课程教学进度审批表.
韶关学院课程评估申报
韶关学院课程评估申报审批表推荐学院：课程名称：课程负责人：填表时间：韶关学院年月日填表说明1．按照评估指标体系内涵的要求认真填写，要做到思路清晰，内容量化写实，数据准确，表述条理清晰、重点突出、简明扼要，特色鲜明。
2. 除教学成果奖，本表所填各项成果时限均为近4年。
3. 项目须有立项文件，著作、教材、论文须有出版期刊或正式出版物。
4. 申报审批表中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或加页；均用A4纸双面打印，左侧装订。
一、课程师资队伍1.1课程负责人1.1.1职称及专业背景1.1.2近四年教学科研成果（与本课程、本专业有关）（1）教科研项目（2）教科研论文1.2队伍结构1.3团队建设1.4教学贡献1.4.1课程组教师授课情况1.4.2教学科研成果（不含负责人）（1）教科研项目（2）教科研论文（3）科研促进教学情况二、课程教学建设2.1课程定位与建设规划2.2教学文件2.3教材建设2.3.1 教材选用2.3.2教材编写2.4教学资源建设三、课程教学过程3.1教学内容3.2 实践教学3.3作业与辅导3.3.1作业布置与批改3.3.2课后辅导与答疑3.4课程考核四、课程教学研究与改革4.1教学改革项目4.2“质量工程”项目4.3教研论文4.4教学成果4.5教学方法与手段五、教学质量监控5.1 质量监控体系5.2 日常监控5.3 教学评价注：评教优秀≧90分，90分>良好≧80分，80分>一般≧70分，70分>及格≧60分。
5.4 质量持续改进六、课程特色七、加分项八、存在问题和今后努力的方向8.1 存在问题8.2 今后努力的方向九、学院推荐意见（此页需盖章扫描）十、专家组评审意见十一、学校审批意见。
郑州轻工业大学本科教学管理存档材料目录
教学质量监控管理档案
教学检查与评估
1.上级关于教学质量监控与保障有关工作的文件
2.学校质量检查、学院评估和各级优秀教师教学质量评奖材料
3.本单位教学工作质量监控与评估
教学监督
4.本单位领导、督导听课记录
5.教学事故与教学问题处理材料
质量反馈
6.优秀毕业设计（论文）文本及申报、评选相关材料
21.其他教学研究活动材料
学风建设
22.教风建设资料
23.学风建设资料
教学运行管理档案
教学准备
1.培养方案调整报告及批复
2.学期课程教学任务
3.学期课程表（含实验课）
4.实验开出计划表、实验实际开出情况授课期间调停课审批表
6.各学期实习教学计划、计划执行情况检查与总结
郑州轻工业大学本科教学管理存档材料目录
类别
分类
档案项目名称
教学建设档案
专业建设
1.本单位专业建设规划
2.专业调整（含新专业申报）、论证、变动申报及审批材料
3.各年级专业培养方案制定与修订文件及专业培养方案
4.各级各类评估工作文件及相关材料
5.重点支持专业的立项、中期检查、期满验收等相关建设材料
课程建设
6.本单位课程建设规划
7.教学大纲制定与修订文件及各门课程教学大纲
8.重点建设课程立项、中期检查、期满验收等材料
9.各级精品开放课程申报评选及视频采集与制作等有关材料
教材建设
10.本单位教材建设规划
11.本单位自主编写教材、获奖教材，实验指导书和习题集等
12.各专业使用教材情况汇总表
13.其他有保存价值的自编参考资料
7.学术讲座、报告材料
《食品检验技术》课程整体教学设计
《食品查验技术》课程整体教课方案（2013 - 2014学年第2学期）一、管理信息课程名称：食品查验技术课程代码：学分： 5 学时： 80课程种类：专业必修课讲课对象：生物技术及应用3120先修课程 :生物化学无机剖析及有机化学后修课程 :无课程构成员署名：年月日专业（教研室）建议专业主任 (署名 ):年月日分院职教能力培训与测评评委会心见分院评委 (署名 ):分院盖印年月日二、课程设计1．课程目标本课程的课程目标是使学生掌握食品查验的基本理论和技术，可以娴熟应用容量法、可见分光光度法等常用的剖析方法对食品的物理特点、成份以及此中的有毒有害物质进行查验剖析，达到食品查验工中级的水平。
培育学生对各种食品进行剖析查验的能力，在查验过程中娴熟使用各样仪器的能力，以及对产品的质量进行判断评论的能力。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
能力目标：能利用标准和有关规定进行剖析，确立样品的剖析和查验项目；能正确采样、制样并对样品进预办理； 能选择适合方法对样品进行剖析； 可以娴熟使用各样有关仪器和查验方法； 能对实验数据进行剖析和办理 能对食质量量进行评论； 知识目标：掌握不一样食品样品的收集及预办理方法； 熟习样品的分别富集原理和方法；掌握主要有关剖析仪器的使用方法及原理；掌握实验结果的办理、判断方法及评论方法。
