雪花的快乐_课件
合集下载
《雪花的快乐》教学课件
• 但我不能放歌， • 悄悄是别离的笙箫； • 夏虫也为我沉默， • 沉默是今晚的康桥！
• 悄悄的我走了， • 正如我悄悄的来； • 我挥一挥衣袖， • 不带走一片云彩。
3、其次，《雪花的快乐》也富于绘画美，不仅那“清幽的住处”、 恬静的“花园”等构建出了一幅幽雅秀丽的画面，重复出现的 “飞扬，飞扬，飞扬”亦织出一幅深邃的灵魂图画。
拓展
你还读过徐志摩的其他诗歌吗？
再别康桥
徐志摩
•
轻轻的我走了，
•
正如我轻轻的来；
•
我轻轻的招手，
•
作别西天的云彩。ห้องสมุดไป่ตู้
•
那河畔的金柳，
•
也不上荒街去惆怅-----飞扬,飞扬,飞扬,-----你看,我有我的方向!
那时我凭借我的身轻, 盈盈的,沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸-----消溶,消溶,消溶-----溶入了她柔波似的心胸!
赏析诗歌
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 这地面上有我的方向。
诵读
雪花的快乐 徐志摩
假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里潇洒,
我一定认清我的方向-----飞扬,飞扬,飞扬,-----这地面上有我的方向。
在半空里娟娟的飞舞, 认明了那清幽的住处,
等着她来花园里探望-----飞扬,飞扬,飞扬,-----啊,她身上有朱砂梅的清香!
不去那冷漠的幽谷, 不去那凄清的山麓,
• 那时我凭借我的身轻， • 盈盈的，沾住了她的衣襟， • 贴近她柔波似的心胸—— • 消溶，消溶，消溶，—— • 溶入了她柔波似的心胸！
写作特色
1、结构上，这四节韵律铿锵的诗具有启承转合的章法结构之美， 体现了诗人激情起伏的思路之奇。
• 悄悄的我走了， • 正如我悄悄的来； • 我挥一挥衣袖， • 不带走一片云彩。
3、其次，《雪花的快乐》也富于绘画美，不仅那“清幽的住处”、 恬静的“花园”等构建出了一幅幽雅秀丽的画面，重复出现的 “飞扬，飞扬，飞扬”亦织出一幅深邃的灵魂图画。
拓展
你还读过徐志摩的其他诗歌吗？
再别康桥
徐志摩
•
轻轻的我走了，
•
正如我轻轻的来；
•
我轻轻的招手，
•
作别西天的云彩。ห้องสมุดไป่ตู้
•
那河畔的金柳，
•
也不上荒街去惆怅-----飞扬,飞扬,飞扬,-----你看,我有我的方向!
那时我凭借我的身轻, 盈盈的,沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸-----消溶,消溶,消溶-----溶入了她柔波似的心胸!
赏析诗歌
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 这地面上有我的方向。
诵读
雪花的快乐 徐志摩
假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里潇洒,
我一定认清我的方向-----飞扬,飞扬,飞扬,-----这地面上有我的方向。
在半空里娟娟的飞舞, 认明了那清幽的住处,
等着她来花园里探望-----飞扬,飞扬,飞扬,-----啊,她身上有朱砂梅的清香!
