古文2
古文二则2
然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表， 也因为这样而受人轻视。有人问第五伦说： "您有私心吗？"回答道："先前有人送我 一匹千里马，我虽未接受，每次三公选拔 举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但 始终没有任用此人。我哥哥的儿子常常生 病，我一夜前去看望十次，回来后就安然 入睡；我的儿子生病，虽然没去看望，却 整夜难眠。像这样，怎么可以说没有私心 呢？"
用反面衬托的手法突出人物 性格。用第五伦自己承认有“私 心”，来衬托他的真无私。
五、归纳主题
通过第五伦一心奉公， 尽守节操，公正无私，来赞 扬其高尚的无私的品质，进 而以其私心反衬第五伦的情 操。
六写作特点
1.用反面衬托的手法突出人物性格。用 第五伦自己承认有“私心”，来衬托他 的真无私。 2．语言朴实、发人深省。“岂可谓无 私”发人深省，让读者扪心自省。 3．写作借鉴：发人深省的语言，促人 自省。如第五伦有“私心”的两件事， 使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己 深处的私心杂念。
三:段落层次
全文分成两层
一、正面表现第五伦的奉公无私（自“伦奉公 尽节……亦以此见轻”）。 一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之” 。 二是“吏人奏记便宜者，亦并封上”。 二、用第五伦自己的话来证明他的真无私（自 “或问伦曰……岂可以谓无私乎？”）。 一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此 可知第五伦所谓的“私心”是人之常情。这样 写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信， 这样的“私心”更能突出他的真无私、真正的 公正廉洁。
段落层次
反 衬
四：整体感悟
1.第五伦是个怎样的人？ 奉公守法 、毫无私心，清洁廉明。 2.第五伦的私心是自私的思想吗？为什么？ 人天生具有的，属人之常情，人皆有之。 3.如何理解“岂可谓无私乎？”
小学古诗文考级2级
二级：诗1、《登幽州台歌》唐陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
2、《白马篇》魏曹植名编壮士籍，不得中顾私。
捐躯赴国难，视死忽如归！3、《易水送别》唐骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
4、《山中》唐王勃长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
5、《长干行》唐李白郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长干里，两小无嫌猜。
6、《渡汉江》唐宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
7、《终南望余雪》唐祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
8、春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
9、《明日歌》明文嘉明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
10、《望庐山瀑布》唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
11、《鹿柴》唐王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
12、《劝学》唐颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
13、《金缕衣》唐无名氏劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。
有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
14、《望天门山》唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
15、《江南春》唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
16、《送元二使安西》唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
17、《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
18、《雪梅》宋卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
19、《元日》宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