掌握食品查验的意义和目的；理解食品的物理化学特点与食质量量之间的关系；掌握食品的主要成分构成及其特征；认识食质量量安全的管理方法和举措； 2．课程教课活动设计 2． 1 课程内容设计序号 模块（或项目）名称1 食品的物理常数剖析2 食品的一般成分剖析3 食品中矿物质剖析4 食品卫生安全查验共计2． 2 能力训练项目设计编 能力训练能力目标主要支撑知识训练方式号 学时 项目名称5引入任务， 教 师 示 范 解说，学生 自行操作，教 师 针 对能 熟 练 使 用食品物理常数测 性指导； 饮猜中 可 阿 贝 折 光 仪 教 师 讲 述 定的意义；溶性固 形测 定 样 品 的食 品 物 理 1折光率的定义；物含量 的 折 光 率 并 对常 数 测 定阿贝折光仪的结测定实 验 数 据 进的意义； 构和使用方法行办理剖析 折 光 率 的定义； 阿 贝 折 光 仪 的 结 构 和 使 用 方法含糖饮 料 5 能 熟 练 使 用 旋光度和比旋光 引入任务， 2中葡萄 糖 旋 光 仪 测 定 度的定义； 教 师 示 范 含量的 测 样 品 的 旋 光 旋光仪的构造和 解说，学生定度 并 对 实 验 使用方法；自行操作，学时 10 39 12 19 80结果 地址（可展现）教室和实训中心数 据 测 定结果展现实 验 报 告展现教室和实训中心数 据 测 定结果展现实 验 报 告展现345 6数据进行分旋光度测定的意教师针对析，实时书写义性指导；查验报告教师叙述折光率的定义比旋光度的含义；旋光仪的结构和使用方法5 引入任务，教师示范掌握水分对解说，学生自行操作，于食品的含食品中水分的存教师针对食品中水义，能娴熟运在形式和测定方性指导；分的测定用干燥法测法教师叙述定食品中的食品中水水分含量分的存在形式和测定方法5 引入任务，教师示范解说，学生食品灰分测定的自行操作，熟练掌握马意义；教师针对食品中灰弗炉的使用，马弗炉的构造和性指导；能测定食品使用方法教师叙述分的测定的总灰分含总灰分、水溶性灰食品中灰量。
教材选用评价、审批表
教材选用评价、审批表
单位名称基础教学学院 20 ～20 学年学期
课程名称课程代码学时
教材名称自编/出版授课对象
出版社出版日期编者
任课教师预计数量课程类别课程性质
备课组长选用此教材的主要依据：
签名：年月日教学部副教授以上任课教师或教学团队中副教授教师意见：
签名：年月日
教学部负责人意见：
签名：年月日支部书记意见：
签名：年月日
分管领导意见：
签名：年月日
学院教授学术委员会审核意见：
学院教授学术委员会（学院章代）
年月日学校意见：
教学指导委员会章（教务处代）
年月日。
教职工培训计划审批表
教职工培训计划审批表一、培训计划基本信息1、培训项目名称：具体培训项目名称2、培训对象：全体教职工3、培训时间：开始时间结束时间4、培训地点：详细培训地点二、培训目标1、提升教职工的教育教学能力，使其能够更好地适应教育教学改革的要求，提高教学质量。
2、增强教职工的教育理念和教育方法，培养创新思维和实践能力。
3、促进教职工之间的交流与合作，形成良好的团队氛围，共同推动学校的发展。
三、培训内容1、教育教学理论与方法邀请教育专家进行讲座，介绍最新的教育教学理论和方法，如项目式学习、探究式学习等。
组织教职工学习课程标准和教材分析，提高教学设计和课堂组织能力。
2、学科专业知识更新针对不同学科，安排相关领域的专家进行前沿知识讲座，拓宽教职工的学科视野。
组织学科组内的研讨活动，分享学科最新研究成果和教学经验。
3、教育技术应用开展信息技术培训，包括教学软件的使用、在线教学平台的操作等。
培养教职工运用多媒体资源进行教学的能力，提高教学效果。
4、师德师风建设组织学习教育法律法规和师德规范，增强教职工的法律意识和职业道德。
通过案例分析和榜样示范，引导教职工树立正确的教育价值观。
四、培训方式1、集中培训定期组织集中学习，通过讲座、研讨、案例分析等形式进行培训。
安排小组讨论和交流活动，促进教职工之间的互动与合作。
2、在线学习利用网络学习平台，提供丰富的学习资源，供教职工自主学习。
建立在线交流社区，方便教职工随时交流学习心得和问题。
3、实践操作组织教职工进行教学实践，将所学理论应用于实际教学中。
安排听课、评课活动，及时反馈和改进教学实践效果。
五、培训师资1、外部专家邀请知名教育专家、学者进行专题讲座和指导。
聘请具有丰富教学经验和实践成果的一线教师进行案例分享和教学示范。
2、内部骨干教师选拔学校内部的骨干教师担任培训讲师，分享教学经验和成果。
组织校内教研活动，促进教师之间的相互学习和成长。
六、培训考核与评估1、考核方式要求教职工撰写培训心得和总结，反思所学所得。
湖南工程职业技术学院课程标准制定(修订)审批表
