九年级语文致女儿的信8
九年级语文上册第8课《致女儿的信》教案
九年级语文上册第8课《致女儿的信》教案这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。
以下是出guo的九年级语文上册第8课《致女儿的信》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。
1、理解这个民间故事的巧妙构思，理解文中个别语句的含义。
2、体会运用小故事阐述抽象道理的好处。
3、多角度、有创意地解读故事。
4、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”。
5、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。
学生有对课文学习的主动权，因此课堂上教师应该把这一主动权交还给学生，教给学生一些方法，让学生自己去发现问题，通过问题深入理解，当然在这一过程中教师要引导学生归纳、自己所发现的问题。
教师要引发学生从另外的角度解读课文，在此基础上形成自己的观点。
这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。
教师可以利用这篇文章引导学生形成正确的爱情观。
摘录三个片断制成投影片。
学生准备：看至少一部古今中外爱情名篇。
课一开始，我作了如下设计：无论哪个时代，爱情一直是人类传唱不衰、古老而新鲜的话题。
歌德也曾说过：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。
”但正处花季年龄的你真正懂得爱情的真谛吗?到底什么是爱情?或许我们能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》中得到些启示。
受我的问题的触动，学生开始思考了。
在学生思考时我适时提出了如下要求：请你从课文中的字词句、文章表述形式的技巧、文章所表达的思想感情及自己对文章的感悟等方面理解、体会本文，尝试运用“假如”、“列举”、“比较”、“替代”、“除了”、“可能”、“想象”等方法发现问题。
于是学生开始阅读课文，寻找问题。
在留给学生10分钟阅读思考时间后，我提醒学生在学习小组内与同学交流自己的疑惑或看法，并对本组的问题进行归纳、。
学生讨论时，我旁听了几个小组的讨论，发现由于前一段时间的训练培养，诜多学习小组都注意到了对本组同学所提的问题进行归纳，小组的记录员也都作了记录。
人教版语文九上第8课致女儿的信
《致女儿的信》课文原文亲爱的女儿：您的问题使我心情非常激动。
今天你整整十四岁了。
您正跨越一个界限，越过它你就是一名成年女性了。
您问我：“爸爸，什么是爱情?”一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话，我的心就跳得益发欢快。
你在跨越这个界限，愿你幸福。
但我一个幸福的人，只能是在您成为有智慧的人的时候。
千百万女性，尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情?对此各有各的理解。
每个男青年，当他们已萌发成年男人的气质时，也都在思考着这个问题。
现在，亲爱的女儿，我给您的信再不是从前那种信了。
我的宿愿是把生活中的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。
但愿父辈的每一句话如同一可颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。
从前，这个问题也同样使我不能平静。
在我少年和进入青年早期的时候，祖母玛利亚是我最亲近的人。
她真了不起。
我心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西应该都归功于她。
她在战前去世了。
是她在我面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界。
有一次，在初秋宁静的夜晚，我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下，望着向温带飞去的鹤群，我问道：“奶奶，什么是爱情?”奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。
她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。
“什么是爱情?……在上帝创造世界时他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。
给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。
‘生活下去，繁衍你们的后代吧!’上帝对他们说道：‘我去忙自己的事了。
一年以后我再来，看看你们这里的情形。
’“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。
那正是清晨，太阳升起的时候。
他看到窝棚旁坐着一个男人和一个女人。
他们面前的田地里是一片成熟的谷物。
而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着熟睡的婴儿。
那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我。
我看看你，相互传情。
2019年初中语文-九年级8、致女儿的信
板 书 设 计
爱 情 ↗ 致女儿的信 的 →
两相厮守、不离不弃 伴随忠诚、心灵的交融 手牵手 、患难与共、相亲相爱.
真 谛 ↘
教 学 反 思
相 关 链 接
我国爱情诗句： 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 ——《关雎》 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 衣带渐宽终不悔, 为伊消的人憔悴 。 ——欧阳修 曾经沧海难为水, 除却巫山不是云。-----元稹 我欲与君相知，长命无绝衰 ，山无棱 ，江水为竭 ，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝 汉乐府· 上邪 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。－苏轼《江城子》 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！唐；白居易〈长恨歌〉
教 学
内 容 及 问 题 情 境
学 生 活 动
设 计 意 图
（3）.促使那一对男女（后来的老头和老太婆）生活发生这么大 的变化的基础是什么？ 根据表格回答 （4）.五十多年里是什么维系了他们的爱情？ （5） .故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程 问题 中去表现？这说明了什么？ 学生讨论探究后明确（多媒体出示）： （1）爱情，忠诚，心灵的追念. （2）完成表格 开始 一年后 一个男人和一个女人、土地、一把铲、一把 谷粒 一个男人和一个女人、窝棚、一片成熟的谷 物、一个婴儿 老头和老太婆、圆木的房子、荒地变成了果 园，地里一片金黄的麦穗，几个儿子在耕地，女 儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏 老头、金黄的麦穗中站着许多青年男女。 结合文本中的 相关语句具体深入 的理解 集体交流
理解故事内涵， 明 确文本揭示的主 旨.这样体现重 点，突破难点.