20、《出塞》唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
21、《莲花》宋杨万里红白莲花共塘开，两般颜色一船香。
人教版语文八上古诗文二
八上：1、，阴阳割昏晓。
2、，决眦入归鸟。
3、会当凌绝顶，。
4、感时花溅泪，。
5、，浑欲不胜簪。
6、！妇啼一何苦！7、晨兴理荒秽，。
8、，但使愿无违。
9、，归雁入胡天。
10、大漠孤烟直，。
11、山随平野尽，。
12、，云生结海楼。
13、仍怜故乡水，。
①登临吴蜀横分地，_______________。
②万里来游还望远，_______________。
③白头吊古风霜里，_______________。
17、，老大徒伤悲。
18、，山山唯落晖。
19、乡泪客中尽，。
20、，波撼岳阳城。
21、坐观垂钓者，。
22、，芳草萋萋鹦鹉洲。
23、日暮乡关何处是，。
24、浮云游子意，。
25、，萧萧班马鸣。
26、自古逢秋悲寂寥，。
27、，便引诗情到碧霄。
28、好峰随处改，。
29、？门前流水尚能西，。
30、僵卧孤村不自哀，。
31、夜阑卧听风吹雨，。
32、夹岸数百步，，芳草鲜美，。
34、黄发垂髫，。
35、山不在高，；水不在深，。
36、无丝竹之乱耳，。
37、苔痕上阶绿，。
38、谈笑有鸿儒，。
39、，惟吾德馨40、予独爱莲之，。
41、，不蔓不枝42、，沿溯阻绝；43、有时朝发白帝，，其间千二百里，。
44、，水中藻、荇交横，。
①雾凇沆砀，______________，______________。
②湖上影子，____________、______________，_____________，_____________。
(张岱《湖心亭看雪》)。
医古文2
原文公疾病①,求醫於秦。
秦伯使醫緩爲之②。
未至,公夢疾爲二豎子③,曰:“彼良醫也。
懼傷我④,焉逃之⑤?”其一日:“居育之上⑥,膏之下⑦,若我何?”医至,“,曰:疾不可爲也,在肓之上,膏之下;攻之不可⑨,達之不及⑩,藥不至焉①,不可爲也。
”公曰:“良醫也!”厚爲之禮而歸之①疾病:患重病。
病,此指重病。
②秦伯:秦桓公,公元前603~前577年在位。
醫緩:名字叫缓的医生。
爲:诊治。
③爲:变成。
豎子:童子;儿童。
豎,“竪(竖)”的异体字。
后人称疾病为“二竖”本此。
④懼:恐怕。
⑤焉:怎么。
逃:躲避。
⑥肓:我国古代医学称心脏与膈膜间的部位为肓。
⑦膏:我国古代医学称心尖脂肪为膏。
膏肓”都是人体内部的深层组织,针药难以达到,因又喻危重的疾病。
成语“病入膏肓”本此。
8若我何:奈我何。
拿我们怎么样。
⑨攻:指用灸法攻治。
⑩達:透达。
指用针刺治疗。
①焉:于此。
厚:丰厚。
歸之:送他回去。
翻译晋景公患重病,向秦国求医。
秦桓公派医缓诊治他。
医缓还没有到达,景公梦见疾病变成两个儿童,其中一个说:“医缓是个良医。
恐怕他伤害我们,怎么躲避他呢?”另一个说:“我们处于肓之上膏之下,他能对我们怎么办呢?”医缓到晋国,诊断病情后说:“疾病不可治疗了,它处在肓之上膏之下;灸法攻治不行,针刺治疗达不到,药力也运行不到这个部位,不能治疗了。
”景公说:“真是高明的医生呵!”丰厚地赠给他礼品并送他回去。
英语翻译Jin Jinggong was seriously ill and asked for medical advicefrom the state of Qin. Duke Huan of Qin sent a doctor to treat him. Medical treatment is slow yet.When he arrived, Jinggong dreamed that the disease had becom e two children. One of them said, "a slow doctor is a goo d doctor. I'm afraid that he hurt us, how can he avoid hi m? "Another said," we are under the blind cream, what can he do to us? "The doctor slowed down to Jin State, after diagnosing the disease, said:" the disease can't be treated, it's under the blind cream; the method of attack can't be treated, the acupuncture treatment can't be achieved, and t he medicine can't run to this part, can't be treated. " Ji nggong said, "what a brilliant doctor!" he was richly given gifts and sent back.。
岳阳楼记螺蛳古诗文2
岳阳楼记螺蛳古诗文2
岳阳楼记是中国古代文学名篇之一，全文共分为三段，下面是第二段：
少陵野老无稽子，撷菊采蔷薇。