湖南工程职业技术学院课程标准制定（修订）审批表湖南工程职业技术学院毕业设计课程标准所属专业：酒店管理专业代码： 640105 所属专业群：现代服务专业群所属学院：生态文旅学院执笔人：朱莲制定时间： 2020.8.17 修订时间：工程管理学院酒店管理专业组制定（修订）2020年8月一、课程信息课程信息如表1所示：表1 《毕业设计》课程信息表二、课程性质和功能定位1.课程的性质本课程是酒店管理专业的一门必修课，是教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师的指导下，独立从事专业工作的初步尝试，是学生对三年所学专业知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。
2.课程的功能定位本课程的基本任务是培养学生综合运用所学专业知识和专业技能，解决实际工作中与本专业相关问题的能力，也是根据培养目标进行的一种综合性教学考核和检查。
通过选题、搜集资料、设计方案等过程，检查学生的思维能力、创造能力、实践能力和技能掌握的程度。
三、毕业设计要求1．通过毕业设计环节，应使学生能综合运用酒店管理专业相关知识、技能去分析和处理实际问题，并能提出解决问题的思路或方案。
通过该环节，使其在基础理论、专业知识和技能上得到综合提升。
2．毕业设计原则上一人一题，比较大的课题多名学生可协作完成，但每组的人数不超过3人，且在大选题下必须设置3个子课题，每个学生应该独立承担其中一个子课题，保证每名学生的设计工作量饱满。
完成设计任务后，应撰写内容完整的毕业设计方案。
3．学生毕业设计应完成毕业设计任务书、开题报告、毕业设计成果。
4．毕业设计成果采用电子文档和书面文档形式。
四、毕业设计选题1.毕业设计选题原则（1）满足教学的基本要求。
所选课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业基本训练内容，有利于培养学生的独立解决实际问题的工作能力，有利于巩固、深化、扩大所学的知识。
（2）在满足教学基本要求的基本前提下，应尽可能选择酒店管理专业主要就业岗位实际工作过程中的真实课题，以有利于培养学生严谨的科学态度和认真负责、一丝不苟的工作作风，也有利于调动学生的工作积极性。
小学学科教学计划审批表
小学学科教学计划审批表
一、基本情况
学校名称:小学
学科:语文
年级:一年级
二、教学计划概况
1. 教学计划依据及编制原则
本教学计划依据《小学语文课程标准》及本地区课程方案编制,遵循“因材施教、循序渐进”的原则。
2. 教学计划主要内容
包括语文学习的基本要求、每学期的学习重点、每单元的学习目标及重点难点、教学内容分配和课时分配等。
三、审核意见
经审核,本教学计划符合国家和地方课程标准的要求,内容设置合理,对学生语文学习发展具有针对性和指导性。
校长:
教研组长:年月日。
教务管理工作常用表格汇总
教务管理工作常用表格汇总目录教学计划表 (1)教学大纲 (2)实施性教学计划变动申请、审批表 (5)任课教师教学任务变动审批单 (6)调（代）课审批单 (7)调（代）课通知单 (8)任选课开设申请表 (9)公共选修课开设汇总表 (10)任选课退选审批表 (11)自选课程审批表 (12)学分转换与成绩认定申请表 (13)新课开设申请表 (14)教师开课申请表 (15)课程考核成绩分析表 (16)补考成绩报告单 (17)学生成绩更改申请单 (18)学期授课计划 (19)教材征订计划表 (21)教材补订单 (22)课程考核标准 (24)教材需求申请表 (25)教材评价表 (26)吉林铁道职业技术学院考试试卷 (27)教学计划表《×××××》（黑体加粗，小初号，居中。
单倍行距，中间间隔一行。
）教学大纲（黑体加粗，小初号，居中。
单倍行距，中间间隔一行。
）（课程代码：××××××××）（黑体加粗，三号，前空一行，单倍行距，居中。
）一课程说明（黑体、四号，居中）（以下：标题：黑体、小四，前空两字。
内容：宋体、五号，每段前空两字。
全篇行距20磅。
）课程类别：（公共课和专业课）课程性质：（必修选修）学时学分：××学时××学分适用专业：（填写教学大纲适用的专业名称）课程教学目的与要求：说明本课程在人才培养过程中的地位及作用，学生学习该课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的目标。
教学要求可对教学内容按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明要求。
“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。
“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。