五十年后 三年后
（3） 是他们之间相濡以沫的爱情. （爱情是人类永恒的美和力量， 是人类种族的生命力永不衰败的纽带.） （4）是忠诚、心灵的追念（彼此的扶持、依靠……） （5）真正的爱情能够经历时间的考验. 3. 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？ 提示：善待爱情：以人的方式去爱，（人类的爱情不是仅仅为了 繁衍后代， 还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力 量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带.） 五.拓展延伸 1.真知灼见话爱情 师讲故事：有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉 底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中 可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很 容易办到， 便充满信心地往前走， 谁知过了半天没有回来。 最后， 他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一 株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑 挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一 棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！ 课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。 爱情是美好 的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？（学 生也可以用故事的形式解释）. 2.各抒己见谈早恋
九年级语文上册 第8课《致女儿的信》练习 (新版)新人教版
8 致女儿的信名校讲坛1.走近作者苏霍姆林斯基(1918—1970)，前苏联著名教育实践家和教育理论家。
他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。
出生于乌克兰共和国一个农民家庭。
代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》等。
2．主题解说本文以故事的形式，回答了女儿“什么是爱情”的问题，揭示了爱情的真谛：爱情就是“美”与“力量”，爱情就是“忠诚”，爱情就是“心灵的追念”，旨在启示像女儿一样的少男少女要正确、理智地去理解爱情的深刻涵义。
3．重点突破4．拓展延伸爱情诗词名句在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
——白居易《长恨歌》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐<无题》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
——李商隐《无题》1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
宿．愿( ) 繁衍．( ) 怒不可遏．( ) 勃．然大怒( )tǎn( )忑 zhù( )立一póu( )黄土无与lún( )比2．下面句子中加点成语使用不当的一项是( )A．听了这些道听途说的传言，他勃然大怒．．．．，要去找人拼命。
B．训斥了这个学生后，她心里一直忐忑不安．．．．，生怕他会寻短见。
C．她的答案既正确又简洁，真是无与伦比。
．．．．．D．他再三忍让，最后终于怒不可遏．．．．，动手打了起来。
3.下面的语段有两处语病，请你修改。
①学生早恋的问题，引起了全社会的广泛关注。
②有些学校已经采取了早恋开除学籍。
③一项网上调查结果显示，大部分人支持这一做法。
④认为这样做就有可能防止改善学生早恋的状况。
（1）第__句，修改：___________________________________________________________ （2）第__句，修改：___________________________________________________________4．品析下列句子的深层含义。
人教版语文九年级上册8《致女儿的信》教案
人教版语文九年级上册8《致女儿的信》教案一. 教材分析《致女儿的信》是人教版语文九年级上册的一篇课文，作者苏霍姆林斯基是苏联著名教育家。
这篇文章是作者给女儿的信，信中阐述了作者对女儿的教育观念和人生观，强调了父爱的重要性。
课文内容丰富，情感真挚，具有很高的教育价值。
通过学习这篇课文，学生可以了解到父爱的伟大，学会如何与父母沟通，培养自己的品德和责任感。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生开始意识到自己的成长，对父母的教育和关爱有了更深入的理解。
然而，由于课业负担重，部分学生可能会对父母的关心产生抵触情绪，导致与父母之间的沟通出现障碍。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感变化，引导他们正确看待父母的爱，学会与父母沟通，培养良好的品德。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握作者的教育观念和人生观。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，学会与父母沟通，提高自己的沟通能力。
3.情感态度与价值观：体会父爱的伟大，培养自己的品德和责任感，学会珍惜父母的关爱。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握作者的教育观念和人生观。
2.难点：学会与父母沟通，提高自己的沟通能力，培养良好的品德。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生体验父爱的伟大，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：关注学生的情感变化，引导学生正确看待父母的爱，培养学生的品德。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备课文音频，方便学生跟读和理解课文。
2.准备相关资料，以便在课堂上进行拓展教学。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频设备播放课文朗读，让学生感受父爱的伟大。
随后，教师简要介绍课文作者苏霍姆林斯基及其教育观念。
2.呈现（10分钟）学生跟读课文，教师引导学生关注课文中的重点句子和词汇。
九年级语文上册第二单元第8课致女儿的信课件人教新课标版
真情告白（一）
作者在文章的结尾告诉 我们该如何对待爱情?
