(五年级语文教案)微笑课文
幼儿园大班语言活动《微笑》教案
CHAPTER
评价反馈及改进措施
通过与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现和家长的意见建议。
家长反馈
鼓励孩子们相互评价，从同伴的角度了解彼此的表现和进步。
同伴互评
教师对自身的教学方法和效果进行反思和评估，不断改进和提高。
教师自评
THANKS
感谢您的观看。
幼儿园大班语言活动《微笑》教案
目录
教学背景与目标教学内容与方法课堂互动与活动设计知识点巩固与拓展延伸情感态度价值观培养评价反馈及改进措施
01
CHAPTER
教学背景与目标
幼儿园大班学生，年龄在5-6岁之间，已具备一定的语言基础和表达能力。
《微笑》是一首富有感染力和启发性的儿童诗歌，适合大班幼儿进行语言学习和欣赏。
观看视频
组织幼儿进行微笑传递的实践活动，如“微笑接力赛”、“微笑照片墙”等，让幼儿在实践中体验微笑带来的快乐和温暖。
实践活动
绘画作品
01
请幼儿回家后画一幅以微笑为主题的画，可以是自己或家人的微笑，也可以是动物或卡通形象的微笑，培养幼儿的观察力和创作能力。
故事讲述
02
请幼儿准备一个与微笑相关的小故事，可以是自己经历的事情，也可以是听说的故事，鼓励幼儿在讲述中运用本课所学的词汇和句子。
句子表达
通过本课的学习，让幼儿理解微笑所传递的积极情感和社交意义，培养幼儿的情感表达能力和社交技能。
情感理解
推荐与微笑主题相关的绘本，如《微笑的鱼》、《爱笑的鲨鱼》等，让幼儿在阅读中进一步感受微笑的力量和美好。
阅读绘本
播放一些传递正能量的微笑视频，如公益广告、微笑接力等，让幼儿在视觉和听觉上更加直观地感受微笑的魅力。
通过观察幼儿在课堂上的表现和课后家长的反馈，评估教学目标是否达成。
部编版小学五年级语文教案3篇 五年级下册语文教案部编版
部编版小学五年级语文教案3篇五年级下册语文教案部编版下面是收集的部编版小学五年级语文教案3篇五年级下册语文教案部编版最新，以供参考。
部编版小学五年级语文教案1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。
2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式教学重点了解课文主要内容，理清文章脉络。
教学难点通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式教学设计一、激趣导入父母对我们的爱会呈现出不同的方式。
妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖;爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。
爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。
今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧!板书：“精彩极了”和“糟糕透了”二、自主学习，整体感知课文内容1.自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。
2.标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。
3.用自己的话概括文章的主要内容。
4.理清脉络层次。
生总结，汇报生认清字形，并能一字组多词，规范书写，理解词语。
板书：主要内容：作者七八岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到父母的爱。
板书：脉络层次。
第一部分(1-14)：写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。
第二部分(15)：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。
第三部分(16-17)：写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。
三、精品细读，感悟表达。
1.品读巴迪情感变化。
(1)在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同评价的认识一样吗?速读1-14自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。
