三年级语文：花开了,就感激
精品系列-三年级语文下《花开了-就感激》ppt课件
• 蓝蓝学会了感激: • 到了春天，她会感激…… • 到了夏天，她会感激…… • 到了秋天，她会感激…… • 到了冬天，她会感激…… • 她还会感激……
感激养育你的人， 因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人， 因为他们使你度过难关。
感激教育你的人， 因为他们教会了你做人。
感激阳光， 因为它给我们带来了温暖；
精品系列-三年级语文 下《花开了-就感激》
ppt课件
爸爸建议说，只要让你快 乐的事都值得去感激。蓝蓝想 了想对爸爸说，阳台上的茉莉 开了，那么香，那么美，这件 事令她很开心，她要谢谢花开 了！
爸爸想让她从小 学会看到人生的美好, 并真心地感激。
一个人只有常常心存感 激,才会幸福,才会快乐,心灵 才会充满阳丰登；
感激大自然的一切， 因为有了他们，
生活的世界才多姿多彩。 学会感激，真心感激，
我们就会拥有快乐，拥有幸福！
课堂练习
把你现在最想感激的一个人或 一件事写下来:
•感激 ，他 !
谢谢
三年级下册语文课本解读10.花开了,就感激 l 西师大版
花开了，就感激【句段分析】蓝蓝睡觉前，除了要爸爸给她讲一个故事外，自己也有一个任务，就是回忆自己一天来所经历的事，并在心中默默感激三个人或三件事。
[为什么在心中默默地感激呢？是因为这些人或这些事给他带来的幸福帮助。
]段分析：介绍蓝蓝临睡前的要做的事情“爸爸给她讲一个故事”和“在心中默默感激三个人或三件事”。
这个任务是爸爸安排的。
[这项任务是谁安排的？蓝蓝在临睡前“在心中默默感激三个人或三件事”这件事是爸爸安排的。
]爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。
一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。
[爸爸安排这个任务的原因是什么？爸爸想让她从小就看到人生的美好，学会感激，懂得感激别人，才会幸福快乐，心灵才会充满阳光。
]段分析：这段话说明了爸爸为蓝蓝安排任务，及安排任务的原因。
第一部分（第1-2自然段）说明了蓝蓝临睡前要做的事及爸爸为蓝蓝安排任务和安排任务的原因。
这天晚上，蓝蓝在钢琴边发呆许久。
[这一天晚上蓝蓝怎么了？她坐在钢琴边呆。
]爸爸以为她困了，便叫她上床睡觉，可她似乎没有反应，显然在深思着什么。
[蓝蓝发呆的原因是什么？她在深思着什么东西。
]爸爸提醒她是不是感谢过了。
段分析：蓝蓝在钢琴前深思问题。
小女孩为难地告诉爸爸，今天她谢过了为自己剪指甲的奶奶，谢过了为她上钢琴课的老师。
[蓝蓝“为难”说明她怎么了？这说明她是在盲目地完成爸爸交给她的任务。
]可是，还少一件事需要感谢，想来想去，她不知道还要谢什么，正伤脑筋呢。
[蓝蓝深思的原因是什么？她为最后一件不知道要感谢谁而伤脑筋。
]段分析：蓝蓝为不知道最后一件要感谢的事而感到为难。
爸爸建议说，只要让你快乐的事都值得去感激。
[爸爸这样说的意义是什么？爸爸为蓝蓝提出建议，指导蓝蓝找出第三件要感谢的事。
]蓝蓝想了想对爸爸说，阳台上茉莉开了，那么香，那么美，这事令她很开心，她要谢谢花开了！[这句话在全文中起到什么作用？蓝蓝想到了第三件要感谢的事。
《花开了就感激》课件(西师大版小学语文三年级下册课件)
（奶奶：这是疼爱蓝蓝的亲人；钢琴老师：这 是教蓝蓝知识，帮助她成长的人。）
她现在知道了还有哪些是值得去感激的？
感激不仅是获得亲人的疼爱、获得别人的 帮助，更是人生中美好的事。只要是令我 们快乐、令我们有收获的一切人生的美好 的东西，都是值得我们去感激的。所以爸 爸就是要蓝蓝——“从小学会看到人生的美 好，并真心地感激。”
“一个人只有常常心存感激，才会幸 福，才会快乐，心灵才会充满阳光！”
—请你用心读读这句话，联系上下文想想 你从中体会到什么？
一个人只要常常心存感激，就能让自己的 生活快乐、幸福。
是呀！因为感激，所以幸福；因为感激，所 以快乐。因为幸福快乐，心灵就会充满阳光， 就会形成乐观向上的积极的人生态度。同学 们带着自己的体会读一读这句话吧。
（2）你们感受到蓝蓝的快乐了吗？回忆一下，你见过花 开吗？有什么感受？
（3）是呀，花儿不仅赏心悦目，芳香醉人，所以蓝蓝才 觉得阳台上的茉莉开了，给她带来了快乐。谁来分享 蓝蓝的快乐朗读这一段？
体会人生的美好：
原来，让我们快乐的事就值得去感激。蓝 蓝以前懂这个道理吗？以前她知道哪些人和 事可以感激？
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文， 理解难点句子。 2.理解课文内容，明白只有常常感激， 才会幸福快乐的道理。
初读 :
1.自由轻声朗读课文 ，把课文读正确读通 顺，把不懂的词勾画出来。 2.课文主要讲了一件什么事？
探究理解 课文：
爸爸安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事: （1）爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是什么？
（2）那天晚上，蓝蓝感激了哪三个人或三件事 了吗？
（3）蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激 呢？请仔细默读3、4自然段，勾画相关的词语。 交流：你勾了哪些词？为什么这些词语能说明 蓝蓝是在真心地感激？ 齐读，把蓝蓝的真心感激读出来。
10《花开了就感激》精选教学PPT课件(西师大版小学语文三年级下册课件)
1.正确、流利、有感情地朗读课文， 理解难点句子。
2.理解课文内容，明白只有常常感激， 才会幸福快乐的道理。
