浅谈幼儿民间游戏的教育价值
浅谈幼儿园开展民间游戏的教育价值
浅谈幼儿园开展民间游戏的教育价值游戏是幼儿特别喜欢的一种豁达方式，而现在五花八门的玩具让人们目不暇接，使现在的家长以及教师忽略了民间游戏。
民间幼儿对于幼儿园开展活动有很大的好处。
标签：民间游戏;趣味;随机《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”、“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。
《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。
可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。
它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。
丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！在民间就流传着许多小游戏，这些游戏有着浓厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。
不少人认为认为，玩民间游戏太土气、太落后，其实不然，民间游戏是民族传统，也是民族文化的一部分，民间游戏在幼儿园大有用武之地。
在幼儿园民间游戏仍是一种宝贵的教育资源，这是由民间游戏的特点所决定的。
民间游戏有以下特点：一、幼儿民间游戏有浓厚的趣味性趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。
二、幼儿民间游戏的开展具有很强的随机性民间游戏往往不受人数、年龄、场地和时间局限，不论何时何地，幼儿可以利用点滴的时间自由的玩耍。
三、幼儿民间游戏内容丰富，取材方便，简便易行幼儿民间游戏有的是徒手进行的，甚至只用幼儿的手、脚或身体的某个部位，某个动作就可以玩，玩具十分简单、廉价。
一般都来自于日常生活和自然的材料及半成品，甚至没有玩具也可以用替代物。
如：小石子、小木板等，这些随处可得的东西便可是使游戏开展起来。
四、幼儿民间游戏易学、易会幼儿民间游戏是民间孩子自己创编的活动，儿童在民间游戏的进行过程中始终处于积极主动的地位，从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备到游戏情节的发展，都由儿童自己来完成。
浅析儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
浅析儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义1. 引言1.1 介绍儿童民间游戏的概念儿童民间游戏是指源自民间传统，由儿童在日常生活中创造的各种游戏活动。
这些游戏可能包括跳绳、抓迷藏、捉迷藏、踢毽子等，具有简单易操作、亲近自然、富有趣味性等特点。
儿童民间游戏是儿童们在相对自由的环境中自主发展的一种游戏形式，是儿童在游戏中体验、探索、交流和成长的重要方式。
儿童民间游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种重要的教育方式。
在游戏中，儿童可以培养自己的认知能力、社交能力、情感表达能力、体能和协调能力，以及想象力和创造力。
通过参与儿童民间游戏，儿童可以在轻松愉快的氛围中学习、发展和成长，实现综合素质的全面提升。
儿童民间游戏在幼儿教育中发挥着重要的作用，对幼儿的全面发展具有积极的促进意义。
1.2 介绍幼儿教育的重要性幼儿教育是培养孩子身心健康发展的重要阶段，对于幼儿的成长发展和未来的学习能力都具有至关重要的作用。
在幼儿教育中，重要的不仅是教授知识技能，更重要的是培养孩子的素质和能力，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
幼儿教育的重要性不仅在于对幼儿个体的全面发展起着至关重要的作用，更在于对整个社会的未来发展具有深远的影响。
幼儿教育是孩子接受社会化教育的重要阶段，通过幼儿教育，可以培养孩子良好的行为习惯和社会交往能力，帮助他们逐步适应社会生活。
在幼儿教育中，培养孩子的好习惯和正确的价值观是至关重要的，这将对孩子今后的发展起着决定性的作用。
幼儿教育也是培养孩子学习兴趣和认知能力的重要阶段，通过引导和激发孩子的学习兴趣和动手能力，可以为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿教育是孩子人生中至关重要的阶段，重要性不言而喻。