得意洋洋迫不及待立刻自豪满怀信心紧张极了湿润沉重失声痛哭板书：童年写诗，母亲表扬，父亲批评表扬与批评共存(2)通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗?矛盾不解困惑不知所措2.感悟作者的表达方法(1)父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解。
九年级语文教案_《笑》教学设计(精选5篇)
《笑》教学设计（精选5篇）《笑》教学设计（精选5篇）《笑》教学设计篇1教学目标:(1) 通过文中三个形象的分析,理解冰心”爱的哲学”(2) 体会清新的语言风格。
（3）学习形容词的重叠形式及表达效果。
教学重点：体会清新的语言风格，学习形容词的重叠形式及表达效果。
教时：1课时教学过程:一、导入:请说说你读过冰心的哪些作品? 说说你了解的冰心？二、:初读课文，整体把握（1）自由读课文，用自己的话说说本文写了什么内容？参考：作者在雨后观景,一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆,拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容,抒发了这三种笑容带给作者的感受.（2）考考你的积累：听写词语: 闪闪烁烁,眼花缭乱,兀自,潺潺,濯,飘飘漾漾,绾.三、研读三幅画面，体会语言风格（1）文中描写了哪三幅笑的画面?请同学流览课文快速做答.安琪儿的笑,小男孩的笑,老妇人的笑.（2）指名读课文，体会三种笑的特点，体会语言风格a安琪儿的笑的背景是怎样一种画面？b体会句中加点词的妙处：雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！小结：作者大量的使用表意准确生动的单音词，这些词语在表达效果上简约洗练，语流并无滞涩不畅，有助于作品意境的创学习形容词的重叠形式及表达效果。
c句子比较：1雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！2雨声住了，窗帘后透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！比较后小结明确：1什么是形容词？2形容词的重叠形式及其作用。
（3）依照此种学习方法学习其他两幅画面，两种微笑。
（4）分析这三幅微笑的相似之处:这三种笑,都是对我这个陌生人而发的,把温暖和善意传递给了我，让我体验到了人世间的美好，以至于让我怀念至今，也体现了普通民众的一种乐观纯朴的情感，虽然深处困境，但仍没有放弃希望，也不忘给人以关怀。
2024《笑》说课稿范文
2024《笑》说课稿范文今天我将为大家介绍《笑》这篇课文的教学内容。
首先，我们来看一下教材。
《笑》是2024年人教版小学五年级上册语文第三单元的一篇课文。
它是在学生已经学习了细节理解和感悟情感等阅读策略的基础上进行教学的。
这篇课文是一篇幽默诙谐的故事，通过描述主人公一次又一次笑的故事情节，让学生感受到笑对人们生活的积极影响。
接下来，让我们来看一下教学目标。
根据新课程标准的要求和教材特点，我制定了以下三点教学目标：认知目标是理解笑对人们生活的积极影响，感受到笑的力量；能力目标是培养学生运用细节理解和感悟情感等阅读策略的能力；情感目标是在课文中感受到快乐和幽默，培养学生积极向上的情感态度。
教学重难点方面，重点是通过细节理解和感悟情感等阅读策略，让学生深入理解笑的作用；难点是培养学生在阅读中感受快乐和幽默。
接下来，我们来看一下教法学法。
在教学中，我将采用情境体验法、情感教育法和讨论引导法等多种教法。
通过情境体验法，让学生融入主人公的情境，感受笑对生活的积极影响；通过情感教育法，培养学生积极向上的情感态度；通过讨论引导法，激发学生的思考和表达能力。
接下来，让我们来看一下教学准备。
在教学中，我准备了幻灯片和课件，通过多媒体辅助教学，让学生更直观地感受到笑的力量和故事情节的幽默。
最后，让我们来看一下教学过程。
我设计的教学过程主要包括谈话引入、阅读理解、情感体验和课堂讨论等环节。
在谈话引入环节，我将通过简短的小故事来引发学生对笑的思考；在阅读理解环节，我将通过提问和讨论来帮助学生深入理解课文内容；在情感体验环节，我将引导学生思考并表达自己的感受；在课堂讨论环节，我将组织学生进行小组讨论和展示，以促进学生的思考和合作能力。
通过这样的教学过程，我相信学生能够更好地理解和感受到笑的力量，培养积极向上的情感态度。
谢谢大家！。
试讲中班《微笑》教案
试讲中班《微笑》教案引言在中班的音乐教学中，教师应该注重培养孩子的情感表达能力和合作精神。
