教育学心理学选择题教师招聘复习题
教育学、心理学选择题(教师招聘复习题)
教育学、心理学选择题（教师招聘复习题）1．下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（A ）。
A．班集体就是班群体B．集体是群体发展的高级阶段C．纪律松弛、涣散的群体算不了集体D．不是任何一个班都能称得上班集体2．班级管理的主要对象是（C）。
A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料3．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（A）。
A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭4．奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（A）。
A．夸美纽斯B．埃拉斯莫斯C．杜威D．觊洛夫5．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（B）。
A．美国B．英国C．日本D．法国6．学校行政体系中最基层的行政组织是（D）。
A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级7．班级人际关系形成和发展的手段是(A)。
A．交往B．学习C．课堂D．课外活动8．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（D）。
A．班主任B．班干部C．男女学生D．集体教育9．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（D）。
A．班主任B．兴趣小组C．少先队D．班集体10．在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（A）。
A．组织和团结集体B．建设学生干部队伍C．提出共同目标D．形成正确的集体舆论11．学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（A）。
A．交往的过程B．学习的过程C．德育的过程D．认识的过程。
12．班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（B）。
A．共同统一的准则B．共同的目标C．共同的组织机构D．平等、相容的氛围13．班级工作的组织者、领导者和教育者是（C）。
A．校长B．教导主任C．班主任D．任课教师14．班集体内教育和教学活动的核心是（A）。
A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队15．学生集体的特征首先是要有（B）。
A．集体舆论B．共同目标C．干部队伍D．活动16．班级建设的起始阶段重点在（A）。
教师招聘考试教育学心理学真题及答案
202X教师招聘考试教育学心理学试题及答案一、单项选择题1．现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"觉察学习"方法的教育家是〔D〕A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳2．华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的儿童，如果在由我所操作的环境中培养他们，不管他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家--医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。
"这种观点过于低估了以下哪种因素在人的开展中的作用〔A〕A．遗传 B．环境C．教育 D．教师3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面开展的人的和谐教育，它是〔B 〕A．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育4．普及义务教育始于〔C 〕A．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了"六·三·三"的学习阶段和年限的学制是〔D〕A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。
学生主体作用的X表现形式为〔 C〕A．自觉性 B．独立性C．制造性 D．主动性7．教材包含〔D 〕A．教科书 B．CAI软件C．教学参考书 D．以上三者皆是8．德育过程的根本矛盾是〔C 〕A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德根底之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾9．课外校外教育是对课堂教学的一种〔 B〕A．延展 B．必要补充C．深化 D．变革10．"开而弗达"表达了教学的〔 C〕A．直观性原则 B．稳固性原则C．启发性原则 D．循序渐进的原则11．教学的根本组织形式是〔 D〕A．个别教学 B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学12．教育要适应人的开展的个别差异性，做到〔B 〕A．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐13．狭义的教育制度是指〔D 〕A．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度二、填空题14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。
教师招聘教育学教育心理学试题及
教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析一、选择题1.以下哪个不是教育学的研究对象？A. 教育的本质与目的B. 教育的对象和内容C. 教育的经验与实践D. 教育的法律和政策答案：D解析：教育学是研究教育现象和过程的学科，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，教育的法律和政策是教育学的辅助学科之一，所以选D。
2.以下哪种教育心理学理论强调对学习者感知过程的研究？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会文化理论D. 人本主义理论答案：B解析：认知发展理论强调对学习者感知、认知和思维过程的研究，认为学习是通过构建和调整认知结构来实现的，所以选B。
3.教师在教育活动中起着重要的作用，以下哪种说法是正确的？A. 教师是教育过程的唯一主体B. 教师是教育过程的组成部分之一C. 教师是教育过程的工具和手段D. 教师在教育过程中无关紧要答案：B解析：教师在教育活动中是起着非常重要的作用的，但并不是教育过程的唯一主体，教师是教育过程的组成部分之一，是学生的指导者和引导者，所以选B。