初读 :
1.自由轻声朗读课文 ，把课文读正确读通 顺，把不懂的词勾画出来。
2.课文主要讲了一件什么事？
细读思考 ：
1.为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶 奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？ 2.爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？ 3.为什么花开了就感激？蓝蓝为什么要感激开 放的茉莉花？ 4.到了冬天，蓝蓝还会感激什么？
“一个人只有常常心存感激，才会幸 福，才会快乐，心灵才会充满阳光！”
—请你用心读读这句话，联系上下文想想 你从中体会到什么？
（四人小组交流、全班交流）
小结
是呀！因为感激，所以幸福；因为感激，所 以快乐。因为幸福快乐，心灵就会充满阳光， 就会形成乐观向上的积极的人生态度。同学 们带着自己的体会读一读这句话吧。
当然我也在很多戏曲中看到很多爱情故事，但是这些终究是艺术传达出，而不是我自己真心体会的爱情，我渴望爱情，但是没有面包的爱情真的能够执子之手天长地久吗？但是，大学二年级的我看着喜欢自己的男生千里迢迢下着雨赶来看我时，心里怎能不会有些感动。 当我见到他的一瞬间我真的好紧张，我好像拥抱他。可是我是一个传统而矜持的女孩子，即使见到再喜欢的男孩子我都会克制自己的情绪，当我俩走在大学的校园里，两人记在小小的雨伞下面，两只手随着步伐时不时碰在一起时，彼此的心跳声呼吸声都能听见，听着不远处时不时传来萨克斯吹奏的曲子《罗密欧与朱丽叶》时，真是别有一番风味。在这样的情境下我们这对互相暗恋的年轻人始终两只手没有牵在一起，他的眼神时如此的温柔，回到寝室后我一夜未眠写下了这首简单的小诗：
小学三年级语文《花开了,就感激》原文、教案及教学反思
学校三年级语文《花开了，就感谢》原文、教案及教学反思【导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言学问和文化学问的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
以下是整理的学校三年级语文《花开了，就感谢》原文、教案及教学反思相关资料，期望挂念到您。
【篇一】学校三年级语文《花开了，就感谢》原文蓝蓝睡觉前，除了要爸爸给她讲一个故事外，自己也有一个任务，就是回忆自己一天来所经受的事，并在心中悄悄感谢三个人或三件事。
这个任务是爸爸支配的。
爸爸想让她从学校会看到人生的奇特，并真心地感谢。
一个人经常感谢，才会幸福，才会欢快，心灵才会布满阳光。
这天晚上，蓝蓝在钢琴边发呆许久。
爸爸以为她困了，便叫她上床睡觉。
可她好像没有反应，明显在深思着什么。
爸爸提示她是不是感谢过了。
小女孩犯难地告知爸爸，今日，她谢过了为自己剪指甲的奶奶，谢过了为她上钢琴课的老师。
可是，还少一件事需要感谢，想来想去，她不知道还要谢什么，正伤脑筋呢。
爸爸建议说，只要让你欢快的事都值得去感谢。
蓝蓝想了想对爸爸说，阳台上的茉莉开了，那么香，那么美，这事令她很快活，她要感谢花开了！９岁的蓝蓝已开头会感谢花开了。
到了秋天，她就会感谢硕果；到了冬天，她还会感谢……【篇二】学校三年级语文《花开了，就感谢》教案教学目标：1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。
2、理解难点句子，知道只在经常感谢，才会幸福欢快的道理。
教学重难点：理解难点句子，知道只在经常感谢，才会幸福欢快的道理。
课前预备：生词卡、课件课时支配：1课时板书设计：略试教流程：一、引入：1、同学们，一个有礼貌的人经常把“感谢”两个字挂在嘴边。
在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今日我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感谢。
2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过挂念的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。
三年级语文下册 第二单元《10 花开了,就感激》课件2
2019/8/27
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
16
吧
花
9岁的蓝蓝已开始会感激
开，到了秋天，她就会感激硕
果；到了冬天，她还会感 激······
蓝蓝学会了感激：
春天，她会感 激······
夏天，她会感 激······
秋天，她会感
3、体会句子含义：
一个人常常感激, 才会幸福，才会快乐, 心灵才会充满阳光。
小结
是呀！因为感激，所以幸福；因为感激，所以快 乐。因为幸福快乐，心灵就会充满阳光，就会形成 乐观向上的积极的人生态度。同学们带着自己的体 会读一读这句话吧。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
自探提示：
自读课文，边读边思考下面 的问题，进行讨论交流：
1、爸爸为什么要让蓝蓝天感激三 个 人或 三件事？
2、为什么花开了就感激？ 3、你如何理解“一个人常常感激， 才会幸福，才 会快乐，心灵才会充满阳 光。”这句话的意思？
解疑合探：
1、感悟爸爸让兰兰感激的目的:
爸爸想让她从小 学会 看到人生的美好， 并真心地感激。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
三年级语文第10课花开了,就感激(苏教版)完美版
课文解析
