孩子气是校园小说的精髓
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孩子气是校园小说的精髓
作者：沈石溪
来源：《少年文艺（上海）》2009年第03期
若要问我，儿童文学里什么题材的作品最难写，我一定会说校园小说最难写。
比起纷纭复杂的成人世界，校园生活单调刻板，千篇一律，且中小学生经历简单，人生的命运尚处于波澜不兴的初级阶段，实在没有多少东西可写。
许多标明校园文学的小说，却往往是挂羊头卖狗肉，虽然背景是在校园里，但事情却是成人社会的事情，什么离异、偷情、单亲，什么农民工、留守儿童、医疗改革，等等等等，无非是把成人世界一些鸡零狗碎的事情，把阴暗龌龊的社会矛盾，投射到孩子身上，把一些沉重的成人世界的话题，通过孩子的嘴说出来。
纯粹的描写孩子课堂生活的小说少之又少，写得精彩的更是凤毛麟角。
上课下课就这么一点事，要写得引人入胜，谈何容易。
从一泓清浅透明的水里钓出活蹦乱跳的鱼来，那才是真本事。
徐玲的《前不见古人后不见来者》和《属于我的幸运》是严格意义上的纯粹的校园小说。
我可以很负责任地说，徐玲挂的是羊头，卖的也是羊肉。
这两篇小说最大的看点，就是所描写的生活完全是孩子世界的生活。
孩子气的故事、孩子气的矛盾、孩子气的语言、孩子气的思维，让我这个搞了近三十年儿童文学创作的人读完后掩卷之余都会忍俊不禁发出会心的微笑。
何谓孩子气？成人认为不是事情的事情，成人认为不是矛盾的矛盾，成人认为不是问题的问题，孩子却特别较劲，特别认真，为之动容，为之欢笑，为之烦恼，为之感动，为之哭泣，成人觉得十分好笑，太幼稚了，没别的解释，定性为孩子气。
校园小说的精髓就是孩子气，让儿童文学散发浓郁的孩子气，既有艺术价值，也有认知价值。
因为较之成人缜密的理性思维，孩子的思维感性而率真，更接近生命的本真。
《五三班的坏小子》读后感
《五三班的坏小子》读后感《五三班的坏小子》读后感1我最爱的书就是《五三班的坏小子》了，它是作家杨红缨的一部小说，书中讲述了我们同龄人的校园生活。
这本书里，主要人物是鲁云飞、黄豆豆、米奇、战小欧四个坏小子。
他们调皮捣蛋，常常会做出一些恶作剧，闯些祸来。
他们也很滑稽搞笑，比如：黄豆豆五年级还尿床，米奇充当鲁云飞的舅舅，战小欧跑步比赛时跑反了方向看着看着，我不禁捧腹大笑，完全被故事情节所吸引了，仿佛也是他们中的一员。
合上书本，我的脑海里仍然浮现着那一幕幕有趣的场景，他们是多么快乐!他们似乎没有烦恼，时刻和快乐在一起。
被老师批评了，考试没有考好，与朋友吵架了，被同学嘲笑了只要过一会儿，他们就会把烦恼忘得一干二净。
我不禁想起了我的第五单元数学考试，因为粗心，我只考了94分，与我前几个单元的平均分比大约相差5分!当时，我非常沮丧，总觉得自己非常无用，连这么简单的计算都要错。
这件事一直萦绕在我的脑海里，怎么抹也抹不去。
自从读了这本书，我渐渐学会了放松自己，烦恼时想想快乐的事情。
现在，我的烦恼越来越少了，快乐越来越多了。
同学们，你们也去读一读《五三班的坏小子》这本书吧!让我们一起敞开心扉，忘记烦恼吧!让快乐永驻心间!《五三班的坏小子》读后感2在书海中，我有过几本特别喜欢的图书，其中一本就叫做《五。
三班的坏小子》。
在这本书中，你可以看到坏小子们淘气的一面，也可以看见坏小子们人见人爱的一面。
下面我就给大家讲一讲其中的一个《偷水的管子》的故事简介。
有一只肥猫(一个坏小子的外号)有一根吸管，很长很长，他每天都用这根管子偷喝别人水杯里的水，最后受到了惩罚。
在生活中，我也有一个事例。
有一次，我去表姐家玩，妈妈要我带上自己的零花钱。
到了表姐家，我放下了装钱的小包，然后就出去玩了。
回来时我发现我钱包里的钱少了，就告诉了妈妈。
妈妈说刚才出去买东西没拿钱，所以就用了我的钱，我生气地问妈妈为什么拿我的钱不告诉我一声，妈妈却说：“告诉你能怎样，不告诉你又能怎样?!”我顿时无话可说。
七年级小说知识点
七年级小说知识点小说是一种叙述虚构故事的文学形式，是文学作品的一种。
小说作为文学的一种艺术形式，在文化传承和文学发展中具有重要的地位。
对于初学者而言，掌握小说的基本知识点是非常必要的。
本文将以七年级的学习者为对象，梳理小说的相关知识点，以帮助学生们更好地理解小说的基本要素。
一、小说的定义小说是以塑造人物为中心，描述人物形象、塑造情感而展开的一种叙事性文学体裁，其特点是虚构、叙事、人性化等。
二、小说的要素1. 人物是小说的主体小说以塑造人物形象为中心，通过人物的情感、性格、性别等方面的描写，使读者能够更好地理解小说的主旨。
2. 故事情节是小说的骨架故事情节是小说的重要组成部分，它决定了小说的走向和结局。
