福州大学物理实验安排
实验四 金属线胀系数的测量(电脑仿真)
然后测量平面 镜位置
注意：平面镜 位置和标尺位置 测量前，先把鼠 标移到相应位置 左键点击并不再 移动。
最后测量标尺 位置
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数据处理
根据课本第一章第三节要求作图。
注意坐标起点、坐标比例的选择，坐标轴的标注， 描点所用符号和位置，连线等等
用图解法求出直线斜率，并算出线胀系数。
注意计算斜率所用两点的选择，斜率的有效数 字位数及单位，线胀系数的有效数字及单位。如 有不明白处可以参考课本例子。
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光杆杆平面镜角度调好后，接下来先调节底座。
用鼠标左键或者右键点 击底座，使望远镜视野对准 标尺像中央刻度的位置，鼠 标点击移动的幅度可以通过 “移动步长”来设置。
注意平面镜角度未调好之前不能随意大幅度调节底座，一旦望远镜角 度偏移出标尺范围（软件启动时望远镜初始位置肯定对准标尺附近）， 则望远镜视野将不会出现任何物体，此时只能退出热涨系数仿真实验后 重新进入。
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大学物理实验
5、加热及测量。
把开关扳向右侧 打开，并且调节 电位器（加热功 率）可以看到指 示灯变亮，且温 度开始上升。
开关
电位器
指示灯
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当温度到达20.0 摄氏度时，记下 标尺读数。
为了便于读数， 可以把开关暂时关 闭，读数完毕再继 续加热。
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每隔10.0摄氏度记 录一个数据。直到 90.0摄氏度为止。
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接下来调节调焦旋钮 使标尺像清晰
然后调节目镜使刻度 有合适的放大倍数
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大学物理实验
大学物理实验指导书--9个项目 -
大学物理实验指导书--9个项目 -实验一多普勒效应综合实验【实验目的】 1、测量超声接收器运动速度与接收频率之间的关系，验证多普勒效应。
2、由f－V关系直线的斜率求声速。
【实验原理】根据声波的多普勒效应公式，当声源与接收器之间有相对运动时，接收器接收到的频率f为：f = f0（u+V1cosα1）/（u�CV2cosα2）（1）式中f0为声源发射频率，u为声速，V1为接收器运动速率，α1为声源与接收器连线与接收器运动方向之间的夹角，V2为声源运动速率，α2为声源与接收器连线与声源运动方向之间的夹角。
若声源保持不动，运动物体上的接收器沿声源与接收器连线方向以速度V运动，则从（1）式可得接收器接收到的频率应为：f = f0（1+V/u）（2）当接收器向着声源运动时，V取正，反之取负。
若f0保持不变，以光电门测量物体的运动速度，并由仪器对接收器接收到的频率自动计数，根据（2）式，作f ―V关系图可直观验证多普勒效应，且由实验点作直线，其斜率应为 k=f0/u ，由此可计算出声速 u=f0/k 。
由（2）式可解出：V = u（f/f0 �C 1）（3）若已知声速u及声源频率f0 ，通过设置使仪器以某种时间间隔对接收器接收到的频率f采样计数，由微处理器按（3）式计算出接收器运动速度，由显示屏显示V－t关系图，或调阅有关测量数据，即可得出物体在运动过程中的速度变化情况，进而对物体运动状况及规律进行研究。
【仪器安装】图1 多普勒效应验证实验及测量小车水平运动安装示意如图1所示。
所有需固定的附件均安装在导轨上，并在两侧的安装槽上固定。
调节水平超声发射器的高度，使其与超声接收器（已固定在小车上）在同一个平面上，再调整红外接收器高度和方向，使其与红外发射器（已固定在小车上）在同一轴线上。
将组件电缆接入实验仪的对应接口上。
安装完毕后，让电磁铁吸住小车，给小车上的传感器充电，第一次充电时间约6～8秒，充满后(仪器面板充电灯变绿色)可以持续使用4～5分钟。
大学物理常见实验步骤一览表