4.教育学是研究教育现象和过程的科学，其研究方法有哪些？A. 定性研究方法B. 定量研究方法C. 混合研究方法D. 所有上述方法答案：D解析：教育学的研究方法包括定性研究方法、定量研究方法和混合研究方法，所以选D。
5.以下哪个是教师的职业道德准则？A. 独善其身B. 胸怀全球C. 永无止境D. 尊重他人答案：D解析：教师的职业道德准则包括尊重他人、关心学生、独善其身、胸怀全球等，教师应该尊重学生、同事和家长，所以选D。
二、简答题1.什么是教育学？答：教育学是研究教育现象和过程的科学，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，通过对教育现象和过程的研究，揭示教育规律，指导教育实践。
2.列举3种常见的教育心理学理论。
答：常见的教育心理学理论包括行为主义理论、认知发展理论和社会文化理论等。
教师招聘教育学心理学必考100题与答案
教师招聘教育学心理学必考 100 题及答案一、选择题：1．世界上最早的教育文献是我国的 ( C)A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是 ( D )A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到 ( A )A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 ( A )A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指(D)A．学校教育制度B．高等教育制度 C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 ( C )A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( D )A．品德评价法B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的( C )A ．知识素养之一B ．能力素养之一C ．思想品德素养之一D ．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( D )A．课外教育B．校外教育 C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是( B ) A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是( B )A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力 ? ( A )A．观察力B．曲调感 C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是( D )A．缺乏营养B．遗传因素 C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性 ? ( B )A．气质B．性格 C．能力 D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍 ? ( D ) A．激发兴趣B．引起注意 C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态 ? ( A )A．心境B．激情 C．应激 D．热情19．个性结构的核心成分是( C )A．能力B．气质 C．性格 D．兴趣20．听觉中枢位于( C )A．额叶B．顶叶 C．颞叶 D．枕A．生理性障碍B．心理性障碍 C．存储性障碍 D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性 ? ( C )叶21 ．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是 ( B )A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底A．广度22，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 ( C ) B．强度C．时间A．《教育论》D．空间B．《教育漫话》C．《大教学论》17．直观时运用变式方法的目的是 ( D ) D．《普通教育学》23．“现代教育派”的代表人物是B ) D．继承性A．洛克29．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 ( D ) B．杜威C．斯宾塞A．基本规律D．夸美纽斯B．基本方法C．基本途径24．教学的基本组织形式 ( A ) D．基本要求A．课堂教学30．教学工作的中心环节是 ( B )B．个别教学C．小组教学A．备课D．现场教学B．上课C．个别辅导25．我国实行的第一个现代学制是 ( B ) D．布置作业A．壬寅学制B．癸卯学制 C．壬戌学制D．壬戌癸丑学制26．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 ( B ) 31．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应 ( C )A．多血质B．胆汁质 C．粘液质D．抑郁质A．社会本位论思想32．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节 ? ( B ) B．个人本位论思想C．社会效益论思想A．开端(D．教育无目的论思想B．中间C．终端27．决定教育性质的因素是 ( C ) D．外部A．生产力发展水平B．社会意识形态C．政治经济制度D．民族文化传统28．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 ( C )A．历史性B．阶级性C．永恒性33．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是 ( B )A．暂时遗忘B．永久遗忘C．干扰遗忘D．逆向遗忘34．“入芝兰之室，久闻不知其香”是 ( C )A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性35．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索 ?( D ) A．无条件反射B．本能的行为C．第一信号的条件反射D．第二信号的条件反射A．线条透视41．狭义的教育制度是指 ( D )B．空气透视C．运动视差A．国民教育制度D．视轴辐合B．社会教育制度C．高等教育制度36．注意的两个最基本的特点是 ( B ) D．学校教育制度A．指向性与选择性42．教育科学体系中的基础学科是 ( A )B．指向性与集中性C．紧张性与集中性A．教育学D．紧张性与选择性B．教育哲学C．教育社会学37．“一题多解，演绎推理”是 ( D ) D．教育经济学A．再现思维43． 1958 年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 ( A ) B．求同思维C ．辐合思维．A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合D．