一个好的情节能够引起读者的共鸣，使读者产生强烈的情感反应。
3. 小说的背景设置是故事的重要组成部分小说的背景包括时间、地点、社会环境、文化等因素，背景的设置对小说的情节和人物形象的塑造有着重要的作用。
4. 小说的语言和文体小说的语言和文体是作者传达思想和情感的重要方式，不同的文体和语言会形成不同的风格和效果，如简洁明了，生动形象等。
三、小说的分类小说可以按照内容、文体、题材等方面进行分类。
按照内容分：现实主义小说、自然主义小说、浪漫主义小说等。
按照文体分：长篇小说、短篇小说、中篇小说等。
按照题材分：言情小说、武侠小说、科幻小说等。
四、小说的阅读技巧1. 深入理解主题思想阅读一本小说，首先要抓住作者想要表达的主题思想，这将有助于我们更好地理解小说的内涵。
2. 注意人物描写小说中人物形象的塑造是重点，读者应注意人物的性格、情绪、外貌等方面的描写。
3. 揣摩情节转折小说中的故事情节经常出现转折，这将影响到小说的走向和结局。
读者应该仔细揣摩情节的蜕变，抓住故事的重点转折，以更好地理解故事。
4. 关注小说的细节小说中的细节是作者描述故事的最小单位，有着重要的作用。
读者应该注意小说的细节描写，从中获取更多信息，以更好地理解故事。
少年的你观后感(15篇)
少年的你观后感(15篇)少年的你观后感1这是关于校园暴力的一部电影，校园暴力的产生有许多原因，其中家庭环境及教育是很重要的方面。
无论施暴者还是被施暴者都是很可怜的，因为他们的家庭给予的爱不足，社会的温暖又是有限的，孩子的心灵不知道要依靠什么来滋润。
影片开始就是陈念的朋友因校园暴力而跳楼自杀，如花似玉的年龄就放弃了生命。
陈念，单亲家庭，家庭经济条件差，对于她们母女来说，高考是一条出路，所以陈念拼命的复习考试，却一次一次的被其他同学施暴，最终过失杀人受到法律的制裁。
她在自己的青春上割了一刀，虽血流不止，但终没有泯灭良知，勇敢地负起了责任。
小北，被母亲抛弃，自此流浪，成了小流氓，被打被欺负，打别人，惹是生非。
在帮助陈念上他全心全意，让他们彼此感受到了温暖，两个失去了家庭温暖的人，感觉到了温暖的甜蜜与快乐，以至于小北甘愿替陈念顶罪。
欺负陈念的有三个女孩儿，其中一个家庭富有，学习不错，但很冷血，她的父亲因她复读这件事快一年没有和她说话，这样的冷暴力也教出了这样冷血的孩子，她靠着欺负别人得到快乐，缓解压力，最终自食恶果，年轻轻的生命也算是毁在了自己手上。
第二个女孩儿，齐齐的头发，色厉内荏，陈念被小北保护以后，另外两个女孩儿就开始欺负她，她懦弱，听她们的话，内心充满了恐惧。
第三个女孩儿，无情，霸道，暴力，源于她的父亲对她的打骂，甚至当众就打了她几巴掌，根本谈不上对孩子的教育，才致使孩子也去这样对待别人。
少年时期是一个特殊的年龄阶段，此时的孩子，敏感，迷茫，冲动，对世界充满好奇，又不成熟，具有创造的力量，但固执己见，因此一旦失去方向，害人害己。
家庭给不了这些少年想要的爱，学校又不能面面俱到，社会对于他们的成长漠不关心，只能维持社会治安秩序。
他们心理上受着伤害，找不到可以疗伤的地方，人们大多关注学习考试，并没有真正重视少年的成长过程，高考结束一下子要长大成人，这样只重结果不重过程的速成，致使他们歪曲了人生的方向。
有关《草房子》的主要内容
有关《草房子》的主要内容有关《草房子》的主要内容《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说，首次出版于1997年。
有时间，各位可以来读一读《草房子》这本作品。
下面是有关《草房子》的主要内容，欢迎大家参阅，希望对各位有帮助。
《草房子》主要内容《草房子》是一本儿童读物，描写的是一个叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的小学生活。
小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。
即使学生之间有着各种各样的伤害，但是孩子的心底还是纯真的。
一、内容简介：作品中讲述了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。
这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
桑桑亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。
小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活地描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。