大学物理常见实验步骤一览表
本文档旨在提供大学物理常见实验的步骤和操作指南。
以下是几个常见实验的简要步骤描述。
1.阻力的测量
实验目标：测量物体在不同阻力下的运动情况。
1.准备实验器材：小车、斜面、测量尺、计时器等。
2.将小车放置在斜面上，用测量尺测量小车的初始位置。
3.以一定的初速度将小车推动下斜面，并进行计时。
4.记录小车通过一定距离时的用时。
5.重复实验多次，取平均值作为结果。
2.物体自由下落
实验目标：研究物体自由下落的速度与时间的关系。
1.准备实验器材：垂直挂满刻度的长纸条、一个小球、计时器等。
2.将纸条竖直挂起，并在合适位置标出时间刻度。
3.从纸条上方让小球自由下落，并同时开启计时器。
4.在小球碰到地面时停止计时。
5.根据时间刻度和计时结果，得到小球每经过一个固定时间间隔所通过的距离。
6.重复实验多次，绘制速度与时间的图表。
3.物体斜抛运动
实验目标：研究物体在斜抛运动中的轨迹。
1.准备实验器材：斜坡、小球、测量尺、计时器等。
2.在斜坡上固定一个起点和一个终点，并用测量尺测量起点和终点之间的距离。
3.将小球从起点斜抛出发，在空中进行自由落体运动。
4.记录小球落地所用的时间。
5.根据落地时间和起点到终点的距离，计算出小球的抛射速度和抛射角度。
请根据具体实验需求对实验步骤进行适当调整，并确保在实验过程中注意安全。
以上是几个常见物理实验的步骤一览表，希望对你的实验工作有所帮助。
大学物理课程总体安排
实验要求
• 通过物理实验中心网站或手机客户端进行预约选 课（后有说明） • 课前在网站上下载相应实验报告模版，使用B5纸 打印。建议至少提前一天打印完成。 • 课前必须预习，并完成实验报告上的预习题部分 • 没有预习不能做实验，如无预习，教师有权请你 离开。待预习好后，并由实验中心安排劳动一次 （1课时左右）后，帮你退掉原预约，自己再重新 预约。
每班只加两人！
选课注意事项
• 本学期网络预约选实验课的开始时间为第二周本班绪论课下课后，如 果是上午上课，则13点可以开始选课，如果是下午上课，则19点可以 开始选课。 • 网选实验资源时，每次只能选择一个，课后完成评价才能选下一个， 只能在本班规定的时段内选择实验；上课两天前可自行退实验，如选 的10月18日的实验，可在10月16日及以前自行退掉重选。两天以内原 则上不能退实验，如确有特殊情况，可拿正规假条来实验中心办公室， 基础教学楼1205,找老师解决。若出现其它选课问题，也请到实验中 心办公室（基1205）解决！ • 请同学们认真写实验课后评价，可以写本次实验的收获，对课程改进 的建议以及对老师的评价等。这是推动教学改革非常重要的一环。 • 如果是上午时段做实验，则评价开放时间为11点，选课开放时间为13 点。只有完成评价并到了13点才能选下一个实验。
预约选课系统说明
• 无论必做实验还是选做实验，都要在物理 实验中心网站上进行预约 • • 推荐使用物理实验中心Android手机客户端 进行选课预约，下载地址在网站页面上 • 目前暂无iphone手机客户端，使用苹果手 机的同学可以使用手机浏览器直接访问实 验中心网站进行预约
3、成绩：本课程属于必修考试课，成绩按百分计。
物理实验Ⅰ（本学期）成绩： 1、 平时成绩总和（4个必做，3个选做） 2、 有两个以上（含两个）项目不及格者，总成绩将 判定为不及格；没有完成7个项目（4+3）的不及格。
大学物理实验指导书--5个项目
物理实验要求(电子专业)请负责的同学将下列要求传达到每位同学！！1.请同学们按照实验分组表的顺序进行实验，实验地点见下表。
2.上课前请每位同学自己打印一份实验指导手册。
3.大学物理实验进入实验室要签名，请同学们一定按时到达实验地点。
4.实验地点在大学校区的物理实验楼（物理教学实验中心），高尔夫球场西侧。
5.实验全部完成后将个人的所有实验报告一起上交，以班级为单位由各班负责同学统一收齐后上交（注意按学号排序），截止时间为实验完成后一周内。
实验地点：目录实验一利用直流电桥测量电阻 (2)实验二示波器的原理与使用 (4)实验三声速的测定 (7)实验四霍尔效应实验 (8)实验五 RLC串联谐振电路的研究 (10)实验一 利用直流电桥测量电阻实验目的1．掌握惠斯通电桥的原理，并通过它初步了解一般桥式线路的特点。
2．学会使用惠斯通电桥测量电阻。