只有从小抓好教育，培养孩子的综合素质和能力，才能为他们未来的发展打下坚实的基础。
幼儿教育的重要性不可忽视，需要社会各界的共同重视和关注。
2. 正文2.1 浅析儿童民间游戏对幼儿认知发展的促进作用儿童民间游戏在幼儿认知发展中发挥着重要的促进作用。
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值民间游戏是指人们在生活中自发形成的游戏活动，它们体现了人们的生活智慧和文化传承。
对于幼儿来说，参与民间游戏具有重要的教育价值，可以促进其身心发展。
本文将就民间游戏对幼儿身心发展的教育价值进行浅析。
民间游戏可以培养幼儿的社交能力和合作意识。
在民间游戏中，幼儿需要与其他小朋友进行互动，共同完成游戏目标。
这样的互动过程中，幼儿不仅学会了沟通交流的技巧，还培养了与他人合作的意识。
民间游戏往往需要分工合作，通过分工合作，幼儿们能够体验到团队合作的乐趣，培养了他们的团队合作精神。
民间游戏对幼儿的身体发展具有促进作用。
许多民间游戏都是体力活动，需要幼儿进行奔跑、跳跃、投掷等动作。
通过参与这些游戏，幼儿的肌肉得到锻炼，身体协调性得到提高，有助于促进幼儿的身体发育。
民间游戏中往往有一些室外场地和器材的设置，例如滑梯、秋千等，这些可以激发幼儿的探索欲望和运动能力，对幼儿的身体发展和成长起到了积极的促进作用。
民间游戏可以培养幼儿的观察力、判断力和思维能力。
在民间游戏中，幼儿常常需要观察、记忆、判断等思维活动，例如“猜拳游戏”、“鹰捉小鸡”等。
通过这些游戏，幼儿可以培养观察问题的能力、判断和决策的能力，锻炼思维能力。
民间游戏中还有一些需要策略和技巧的游戏，例如跳房子、牛郎织女等，这些游戏可以培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
民间游戏能够培养幼儿的情感和情绪管理能力。
在民间游戏中，幼儿常常需要面对失败、竞争和合作等情绪和情感的体验。
通过这样的游戏体验，幼儿可以学会控制自己的情感，调节自己的情绪，培养情感管理的能力。
民间游戏还能够增强幼儿的自信心和自尊心，促进其积极向上的心态和情感发展。
民间游戏对幼儿的身心发展具有重要的教育价值。
它能够培养幼儿的社交能力和合作意识，促进幼儿的身体发展，培养幼儿的观察力、判断力和思维能力，以及培养幼儿的情感和情绪管理能力。
教育工作者和家长们应该鼓励幼儿参与各种民间游戏，为他们提供多样化的游戏体验，促进他们的全面发展。
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用民间游戏是指由民间传统文化中延续下来的游戏活动，主要包括传统的跳绳、荡秋千、踢毽子、踢毽子、跳皮筋等。
这些游戏在幼儿园教育教学中具有重要的价值和运用，可以促进幼儿身心健康发展、培养幼儿社交能力和合作精神、激发幼儿学习兴趣和创造力。
本文将从这几个方面详细介绍民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用。
一、促进幼儿身心健康发展民间游戏是一种简单而有效的体育活动，可以帮助幼儿进行全身运动，增强体质和协调能力。
例如跳绳可以锻炼幼儿的耐力和身体协调能力，荡秋千可以锻炼幼儿的平衡感和勇气。
这些游戏不仅能够满足幼儿的活动需求，还能帮助他们建立自信心和自尊心，促进身心健康的全面发展。
在幼儿园教育教学中，老师可以通过民间游戏来组织体育活动课，让幼儿在快乐的游戏中健康成长。
二、培养幼儿社交能力和合作精神民间游戏是一种群体性的游戏活动，需要多人合作和互动。
通过参与这些游戏，幼儿可以学会与他人合作、协调和沟通，培养团队精神和社交能力。
例如踢毽子和跳皮筋都需要多人合作，可以让幼儿学会与他人合作，培养他们的团队合作意识。
在幼儿园教育教学中，老师可以通过民间游戏来组织集体活动，让幼儿学会与他人合作、互相帮助，培养他们的社交能力和合作精神。
三、激发幼儿学习兴趣和创造力民间游戏是一种传统的游戏活动，具有浓厚的民间文化氛围和历史积淀。
通过参与这些游戏，幼儿可以感受到传统文化的魅力，激发学习兴趣和创造力。
例如跳皮筋是一种具有韵律感和节奏感的游戏，可以培养幼儿的音乐细胞和艺术修养。
在幼儿园教育教学中，老师可以通过民间游戏来开展传统文化教育，让幼儿了解传统文化的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用民间游戏是指人们在日常生活中自发创造的各种游戏活动，这些游戏既有传统文化的烙印，又融入了当地的习俗和风情。
在幼儿园教育教学中，民间游戏扮演着重要的角色，它不仅可以帮助幼儿发展身体和智力，还可以培养他们的合作精神和社交能力。