二、作者：《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。
2000年5月，长篇小说《草房子》获第四届全国优秀儿童文学奖及第五届宋庆龄儿童文学奖小说类金奖；同年电影《草房子》获得第十四届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶奖”。
扩展资料：曹文轩同名小说《草房子》后被改编成同名电影。
把主人公桑桑童年在油麻地小学亲历的几个平常又动人的小故事有机地联系起来，展示了富有独特风情的人生画卷。
《草房子》是南京电影制片厂出品的国产儿童故事片，由徐耿执导，曹文轩编剧，曹丹、杜源、吴琴琴、金荣喜、许雁青等主演，2000年8月17日于中国香港上映。
导演的镜头语言平和、朴素，以一个孩子的眼光去透视，涂上了几分颇具“孩子气”的梦幻般的色调，即在美好人性的预设前提下追求一种童年记忆中的甜蜜的忧愁，完整呈现了原著及剧本中生活图景、情感氛围的艺术效果。
成书过程曹文轩家住在一条大河边上。
八零后的我们
八零后的我们潮流是只能等不能追的，这和在火车站等候火车是一个道理，乖乖留在站上，总会有车来，至于刚开走的车，我们泛泛之辈是追不上的。
————韩寒 80后的我们，有很多的梦想，有的实现了有的破灭了。
80后的我们，有的出名，有的默默无闻。
80后的我们，挣扎过彷徨过，还是挺过来了。
80后的我们，退去青春年幼的智嫩，开始适应社会大家庭。
80后写作”现在俨然成为了一个商标，牢牢的固定在了许多或少年或青年作者著书的腰封上。
我去到书店里，就看到样式另类的封面，色彩烂漫的装祯，漫画风格的插图，以及大多数是校园故事或者是漫画同人小说。
腰封上打着80年代的字样。
学生装束的同龄人春风满面的阅读着这一切。
80年代的烙印于是就此深入人心。
我曾经读过各种小说，曾经风靡一时的《我为歌狂》、郭敬明的《梦里花落知道少》《夏至未至》、韩寒的《长安乱》《一座城池》，到现在出现的各种穿越或者网络小说。
OK，现在的事实是，“80后写手”某种意义上成为了“青春小说”的代名词。
而“青春小说”的延伸，又往往会落在“校园小说”、“奇幻小说”之类范畴。
所以我能够看到的有趣场面是：一群人在谈论少年写作的弊病：生活阅历少，文笔稚拙，体裁单调，诸如此类。
另一群人--大多数是80后读者自己--说：你们成年人不懂得我们的世界。
在这个时候，塞林格式的拒绝长大成为一种有效的抵抗方式，于是双方各行其是。
“80后写作”的印象就此越来越深。
像韩寒，和上边两种情况的不同，说他是偏激也好，说他敢说也好，他时刻在他的文章里抨击着现实的某些弊病。
虽然他现在陷入了被质疑代笔的漩涡了，可是我们不能否定他的这种随意人生的态度和文章中犀利的语言影响了一些人的创作。
郭敬明，80后的另一座“丰碑”，同样曾经被质疑过抄袭别人的作品，可是从《爱与痛的边缘》《梦里花落知多少》、《幻城》等不难看出他的每个作品都在诉说青春里的爱情、友情、伤痛、梦想。
其实每个作品里的人物都是现实中的一些写照，都揣着自己的小性格和梦想在残酷的现实里翻腾。
七年级语文小说知识点归纳
七年级语文小说知识点归纳
小说是一种文学作品，通常是通过故事情节来展现人物形象、
描写生活，表达作者的情感与思想的艺术形式。
在七年级语文课
程中，对小说的学习是非常重要的，因为学习小说能够拓宽视野，提高作者的阅读能力和写作能力。
本文对七年级语文小说的知识
点进行归纳总结，帮助同学们更好地理解和掌握小说的相关知识。
一、小说的定义与分类
小说是一种虚构的故事曲，具有长篇和短篇两种形式。
根据小
说的体裁、情节和读者对象的不同，可分为多种类型，如现代小说、古代小说、武侠小说、科幻小说等。
二、小说的结构要素
小说的结构要素包括人物、情节、主题等。
人物是小说的灵魂，是故事中的主角；情节是小说的重心，是故事中事件序列的铺陈；主题是小说的中心思想，是作者想要表达的意义。
三、小说的写作手法
小说的写作手法是指作者运用语言能力、表达技巧，通过描写、比喻、象征、对比等方式来表现故事情节和人物形象。
如：描写
手法、象征手法、对比手法等。
四、小说的阅读与品味
小说的阅读与品味与学习、写作同样重要，需要同学们在阅读
中学会发现小说中的精华，理解作者的意思与情感，提高对作品
的品味。
“读书破万卷，下笔如有神”，七年级语文小说知识点充实，能
够提高同学们的阅读和写作能力，希望本文能够为同学们在学习
中提供一定的帮助和启示。
桥是水的情书读后感8篇
桥是水的情书读后感8篇在撰写读后感时，要结合故事情节，并加入自己的感悟和思考，写读后感时要抓住书中的核心思想和主要情节，下面是本店铺为您分享的桥是水的情书读后感8篇，感谢您的参阅。