实验仪器QJ23型电桥，电阻箱，检流计，滑线变阻器，直流稳压电源等。
实验原理惠斯通电桥（也称单臂电桥）的电路如图1所示，四个电阻R 1、R 2、R b 、R X 组成一个四边形的回路，每一边称作电桥的“桥臂”，在一对对角AD 之间接入电源，而在另一对角BC 之间接入检流计，构成所谓“桥路”。
所谓“桥”本身的意思就是指这条对角线BC 而言。
它的作用就是把“桥”的两端点联系起来，从而将这两点的电位直接进行比较。
B 、C 两点的电位相等时称作电桥平衡。
反之，称作电桥不平衡。
检流计是为了检查电桥是否平衡而设的，平衡时检流计无电流通过。
当电桥平衡时，B 和C 两点的电位相等，故有AC AB V V = CD BD V V = （1） 由于平衡时0=g I ，所以B 、C 间相当于断路，故有21I I = b X I I = （2） 所以 11R I R I X X = 22R I R I b b =可得 X b R R R R 21= （3） 或 b X R R R R 21=（4）这个关系式是由“电桥平衡”推出的结论。
大学物理实验
大学物理实验 实验课程教学大纲实验课程名称：大学物理实验英文名称：实验课程编号：010202实验课程性质： __________ 实验课程属性：__________________实验教材及实验指导讲义（书）名称：<大学物理实验教程>学时学分：课程总学时 54学时总学分实验学时实验学分应开实验学期：年级学期面对专业：先修课程：全院理工学门类本科各专业一、实验课程简介及基本要求：一、课程的任务与教学基本要求1．本课程的任务是培养学生的综合实验能力，使学生在实验思想、实验方法、实验技能和处理数据几个方面得到训练，了解科学实验的主要过程、基本方法、培养用实验方法研究问题、解决问题的能力，养成科学、严谨的作风与习惯。
教学基本要求（1） 实验理论的教学在课程中应占三分之一的份量。
实验理论包括实验思想、实验方法和技巧以及数据处理方面的内容，使学生能获得较系统的知识。
（2） 很好掌握常用仪器、仪表的使用方法，能熟练使用这些仪器和仪表测量基本物理量和导出量。
（3） 通过基础实验理论的学习和应用，牢固掌握几种常用的数据处理方法；牢固掌握误差计算和分析方法，本课程以使用标准误差为主；建立正确的有效数字概念，能正确表示观测结果和试验结果。
（4） 能正确运用作图法绘制实验曲线，表示某些实验结果。
初步了解什么是科学观测和科学实验的全过程，要求能独立设计并完成比较简单的设计性实验。
（5） 能写出正确合理、有条不紊的实验报告。
二、实验目的要求三. 主要仪器设备四、实验方式与基本要求A、基础实验板块(27学时)实验一 测量误差及实验数据处理一、实验学时：4学时二、实验目的1、了解测量与误差的基本知识。
2、了解误差分析的基本知识。
3、掌握测量结果的误差估计和不确定度合成。
4、掌握测量结果的表示与数据处理方法。
三、主要内容1、测量误差——误差的基本概念、误差的分类及其特点、测量结果的表示、有效数字、误差理论和不确定度简介。
大学物理实验
2012~2013学年第二学期大学物理实验开课安排1.开课对象：按照每个小班20人左右计，完全学分制选课班级40个小班；2. 开设实验：1）基础实验3.3 扭摆法测定转动惯量2）基础实验3.10 示波器及音频信号发生器的使用3）基础实验3.11 用惠斯登电桥测中值电阻4）基础实验3.12 用模拟法测绘静电场5）基础实验3.20 薄透镜焦距的测定6）基础实验3.22 用牛顿环测凸透镜的曲率半径7）基础实验3.23 霍尔效应法测定螺线管轴向磁感应强度分布8）综合性实验4.1 静态拉伸法测量钢丝的杨氏模量9）设计性实验5.5 电表的改装10）设计性实验5.6 测量线性电阻和非线性电阻的伏安特性3. 开课时间、地点：绪论课大学物理实验：上课时间--第四周具体另行通知上课地点--惟义楼具体另行通知实验课第五周按课表安排的时间上课；地点：先骕楼理电学院物理实验室（一楼和三楼）详细安排见下表：星期一下午13：00~15：30大学物理实验老师安排星期一下午13：00~15：30大学物理实验学生安排学生分组方法：第1组 .