本节课的主题是《微笑》，通过音乐和活动的结合，培养孩子的欢乐情感，培养他们与他人合作的能力，同时也为他们提供一个轻松和愉快的学习环境。
教学目标1.培养孩子的情感表达能力2.培养孩子的合作精神3.提高孩子的音乐鉴赏能力4.提高孩子的集中注意力和听觉辨别能力教学准备1.CD播放器及《微笑》的音乐CD2.准备半个苹果给每个孩子3.课件或图片，用于引起孩子关注的微笑表情或场景教学步骤第一步：导入通过播放音乐《微笑》，欢迎孩子们进入课堂。
在教室里播放音乐的同时，投影屏幕上出现微笑的图片或表情，让孩子们感受到快乐和温暖的氛围。
第二步：呈现教师引导孩子观察自己和他人微笑的样子。
通过展示图片或表情，引导孩子们发现微笑的特点和美好之处。
第三步：合作活动1.教师将孩子分成小组，每组包括3-4个孩子。
2.每个小组的孩子们一起唱一首关于微笑的简单歌曲，教师可以在背景音乐的伴奏下带领他们唱歌。
这样的合作活动既可以培养合作精神，也可以让孩子们感受到集体的力量和快乐。
3.每个小组的孩子们用苹果制作一个微笑的表情，可以在苹果上切出嘴巴和眼睛的形状，并在上面涂上苹果的肉色。
这样的活动既可以培养孩子的动手能力，也可以让他们体验到微笑的乐趣。
第四步：音乐鉴赏1.教师再次播放音乐《微笑》，并让孩子们仔细倾听音乐。
在音乐结束后，教师可以问孩子们对这首音乐有什么感受。
2.教师给孩子们讲解这首音乐的来历和意义，让他们了解到音乐是一种表达情感的方式，它可以让我们感到快乐和幸福。
第五步：总结教师和孩子们一起讨论微笑的意义和力量。
通过回顾课堂上的活动和音乐，让孩子们明白微笑不仅能给自己带来快乐，也可以给他人带来温暖和帮助。
资源延伸1.让孩子们带着他们制作的微笑苹果回到家中，并邀请他们和家人一起分享他们在音乐课上的体验和乐趣。
2.鼓励孩子们在课后用画笔或画纸画出自己的微笑，让他们通过绘画表达自己的情感。
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。
2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。
3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。
二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。
2.能够理解微笑的不同形式和意义。
3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。
三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。
2.让学生感受到微笑的力量。
四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。
五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。
六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。
2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。
(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。
2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。
并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。
(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。
2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。
3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。
如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。
4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。
5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。
试讲中班《微笑》教案
试讲中班《微笑》教案教案标题：中班《微笑》教案教案目标：通过本节课的教学，使学生能够理解和感受到微笑的力量，培养他们积极向上的情绪和态度。