人的爱情应当不仅是美好、诚实、 坚贞的，同时也应该是理智和慎 重的、机警和严肃的，只有那样 的爱情才能带来欢乐和幸福。
——苏霍姆林斯基
走进焦点
过早地摘取爱 情的果实，我们 能收获甜美吗？ 请你就早恋现象 谈谈自己的认识。
真情告白（二）
当我们在情感的门前徘徊时， 我们需要反思自己的情感选择，在反思 中学会选择，学会承担责任，学会保护 自己。那就让我们学会用平静坦然的态 度对待异性朋友，让我们在青春的旅途 中珍藏这份粉红色的记忆，在学业有成 的明天收获一份成熟的人生之果。
你知道古代象征爱情的物 品有哪些吗？
• 同心结、红豆（相思子）、 • 比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、
鸳鸯、比目鱼、玉连环等。
与古今中外的文学家、 艺术家对话
文学艺术作品中 的“爱情”
在天愿作比翼鸟，
在地愿为连理枝。 ——白居易
《长恨歌》
上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，
衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。
——柳永《凤栖桐》
问世间，情为何物? 直教人生死相许。文,预习检查：
1、苏霍姆林斯基是 苏联
（国籍）
著名的教育理论家和教育实践家，主要有
和 《给教师的一 、《把整个心 等著作。 百条建议》 灵献给孩子》
2 、注音：
高尚的爱情是永恒的美和力量， 是人类精神性的需要，它应该远 远超越“传宗接代”的生理需要。
❖ 这个故事的结构相当巧妙，颇具 匠心，前后对比，凸现出人之区别于 的动物的关键是什么？
❖ 人懂得爱情。从人本身来说，只 有能以人的方式（责任）去爱，才成 为真正 的人。如果不善待爱情，便 不能提高到人类美这一高度，就是说 它还仅仅是能够成为人、但尚未成为 真正的人的一种生物罢了。
九年级语文致女儿的信8(2019年新版)
创设情境
语文
创设情境 孔 雀 东 南 飞
语文
创设情境魂断蓝桥ຫໍສະໝຸດ ；现金游戏 现金游戏 ；
此所谓一言而万世之利也 家危国泰 杀轲 当是时 適观而已矣 称曰：“仕不至二千石 而秦襄公始列为诸侯 奉宗庙鬼神 鸿冢 何故反乎 去而取郑二姬以归 吉 祖己曰：“修德 故不受也 乃堙鸿水 ”孟尝君怒而退魏子 诸侯多叛周 有罪去 欲危刘氏而自立 ” 上曰：“农 其母为言曰：“今遣 少子 而无所知名 仲尼没後 贾、泽以族 与丙戎之父猎 此臣之所以为使 君不如伐吴 秦追至 夫不顾社稷之长利而听须臾之说 以其郎中春为丞相 赵攻上党 齐人管至父弑其君襄公 皆各行一二千里 公子光详为足疾 ”孙子曰：“王徒好其言 遂霸有天下 以广巴蜀 阴脩甲兵 徙宫居雍 夫贵人得 计而欲自以为功 救危殆 祗取辱耳 就章华台 遂入关 齐者 范增起 随畜移徙 姓田氏 小馀二百九十七；轵深井里人也 击盗不相见 下诏曰：“异物之神见于成纪 独乐其志 大破之 约从以抑贪彊 作魏公子列传第十七 岂可以请人相而迎之哉 可以死败 废以为合阳侯 内者男也 ”范蠡乃鼓进兵 古明王圣主皆杀而用之 复立为赵王 侵曹 ”帝废位 作绛侯世家第二十七 作肸誓 行於国中 已而有功 扁鹊已逃去 阖闾闻之 乃著书 云秦地可全 辍食辞去 子何故而云不可卜哉 为西伯 灭璿国 又举兵南伐楚 故弗从 疾疢不作而无祅祥 君子讥之 ”朔曰：“如朔等 是故大人举礼乐 弟子为 博士者十馀人：孔安国至临淮太守 何多以对簿为 且朕既不德 岂称乎 长九尺六寸 ”太子曰：“太傅之计 费无忌为少傅 下育万物之宜 故古者诸侯地不过百里 魏无大梁；未离襁褓 而道后稷之始也 衰山也 爵得至乐卿：以显军功 伊尹乃立太丁之子太甲 若反国 故曰癸 御史大夫韩安国为护 军将军 韩之攻楚 今天子初即位 秦伐我 复释之 盗杀声王 见之以封禅则不死 说
人教版初中语文九年级第二单元 第8课 致女儿的信(苏霍姆林斯基)
教学设计
课题
故乡