发散思维B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合38．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感( A ) D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合A．道德感44 ．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 ( D ) B．美感C．理智感A．美育D．热爱感B．劳动教育C．爱国主义教育39．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是( A ) D．美育、劳动教育A．双趋式冲突45．决定教育永恒性的是教育的 ( D )B．双避式冲突C．趋避式冲突A．目的D．多重趋避式冲突B．内容C．方法40．狗听到主人唤它的名字就跑过去是 ( C )D．功能46．我国颁布的第一个现代学制是 ( A ) C．灵活性D．逻辑性A．壬寅学制52．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？( A) B．癸卯学制C．壬戌学制A．选择性D．壬子癸丑学制B．整体性C．理解性47．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 ( C )D．恒常性A．演示法B．练习法C．实验法D．实习作业法48．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 ( C ) 53．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 ( A )A．感觉适应B．感觉对比C．感觉相互作用D．实践活动影响A．桥梁作用54．脑神经属于下列哪一类神经？( D) B．关键作用C．主导作用A．交感神经D．决定作用B．副交感神经C．中枢神经49．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 ( B ) D．周围神经A．循序渐进55．有预定目的，用专门方法的识记是 ( A )B．因材施教C．教学相长A．有意识记D．防微杜渐B．无意识记C．意义识记50．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 ( C ) D．机械识记A．启发性原则56．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？B．因材施教原则( D )C．巩固性原则D．量力性原则A．前摄B．倒摄51．“足智多谋，随机应变”是思维的 ( C ) C ．单一D．双重A．广阔性B．独立性57．遗传素质是能力发展的 ( B )A．动力系统B．自然前提C．心理基础D．核心成分58．年龄智商的公式是 ( C )A． IQ ＝MA／CA×100％B． IQ ＝CA／MA×100％C． IQ ＝MA／CA×100D． IQ ＝CA／MA×10059．人的认识的倾向性是 ( A )A．兴趣B．需要C．动机D．理想60．情绪情感是下列哪种选项关系的反映？A．现实与人B．人与人C．现实与人的需要D．生理与心理需要61．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是(D) A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子62． 1999 年 6 月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( C)A．道德品质B．健壮体魄 C．实践能力D．创造能力63．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 "，体现了教学的(C)A．直观性原则( C )B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则64．教学工作的中心环节是( B )A．备课B．上课C．练习复习D．考试65．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( B)A．讲授法B．谈话法C．讨论法 D．实验法66．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的 ( A) A．研究能力B．学习能力C．管理能力 D．交往能力67．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( D )A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程68．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( C )A．专政型B．指导型C．民主型 D．溺爱型69．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？( C ) A.一B.二C.三D.四70．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？( B)A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化71．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出( A)A.判断B.诊断C.评定D.评分72．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( D)A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育73．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( C )A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识74． 20 世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( B )A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化75．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( A )A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用76 ．教师要具有符合时代特征的学生观。
教师招聘考试教育心理学试题(选择题)
教师招聘考试教育心理学试题(选择题）1。
1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳［A］2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳［D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1-3岁［A］4。