桥是水的情书读后感篇1看罢《百年情书》，这乱世之中的爱情、亲情与革命所演绎而成的纪念辛亥革命的一部电影，总是无法忘怀，吾自遇汝以来，常愿天下人都成眷属，然，今日吾与汝幸双健，天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可计数，钟情如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。
这是怎样的一种大情大爱，因为明白自己对妻子的深爱，所以理解天下人生离死别的苦难，所以愿意牺牲自己去成全更多后来人的幸福。
吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽。
汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。
乱世中的爱情，终是不忍独善其身，也方显其爱之深，思之切，然终是无法两全，国家不幸，个人之安逸又来自于何方？这是必然，但又是无奈的，如斯乱世，身为一名中国人，你又能如何，为了革命大业，纵使烦乱又怎样，倾吾所有又何妨？相貌如玉，然肝肠如鉄，心底光明如雪，为了自己心中的光明，愿意为之而赴汤蹈火，万死不辞，还记得黄兴说的：我们就是要用我们的血去浇灌自由之花。
觉民也曾言：吾辈此举，事必败，身必死，然吾辈身死之日，距光复起义，必不远矣。
于是广州起义，于是武昌起义，于是辛亥革命。
明明就还在用文言，明明还在清廷的压迫下，本是书生一辈，却能扛起国家大任。
还记得你说死有何惧，我等莽撞书生，奋起一击，唤醒亿万炎黄胄裔，虽头断血流，暴尸街头，但华夏大地少了一干英杰，黄泉路上多了一群鬼雄，我等一死，死得其所，血洒神州，快哉，快哉家与国之间，你选择了国；笔耕与枪战之间，你选择了为国而枪战，而牺牲，只因一句，良心未泯，国事不平，何以为家？是的，死有何惧？当林文喊新军兄弟们，当同我们戮力同心，推翻清。
廷字都还没说出就被打死的时候，你们就应该已经真正无畏了，当新婚的声洞执意要参加敢死队时，当骁超与元栋双双就义，元栋的眼镜被踩碎，珺瑛在城门外留下了伤心的眼泪，同生共死的誓言，得到了热血的回应。
傅勤《她》(中篇小说)
傅勤《她》（中篇小说）傅勤《她》（中篇小说）我看到红色奥迪A4停在学校对面的马路上，心跳一阵加快。
刚才她发消息，说要过来，等我下课。
我说不用了。
原以为是说着玩的，谁知她真的等在了那里。
我看手表，十一点半，离下课还有十分钟。
“怎么那么卖力啊，礼拜六还出来上课。
”她放下车窗，向我笑着说道，“上来坐一会儿吗？”我笑了笑，答应了。
车厢里一股淡淡的好闻的香味。
我记起大半年前第一次家访，她用车送我回来，车里也是这香味。
“汤易在家做作业，回去我再检查他。
”“是要查查他，免得混过去。
”我笑道。
她也笑了。
我侧脸看了她一眼，她剪了短发，染过了，有些黄，穿一件低胸的花衬衫……“一直看着我干什么？”她笑。
我忙侧过脸去，“没。
”她是个漂亮女人，下巴略略有些尖。
她侧着脸，看着我，微笑着，“我送你回去好吗？”“我要去接我老婆，然后去我妈家吃中饭，要绕一大圈。
”“你不是没结婚吗？”我笑了，说：“是没结婚，不过也快了。
”“上次送你的地方，是你买的新房子，结婚用的？”我笑着点了点头。
“已经住在一起啦？”她转过头去，低低说道，“那么开放！”她发动了车子，问：“怎么走？送你到丈母娘家去，让你去看你老婆！”我看着她有些孩子气的神情，觉得可爱，也有些惭愧。
车子转弯，飞快地开了起来。
“你多少大啊？家长会上，你讲工作快十年了。
”她问道。
“三十二岁。
”“咦，你跟我一样大，”她笑道，“那为什么还不结婚？”“为什么要结婚？像你们乡下十八岁就结婚。
”“你怎么知道的？我就是十八岁结的婚，实际上，实足连十八岁也没到——我们那边都这样。
”“真的？我乱猜的。
”“你算呀，汤易现在实足十二岁差五天，我现在三十二岁，是差不多吧？”车开动时，她的头发微微向后飘起。
“再转个弯，开大概一百米就到了。
”我说。
离小区还有四五十米的距离时，她停车，说：“不过去了，免得你麻烦。
”我笑了笑，她忽然问：“你喝茶吗？”“怎么啦？”“送点茶叶，晚上给你，上次我送你的地方——没关系，晚上我不上来了，她在是吗？到了打电话给你。
小小说——浓缩的都是精华
小小说——浓缩的都是精华作者：来源：《作文周刊·中考版》2020年第32期话题亮相小小说的人物、故事、环境等的描写典型、集中、凝练。
它以化大为小、小中见大的艺术手法将一个想法、一种观念、一个理念演绎成鲜活的人和事，引发我们去想象，去思考，去领悟。
寻找你周围的小说素材，进行虚构、演绎，试着写一篇小小说。
范本呈现答案李聂诚天，湛蓝。