本文将探讨民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用。
1. 促进身体发展民间游戏通常包括各种体力活动，例如跳绳、踢毽子、转呼啦圈等，这些游戏可以促进幼儿的身体发展，增强他们的体质和协调能力。
2. 培养智力许多民间游戏都需要考验幼儿的智力和思维能力，例如“猜拳”、“石头剪刀布”等游戏可以让幼儿学会观察、思考和判断。
3. 增进友谊民间游戏往往需要多人共同参与，通过这些游戏，幼儿可以结识新朋友，增进彼此之间的友谊。
4. 培养合作精神许多民间游戏需要玩家合作完成任务，通过这些游戏，幼儿可以学会协作、互助和共享。
5. 培养创造力民间游戏的规则和方式多种多样，幼儿在参与游戏的过程中可以锻炼自己的创造力和想象力，培养他们的创新意识。
1. 体育课在幼儿园的体育课上，可以引入各种民间游戏，例如跳绳比赛、拔河比赛、传球游戏等，让幼儿在游戏中感受到运动的乐趣，促进身体发展。
2. 课间活动在幼儿园的课间活动中，可以组织一些民间游戏，例如抓手绳、玩扔沙包等，让幼儿在活泼的游戏中放松身心，增进友谊。
3. 社团活动幼儿园可以设立各种社团活动，例如毽球社团、跳绳社团、手工社团等，不仅可以让幼儿学会民间游戏，还可以培养他们的兴趣爱好和团队精神。
4. 课外活动在幼儿园的课外活动中，可以组织一些传统节日活动，例如过年啦、端午节、中秋节等，让幼儿在欢乐的游戏中感受传统文化的魅力。
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用1. 引言1.1 民间游戏在幼儿园教育教学中的重要性民间游戏在幼儿园教育教学中的重要性还体现在促进幼儿的身心健康发展上。
通过各种动态和静态的民间游戏，幼儿可以得到全面的锻炼，使身体得到充分的发展，提高身体素质和协调能力。
参与民间游戏也可以放松幼儿的心情，减轻学习压力，促进心理健康的良好发展。
民间游戏的多样性和丰富性为幼儿提供了一个多姿多彩的成长环境，让他们在快乐中健康成长。
民间游戏在幼儿园教育教学中的重要性不可忽视，应该得到更多的关注和推广。
2. 正文2.1 民间游戏对幼儿园教育的价值民间游戏在幼儿园教育中具有重要的教育意义和价值。
民间游戏是一种丰富多彩的文化传统，可以帮助幼儿了解和传承民俗文化，增强对传统文化的认同感和情感。
通过参与民间游戏，幼儿可以感受到传统文化中蕴含的人文精神和价值观，培养对传统文化的热爱和尊重。
民间游戏可以促进幼儿身心的发展。
在游戏过程中，幼儿需要运用自己的思维能力、动手能力和观察力，这有助于提升他们的认知能力和动手能力。
游戏还可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，帮助他们学会与他人和谐相处和共同实现目标。
民间游戏还可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的探索精神和创新能力。
在游戏中，幼儿可以自由地表达自己的想法和创意，体验到成功的喜悦和失败的挫折，在不断的尝试和实践中发现和掌握新知识和技能。
民间游戏对幼儿园教育的重要性不言而喻，它既可以帮助幼儿了解和传承传统文化，又可以促进幼儿全面发展的各个方面。
在幼儿园的教育教学中，应该充分利用民间游戏的教育价值，为幼儿提供更加丰富多彩和有效果的教育体验。
2.2 民间游戏在幼儿园教学中的运用方式幼儿园老师可以将民间游戏融入到日常教学活动中。
比如在教授语言、数学等知识的过程中，可以通过民间游戏来引导幼儿学习，增加他们的参与度和学习兴趣。
幼儿园可以组织各种形式的民间游戏活动，如跳绳、抓手帕、踢毽子等，让幼儿在游戏中体验快乐，培养团队合作意识和竞争意识。
民间游戏在幼儿园教学中的价值体现及其应用
民间游戏在幼儿园教学中的价值体现及其应用民间游戏是指民间传承的、源自于人民日常生活和文化传统的游戏形式。
这些游戏通常不需要复杂的设备和场地，可以在各种环境中进行。
在幼儿园教学中，民间游戏起到了很大的作用。
本文将探讨民间游戏在幼儿园教学中的价值体现，以及如何将其应用于幼儿园教学实践中。
一、民间游戏的教育价值1.增强幼儿园教育的趣味性民间游戏具有浓郁的乡土气息和亲近自然的特点，可以让幼儿身临其境地感受到传统文化的魅力。
通过参与民间游戏，幼儿可以融入到游戏情境中，享受游戏带来的乐趣，并潜移默化地接受教育。
2.培养幼儿的社交能力民间游戏通常需要多人参与，这就为幼儿提供了与他人合作、竞争和交流的机会。
在游戏中，幼儿需要与其他孩子互动，共同制定游戏规则，解决问题。
通过这些过程，幼儿不仅能够培养自己的社交能力，还能学会与他人合作、分享和尊重的品质。
