人教版培智生活数学一年级下册第几
培智一年级第二学期数学备课
培智一年级下学期数学教案徐2014年春所用教材：全日制培智学校教科书试用课本.数学（第二册），人民教育出版社授课年级：培智一年级授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。
他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。
课题名称：复习数字1—4一．教学目标：1．认知目标a.学会1—4的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：重点：认识1—4的读法，学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排1课时四．教学过程1．复习知识（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。
（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写。
教学内容：快慢教学目标：通过观察比较，初步理解“快慢”的意义，初步掌握判断物体运动的“快慢”的方法，学会用“快慢”表达。
发展学生观察、判断能力和言语能力。
养成良好的生活习惯A类生：理解“快慢”的意义，正确判断物体运动的“快慢”，会用含“快慢”的句子表达和按要求做动作B类生：初步理解“快慢”的意义，能判断物体运动的“快慢”，学会用“快慢”表达。
2024人教版培智一年级数学下册教案
2024人教版培智一年级数学下册教案《认识数字5和6》一、教学目标1.让学生通过观察、操作活动，认识数字5和6，能够正确书写。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生合作、交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字5和6，能够正确书写。
2.教学难点：理解数字5和6的含义，掌握数数的方法。
三、教学准备1.课件：数字5和6的图片、数轴、计数器等。
2.学具：小棒、圆片、数字卡片等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张数字卡片，让学生说出卡片上的数字。
2.老师提问：我们已经学过哪些数字？今天我们要学习新的数字，你们猜一猜是哪两个数字？（二）认识数字51.老师出示数字5的图片，引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？2.老师引导学生数一数图片上的物品，让学生明白5表示的数量。
3.老师出示数轴，让学生在数轴上找到数字5，并用小棒表示数字5。
4.老师教学生书写数字5，并让学生跟着书写。
（三）认识数字61.老师出示数字6的图片，引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？2.老师引导学生数一数图片上的物品，让学生明白6表示的数量。
3.老师出示数轴，让学生在数轴上找到数字6，并用圆片表示数字6。
4.老师教学生书写数字6，并让学生跟着书写。
（四）巩固练习1.老师出示计数器，让学生用计数器表示数字5和6。
2.老师出示数字卡片，让学生找出数字5和6。
3.老师出示图片，让学生用小棒和圆片表示数字5和6。
（五）课堂小结1.老师提问：今天我们学习了哪些数字？2.老师引导学生回顾数字5和6的认识过程，巩固知识点。
（六）作业布置1.让学生回家后，用小棒和圆片表示数字5和6，并与家长分享学习心得。
2.家长监督孩子书写数字5和6，并签字确认。
五、教学反思1.本节课通过图片、数轴、计数器等多种形式，帮助学生认识数字5和6，激发学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，注重学生的动手操作，培养学生的实践能力。
培智生活数学一年级下教案
数学进度表第一课:快慢教学内容:辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢教学目标:1、理解快慢的概念2、应用:学会简单的练习3、培养学习兴趣教学重点:教会概念的理解教学难点:学生对于概念的建立教学课时:5课时一复习1、读123,跟老师读,请同学读2、唱儿歌《十个手指头》:123爬上山,456翻跟斗,789拍皮球,伸出小手,10个手指头。
二:新授1、导入:讲龟兔赛跑的故事,引出小乌龟跑第一,小白兔跑第二,请同学说一说哪种动物跑得快,哪种动物跑德慢。
并教同学不要骄傲,懒惰的道理。
2、分析图1,师:小朋友在干什么？(骑单车)叔叔在干什么？(开汽车)根据平常的观察,骑单车快还就是开汽车快？(汽车泡在前,单车跑在后,单车慢,汽车快)3请同学说说图2,两个小朋友游泳,谁游得快,谁游得慢？要求每一个小朋友都要说,不对的纠正。
4、堂上练习:在快的下面打√,在慢的下打⊿。
先老师示范做一次,再让同学自几在黑板上做一次,然后让同学在书上写一次。
三:游戏抢瓶子游戏:瞧谁跑得快能把瓶子抢回来。
然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬,回答错的改正。
教学反思快慢这个概念对于同学来说比较容易理解,通过有趣生动比赛活动与平时生活的引导,同学们基本上都能理解这两个概念。