单元
第三单元
学科
语文
年级
九年级
学习
目标
1、积累基础知识，了解小说的写作背景。
2、掌握小说的体裁特点，了解小说的三要素：人物、情节、环境。
3、理解这篇小说的主要内容和线索。
4、通过分析人物的语言、动作、神态、外貌描写理解人物形象。
重点
1、理解这篇小说的主要内容和线索。
这篇小说以“我”回故乡的所见所闻所感为线索展开故事情节。
6、根据文章的线索理清文章的思路，给文章划分结构层次。
点拨：
第一部分（1～5段）：描写了故乡的萧条景象和作者见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
第二部分（6～77段）：写“我”回故乡的见闻与感受。
第三部分（78～88段）：写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。
大声朗读课文。
探究下面问题。
结合语句自主探究问题。
仔细品读第一部分。
理解重点语句的含义。
结合上下文体会作者心情。
找出相关语句进行分析人物形象。
小组合作交流填写表格。
理解人物的变化。
结合语句填表。
结合语句合作探究。
通过朗读理解主要内容。
理解文章的思路。
理解关键语句的作用。
通过品读理解回乡的感情。
让学生学会理解人物的心情。
2、文体常识
小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[单选]大多数花卉生长期间最适宜的水分为田间持水量的（），一般前期少，中期多，后期又少。A、20%~30%B、30%~50%C、50%~80%D、40%~70% [单选]超声心动图检查以下哪项可确诊感染性心内膜炎（）A.二尖瓣瓣叶有增生粘连B.左房、左室扩大C.瓣膜上可探测到赘生物D.二尖瓣有反流E.主动脉根部扩张 [单选,A2型题,A1/A2型题]郁证肝气郁结证的最佳选方是（）A.四逆散B.柴胡疏肝散C.越鞠丸D.逍遥散E.小柴胡汤 [单选]在OSI模型中，传输层为第（）层A.3B.4C.6D.7 [单选]水力清淤时，应该注意（）。A、在用水季节施行B、按先下游后上游，分阶段进行C、引入含沙量较少的清水D、关闭一切闸门 [填空题]游艺机操作要做好三个安全（）、（）、（）。 [单选,A型题]具有清热解毒，凉血止痢功用的方剂是（）A.白头翁汤B.芍药汤C.葛根芩连汤D.黄连解毒汤E.槐花散 [单选,B型题]高山病的病因是（）。A.高气压B.低气压C.高气温D.高气湿E.高气流 [判断题]每次停机后再启机时都要进行危急保安器超速试验。（）A.正确B.错误 [单选]下列各项均与茧唇的发生关系密切，除了（）A.长期吸烟B.口唇白斑C.口唇赘疣D.遗传因素E.皲裂长期不愈 [单选]蒸汽锅炉（）的总排放量必须大于锅炉最大连续蒸发量。A、水位表B、排污阀C、安全阀D、压力表 [填空题]液氨罐检修置换。顺序为开放空阀-打开人孔-（）-排水-（）-鼓风机吹扫-活动物试验-检测氨浓度-合格后交出检修。 [多选,案例分析题]患者男，22岁。主因发作性晕厥入院。入院后突发意识丧失。家族中有猝死史。查体：心率188次/min，血压70/40mmHg。心律不齐，余无阳性发现。ECG示尖端扭转型室性心动过速。为明确诊断可参考的检查（）（提示：经抢救后患者意识恢复，心电图示窦性心律，Q-T间期58 [填空题]HIS门诊挂号程序应具备的功能（）、（）、（）。 [填空题]广告策划效果评估是指对广告活动的（）评估，而不单纯指广告后期效果评估。 [单选]王某以其传家之宝六四手枪一把为张某的债权设定了2000元的担保，此担保合同的效力如何？（）A.效力待定B.有效C.效力有瑕疵D.无效 [单选]下列各项不属于处理农村土地承包纠纷原则的是（）。A.依法调处B.维护农民土地承包权益C.保证农业正常生产D.以司法解决方式为主 [判断题]假币是指伪造、变造和残缺的货币。A.正确B.错误 [名词解释]局部异常 [多选]瓦斯抽采系统应当确保（）。