3.发展幼儿的动手能力和创造力民间游戏通常需要幼儿进行实际操作，如抛绣球、跳绳、画泥人等，这要求他们具备一定的动手能力。
通过参与民间游戏，幼儿可以锻炼手眼协调能力，提高自己的动手能力。
此外，民间游戏还可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术才能。
4.增强幼儿园教育与传统文化的联系民间游戏是传统文化的重要组成部分，通过在幼儿园教学中引入民间游戏，可以使幼儿与传统文化建立起联系。
通过了解和学习民间游戏，幼儿可以更好地理解传统文化的内涵，增进对传统文化的热爱和认同，加深对传统文化的传承。
二、民间游戏在幼儿园教学中的应用1.身体素质训练在幼儿园教学中，可以结合各种民间游戏，开展身体素质训练。
比如，可以引导幼儿通过跳绳、抛绣球等游戏形式，锻炼他们的大肌肉力量和爆发力。
同时，还可以通过一些手工制作的民间游戏，培养幼儿的精细动作能力。
2.社交能力培养民间游戏鼓励幼儿与他人合作、交流和竞争，可以帮助幼儿培养社交能力。
教师可以组织各种合作游戏，让幼儿在游戏中学会合作、共享和彼此尊重。
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
随着社会的发展，传统的民间游戏逐渐被电子游戏等新型游戏所取代，然而，传统的
民间游戏却具有着不可替代的教育价值。
一、身体协调发展
民间游戏大多是需要身体动作与手眼协调的游戏，比如跳绳、打破碗、橡皮泥、拔河
等等，这些游戏能够锻炼幼儿的身体协调性，增强他们的力量、速度和灵活性。
这些活动
有助于活动幼儿的手脚，也可以让幼儿逐渐适应体力活动，从而培养耐力和体质。
这对于
幼儿身心健康的发展是非常有益的。
二、智力和认知能力的发展
民间游戏不仅可以锻炼身体，还可以培养幼儿的智力和认知能力，比如策略游戏、拼
图游戏、猜谜游戏等等，这些游戏都需要幼儿想办法解决问题，提高幼儿的游戏技能和智
力水平，同时也能对幼儿的观察力、记忆力、判断力和逻辑思维能力进行有效训练。
这些
都是幼儿成长中非常重要的能力，对孩子未来的学习和生活都具有重要的影响。
三、社交能力和情感发展
民间游戏中, 很多都是小组或团队游戏, 这些游戏能够让幼儿和其他小朋友互动,合
作和交流, 从而提高他们的社交能力和交际能力, 更加了解并尊重别人的意见和需求。
同时, 传统的民间游戏还能激发幼儿的竞争意识, 让他们学会体验输与赢的感觉, 培养出勇气、耐心和适应力, 这些是幼儿成长中非常重要的情感体验。
总之, 传统的民间游戏不仅对幼儿的身心健康发展有益, 还对幼儿的智力、认知能力、社交能力和情感发展产生积极影响。
我们应该尽可能地让孩子在成长的过程中多接触到这
些传统游戏, 让传统游戏得以传下去, 并孕育着我们的未来。
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浅谈幼儿民间游戏的教育价值
浅谈幼儿民间游戏的教育价值
浅谈幼儿民间游戏的教育价值
机关幼儿园
游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年欢乐、自由和权利的象征。
丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
民间游戏是指民间流传下来的，具有浓郁的地方特色和乡土气息，趣味性强，种类繁多，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！当前，由于现代化玩教具的大量出现并推广应用，致使人们对民间游戏有所忽视，甚至被遗忘。
其实民间游戏具有很强的实用性和娱乐性，它不受时间、场地、人数和材料的限制，许多民间游戏还伴随着朗朗上口的童谣，深受幼儿喜爱。
民间游戏不仅可以锻炼孩子的体质，让他们学会谦让、合作和友谊，促进他们主动性、独立性、社会性、创造性的发展，同时还可以培养他们健康的人格。
一、幼儿民间游戏有利于幼儿体能的发展
“小老鼠上灯台”是个童谣说唱游戏，可以把它改编成体育游戏。
首先把最后一句“咕噜咕噜滚下来!”改编为“咕咚咕咚跳下来!”。
然后，在游戏中幼儿先念儿歌“小老鼠：上灯台，偷油吃，下不来……”，等念到“咕咚咕咚跳下来!”时，教师引导幼儿练习从高处往下跳的动作。
然后再加上前滚翻的动作(教师在游戏之前要做好安全工作)，在游戏中幼儿不仅得到了游戏性的体验，其跳、滚动作也在游戏中得到了自然的发展。
“抬轿子”这个民间游戏，原本是两个小朋友相对，俩人双手相互交叉，让另一个小朋友坐上去，然后由这两个小朋友架着坐上去的小朋友走。
由于此游戏存在着一定的危险性(幼儿会摔下来)，我们就做了一些调整，如自制一顶轿子(可用大纸盒来做)，让幼儿坐在里面，另两名幼儿就可以抬着玩了。