儿童形状知觉形成的关键期在A．2—3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁［B ]5。
人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养［C］6。
自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化［D］8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力B．技能C．兴趣D．刺激-反应联结［D ］9。
提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ]10。
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克［C ］11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（4.1）A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机［C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A］13。
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机［A ]14。
由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机［C］15。
教师招聘教育学心理学试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究人的关注点的科学，该学科研究的对象主要是：– A. 教育者– B. 学习者– C. 管理者– D. 执行者–正确答案：B2.学习是指个体在特定时间内通过特定经验、刺激或训练而产生的相对稳定的行为改变，以下哪项不是学习的表现？– A. 认知– B. 情感– C. 行为– D. 遗传–正确答案：D3.感知是即将进入人的大脑进行储存与加工的信息，以下哪项不是感知的方式？– A. 视觉感知– B. 听觉感知– C. 嗅觉感知– D. 思维感知–正确答案：D4.记忆是指人在接受外界刺激后，经大脑加工处理，形成持久的信息，以下哪项不是记忆的类型？– A. 短时记忆– B. 长时记忆– C. 遗传记忆– D. 过滤记忆–正确答案：C5.教育心理学研究的基本任务是：– A. 研究教师的教学方法– B. 研究学生的学习情况– C. 研究校园暴力事件– D. 研究教育制度改革–正确答案：B二、判断题1.变态心理学是教育心理学的重要分支领域。
–正确答案：错误2.教育心理学的研究对象是教育者和学习者之间的互动关系。
–正确答案：正确3.学习者的学习成绩受到遗传因素的影响很大。
–正确答案：错误4.智力测试是评估学生智力水平的有效方法。
–正确答案：正确5.学习者的情绪状态对其学习效果没有影响。
–正确答案：错误三、简答题1.请简述教育心理学对教师的意义。
答：教育心理学对教师具有重要的意义。
首先，教育心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求，有助于教师更好地设计教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。
其次，教育心理学研究了学习者的发展规律和心理特点，可以帮助教师了解学生在不同年龄阶段的认知发展和情绪变化，从而更好地进行教育指导和心理疏导。
最后，教育心理学还可以帮助教师了解学生行为背后的心理因素，提高教师对学生的关爱和理解，促进学生的全面发展。
2.请简述学习者的认知过程及记忆过程。
中学教师招聘教育学心理学试题及答案
中学教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育学是研究教育现象、教育规律以及培养人的理论与实践和教育改革、教育管理等的学科。
以下哪项不属于教育学的研究内容？A. 教育规律B. 培养人的理论与实践C. 教育经济学D. 教育改革答案：C2.心理学是研究人的心理现象和心理活动规律的科学，其研究对象主要包括以下哪些方面？A. 感觉、知觉、思维、情感等心理活动B. 个体差异及发展变化规律C. 心理健康与心理疾病D. 动物行为及其机制答案：A、B、C3.教育学心理学是教育学与心理学相结合的学科，旨在探讨教育活动中的心理现象和教育实践中的心理规律。
下列哪一项不属于教育学心理学的研究内容？A. 学习与记忆B. 教学设计与评价C. 教师专业发展D. 性格与人格答案：D4.以下关于学习理论的描述，哪项是正确的？A. 行为主义学习理论关注外部刺激与响应B. 社会认知学习理论强调个体的自我效能和自主学习能力C. 惟知论学习理论认为学习是个体与环境的互动过程D. 发展心理学学习理论侧重个体认知结构的发展和演化答案：A、B、C、D5.教育实践中的教师一般需要具备哪些基本的心理素养？A. 理解和善于倾听学生的心理需求B. 能够应对学生行为问题的处理C. 掌握常见的心理测量工具和评估技巧D. 具备心理辅导和咨询的能力答案：A、B、D二、简答题1.请简要叙述个体差异对学习的影响。
答案：个体差异是指个体在遗传和环境的交互作用下表现出的非常规的体验、行为和心理特征。
个体差异对学习有重要影响。
首先，个体差异决定了学习的起点和学习的速度。
不同的学生在知识储备、注意力、记忆力等方面存在差异，进而会影响到学习的效果和进展。
其次，个体差异还涉及到学习兴趣、学习动机以及学习风格等方面，这些因素与学生的学习态度和学习态度密切相关。
因此，了解和充分利用个体差异是制定个性化教学方案的重要基础。
2.请简述教育情境对学生学习的影响。
答案：教育情境是学生学习与成长的环境背景，它包括学校、家庭、社会等方面的因素。
教育学、心理学选择题(教师招聘复习题)1
教育学、心理学选择题（教师招聘复习题）1．下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（）。
．班集体就是班群体．集体是群体发展的高级阶段．纪律松弛、涣散的群体算不了集体．不是任何一个班都能称得上班集体2．班级管理的主要对象是（）。
．班级公共财产．班级信息．学生．班级资料3．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
．埃拉斯莫斯．夸美纽斯．洛克．卢梭4．奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）。
．夸美纽斯．埃拉斯莫斯．杜威．觊洛夫5．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。
．美国．英国．日本．法国6．学校行政体系中最基层的行政组织是（）。
．共青团组织．教导处．总务处．班级7．班级人际关系形成和发展的手段是( )。
．交往．学习．课堂．课外活动8．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。
．班主任．班干部．男女学生．集体教育9．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。
．班主任．兴趣小组．少先队．班集体10．在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。