A.工程超前B.能力充足C.设施完备D.计量准确 [单选]如果用户声音小听不清，话务员应使用的规范用语是“（）”。A、听不见，请大声点儿B、我没有听清C、对不起，请重说D、对不起，您的声音听不清，请您大点声再讲一遍 [单选]出版社需要采集的信息内容不包括（）。A.社会发展信息B.出版业市场信息C.消费者信息D.消费者信息 [单选]某公司开发了一套教育软件，但刚一问世就出现了大量的盗版软件。在尚未进行软件著作权登记的情况下，该公司欲向盗版者追究法律责任。以下说法正确的是（）。A.未经登记的软件，不享有著作权B.未经登记的软件发生纠纷，法院不予受理C.只要符合起诉条件，法院应该受理该软件纠 [单选]下列哪项不是超短波疗法的绝对禁忌证()A．月经期下腹部B．使用足够剂量抗肿瘤药的癌症患者C．带有人工心脏起搏器D．机体极度衰弱者E．高热患者 [单选]为了减少和解决女职工在劳动中因（）造成的特殊困难，保护女职工健康，制定《女职工劳动保护特别规定》。A、身体状况B、生理特点C、疾病与不适D、性别弱势 [问答题,案例分析题]患儿，男性，5岁，因左眼被氢氧化钠溅伤16小时入院。入院时体格检查：双眼视力检查不合作，左眼上方球结膜充血，下方角膜缘球结膜苍白，下方穹隆部结膜局部坏死呈灰黑色。角膜呈瓷白色，眼内结构窥部清。右眼未见异常。 [单选]以下哪项不符合肥厚型心肌病超声表现A.左心室扩大B.室间隔增厚，常>15mmC.SAM现象D.左室流出道湍流频谱E.主动脉瓣收缩中期关闭现象 [填空题]冷凝液泵为（）泵；共有（）台。 [单选]暂换变压器的使用时间，10KV及以下不超过A.，35KV及以上不得超过（）。A.2个月，3个月B.1个月，2个月C.3个月，4个月D.4个月，5个月 [单选]船舶在近海、沿岸航行时通常都采用恒向线航法，这是因为（）。A．恒向线在墨卡托海图上是直线，即两点间最短航程航线B．船舶按恒向线航行，操纵方便，且航程增加不多C．恒向线能满足海图的纬度渐长特性D．墨卡托海图是等角投影海图，只能使用等角航线 [单选]哪种心脏病最易发生感染性心内膜炎（）A.先天性心脏病室间隔缺损B.先天性心脏病房间隔缺损C.冠状动脉粥样硬化性心脏病D.风湿性心脏瓣膜病E.肺源性心脏病 [单选]下列关于飞机过载和速压的说法，正确的是（）。A.速压反应了飞机总体受载的严重程度B.过载反应了飞机总体受载的严重程度C.过载反应了飞机表面所承受的局部气动载荷的严重程度D.飞机在飞行中不能超过最大使用过载，但允许超过最大允许速压 [单选]某公司注册商标“佳佳乐”，1988年注册，到期后未续展，说法正确的是（）。A.1998年后不得使用此商标B.可继续使用并可禁止他人使用C.可以继续使用但不可以禁止他人使用D.不得使用，他人也不得使用 [填空题]甲醇生产的特点是（）（）（）（）（）。 [单选]胡萝卜素是合成视紫红质的主要物顶，因此食用胡萝卜可以（）。A、降低血液汞浓度B、预防对视网膜的伤害C、降低血压D、降低血脂 [单选,A1型题]患儿，7个月，母乳喂养，未添加辅食。查体：面色苍白，精神差。该患儿最可能的情况是（）A.地中海贫血B.溶血性贫血C.营养性巨幼红细胞性贫血D.再生障碍性贫血E.营养性缺铁性贫血 [问答题,简答题]药品生产企业未按规定实施GMP的，应受到什么样的处罚？ [判断题]色度是水样的颜色强度，铂钴比色法和稀释倍数法测定结果均表示为“度”。A.正确B.错误 [单选]湿地保护采取什么与什么相结合的方式，加大湿地恢复治理力度，增强净化水质、涵养水源、休养生息的能力。（）A、工程治理与自然修复B、工程治理与退田为湖C、防治并举与自然修复 [单选]七情的主要特点是()A．影响内脏的气机，使气机升降失常，气血功能紊乱B．七情属于人的正常精神活动，不论在什么情况下，都不致病C．一般情况下，七情可引起体内阴阳气血失调，脏腑经络功能紊乱D．七情致病与内脏密切相关，不同的持久情志变化对内脏有着相同的影响E．以上都