时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨而为岳阳楼之固始，忽临大江而流浩渺。
沙垄断而雁行穷，况乃萧条之矣！
又何嗟及之哉！
时也，天之苍苍，日之皎皎。
乌鹊桥笔直如翰，双壁横空无障。
鲈鱼五百，以一蚕食之。
北斗酌晨以夕，往复无穷。
江汉清且浅，相去几何？其水亦滔洌而冽，光阴犹以尽。
但江上之舟行者畏澜而不渡，观者畏楼之高而不登。
故君子士者，愿舍其停留之虑，扬长而启短，揽辔梢而往，休往则已，斯须来复。
临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。
七月七日长生殿，夜半无人私语时，在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
这是岳阳楼记的第二段。
该段描述了岳阳楼的壮丽景色以及作者对时光流逝的感慨和思考。
最后，作者表达了自己对爱情的向往和对永恒的追求。
小学六年级语文《文言文两则》优秀教案(通用13篇)
小学六年级语文《文言文两则》优秀教案（通用13篇）小学六年级语文《文言文两则》优秀教案（通用13篇）小学六年级语文《文言文两则》优秀教案篇1教学目标:1.能根据课后注释疏通全文,了解故事内容.2.正确,流利,有感情地朗读课文.背诵课文.3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理.4.初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣.教学重难点:重点:有感情地朗读课文,并背诵课文.难点:读通,读懂文言文,能够结合注释理解疏通全文.课时安排:2课时教学过程:第一课时一,引读单元导语1.了解单元学习重点.走进课文,看看作者是如何感悟生活,获得人生启示的.学习时要注意抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理;在把握主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用.2.提示学期学习重点.通过前几年的学习,我们已经具备了一定的自学能力.在这个学期的学习中,我们要更多地依靠自己的努力,认真地读书作文,使各项语文能力得到进一步提高.二,打开练习册,以四人小组为单位口头完成各题,检查学生预习的效果.正式学文:一,谈话导入,揭示课题1.教师谈话:文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明.不少文言文还揭示了深刻的道理.今天,我们一起学习两篇融知识性,趣味性与哲理性于一体的文言文.板书课题,齐读课题.2.成语导入:专心致志这个成语你熟悉吗谁能讲讲它的意思.专心致志(一心一意,集中全部精力.)这个成语源自《孟子告子》中的一篇文言文《学弈》.(板书:学弈)介绍孟子资料:孟子(约公元前372―前289)名轲,字子yuacute;舆.战国时邹国(现山东邹县)人.我国古代思想家,教育家.是孔子以后的儒学大师,被尊称为亚圣,后世将他与孔子合称为孔孟.他肯定人性本来是善的,都具有仁,义,礼,智等天赋道德意识.提出了富贵不能淫,贫不能移,威武不能屈等论点.《孟子》是孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活动,政治学说,哲学思想和个性修养等.3.释题:弈指什么学弈又是什么意思呢(弈,本来专指下围棋,学弈就是学下围棋.现在的对弈,就是下棋的意思,但不限于下围棋.)4.引导学生就课题质疑,及时归纳整理并板书:(1)谁学下棋(2)怎么学下棋(3)学得结果怎么样(4)《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理5.课前同学们已经预习了课文,谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事(不能照读译文,培养口头表达能力.)二,初读课文,读通句子1.(听课文录音)教师范读课文,努力做到读得有声有色,流畅自如.从而感染学生,激发其诵读兴趣.2.读后学生评价,及时归纳出朗读文言文的要点:一是读的速度要慢,二是停顿要得当.三,读出不同句式的语气.老师指导学生标出停顿的符号.3.学生模仿教师自由练读,读通读顺为止.(给学生充裕的时间反复朗读)4.同桌互读课文,互相正误.5.多种方式指导学生朗读课文,如指名读,赛读,齐读等,直到读熟为止.三,精读课文,理解文意.1.学生读文后注释,标出重点的部分要求学生记忆.对照文后注释,自己尝试弄懂每句话的意思,理解故事的内容,遇有困难教师及时帮助.2.同桌互相解疑释惑,合作学习,讨论每句话的意思,也可向教师请教.教师及时就文中比较难理解的词句进行指导.3.同桌互相讲说故事内容.四,自读思考,体会文中道理教师引导学生逐一解答就课题提出的问题1.