．组织和团结集体．建设学生干部队伍．提出共同目标．形成正确的集体舆论11．学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（）。
．交往的过程．学习的过程．德育的过程．认识的过程。
12．班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。
．共同统一的准则．共同的目标．共同的组织机构．平等、相容的氛围13．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。
．校长．教导主任．班主任．任课教师14．班集体内教育和教学活动的核心是（）。
．班主任．班委会．共青团．少先队15．学生集体的特征首先是要有（）。
．集体舆论．共同目标．干部队伍．活动16．班级建设的起始阶段重点在（）。
．建制．培养班干部．思想教育．班级文化17．班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立（）。
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教育学、心理学选择题（教师招聘复习题）1．下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（A ）。
A．班集体就是班群体B．集体是群体发展的高级阶段C．纪律松弛、涣散的群体算不了集体D．不是任何一个班都能称得上班集体2．班级管理的主要对象是（C ）。
A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料3．率先正式使用“班级”一词的是着名教育家（A ）。
A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭4．奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（A ）。
A．夸美纽斯B．埃拉斯莫斯C．杜威D．觊洛夫5．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（B）。
A．美国B．英国C．日本D．法国6．学校行政体系中最基层的行政组织是（D ）。
A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级7．班级人际关系形成和发展的手段是(A)。
A．交往B．学习C．课堂D．课外活动8．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（D ）。
A．班主任B．班干部C．男女学生D．集体教育9．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（D）。
A．班主任B．兴趣小组C．少先队D．班集体10．在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（A ）。
A．组织和团结集体B．建设学生干部队伍C．提出共同目标D．形成正确的集体舆论11．学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（A ）。
A．交往的过程B．学习的过程C．德育的过程D．认识的过程。
12．班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（B ）。
A．共同统一的准则B．共同的目标C．共同的组织机构D．平等、相容的氛围13．班级工作的组织者、领导者和教育者是（C ）。
A．校长B．教导主任C．班主任D．任课教师14．班集体内教育和教学活动的核心是（A ）。
A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队15．学生集体的特征首先是要有（B）。
A．集体舆论B．共同目标C．干部队伍D．活动16．班级建设的起始阶段重点在（A）。
A．建制B．培养班干部C．思想教育D．班级文化17．班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立（D ）。
A．发挥班干部领导作用的思想B．班级全面质量管理的思想C．师生合作的思想D．在自主活动中进行自我教育的思想18．班级管理的主要功能是（A ）。
A．实现教学目标、提高学习效率B．维持班级秩序C．形成良好的班风D．锻炼学生能力、学会自治自理19．班级管理常见的几种模式（A ）。
A．常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B．制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C．制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D．制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理20．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（A ）。
A．平行管理B．常规管理C．民主管理D．目标管理21．班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（D ）。
A．平行管理B．常规管理C．民主管理D．目标管理22．着名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（C ）。
A．民主管理B．常规管理C．平行管理D．目标管理23．目标管理由美国管理学家（A）提出。
A．德鲁克B．马卡连柯C．皮亚杰D．布鲁纳24．班主任了解学生的主要方法是（A ）。
A．观察法B．调查法C．问卷调查法D．学生作品分析法25．班主任工作的中心环节是（A ）。
A．组织和培养班集体B．建立学生档案C．了解学生D．操行评定26．班主任工作的首要任务是（B ）。
A．促进全班学生的全面发展B．建立班集体C．培养学生健康的精神和民主作风D．形成良好的学习风气27．班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是（D ）。
A．建立学生档案B．班主任工作总结C．班主任工作计划D．操行评定28．（C）方式不属于一般的班主任的领导方式。
A．权威的B．民主的C．专断的D．放任的29．教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（C）。
A．教学B．德育C．班级管理D．常规管理30．班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?（C ）。
A．确定班集体的发展目标B．建立班集体核心队伍C．建立班集体的正常秩序D．组织形式多样的集体活动31．班级建设的设计最重要的是制定（A ）。
A．建设的目标B．实现目标的途径C．具体方法D．工作程序32．主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任（C ）领导方式。