这样既保证了幼儿的游戏性体验，又保证了安全。
二、幼儿民间游戏有利于幼儿社会认知的发展
民间游戏的过程，也是幼儿认识生活、了解他人、亲近社会的过程。
如玩《顶锅盖》游戏时，要求至少两名幼儿玩，一名幼儿手心朝下，其他幼儿将食指顶在其手心，一起说“顶子顶个小猫小狗，一把抓住哪一个，抓住小老头，上街去买油，抓住小老太，上街去买菜。
嗨，嗨，嗨---”说完食指要立刻离开手心，否则被抓住的幼儿就要回答“买的什么菜？”“买青菜”“买冬瓜”等等，通过这个游戏幼儿不仅可以知道许多蔬菜的名称，而且通过扩展可以了解到做菜的基本过程，更体验到了共同游戏的快乐。
三、幼儿民间游戏有利于幼儿合作交往能力的发展
民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力。
如幼儿要想玩《割韭菜》的游戏，就必须找一个或多个乐意与之合作的游戏伙伴，边唱童谣“割，割，割韭菜，两把小刀翻过来”边做动作。
这时，他们必须同心协力，动作协调一致，才能顺利开展游戏。
有效地培养了幼儿的交往合作能力。
民间游戏有约定俗成的游戏规则，才能使游戏进行下去。
富有情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，为了参加游戏，游戏时幼儿必须相互协调、合
作，学会自己解决矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人、平等待人等。
同时，在游戏中，每个幼儿自然的更换角色，也会自然的产生“领袖”，自然的淘汰“领袖”。
因此幼儿必须形成有益的责任感和集体意识，才能更好的融入集体、参与游戏。
四、幼儿民间游戏有利于幼儿智力的发展
在中班的数学活动中，教育目标为认识“6”的相邻数，就可以利用“跳格子”游戏，在地上画上格子并在格子里分别填上6的相邻数，引导幼儿边跳边念“6有两个好邻居，就是5和7，5是6的小邻居，7是6的大邻居，大家一起玩跳格，开心又有趣”，这样一来，使得幼儿在愉悦的游戏中轻松地掌握了“6”的相邻数，教学目标也顺利实现了
幼儿在玩“七巧板”游戏时，在观察到幼儿已掌握了不同的组合方式，能拼成单一图案的情况下，教师可以游戏伙伴的身份加入到游戏中。
并提供一些别的材料或提供一些带有情景的图书。
一方面丰富了游戏的内容，增加了游戏的难度，另一方面也有助于培养幼儿的创造性思维。
在玩陀螺时幼儿自己发现或在教师的引导下会发现问题：为什么用鞭子一抽陀螺就会在地上转呢?为什么越抽陀螺转得越快呢?与此同时，老师还可以在陀螺上贴上画有七色光谱的旋涡形圆形纸片。
引导幼儿在陀螺游戏中自己观察，发现陀螺在越抽越转，越转越快的情况下七色光谱就会变成白色这一科学现象，使幼儿在轻松愉悦的游戏中学会观察与探究。
五、幼儿民间游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展
首先，民间游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。
如玩《石头剪刀布》《跳绳》等游戏时，当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感。
但幼儿好胜心强，丰富有趣的民间游戏又深深吸引着浅谈幼儿民间游戏的教育价值第2页
幼儿，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。
所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。
其次，幼儿民间游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。
在自然、自发的民间游戏中，幼儿没有任何干预，没有心理压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑，大方的表现，大胆的想象；他们随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。
这说明幼儿民间游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。
因此，民间游戏的开展过程，可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。
幼儿民间游戏的种类和作用还很多，作为一名幼儿教师应该充分认识到民间游戏在幼儿教育中的地位和作用，开发和利用民间游戏使之为幼教事业服务，让民间游戏在孩子们之间重现光彩，让民间游戏成为孩子们成长的好伴侣，让民间游戏展现出自身更大的魅力！。