教学过程中,我发现个别学生对于做习题感到烦厌,经常不配合老师。
原因就是习题太乏味,她不会做,令她没有信心从而讨厌做题。
针对这一点我手把手教,并让她上黑板做,当她做对了,我就让全班同学表扬她。
做错了,教她做对,鼓励她下次努力！第二课:远近教学内容:辅读学校教材实用数学第二册P6-7 远近教学目标::1、理解远近的概念2、学会简单的练习3、培养学习兴趣,并把概念应用在生活中教学重点:教会概念的理解教学难点:学生对于概念的建立教学课时:5课时一:复习1.出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答2、唱儿歌《十个手指头》:123爬上山,456翻跟斗,789拍皮球,伸出小手,10个手指头。
培智生活数学一年级《认识数字8》优质公开课教案
C类学生（）：能在老师的指导下认识数字8，会读数字8。
D类学生（）：能遵守课堂常规，在老师的帮助下，跟读数字8。
教学重难点
教学重点：学生能够理解数字8的含义。
教学难点：学生能够认识数字8并且能数出8个物体，能够将数字与相应数量物体匹配。
教学资源
1.回家找找生活中的8。
2.数数生活中的8个物品。
学生回顾学过的数字1-7。
学生给数字排序，并按顺序数一数。
学生仔细观察，观察图片上动物数量。
学生观察8的形状
学生从众多卡片中找数字8
学生数猴子，小兔子和萝卜
学生找课件中8个的物品
学生根据老师指令拍8下手
学生在老师总结下回忆巩固。
温故知新，复习前面学过的数字1-7，为学生更好的本节课学习认识数字8服务。
（1）认识数字8
1. 出示大熊猫图认识8
师：这就是我们今天要学习的数字8
(板书课题：认识数字8）
2.教读8，抽读，一个个教读。
我们来看看8像什么呢？（8像葫芦两头圆）3.动手 Nhomakorabea作找数字8
从众多的数字磁贴卡片（按顺序排列中找出8来；
变换顺序，抽学生上黑板上来找。
（2）认识8的含义
数8个物品
数一数图中有几只猴子，几只小兔，几根萝卜
2.过程与方法：通过观察数数，动手比划等，让学生能认识数字8，通过数出指定数目的物体，让学生能够将数字与相应数量物体匹配。
3.情感态度价值观：培养学生积极观察，动手数数的习惯，在用数字表示物体数量中，初步培养学生的数感。
个别化
教学目标
A类学生（）：能够正确的认识数字8，能熟练地数出7个物体，能够将数字与相应数量物体匹配。
培智人教版数学 一年级下册 上、下 第1课时
在有趣的课堂活动中，体验数学与生活的紧密联系及学习数学的快乐。
课时
目标
知识与技能：
1.区分物品的上下位置关系。
2.会用上下回答问题。
过程与方法：
通过创设情境、教师讲授以及动手操作等方法，掌握上下位置的知识。
情感态度与价值观：
在有趣的课堂活动中，体验数学与生活的紧密联系及学习数学的快乐。
（2）展示桌子上面有书、桌子下面有纸篓的场景图片，教师引导学生根据语音提示分别找出桌子上面和下面的物品。
4.线下游戏：拍拍手。
（1）教师带领学生一起玩拍手游戏，学生听教师的口令做出相应的动作。
（2）师：小朋友，拍拍手，向上望一望。学生听口令做出相应的动作。
（3）师：小朋友，拍拍手，向下看一看。学生听口令做出相应的动作。
单元名称
第一单元 校园生活
周主题
第1课 我是一个小学生
课题
上、下
课时量
共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时
教学
目标
本课
目标
知识与技能：
1.在具体的活动中，体验上下位置关系，初步培养空间观念。
2.确定物品的上下位置和顺序，并能用自己的语言表达。
3.会正确将物品摆放在上下的位置。
过程与方法：
通过创设情境、教师讲授以及动手操作等方法，掌握上下位置的知识。
二、探索新知
1.观看视频，初步体会上下位置关系。
教师播放视频，引导学生思考,教师根据视频提问：贝贝在哪里？皮球在哪里？
教师小结：贝贝在滑梯上面，皮球在滑梯下面。
2.听一听，看一看。
展示几组关于上下位置的实物图片，引导学生进一步感知上下。
3.完成P3做一做第1题及其拓展练习。
人教版培智生活数学一年级下册上下PPT教学课件
2020/10/16
1
上 、下
贝贝 在滑梯上面 篮球 在滑梯下面
2020/10/16
2
做一做
1.说一说，椅子的上面有 什么，椅子的下面有什么。
椅子的 上 面有 椅子的 下 面有
2020/10/16
3
2.贴一贴，把水壶放在桌子的上面，皮球放在桌 子的下面。
2020/10/16
4
练一练
1.指一指，谁在上面，谁在下面。
兰兰在滑梯 上 面 天天在滑梯 下 面
2020/10/16
5
2.说一说，图中的物品放在桌子上的什么位置合 适。
2020/10/16
6
3.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一连，把拖鞋 放在鞋架的上层，运动
鞋
放在鞋架的下层。
2020/10/16
7
同学们，通过这节课 的学习，都有哪些收 获呀？
2020/10/16
8
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
人教版培智生活数学一年级下册比高矮一
警察 阿姨
的个子 高 的个子 矮
2.贴一贴，在高的物品下面贴上小红花 。
3.在矮的树下面画“ √ ”。 √