A．权威的B．民主的C．放任的D．随意的33．班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（B）领导方式。
A．权威的B．民主的C．放任的D．迁就的34．“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（D ）类型A．专制型B．自由型C．放任型D．民主型35．班主任教育工作的重点应该放在（B ）。
A．阶段性班级活动B．日常性班级活动C．课外班级活动D．校外班级活动36．班主任的经常性工作之一是设计并开展（C ）。
A．小组活动B．少先队活动C．班级教育活动D．课外活动37．以下关于课外活动的论述，正确的是（D ）。
A．自习课属于课外活动B．课外活动包括选修课C．课外活动即我们经常所说的“第二课堂”D．课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动38．班级建设设计以（D ）最为重要。
A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定39．班会的特点主要有集体性、针对性和（A）。
A．自主性B．开放性C．时效性D．教育性40．开好班会的基础是（B ）。
A．精心准备B．确定主题C．具体实施D．效果深化41．课外活动不包括（D ）。
A．社会活动B．科技活动C．文学艺术活动D．选修课42．课外活动的主体部分是（B ）。
A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动43．课外活动的主体是（B ）。
A．教师B．学生C．少先队组织D．学校管理人员44．课外活动的基本特点是（A）。
A．自愿性B．强制性C．规范性D．随意性45．以实践作业为主的兴趣小组属于（A ）。
A．技术小组B．学科小组C．艺术小组D．体育小组46．在教育管理的理论导向中，特别重视教育的作用，使教育成为改造人类灵魂的具体（D ）。
A．科学主义的B．工具主义的C．人文主义的D．理想主义的47．在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（A ）。
A．群众性活动B．小组活动C．个别活动D．科技活动48．课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求（B）。
A．学生主动性、积极性与教师指导相结合B．有明确目的C．注重培养学生实践精神D．活动内容精彩，形式多样49．课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受学校教育计划、教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。
这说明课外活动具有（D ）。
A．自主性B．实践性C．综合性D．灵活性50．以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（C ）。
A．学科活动B．文学艺术活动C．科技活动D．社会活动51．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是( C)。
A．集体形成初始阶段B．集体形成正规化阶段C．集体发展区域成熟发展阶段D．健全班集体形成时期52．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（C ）。
A．个别教学B．小组教学C．班级授课制D．复式教学53．以下不属于班级组织管理工作的是（A ）。
A．指导学生成立自治组织B．丰富班级管理角色C．班级小干部的岗位转换D．形成班级管理角色的动态分配制度2.第二章1．教师教和学生学的统一活动称为（B ）。
A．教育B．教学C．教授D．学习2．以下关于教学的正确论述应该是（D ）。
A．教学就是传授知识B．教学就是上课C．教学就是智育D．教学由教与学两方面活动组成3．学校工作的中心环节是（A ）。
A．教学B．管理C．课外活动D．后勤工作4．世界教育思想史上最早论述教学的专着是（C ）。
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《学记》D．《论语》5．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（D ）。
A．孔子B．杜威C．昆体良D．思孟学派6．“最近发展区”的含义是（C ）。
A．很快要达到的水平B．明天要达到的水平C．经过努力可以达到的水平D．理想永远达不到的水平7．教学从本质上说，是一种（A ）。
A．认识活动B．教师教的活动C．学生学的活动D．课堂活动8．教育的最基本途径是（A ）。
A．教学B．课外活动C．社会实践D．校外活动9．教学在学校整个教育系统中居于（B ）。
A．基础地位B．中心地位C．主要地位D。
重要地位10．在杜威看来，教学过程的实质在于（B ）。
A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D．教师的教和学生的学的矛盾运动11．主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（D ）。
A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．夸美纽斯12．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（B）。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫13．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（B）。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．在教师帮助下获得知识D．在同学帮助下获得知识14．（A）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
A．教学B．教育C．自学D．智育15．下列说法错误的是（D ）。
A．在我国，教学是以知识的授受为基础的B．教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系C．作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同D．教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学16．教学过程的结构指的是教学进程的（D）。
A．基本部分B．基本内容C．基本途径D．基本阶段17．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（B）。
A．引起学习动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识18．领会知识包括感知教材和（D ）。
A．熟悉教材B．分析教材C．巩固知识D．理解教材19．学生认识的主要任务是（D ）。
A．获得直接经验B．进行科学实验C．进行社会实践D．学习间接经验20．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（B ）。