谁学下棋谁是老师――有两个人学下棋,老师是全国最善于下棋的弈秋.2. (这两个人)怎么学下棋――其一人专心致志,惟弈秋之为听(其中一个人专心致志,只听弈秋的教导,注意力十分集中,一心一意);一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之(而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它,学习时注意力不集中,三心二意).3.学得结果怎么样虽与之俱学,弗若之矣(虽然后一个人同前一个人一起学习,却学得不如前一个).是什么原因使虽与之俱学,弗若之矣,(引导学生理解:两个人学习结果不同,并不是因为在智力上有多大差别,而是他们的学习态度不同前一个专心致志, 后一个三心二意.)用课文中的句子回答(其一人专心致志,惟奕秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.)4.学弈这个故事告诉我们一个什么道理(学习应专心致志,不可以三心二意.)五,联系生活,深化认识1.联系生活实际,你能从这个故事中悟出什么道理(一个班级四十多个同学是相同的老师教的,有的同学学习成绩很好,而有些同学成绩不好,这是什么原因呢这不是智力的差异,而是同学们在学习的过程中是否专心致志.每节课都能专心致志地听讲的,学习成绩优秀;上课时三心二意的,学习就落后.所以,我们在学习文化知识也好,学习技艺技能也好,都要以专心致志的态度去学,只有这样才能学有所成.)六,复述故事,背诵课文.第二课时一,复习巩固,导入新课1.请生背诵《学弈》.2.板书课题:两小儿辩日3.介绍资料:《两小儿辩日》选自《列子》,《列子》相传为列yugrave;御kograve;u寇的论集.列御寇,战国时郑国人,《列子》共8篇,其中保存了许多民间故事,寓言和神话传说,如愚公移山,歧路亡羊,杞人忧天等,具有很高的文学价值.而《两小儿辩日》选自《列子汤问》.4. 理解课题,质疑问难:(1)看了课题,你知道了些什么(知道了文中的主人公是两个小孩;知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事)(2)看了课题你还想知道些什么(①他们为什么争辩②他们各自的观点是什么依据是什么③他们辩论的结果是什么教师及时板书学生提出的问题)二,总结学法,明确目标1.回顾学习《学弈》一文的过程,总结学习方法.(1)理解课题,提出问题.(2)读准字词,读通课文.(3)结合注释,疏通文意.(4)解疑释惑,体会道理.(5)复述故事,熟读成诵.2.明确方法,自主学习读准字词,读通课文(1)学生自读课文,注意语速要慢,适当停顿,到读通顺为止.(2)学生多种形式朗读课文,师生及时评价.结合注释,疏通文意(1)对照注释,弄懂词句,理解故事的内容.(2)同桌互相解疑释惑,合作学习,弄明白每句话的意思.(3)请学生参考注释,复述故事,并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨.3.解疑释惑,体会道理(1)两小儿争辩的问题是什么(太阳在早晨离人近还是中午离人近)(2) 他们各自的观点是什么依据是什么(①一小儿的观点是:我以日始出时去人近,而日中时远也.依据是:日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎一个小孩认为太阳早上离人近,中午离人远,他是根据不同时间太阳形状大小来判断的.②另一小儿的观点是:以日初出远,而日中时近也.依据是:日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎另一个小孩认为太阳早上离人远,中午离人近,他是根据不同时间里的温度来判断的.)(3)他们辩论的结果是什么(孔子不能决也.孔子也不能判断谁对谁错.)补充孔子的资料:孔子名丘,字仲尼.鲁国zōu陬yigrave;邑(今山东曲fugrave;阜东南)人,春秋末期思想家,政治家,教育家,儒家学派的创始人.他的一生言行被他的学生编成《论语》一书,流传于世.(4)对两小儿所持观点,你同意哪一种为什么(引导学生积极发表看法,保护他们大胆发表自己见解的积极性.)(教师适时补充资料供学生阅读:其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的.①远小近大的原因:A,早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的.由于视觉的误差.同一个物体,放在比它大的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中则显得大.同样的道理,早晨的太阳,从地平线上升起来的背衬是树木,房屋及远山和一小角天空,在这样的比较下,此时的太阳就显得小了.B,同一物体白色比黑色的显得大些,这种物理现象叫做光渗作用.当太阳初升的时候,背景是黑沉沉的天空,太阳显得明亮;中午时,背景是万里蓝天,太阳与其亮度反差不大,就显得小些.②日初凉,日中热的原因:A,早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地.在相同的时间,相待的面积里,直射比斜射热量高.B,在夜里,太阳照射到地面上的热度消散了,所以早上感到凉快;中午,太阳的热度照射到地面上,所以感到热.)4.学了这个有趣的故事,你喜欢故事中的哪个人物为什么(1)两小儿善于观察,说话有理有据.(2)孔子实事求是, 尽管学识渊博,可是仍然知之为知之,不知为不知,引导体会学无止境的道理.5.复述故事,熟读成诵.(1)分角色朗读课文.(2)学生背诵课文.板书设计:1,文言文两则一人专心致志(成功)学奕一人三心二意(失败)两小儿辩日日始出近大如车盖一儿日中时远小如盘盂(大则近,小则远) 孔子不能决也日初出远沧沧凉凉一儿日中时近热如探汤(凉则远,热则近)参考译文。