教学内容：一、教材准备：1. 展示墙布或图片展示板；2. 《微笑》绘本。
二、教学活动：1. 导入活动：通过牙牙学语的方式，引导学生谈论他们对微笑的认识；2. 给学生展示墙布或图片展示板，引导他们观察上面的微笑图片，并请他们描述图片中的人物表情；3. 准备好《微笑》绘本，读给学生听，适当加重声音的表情，在适当的地方停顿，让学生思考并参与；4. 阅读后的讨论：引导学生回答绘本中的问题，例如，“为什么主人公会微笑？”“我们为什么需要微笑？”，鼓励学生分享自己的想法和感受；5. 分组活动：将学生分成小组，每组挑选一个学生扮演绘本中的主人公，并改编故事情节，展示不同的微笑场景；6. 自由绘画活动：给学生提供纸张、彩色笔等绘画工具，让他们自由发挥，绘制自己理解的微笑场景；7. 分享和欣赏：让学生依次展示自己的绘画作品，并分享他们创作的过程和表达的意思；8. 结束活动：通过音乐、舞蹈等形式，让学生再次感受到微笑的力量，并表达对今天学习内容的喜爱和感激。
教学反思：通过本节课的教学，学生对微笑有了更深入的认识，理解到微笑的积极影响力，并通过绘画、表演等活动形式，积极参与，并表达自己的情感和创造力。
教学目标达到，学生在活动中感受到了快乐和成就感，培养了积极向上的情绪和态度。
同时，通过小组合作和分享，促进了学生之间的交流与合作能力的提升。
通过这篇高质量教案，中班的教师可以详细了解如何在课堂上教授《微笑》这一主题，为学生提供积极向上的情绪引导。
教案中介绍了教学目标、准备工作和教学活动的具体内容，帮助教师在教学过程中更好地引导学生，激发他们的兴趣和参与度。
教案还包括了反思部分，帮助教师对本节课的教学效果进行评估和总结，为今后的教学提供改进和参考。
通过这样一份完整的教案，教师不仅可以更好地组织课堂教学，还可以根据实际情况进行适当的调整和改进。
幼儿园教案《微笑》
幼儿园教案《微笑》一、教学目标•培养幼儿良好的插话习惯，培养合作意识；•培养幼儿珍惜友谊，互相帮助的思想；•培养幼儿微笑的习惯，培养积极向上的心态；•培养幼儿传递快乐，传递微笑的能力。
二、教学内容1. 主题活动本次教学主题活动为《微笑》。
通过活动，让幼儿了解微笑的力量，学习微笑的方式，培养幼儿微笑的习惯。
2. 活动准备•幼儿故事书《微笑》•图片或卡片，上面印有各种笑脸表情，如开心、羞涩、好奇、害怕等•小提醒卡，上面印有“记得微笑”的字样•纸和彩色笔3. 活动过程1.导入活动：–通过问答的方式，让幼儿回答：“什么是微笑？”–通过播放一段与微笑相关的儿歌或视频，激发幼儿对微笑的兴趣。
2.故事分享：–介绍故事书《微笑》，讲述一个关于微笑的故事。
–在讲故事过程中，注意培养幼儿的情感和共鸣，引导幼儿关注主人公微笑给他人带来的快乐。
3.观察表情：–准备好图片或卡片，让幼儿观察和识别不同的笑脸表情。
–通过问答等方式，引导幼儿讨论不同表情下的感受和情绪，并与微笑进行对比。
4.微笑练习：–发放小提醒卡，让幼儿将小提醒卡别在衣服上或放在身边，提醒自己随时微笑。
–分成小组进行微笑练习，让幼儿自由选择一个小伙伴，进行微笑交流。
5.制作微笑画：–分发纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，创作属于自己的微笑画。
–鼓励幼儿分享自己的微笑画，展示出来，共同感受微笑的力量。
6.活动总结：–引导幼儿回顾本次活动中的所学所感，进一步加深对微笑的理解和认识。
–激发幼儿对微笑的热爱，培养幼儿持久的微笑习惯。
三、教学评估通过以下方式对幼儿学习效果进行评估：1.观察幼儿在活动中的参与热情和表现，是否能积极参与活动；2.观察幼儿在微笑练习中的表情和交流，是否能准确传递微笑的情感；3.收集幼儿的微笑画作品，评估幼儿创作水平和对微笑的理解；4.与幼儿家长进行交流，了解幼儿在家中是否有意识地传递微笑。
四、教学延伸1.继续进行微笑练习的活动，并鼓励幼儿将微笑带给更多的人，扩大活动的影响力。
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比所有礼品都更有效。
人人都需要微笑，
而没有人，
比一个忘记微笑的人，
对它更加重要。
如果匆忙中我忘记对你微笑，
请原谅我，
而善良淳厚的你，
能否给我一个微笑？
永远微笑吧！
在人生的旅途上，
最好的身份证就是
微笑。
微笑课文
五年级语文教案
一个微笑，花费很少，
价值却很高；
给的人幸福，
收的人回报。
一个微笑，仅有几秒，
就转瞬即逝；
留下的回忆，
终生美好。
没有人富，
富到对它不需要；
也没有人穷，
穷到给不出一个荣耀；
它使陌生者不再陌生，
它是朋友间交流的暗号。
它使劳累者疲劳顿消，
它为失意者重燃希望的火苗；