课文中的爸爸是个有心人，让女儿“从小学会看到 人生的美好， 并真心地感激”，通过这样的方式让孩 子“心灵充满阳光”，成为一个积极乐观的人。最初 可能女儿并没有领会爸爸如此安排的良苦用心，只是 当做任务去完成。当蓝蓝感谢花开的时候，她没有辜 负爸爸的希望，她领会到了爸爸布置这项任务的良苦感激呢？请仔 细默读第3、4自然段，勾画相关的词语。
你勾画了哪些词语？为什么这些词语能说明蓝蓝 是在真心地感激？
拓展提升
同学们，学了课文我们知道让我们快乐、令我 们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。那 么，你现在最想感激什么呢？请把你现在最想感激的 一个人或一件事写下来吧。
心灵感悟
是呀！因为感激，所以幸福；因为 感激，所以快乐。因为幸福快乐，心灵 就会充满阳光，就会形成乐观向上的积 极的人生态度。
随堂练习
1.《花开了，就感激》文中的爸爸给小女孩安排 任务的目的是(每天晚上要感激三个人或三件事。) 2.你从这个小故事中领悟道理： ( 一个人常常感激才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。 )
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
花开了，就感激
资料宝袋
感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。 感恩，是一种美德，是一种境界。 感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。 感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。 感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。 感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨……
西师大版小学三年级语文下册课件：《花开了,就感激》
【篇一】教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
3.体味“一个人时常感谢，才会幸福，才会欢乐，心灵才会弥漫阳光”的道理。
重点难点1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。
2.理解课文内容，明白一个人时常感谢，都会幸福、欢乐的道理。
课时安排一课时教学过程一、联系生活，谈话引入，引起思索(5)激发兴趣：同学们，你有感谢的人和感谢的事儿吗？你每天都能找出三个感谢的人或者三件感谢的事儿吗？就有这样一个小女孩，花开了，也感谢。
就让我们始终来听听她的故事。
二、读文质疑，抓住重点提问(15)1.启示学生在读中学会思索，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，拂拭可怕提问的心理。
2. 自由读课文，边读边思索，学着提出问题，做上自己的读书符号。
3.小组沟通，相互启示。
在小组沟通中，解决一些简洁的问题，将不能解决的问题提出来。
在沟通中学习别人提出问题的方法。
4.面对全班沟通，评出有价值的问题。
请学生回顾、展现问题产生的过程，重点引导学生感悟：惟独抓住重点词句提出的问题才更能引起我们思索。
请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。
“爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？”“为什么一个人时常感谢才会幸福、欢乐？”三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟(15)1.选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。
2.小组争论、沟通自己的体味，相互感染、启示。
指导学生可以联系课文，联系生活谈体味，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。
3.全班沟通，指导感悟，感情朗读。
环绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感谢都是生活中不起眼的小事，谈自己的体味，并相机指导朗读。
四、联系生活，加深体味(5)现在请你想一想，你生活中有值得感谢的人和事了吗？给大家谈一谈。
五、作业设计(5)1.填上适宜的词。
一 ()故事一()事一()钢琴一 ()感谢一()深思一()茉莉花2.以下句子有毛病，请你修改。
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小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
花开了，就感激
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。
2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。
教学重难点：
理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。
课前准备：
生词卡、课件
课时安排：1课时
板书设计：略
试教流程：
一、引入：
1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。
在生活中，你感谢过哪些