一年级古诗文2带拼音(A4可打印)
江jiāng 南nán逢féng 李lǐ龟guī年nián唐táng·杜dù甫fǔ岐qí王wáng 宅zhái 里lǐ寻xún常cháng 见jiàn， 崔cuī九jiǔ堂táng 前qián 几jǐ度dù闻wén。
正zhèng 是shì江jiāng 南nán 好hǎo风fēng 景jǐng ， 落luò花huā时shí节jié又yòu逢féng 君jūn。
1.8春chūn 夜yè喜xǐ雨yǔ唐táng·杜dù甫fǔ好hǎo雨yǔ知zhī时shí节jié，当dāng 春chūn 乃nǎi 发fā生shēng。
随suí风fēng 潜qián 入rù夜yè，润rùn物wù细xì无wú声shēng 。
野yě径jìng 云yún俱jù黑hēi，江jiāng 船chuán 火huǒ独dú明míng。
晓xiǎo 看kàn 红hóng 湿shī处chù，花huā重zhòng 锦jǐn官guān 城chéng。
1.9绝jué句jù唐táng·杜dù甫fǔ两liǎng 个gè黄huáng 鹂lí鸣míng 翠cuì柳liǔ， 一yì行xíng 白bái鹭lù上shàng 青qīng 天tiān。
成人高考重点古文篇目(2)齐桓公伐楚
齐桓公伐楚盟屈完左丘明〔先秦〕齐侯与蔡姬乘舟于囿，荡公。
公惧变色；禁之，不可。
公怒，归之，未之绝也。
蔡人嫁之。
四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡，蔡溃，遂伐楚。
楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。
不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君大公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。
’赐我先君履：东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。
尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是徵；昭王南征而不复，寡人是问。
”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？昭王之不复，君其问诸水滨。
”(徵通征) 师进，次于陉。
夏，楚子使屈完如师。
师退，次于召陵。
齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。
齐侯曰：“岂不穀是为？先君之好是继，与不穀同好，如何？”对曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。
”齐侯曰：“以此众战，谁能御之！以此攻城，何城不克！”对曰：“君若以德绥诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！”屈完及诸侯盟。
译文及注释译文齐桓公与夫人蔡姬在园林中乘舟游玩，蔡姬故意晃动小船，桓公吓得脸色都变了，他阻止蔡姬，蔡姬却不听。
桓公一怒之下让她回到了蔡国，但没有说与她断绝夫妻关系，蔡姬的哥哥蔡穆侯却让她改嫁了。
鲁僖公四年的春天，齐桓公率领诸侯国的军队攻打蔡国。
蔡国溃败，接着又去攻打楚国。
楚成王派使节到诸侯之师对齐桓公说：“您住在北方，我住在南方，双方相距遥远，因此马牛走失，也不会跑到对方的境内。
没想到您进入了我们的国土这是什么缘故？”管仲回答说：“从前召康公命令我们先君姜太公说：‘五等诸侯和九州长官，你都有权征讨他们，从而共同辅佐周王室。
’召康公还给了我们先君征讨的疆土：东到海边，西到黄河，南到穆陵，北到无隶。
你们应当进贡的包茅没有交纳，周王室的祭祀供不上，没有用来祭祀的东西，我是来问责这件事情的；周昭王南巡没有返回，我特来查问这件事。
”楚国使臣回答说：“贡品没有交纳，是我们国君的过错，我们怎么敢不供给呢？周昭王南巡没有返回，还是请您到水边去问一问吧！”于是齐军继续前进，临时驻扎在陉。
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鲁人锯竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。
俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。
世之愚者，莫之及也。
1、解释加点字词。
（1）鲁有执．长竿入城门者：（2）计．无所出：，你所了解的“计”还有的意思。
2、用现代汉语解释句子。
世之愚者，莫之及也。