阵阵海风拂过，空气中弥漫着淡淡咸味。
海水一浪浪袭来，澎湃的声音萦绕耳畔。
他与母亲共坐于海边……他，来自一个普通家庭，长相平凡，成绩一般。
而他的同桌次次考试都名列前茅。
有一次考完试后，他去问母亲：“妈妈，我为什么每次考试都没我同桌考得好，是不是我比他蠢？”“不，不是的，你和他一样聪明，就是少了点勤奋。
”那次，他考了第十七名，他同桌考了第一名。
自那次以后，他虽然没有名列前茅，但他一直都在进步，学习也比之前更认真了。
他的母亲要带他去一次海边，想在这次旅途中告诉他真正的答案……他与他母亲来到了海边，天上那个巨大的火轮肆意地焕发光彩，有海鸥、麻雀停于海滩。
海浪肆无忌惮地拍打着，一个浪头打过来，麻雀灵敏地飞了起来，而那海鸥却没有躲开，接受海水的拍打。
他的母亲看着这场景，沉思了一会儿，对他说：“你看，那麻雀灵敏地躲过了海浪，而那海鸥显得十分笨拙，没有躲开海浪。
但是，最终可以横跨大海的是它们，而不是麻雀。
”他若有所思，低下了头。
在高考的前一天，他的母亲对他说：“你要做的是海鸥，而不是麻雀。
记住，一步一个脚印，踏踏实实走，以平常之心对待。
”他全牢记于心，平时付出那么多的努力，成败在此一举。
在高考成绩出来后，他的成绩令所有人都吃惊，包括他自己。
他考取了清华大学。
在返校讲座中，他说：“我记得我与母亲坐在海边时，母亲对我说：‘你看，那麻雀灵敏地躲过了海浪，而海鸥却没有。
但是，最终可以横跨大海的是海鸥，而不是麻雀。
’你要做一只海鸥，稳步向前，而不是麻雀，无法长久坚持。
你要一步一个脚印，踏踏实实走……”你已经找到了成功的答案，你只要一步一个脚印地走，你终会成为胜者，成功来源于持久的努力！【江西奉新縣第二中学九年级（30）班，指导老师：王纪金】点评“麻雀灵敏地躲过了海浪，而海鸥却没有。
2019中考语文现代文阅读-小说专题训练18及解析解析.doc
2019中考语文现代文阅读-小说专题训练18及解析解析■—Rq —[■ —■，. ■・.——R. — R——■，, ■—多动症杨红樱除了体育老师不说马小跳有多动症，儿乎其他所有教过马小跳日勺老师，都说马小跳有多动症.秦老师说：“马小跳，我来治你的多动症.”秦老师就这么武断，还没去医院检查，她就断定马小跳有“多动症”.过了几天，秦老师问马小跳，想不想在“六一”儿童节上台表演节目.马小跳说当然想，自己做梦都想.班上要表演的节目是童话剧《龟兔赛跑》.路曼曼演兔子，唐飞演乌龟.两个主角都有人选了，那么，马小跳又演什么呢？秦老师说：“马小跳演那棵树，就是兔子靠着睡觉的I那棵树.”说是演树，其实只不过是一个道具而已.马小跳两只手举着两根树枝，一动不动地站在那里，连一句台词都没有.故事是从一只兔子在一棵大树下遇见一只乌龟开始的，也是在这棵大树下结束的•所以, 马小跳必须从头到尾、自始至终地站在那里.马小跳两只手高高地举着两根树枝，眼睁睁地看着兔子路曼曼在他身边跳来跳去，眼睁睁地看着乌龟唐飞在他身边爬来爬去.那个唐飞真是笨，连马小跳都把他日勺台词背得滚瓜烂熟了，他自己还经常忘词儿.马小跳忍不住就要给他提词儿，唐飞不仅不感谢马小跳，反而去向秦老师告状.“秦老师，马小跳说话了・”秦老师就来警告马小跳：“马小跳，你要记住，你是一棵树，树是不能讲话的.你再故意捣乱，我就把你换下来.你知不知道，还有很多同学想演你这个角色呢！"马小跳知道，确实有很多同学想演他这个角色.马小跳很怕秦老师把他换下来，后来在排练的时候，马小跳就不停地对自己说：“马小跳，你是树，不是人.树是不能说话，不能动，不知道累日勺・”秦老师看马小跳有进步，就鼓励他：“马小跳，只要你把树演好了，我就让你说一句台马小跳说：“你不是说树是不能说话也不能动日勺吗？”秦老师就笑起来：“我们演日勺《龟兔赛跑》是部童话剧，童话中的动物可以说话，树也可以说话・”马小跳说：“童话中日勺树既然可以说话，为什么只能说一句，而不能多说几句呢？”“不可以・”秦老师一点商量的余地都没有，“只能说一句，但这句话非常非常重要・”马小跳后来才知道，这句非常非常重要日勺话，就是“虚心使人进步，骄傲使人落后”. 秦老师说：“别小看这么一句台词，这句台词可是这部童话剧日勺灵魂.”为了能说这句台词，马小跳在排练中，一动不动地一站就是一两个小时.有时唐飞记不住词儿，或者是路曼曼出点差错，站三四个小时的时候也有.秦老师终于同意让马小跳说这句台词了.马小跳把这句台词至少练了一百遍.“六一”儿童节那天演节目之前，马小跳的全身裹满了棕色的布，这是树干.他的手上举着绿色的树枝，就更像一棵树了.他一上台，就把所有人的I眼球都吸引到他身上了.马小跳是全校闻名日勺淘气包，所以他在全校的知名度很高."看看，演树日勺是马小跳！”“他真像一棵树.”“噢噢，马小跳！