人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。
2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。
我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。
二、初读：
1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。
（生勾读）
2、交流生字词：
（1）你勾画了哪些词？（生提、解答）
（2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。
（示“钢琴、硕果”，正音、读）
3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）
三、细读体会：
（一）提问思考
同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。
今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗？
1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？
2、提问梳理。
——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？（立刻解决）……
——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安排
——为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？板：？感激花开
——到了冬天，蓝蓝还会感激什么？板：冬天……
——为什么“一个人……”？板：？体会
过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。
3、独立思考：有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。
为了让我们的思考再深入些，请大家带着问题默读课文，或集中思考一个你最想弄明白的问题，在书上圈画标注。
（二）探究理解
1、体会爸爸的安排
爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事？（指名）
出示：“爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。
”
（1）爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是——齐读
（2）那这天晚上，蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢？
（3）蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢？请仔细默读3、4自然段，勾画相关的词语。
——自读勾画；
——交流：你勾了哪些词？为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激？
——齐读，把蓝蓝的真心感激读出来。
2、讨论为什么感激花开？
（1）为什么花开了蓝蓝就感激？哪一段讲的？（出示）
——朗读
（2）你们感受到蓝蓝的快乐了吗？回忆一下，你见过花开吗？有什么感受？
——欣赏花儿图片，谈感受。
（3）是呀，花儿不仅赏心悦目，芳香醉人，所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了，给她带来了快乐。
谁来分享蓝蓝的快乐朗读这一段？（出示指名、齐读）
3、体会人生的美好：
——原来，让我们快乐的事就值得去感激。
蓝蓝以前懂这个道理吗？这以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：这是疼爱蓝蓝的亲人；钢琴老师：这是教蓝蓝知识，帮助她成长的人。
）
——她现在知道了还有哪些是值得去感激的？
——小结：不仅获得亲人的疼爱、获得别人的帮助是人生中美好的事，只要令我们快乐、令我们有收获的一切都是人生的美好，都值得我们去感激。
所以爸爸就是要蓝蓝——（出示朗读）“从小学会看到人生的美好，并真心地感激。
”
4、交流冬天感激什么：
爸爸的目的达到了。
因为——“9岁的蓝蓝已开始会感激花开。
到了……”引读第6自然段。
——到了冬天，蓝蓝还会感激什么呢？（指名）
5、体会句子：
出示：“一个人只有常常心存感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光！”
——请你用心地读读这句话，联系上下文想想你从中体会到什么？（四人小组交流、全班交流）
——师：是呀！因为感激，所以幸福；因为感激，所以快乐。
因为幸福快乐，心灵就会充满阳光，就会形成乐观向上的积极的人生态度。
带着自己的体会读这句话。
（指名、齐读）
四、拓展：
——开始上课的时候，有的孩子感谢了亲人，感谢了帮助过自己的人，学了课文我们知
道让我们快乐、令我们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。
那么，你现在最想感激什么呢？（大屏示）请用“感激什么，ta怎么样”的句式把你现在最想感激的一个人或一件事写下来。
知道ta什么意思吗？
——生写，播放歌曲《感谢你》。
——全班交流交流。
总结：感激这篇文章，它让我们学会了感激人生的一切美好。
XX文讯教育机构
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