3、执竿入城的鲁人遇到的困惑是：（用自己的语言回答）4、读了文章后，你觉得鲁人之所以被认为是愚蠢的原因是：智永退笔冢永公住吴兴永欣寺，积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石。
人来觅书并请题额者如市。
所居户限为之穿穴，乃用铁叶裹之。
人谓为“铁门限”。
后取笔头瘗之，号为“退笔冢”。
1、解释加点字词。
（1）积年学书．：，你所了解的“书”还有、的意思。
（2）所居．户限为之穿穴：，你所了解的“居”还有、的意思。
2、用现代汉语解释句子。
人来觅书并请题额者如市。
3、文中描写“退笔冢”是为了说明；而描写“铁门限”是为了说明智永。
4、这则故事带给我们的启示是：。
掩耳盗钟有得钟者，欲负而走。
则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
1、解释加点字词。
（1）欲负．而走：，你所了解的“负”还有、的意思。
（2）有得．钟者：，你所了解的“得”还有、的意思。
2、用现代汉语解释句子。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
3、当“钟况然有音”时，得钟者的心里一定会想：4、这篇文章中塑造的得中人具有的特点。
诸葛恪得驴诸葛恪字元逊，诸葛亮的兄瑾之长子也。
恪父瑾面长似驴。
翌日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。
恪跪曰：“乞请笔益两字。
”因听与笔。
恪续其下曰：“之驴。
”举座欢笑。
权乃以驴赐恪。
1、解释加点字词。
（1）以纸题．其面曰：（2）乞请笔益．两字：，你所了解的“负”还有、的意思。
（3）举．座欢笑：，你所了解的“举”还有、的意思。
2、2、用现代汉语解释句子。
恪续其下曰：“之驴。
”3、面对孙权明显带有捉弄的举动，诸葛恪应对的方法是：，这样做的好处是：。
周公诫子成王封伯禽于鲁。
周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。
吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。
夫此六者，皆谦德也。
夫贵为天子，富有四海，由此德也。
不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。
可不慎欤？”1、解释文中加点的词语。
（1）守以卑者（）（2）博闻强记（）2、用现代汉语解释文中画线的句子。
不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。
3. 周公要告诫儿子的是：（用原句回答）4. 读了本文，你懂得了一个什么道理？【参考答案】1（1）谦卑（2）强大2、不谦虚谨慎而失去天下，导致自己亡身，桀纣就是这样的下场3、子无以鲁国骄士4、一个人，不管身份、地位如何，都要有一种谦虚的美德马说世有伯乐然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者，不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。
”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1、解释文中加点的词语。
（1）食马者（）（2）力不足（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
执策而临之曰：“天下无马。
”3. 概括前两个段落的大意。
第一段：；第二段：4. 本文表达了作者怎样的观点？【参考答案】1、（1）同“饲”，喂养（2）充足2、拿着马鞭面对它说：“天下没有千里马呀！”3、第一段：伯乐对千里马命运的决定作用；第二段：千里马被埋没的根本原因4、世上不是没有人才，要害在于首先要有识才之人河中石兽“沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。
”1、解释文中加点的词语。
（1）阅十余岁（）（2）是非木柿（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
求二石兽于水中，竟不可得3.“以为顺流下矣”表现了僧人的什么特点？4. 这个故事告诉我们什么道理？【参考答案】1、（1）经过（2）这2、到河里去寻找那两个石兽，竟然没有找到3、“据理臆断”，想当然4、凡事不可只凭自己所知道的道理就主观地做出判定司马光司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
”（《三朝名臣言行录》）注释：①司马温公：即司马光。
②独下帷绝编独自苦读：像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦。
1.解释下列句中加点的词。
①患记问不若人患：②迨能倍诵乃止迨：③迨能倍诵乃止乃：④咏其文咏：2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（）A.祗辱于奴隶人之手B.才美不外见C.满坐宾客无不伸颈侧目D.京中有善口技者3.本文中概括主旨的句子是：（）A. 用力多者收功远。