*4.比一比，谁的个子高，谁的个子矮。
作业
1.和爸爸妈妈比比谁高。 2.找出家中可以用高矮表示的物品。
谢 谢！
比高矮一涡阳县特殊教育学校比高矮一老师比乐乐乐乐比老师做一做1
比高矮（一）
涡阳县特殊教育学校
徐继太
比高矮（一）
老师 比乐乐
高
･･
乐乐 比老师
矮
做一做
1.和好朋友比一比身高。
天天 比乐乐 高 乐乐 比天天 矮
2.比一比看谁搭的高。
天天 搭的比乐乐
高乐乐 搭的比天天源自矮练一练1.指一指，谁的个子高，谁的个子矮。
人教版培智生活数学一年级下册第几电子教案
下册
练一练
1.填空。
乐乐坐在第 1 排，贝贝坐第 2 排，天天坐 第 3 排，兰兰坐第 4 排。
乐乐Βιβλιοθήκη 贝贝 天天兰兰生活数学
*2.填空。
一年级
下册
第4 第3 第2 第 1
生活数学
一年级
下册
生活数学
作业
一年级
1.和爸爸妈妈比身高，你第几。 2.生活中什么可以用第几表示。
下册
生活数学
一年级
下册
谢 谢！
第几乐乐有4个人排队乐乐排第位他的前面有2个人后面有1个人
生活数学
一年级
下册
第几
涡阳县特殊教育学校
徐继太
生活数学
第几
一年级
下册
乐乐
有4个人排队，乐乐排第 3 位，他的前面有 2个人，后面有1个人。
生活数学
做一做
一年级
填空 天天是第 2 名。 兰兰是第 1 名。 贝贝是第 3 名。
下册
生活数学
一年级
培智一年级数学(0-10)教案
培智一年级数学教案?所用教材：全日制培智学校教科书试用课本.数学（第一册），人民教育出版社授课年级：培智一年级授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。
他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。
课题名称：复习数字1—4一．教学目标：1．认知目标a.学会1—4的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：重点：认识1—4的读法，学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排?? 1课时四．教学过程1．复习知识（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。
（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写???课题名称：0的学习一．教学目标1．认知目标a.学会0的读法b.了解0的写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
培智生活数学一年级下教案
数学进度表第一课：快慢教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢教学目标：1.理解快慢的概念2.应用：学会简单的练习3.培养学习兴趣教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时一复习1.读123，跟老师读，请同学读2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。
二：新授1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。
并教同学不要骄傲，懒惰的道理。
2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车）叔叔在干什么？（开汽车）根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快）3请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。
4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿。
先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。
三：游戏抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。
然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。
教学反思快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解这两个概念。
教学过程中，我发现个别学生对于做习题感到烦厌，经常不配合老师。
原因是习题太乏味，他不会做，令他没有信心从而讨厌做题。
针对这一点我手把手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学表扬他。
做错了，教他做对，鼓励他下次努力！第二课：远近教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7 远近教学目标：：1.理解远近的概念2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时一:复习出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。