大”“变小”或“不变”).图5解析当瓶子静止时，瓶子受到静摩擦力作用，根据平衡条件有：F＝mg＝250N，方向与重力的方向相反，竖直向上.静摩擦力大小与正压力大小无关，增大压力，瓶子所受的静摩擦力大小不变，仍然等于重力的大小.答案静250竖直向上不变题组三物体的受力分析7.如图6所示，一人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动，以下说法正确的是()图6A.人受到重力和支持力的作用B.人受到重力、支持力和向右的摩擦力的作用C.人受到重力、支持力和向左的摩擦力的作用D.人受到重力、支持力和与速度方向相同的摩擦力的作用解析人做匀速直线运动，则人处于平衡状态，受重力和支持力，若受摩擦力，一定沿水平方向，但没有力与摩擦力平衡，故A正确，B、C、D错误.答案 A8.如图7所示是工厂传输货物的装置，物体A在皮带的带动下，以速度v沿直线匀速向右运动，物体A受到几个力的作用()图7A.1个B.2个C.3个D.4个解析物体A在竖直方向上受竖直向下的重力G、竖直向上的支持力F N作用；由于物体做匀速直线运动，处于平衡状态，在水平方向上不受静摩擦力，因此物体A受到两个力的作用.答案 B9.如图8所示，A、B两物体均静止，关于B物体的受力情况，下列叙述正确的是()图8A.可能受到三个力，也可能受到四个力B.一定受到四个力的作用C.必受到地面的静摩擦力作用D.必受到地面的支持力作用解析由于B受到向右的摩擦力则必受到地面的支持力作用，所以B受到重力、绳的拉力、水平向右的摩擦力和地面支持力四个力的作用.答案BCD10.如图9所示，用细线将A物体悬挂在顶板上，B物体放在水平地面上，A、B间连接一劲度系数为100N/m的轻弹簧，此时弹簧伸长了2cm.已知A、B两物体的重力分别是3N和5N，则细线的拉力及B对地面的压力分别是()图9A.1N和7NB.5N和7NC.5N和3ND.7N和7N解析已知弹簧伸长2cm，则弹簧的弹力为F＝2N，可判断弹簧对A产生向下的拉力，故细线的拉力应为F T＝F＋G A＝5N，B对地面的压力F N＝G B－F＝3N.综上所述，本题正确选项应是C.答案 C题组四综合应用11.如图10所示，物体A重G A＝40N，物体B重G B＝20N，A与B、B与地之间的动摩擦因数相同.用水平绳将物体A系在墙壁上，水平力F向右拉物体B，当F＝30N时，才能将B匀速拉出.求接触面间的动摩擦因数.图10解析设接触面间的动摩擦因数为μ，物体A与B间的滑动摩擦力为F1＝μG A.物体B与地面间的滑动摩擦力为F2＝μ(G A＋G B)将B匀速拉出，拉力大小与两个摩擦力的合力大小应相等，有F＝μG A＋μ(G A＋G B)＝μ(2G A＋G B)解得μ＝0.3.答案0.312.如图11所示，一个M＝2kg的物体放在μ＝0.2的粗糙水平面上，用一条质量不计的细绳绕过定滑轮和一只m0＝0.1kg的小桶相连，已知：M受到的最大静摩擦力F max＝4.5N，滑轮上的摩擦不计，g取10N/kg，求在以下情况中，M受到的摩擦力的大小.图11(1)只挂m0处于静止状态时；(2)只挂m0但在M上再放一个M′＝3kg的物体时；(3)只在桶内加入m1＝0.33kg的砂子时；(4)只在桶内加入m2＝0.5kg的砂子时.解析(1)因为m0g＝1N<F max，M处于静止状态，受静摩擦力作用，由二力平衡得F1＝m0g＝1N.(2)在M上再放一个M′＝3kg的物体，M仍静止，仍受静摩擦力F2＝F1＝m0g＝1N.(3)因为(m0＋m1)g＝4.3N<F max，故M处于静止状态，所受静摩擦力F3＝(m0＋m1)g＝4.3N.(4)因为(m0＋m2)g＝6N>F max，故M运动，受到滑动摩擦力作用，所以F4＝μF N＝μMg＝4N. 答案(1)1N(2)1N(3)4.3N(4)4N。
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《受力分析》学案
一、受力分析
1.定义
把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有都找出来，并画出___________的过程.
2.作用
对物体进行正确的受力分析是求解力学问题的关键
二、受力分析的基本步骤
（1）明确研究对象——即确定分析受力的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统。
（2）隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用。
例1一个物块静置在斜面上，试对物块进行受力分析。
思考1在对斜面上的物块进行受力分析时，顺序是什么样的？
（3）画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出力的方向，标明各力的符号。
（4）检查正误，防止错画漏画。
例2一根轻绳下方悬挂着一个小球，放置在光滑斜面上，保持静止，试对小球进行受力分析。
若将小球换成如图所示的物块，物块的受力情况如何
思考2在判断小球和物块是否受到斜面弹力时用到了什么方法？
三、受力分析的一般顺序
1.先分析场力(______、电场力、磁场力)，已知力
2.再分析接触力(弹力、______)
3.最后分析其他力
变式1若将例2中的斜面换成粗糙的，试对物块可能的受力情况进行分析。
变式2若将悬挂物块所用的轻绳换成轻弹簧，斜面光滑，试对物块进行受力分析。
如果斜面粗糙，可能有哪些情况？分别画出受力分析图
斜面光滑斜面粗糙
四、受力分析的常用方法
1.假设法：在未知某力是否存在时，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与不存在对物体运动状态是否产生影响来判断该力是否存在
2.整体法：以系统整体为研究对象进行受力分析的方法，一般用来研究不涉及系统内部某物体的力和运动。
3.隔离法：将研究对象与周围物体分隔，一般用来研究系统内物体之间的作用及运动情况
例3如图所示，A、B两个物体在力F的作用下保持静止，试对A、B两个物体分别进行受力分析，并画出受力示意图
思考3 在对A、B分别做受力分析时，研究对象选择的先后顺序对研究有没有影响？选择的先后顺序有没有一般规律？
例4如图所示，粗糙的墙面之间放置两个物块质量为m的物块，刚好保持静止状态，试分析两个物块的受力情况。
如果变成三个物块，每个物块的受力情况又是如何。
A B A B C
思考4 在对A、B之间的相互作用情况进行分析时，用到了什么方法？
课时练习
1.L型木板P(上表面光滑)放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图5所示．若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力．则木板P的受力个数为( )
A．3 B．4 C．5 D．6
2.用轻质细线把两个质量未知的的小球悬挂起来，如图所示。
现对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大小的恒力，最后达到平
衡，表示平衡状态的图可能是（）。