B. 其所精通乃终身不忘。
C. 书不可不成诵。
D.咏其文，思其义，所得多矣。
4.文中“独下帷绝编”写只有司马光独自苦读，其中化用的表现孔子读书勤奋的成语是_____。
参考答案1.①担心。
②等到。
③才。
④吟咏。
2.D.3.C.4.韦编三绝。
《出师表》节选先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
_________，_______ ，_______，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
——《出师表》节选[乙] 夫难平者，事也。
昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下以定。
然后先帝东连吴、越，西取巴蜀，举兵北征，夏侯授首。
此操之失计，而汉事将成也。
然后吴更违盟，关羽毁败，秭归（即白帝城）蹉跌，曹丕称帝，几事如是，难可逆见。
臣鞠躬尽瘁，死而后已。
至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。
——《后出师表》节选5、将甲文空缺处补充完整。
（2分）__________，________________，__________6、解释下列加点字词。
（4分）1深入不毛 ________2庶竭驽钝_________3以彰其咎 ________4昔先帝败军于楚___________7、将下列句子译成现代汉语。
（4分）1至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
_________________________________________________2此操之失计，而汉事将成也。
____________________________________________________8、1在甲文中找出与乙文“臣鞠躬尽瘁，死而后已”相照应的句子。
（1分）______________________________________________________2在乙文中找出与甲文“故临崩寄臣以大事也”相照应的句子。
（1分）________________________________________________________9、结合甲乙两文，说说你心目中的诸葛亮是一个怎样的人？（晏子晏子为齐相，出。
其御①之妻从门间而窥。
其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。
既而归，其妻请去③。
夫问其故。
妻曰："晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。
今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。
今子长八尺，乃为人仆御。
然子之意，自以为足。
妾是以求去也。
"其后夫自损抑⑦。
晏子怪而问之，御以实对⑧。
晏子荐以为大夫。
注释：①御：马夫。
②驷马：四匹马拉的车。
③去：离开，这里指离婚。
④相：担任国相。
⑤志念：志向和思考的东西。
⑥自下：谦虚。
⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。
⑧对：回答。
1.解释下列短语。
（1）意气扬扬：（2）名显诸侯：2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。
今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
3.晏子是古代名相，结合选段，用自己的话说说他选用人才的有何标准。
答案：1.（1）趾高气扬，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（2）在诸侯各国都有很大的名声。
2.今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。
3、晏子的标准则是：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。
鱼我所欲也选自《孟子》鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（此文选自《初中语文第六册》）（1）解释句中加点词的含义（3分）①所欲有甚于生者，故不为苟得．．也。
（苟得：________________）②所恶有甚于死者，故患．有所不辟．也。
（患：______________）（辟：______________）③乡．为身死而不受。
（乡：________________）④是亦不可以已．乎？（已：________________）⑤此之谓失其本心．．。
（本心：________________）（2）用现代汉语翻译下列句子（4分）①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。