噢噢，马小跳！”节目演到最后，马小跳终于用充满智慧的声音，也就是用那种瓮声瓮气、拖声拖气的腔调，说出了那句最关键、最灵魂日勺台词一一“虚心使人进步，骄傲使人落后”.他刚一说完，全场就响起了炸雷般的掌声和欢呼声.1.请用简洁日勺语言概括文中日勺主要故事・（3分）2.下列说法有误的一项是（）（2分）A.“秦老师说：'马小跳，我来治你的多动症这句话为下文埋下了伏笔.B.“马小跳两只手高高地举着两根树枝，眼睁睁地看着兔子路曼曼在他身边跳来跳去, 眼睁睁地看着乌龟唐飞在他身边爬来爬去. ”句中连用了两个“眼睁睁地看着”表现了马小跳得意的心理.C.最后一段是侧面描写，表现马小跳的表演获得成功.D.这篇小说诙谐幽默，充满童真童趣.结合下面相关链接材料，完成19-22题京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么.“李京京，又是你不定神.”程老师皱起眉头.京京脸一红，低下了头.可是随即又抬起头来，并且举了举手.“什么事？”京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行.你的嗓子沙哑得厉害，念不好・”京京垂下头.他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是儿行字的那么一小段呢！他准能念好.朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的.可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了.3._____________________________________________ 李京京那么想念一段课文日勺原因是___________________________________________________ ；而马小跳“做梦都想”表演那棵树H勺原因是___________________________________________________ .（4分）4.程老师不让李京京朗读课文，是因为她认为___________________________ .秦老师让马小跳扮演树，是因为______________________________________________________ . （4分）5.李京京和马小跳在思想性格方面有哪些异同？（6分）相同：①_________________________________ ②_________________________________________ 不同：_______________________________________________________________________________ 6.对于程老师和秦老师，你喜欢哪一位？请结合文章的内容说明理由・（3分）参考答案：1.（3分）示例：秦老师让好动的马小跳扮演童话剧中一棵树的角色，并获得成功.2.（2 分）B3.（4分.每空2分，意思对即可）李京京：他非常喜欢这个故事（或“他渴望表达亲情”）；马小跳：生性好动（或：好奇心强，觉得演童话剧有趣）4.（4分.每空2分）想要治一治马小跳的多动症；李京京的嗓子沙哑得厉害，念不好（或不好听）5. （6分）相同：①都渴望得到老师日勺肯定.②争取机会表现自己（有上进心）.③ 有执著的精神.④有毅力.⑤天真聪明.（答出两点即可）不同：马小跳：较活泼外向.李京京: 较胆小，性格内向.6. （3分.说明理由要结合文章的内容，言之成理即可）（略）最美好的I时刻一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四周静悄悄日勺，一点声音也没有•温暖的I空气里充满了梨花发出的清香.他下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门，母亲正坐在门廊日勺石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，拉他挨着她坐下.整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮.远处，大约一里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前.那只看门狗在草坪上向他们跑来,舒服地躺在他们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣裳的下襟.我们就这样待了很久，谁都不出声.