乐建新#3班12级化学1班第2组陶向阳#3班12级化学1班第3组王公平#1班12级材料化学班第4组王琦#2班12级材料化学班第5组徐华兰#1班12级应用化学1班第6组徐华兰#2班12级应用化学1班第7组谢旻#1班12级电子信息工程1班第8组段正路#2班12级电子信息工程1班第9组熊小华#3班12级通信工程2班第10组徐学翔#2班12级通信工程2班星期一下午13：00~15：30实验课学生名单及分组安排星期一下午15：30~18：00大学物理实验老师安排星期一下午15：30~18：00大学物理实验学生安排学生分组方法：第1组陈艳#3班11级数学与应用数学1班第2组乐建新#2班11级数学与应用数学1班第3组郭琴#1班11级数学与应用数学1班第4组郭琴#3班12级通信工程2班星期一下午15：30~18：00实验课学生名单及分组安排星期三下午13：00~15：30大学物理实验老师安排星期三下午13：00~15：30大学物理实验学生安排学生分组方法：第1组.付国兰#1班12级通信工程1班第2组付国兰#3班12级通信工程1班第3组袁彩雷#1班12级化学2班第4组.王公平#2班11级生物科学2班第5组陈艳#1班12 级生物科学1班第6组胡利云#2班12级生物工程班第7组屈元举#2班12级生物技术班第8组袁彩雷#2班12级生物科学2班第9组程晏蓓#2班12级电子信息工程2班第10组胡娜#2班12级应用化学2班星期三下午13：00~15：30实验课学生名单及分组安排星期三下午15：30~18：00大学物理实验老师安排星期三下午15：30~18：00大学物理实验学生安排学生分组方法：第1组王公平#3班12级生物科学2班第2组高火贵#2班12级生物科学2班第3组付国兰#2班12级通信工程1班第4组乐建新#1班12级生物科学1班第5组陶向阳#2班12级生物科学1班第6组刘晓山#1班12级生物技术班第7组王琦#1班12级生物工程班第8组程晏蓓#1班12级电子信息工程2班第9组胡娜#1班12级应用化学2班星期三下午15：30~18：00实验课学生名单及分组安排星期五下午14：00~16：30大学物理实验老师安排星期五下午14：00~16：30大学物理实验学生安排1学生分组方法：第1组段正路#1班11级数学与应用数学3班第2组王琦#4班11级数学与应用数学3班第3组谢旻#2班11级数学与应用数学3班第4组高火贵#3班11级信息与计算科学第5组袁彩雷#4班11级信息与计算科学第6组刘晓山#2班11级信息与计算科第7组屈元举#1班11级信息与计算科学第8组郭琴#2班11级数学与应用数学2班第9组熊小华#1班11级数学与应用数学2班第10组徐学翔#3班11级数学与应用数学2班星期五下午14：00~16：30实验课学生名单及分组安排。
大学物理实验课程教学大纲
大学物理实验课程教学大纲“大学物理实验”课程是本科生进入大学后的第一门科学实验课程。
它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有无可替代的重要作用。
我校目前每年上大学物理实验课的学生多达五千人，三十三万人时以上。
在创建高水平大学和高素质人才中发挥着重要作用。
我校大学物理实验课程以培养学生实践能力、创新思维和创新能力为目标，围绕我校培养高素质拔尖人才的宗旨，建立了能激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、实践能力、探究精神、创新思维、创新能力的物理实验课程体系、教学内容、教学模式和教学方法。
大学物理实验课程按四个层次（四级物理实验）分别面向全校各相关专业的学生开课。
每级物理实验的教学在一个学期内完成，四级物理实验分别对应着四个学期的物理实验教学。
一级物理实验（基础物理实验）必修一、教学目标及要求本级物理实验主要包含基本物理量的测量、基本实验仪器的使用、基本实验技能的训练和基本测量方法与误差分析等知识领域，涉及力学、热学、电磁学、光学、近代物理学等各个学科。
本级物理实验是大学物理实验的基础性、普及性实验，是本科生接受系统实验方法、实验技能训练的开端。
本课程面向理、工、文、商等各专业学生开课。
二、实验教学安排及教学内容1.第3周、第4周：绪论(1)物理实验课程在人才培养中的地位和作用(2)不确定度与数据处理2.第4周：配合不确定与数据处理的实验实验1. 单摆的设计和研究,实验2. 时间测量随机误差的分布规律实验3.第5周---16周：学生按课表大循环做实验每周完成下列实验中的1个实验,每个实验4学时。
“示波器测量时间”、“用天平测量质量”、“直流电表和直流测量电路”、“用热敏电阻测量温度”、“半导体温度计的设计与制作”、“声速的测量”、“直线运动与碰撞”、“钢丝杨氏模量的测量”、“切变模量的测量”、“固体比热容的测量”、“表面张力系数的测定”、“落球法测定液体的粘度”、“交流电及整流滤波电路”、“测量螺线管的磁场”、“透镜参数的测量”、“分光计的调节与使用（8学时）”、“干涉法测微小量”、“用密立根油滴实验测电子电荷”、“光电效应法测普朗克常量”4.第17周：考试按课表大循环学生自主设计完成一个实验，当场交实验报告。
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班级 电气1、2、3 电气4、5、6 电气7、8、9 机制1、2 机制3、4、5 材料成型、车辆1、2 数学1、2 数学3、4、信息安全 计算机1、2 计算机3、4 计算机5、6 过程控制、基地1、2 化学1、2、3 制药1、2、3 临床1、2 临床3、4 土木1、2 土木3、4、环安1、2 土木5、6 土木7、8 给排水1、2 水利1、2、材料1、2 交通1、2 工程管理1、2 勘测规划1、2 生工1、2 生工3、4 信息工程1、2 信息工程3、4 电子工程1、2 电子工程3、4 矿物加工、资源1、2 采矿1、2 材料3、4 软件1、2 软件3、4 应用物理、综合班
ห้องสมุดไป่ตู้
011-2012第一学期 大学物理实验（下）安排表
必做实验 非平衡电桥、螺线管、迈克尔逊干涉、静电场、仿真（光电效应）、光栅、电位差计 基本电荷、螺线管、万用表、迈克尔逊干涉、声速、光栅、电位差计 非平衡电桥、基本电荷、万用表、静电场、声速、仿真（光电效应）、光栅 非平衡电桥、基本电荷、螺线管、万用表、迈克尔逊干涉、光栅、电位差计 非平衡电桥、螺线管、静电场、声速、仿真（光电效应）、光栅、电位差计 非平衡电桥、基本电荷、迈克尔逊干涉、静电场、声速、仿真（光电效应）、电位差计 螺线管、万用表、迈克尔逊干涉、静电场、声速、光栅、电位差计 非平衡电桥、基本电荷、螺线管、迈克尔逊干涉、声速、仿真（光电效应）、电位差计 基本电荷、螺线管、迈克尔逊干涉、静电场、声速、光栅、电位差计 非平衡电桥、螺线管、万用表、声速、仿真（光电效应）、光栅、电位差计 非平衡电桥、基本电荷、螺线管、万用表、迈克尔逊干涉、静电场、声速 基本电荷、螺线管、万用表、静电场、仿真（光电效应）、光栅、电位差计 非平衡电桥、螺线管、万用表、迈克尔逊干涉、声速、仿真（光电效应）、电位差计 非平衡电桥、基本电荷、螺线管、迈克尔逊干涉、声速、仿真（光电效应）、光栅 基本电荷、螺线管、万用表、迈克尔逊干涉、静电场、仿真（光电效应）、电位差计 非平衡电桥、基本电荷、螺线管、迈克尔逊干涉、静电场、仿真（光电效应）、电位差计 非平衡电桥、螺线管、迈克尔逊干涉、静电场、声速、仿真（光电效应）、光栅 非平衡电桥、基本电荷、万用表、静电场、声速、仿真（光电效应）、电位差计 非平衡电桥、螺线管、万用表、迈克尔逊干涉、静电场、仿真（光电效应）、光栅 非平衡电桥、万用表、迈克尔逊干涉、声速、仿真（光电效应）、光栅、电位差计 非平衡电桥、螺线管、万用表、静电场、声速、仿真（光电效应）、电位差计 基本电荷、万用表、迈克尔逊干涉、静电场、声速、仿真（光电效应）、光栅 非平衡电桥、螺线管、迈克尔逊干涉、静电场、声速、光栅、电位差计 非平衡电桥、螺线管、万用表、迈克尔逊干涉、静电场、光栅、电位差计 非平衡电桥、万用表、静电场、声速、仿真（光电效应）、光栅、电位差计 非平衡电桥、基本电荷、万用表、迈克尔逊干涉、静电场、仿真（光电效应）、光栅 非平衡电桥、基本电荷、螺线管、万用表、迈克尔逊干涉、声速、光栅 非平衡电桥、基本电荷、螺线管、迈克尔逊干涉、静电场、声速、电位差计 基本电荷、万用表、迈克尔逊干涉、声速、仿真（光电效应）、光栅、电位差计 非平衡电桥、基本电荷、螺线管、万用表、仿真（光电效应）、光栅、电位差计 基本电荷、螺线管、万用表、迈克尔逊干涉、静电场、声速、光栅 基本电荷、螺线管、万用表、静电场、声速、仿真（光电效应）、光栅 非平衡电桥、万用表、迈克尔逊干涉、静电场、声速、仿真（光电效应）、电位差计 非平衡电桥、基本电荷、螺线管、万用表、静电场、仿真（光电效应）、光栅 非平衡电桥、基本电荷、万用表、迈克尔逊干涉、声速、光栅、电位差计 基本电荷、螺线管、万用表、迈克尔逊干涉、静电场、光栅、电位差计 十项全做