然而，在那片黑压压的树林里却并不宁静——野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长.那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的I果实；那些野李子树也会长出滚圆的I、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜，都是因为太阳烤炙风雨吹打的；还有那青青的瓜藤，绽开着南瓜似的I花朵，花朵里满是蜜糖，等待着早晨蜜蜂的来临, 但是过不了多久，你看见的I将是一条条甜瓜，而不再是这些花朵了.啊，在这无边无际的宁静中，生命一一这种神秘日勺东西，它既摸不着，也听不见.只有大自然那无所不能，温柔可爱日勺手在抚弄着它——正在活动着，它在生长，它在壮大.一个8岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静中.不过，当他看见一颗星星挂在雪松H勺树梢上时，他也被迷住了；当他听见一只鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他H勺手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全、那么舒坦.1.文章的标题“最美好的时刻”具体指的是什么？（4分）①“美好”指的是_________________________________②.时刻”指的是___________________________________2.请简要概括这篇文章他J主要内容.（3分）3.第三自然段中“那只看门狗”日勺描写，在文中有什么作用？（3分）4.第四自然段中“并不宁静”的景象，与全文的“宁静”矛盾吗？为什么？（3分）5.你认为这篇文章有什么特点?请从语言、表达等方面任选一点作简要分析.（3分）参考答案：1.（4分）①宁静（1分）、温馨（1分）（答“宁静” 1分；答“温馨”“和谐”“幸福” “美满” 等1分，共2分）②春天的夜晚（2分）（只答“夜晚”或“晚上”给1分.）2. （3分）一个8岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静.（意思表达清楚即可・）3. （3分）中心突出（1分），表达了和谐、宁静的美好感觉（2分）.（或“突出了人与自然和谐共处的I宁静、美好".意思表达清楚即可.）4. （3分）不矛盾.运用了以“动”衬“静”的手法（1分），烘托了（或“表现了”）夜晚的和谐、美好（2分）.（只答“不矛盾”不给分；说明“衬托”“烘托”手法1分，结合文本分析2分.） 5. （3分）示例:语言生动（1分）.如“那些野李子树也会长出滚圆的I像一盏盏灯笼似的I野李子……”（1分）运用比喻生动地写出了野李子可爱的形状（1 分）.（从“意境优美”“层次清楚"等方面举例分析、言之成理也可.）冬天里一个清新H勺早晨.年轻的安娜老师正在上课：“名词是一种表示人或事物名称的词类……”A “我可以进来吗？” 一个穿着破毡靴的小男孩站在门口.他那被风吹红的圆脸蛋好像要裂开一样，眉上凝结了一层白霜.“又迟到了，萨乌什金安娜的声调带点儿哀伤.萨乌什金赶紧溜到座位上.“都懂了吗？……很好，那么给我举几个例子・”“猫！”有人结结巴巴地开了头.得到肯定后，学童们继续举例：“窗户、桌子、铅笔……”突然，好像从睡梦中醒来一般，萨乌什金站起来，很急切地叫道：“冬天的橡树！”学童们哄堂大笑.“为什么要说'冬天日勺橡树'呢？'橡树'就行了.”安娜勉强控制着恼怒.“不，橡树算不了什么.冬天的橡树，那才了不起呢！”萨乌什金坚持着.“坐下，萨乌什金.这就是你迟到的后果！今天讲日勺是名词！”安娜愈加气恼.“萨乌什金，”下课后安娜说，“你为什么总是迟到？从你家到学校走大路不过半小时！”萨乌什金日勺家就在他母亲工作日勺疗养院里，安娜曾家访过.“我从来不走大路，我抄小路穿过森林.”“那就不大好了.我必须和你母亲谈谈.她三点钟上班？两点钟上完课我们就一起去吧！"B萨乌什金带老师走的那条小路就在学校后面.森林里一片白，只有高大婆娑日勺桦树的树梢在高处幽然发黑，纤细的枝条伸展在蓝天中.“是一头驼鹿过去了！”看到安娜对足迹很感兴趣，萨乌什金说，像是在说着一位善良日勺熟人，“不过您别怕，驼鹿是很温顺H勺・”森林不断地延伸着，好像这些树、雪堆和寂静没有尽头.突然，树木们似乎都毕恭毕敬地让开了.在林中空地的中间矗立着一棵高大的橡树，银装素裹，闪闪发光.它低垂枝丫，像是撑在空地上日勺一顶帐篷.树干有三人合抱那么粗壮，树皮深深的皱纹里塞着雪，像是缀着缕缕银丝，叶子几乎没有凋落，穿着雪衣，覆盖着橡树，直到树冠.在斜射日勺阳光下，橡树就像是一幅立体感极强的油画.“这就是它，冬天H勺橡树！”萨乌什金奔向橡树，如同见到老朋友.安娜显然也被森林H勺奇观震撼了，她虔敬地向橡树走去.“您看！”萨乌什金在树根边挖雪，打开了一个小小的岩洞.一只褐色II勺青蛙蹲在里面, 好像硬纸板做日勺一样，一动不动.“它在装死，一晒太阳，就跳起来了！”他领着老师看自己日勺小天地.橡树脚下还栖息着许多住户:刺猬、甲壳虫、蜥蜴、瓢虫••…安娜兴致勃勃地观赏着，忽然听到萨乌什金的惊叫：“哎呀，来不及见我妈妈了！”安娜急忙看表，三点一刻！“没什么，”她皱着眉头，“这只是意味着，近路是不可靠町你还得走公路.”萨乌什金没吭声.C “天啊！”安娜痛苦地感觉到自己的无能为力.她想起了课堂的情景：她的讲解是多么的苍白枯燥，而语言本身是鲜活美妙的，如同丰富的生活.“萨乌什金，谢谢你带我散步.当然，你可以走这条路“谢谢您，老师！”萨乌什金脸红了，他很想对老师说，他以后再也不迟到了，但又怕做不到.停了一会，他真诚地说，“老师，我送您……”“不用了，我一个人能走得到安娜说.萨乌什金疑惑地看了看老师，然后从地上拾起一根棍子，递给安娜.“要是驼鹿跳过来,你就抽它日勺背，它就会跑掉日勺.最好只是晃一晃，这对它就够了！要不然它受了委屈就会离开林子了・”离去不远，安娜回望了橡树一眼.橡树在夕阳下白里泛紫.她看到树下目送老师日勺萨乌什金日勺小身影.安娜突然领悟到，在这个森林中，最令人惊讶的不是冬天的橡树，而是这个穿着破毡靴的小男孩.1.通读全文后，请为文章取一个合适的标题・（2分）2.“冬天日勺橡树，那才了不起呢！”萨乌什金坚持这样说.冬天的橡树究竟有什么“了不起” 的特点？请结合文中的相关描写加以分析・（4分）3.文末安娜领悟到“在这个森林中，最令人惊讶的不足冬天的橡树，而是这个穿着破毡靴的小男孩” .“这个穿着破毡靴的小男孩”为什么是“最令人惊讶的” ？请联系原文谈谈・（4 分）4.批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语. 请你从划线日勺A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注.（3分）5.安娜未能完成与萨乌什金的母亲面谈的计划，有人说“这是一次失败的家访”，也有人说“安娜此行胜过家访”.对此，你有什么看法？请结合文章内容和你日勺生活感悟谈谈.（5分）1.能扣住文章主旨或关键人、物，言简意赅.酌情给分.例一：冬天的橡树例二：穿破毡鞋日勺小男孩例三：震撼心灵日勺“家访”2.（4分）要点与评分：能抓住“冬天日勺橡树”的主要特点（两点即可），2分；联系相关描写加以分析，2分.示例：冬天的I橡树极美，它高大粗壮，庄严地矗立着，美得就像是“一幅立体感极强的油画”.冬天的橡树具有顽强的生命力，在风雪中“叶子几乎没有凋落”.冬天日勺橡树具有宽广的胸怀，“像是撑在空地上的一顶帐篷”，庇护着许多弱小的生灵••…3.（4分）要点与评分：能抓住小男孩日勺主要特点（至少两个），2分；联系原文，加以分析, 2分.示例：这个穿着破毡鞋日勺小男孩热爱大自然，他对冬天日勺橡树、装死日勺青蛙、温顺的I 驼鹿都有深厚的感情.这个小男孩纯真善良，老师要回去时他主动提出要送老师，细心地送给老师一根棍子防身并希望老师只是吓唬一下调皮的驼鹿就好…若扣住小男孩n勺其他特点, 例如“见多识广”，“观察细腻”，“敬重生命”,“善于感悟生活”……只要言之有据、言之成理，即可酌情给分.4.（3分）例一：A句描写了小男孩初次亮相时日勺外貌和语言，突出了天气日勺寒冷和小男孩的I有礼，也为下文埋下伏笔……例二：B句自然地将小说日勺场景从校内转到森林，有承上启下的作用……例三：B句中“白”、“黑”、“蓝”，渲染了森林冷寂的I氛围.“婆娑”、“纤细”突出了“桦树”柔美他I特征…例四：C句写出了安娜的心理变化，点明了此行对她的巨大影响，为下文她态度日勺转变作了铺垫…例五：C句写出了安娜对语言的J顿悟：语言如同生活般丰富而鲜活，只有植根于生活，语言才能焕发活力……5.（5分）要点与评分：观点明确，1分；结合文本和生活感悟，2分；表达，2分.示例：我认为安娜此行胜过家访.安娜虽然未见到萨乌什金的母亲，但在家访途中，她感受到了大自然日勺神奇美妙，反省了自己教学的不足.更重要的是她真正理解了萨乌什金的内心世界，增进了师生之间的感情.此行，使萨乌什金发自内心地希望能改正自己经常迟到II勺缺点，教育的效果其实已经达到了.若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理,亦可酌情给分.“生活感悟”可融于具体分析中，不必独立出来.。