不去那冷漠的幽谷, 不去那凄清的山麓,
• 那时我凭借我的身轻， • 盈盈的，沾住了她的衣襟， • 贴近她柔波似的心胸—— • 消溶，消溶，消溶，—— • 溶入了她柔波似的心胸！
写作特色
1、结构上，这四节韵律铿锵的诗具有启承转合的章法结构之美， 体现了诗人激情起伏的思路之奇。
《雪花的快乐》课件
●你认为雪花的快乐体现在什么地方？
它能自由选择自己的方向； 能执著地追求自己的理想； 能为了自己的理想信念奉献一切。
拓展阅读
偶 然
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！
徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家。浙江海宁市 人。早年留学英国剑桥大学攻读博士学位，深受西方文化 的熏陶和欧美浪漫主义诗人的影响，开始创作新诗。回国 后写了一些积极向上的诗文，其代表作有《再别康桥》 《雪花的快乐》《沙扬拉拉》等。 他是一个很有才华的文人，曾担任北京大学、北京女 子大学、上海光华大学、南京中央大学教授，出国游历过 苏、徳、意、法、英、美、日、印度等国，1924年印度大 诗人泰戈尔访华时任其翻译。1931年他从南京去北平，飞 机因遇雾在济南附近触山，机坠身亡，时年35岁。
弥漫着“朱砂梅清香”的地方——“她”所在的清幽的花园
第四节：雪花终于找到了幸福的港湾，融入“她” 的怀抱。
消溶，消溶，消溶，—— 溶入了她柔波似的心胸！ 为了心中的“她”， 甘愿奉献一切！
●“她”是什么？
诗中的“她”象征着诗人美好的理想，是他对自由生活的 向往。
诗人为了追求自己的理想信念，甘愿奉献一切。
他是新诗的诗魂，人称“诗哲”“诗圣”。他追求自 由、平等、博爱的人生信仰，具有高洁的爱国情怀。
《雪花的快乐》这首诗歌写
于1924年12月30日，可以算是徐 志摩早期诗歌的代表作之一。他 所生活的年代，正是中国社会现 代思想苏醒的时代，人的个性意 识正摆脱封建桎梏而获得解放。 作为浪漫诗人的徐志摩，他为 自己确定的人生信仰而不断追求， 他追求自由、友谊，追求理想、 光明。
七年级语文上册 第三单元 第11课《雪花的快乐》课件 语文版
是一朵快乐的有目标的雪花。 通过“假如我 是一朵雪花”可以看出来。 第二部分（2－3）：雪花执着地追求自己的归 宿。不去幽谷、山麓、荒街，直接的、飞去花
园等着“她”来探望。
部分来自《点拨》
1.把“假如”一词去掉行不行？为什么？ 【答案】不能去掉。“假如”就是说诗人也知道这
不是真的，“雪花的快乐”“雪花的追求”“雪花 的生活”都是诗人所向往的生活、希望和理想。“ 假如”给这首诗定下了柔美、朦胧的格调，使其中 的热烈和自由无不笼罩于淡淡的忧伤的光环里。
有一位诗坛奇才，他悄悄地来，又悄悄的走，在
他短短的一生中，却写下了许多华美的诗篇。“为爱 而生,为爱而死”就是他一生的写照，他就是徐志摩。 今天，我们就来学习他的一首诗，《雪花的快乐》。
11 雪花的快乐
现 代 者简介
3. 背景透视
4. 相关资料
强语气或语势，表达强烈的情感。答题模式：确认修
辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境分析。
部分来自《点拨》
3.“翩翩”“娟娟”“盈盈”等叠词有何表达作用？ 【答案】本题运用叠音词表达效果分析法。“翩 翩”“娟娟”“盈盈”等词，表现了雪花姿态柔
美、飘动，反映了诗人内心的兴奋之情。
部分来自《点拨》
4.诗中的“她”有哪些特点？请结合诗句进行分析，并 猜一猜“她”是谁？ 【答案】住在清幽之地——性情安静 出入雪中花园——性情高贵纯洁，爱美 浑身散发朱砂梅的清香——有着梅花一样的 品质 有柔波似的心胸——性情温柔，心胸广阔 “她”可能是诗人的恋人，“她”可能是诗人的一种理想，也许 更是诗人的一种美的追求。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《雪花的快乐》课文朗读。 圈点要求 1.用斜线划出诗歌的停顿节奏。
园等着“她”来探望。
部分来自《点拨》
1.把“假如”一词去掉行不行？为什么？ 【答案】不能去掉。“假如”就是说诗人也知道这
不是真的，“雪花的快乐”“雪花的追求”“雪花 的生活”都是诗人所向往的生活、希望和理想。“ 假如”给这首诗定下了柔美、朦胧的格调，使其中 的热烈和自由无不笼罩于淡淡的忧伤的光环里。
有一位诗坛奇才，他悄悄地来，又悄悄的走，在
他短短的一生中，却写下了许多华美的诗篇。“为爱 而生,为爱而死”就是他一生的写照，他就是徐志摩。 今天，我们就来学习他的一首诗，《雪花的快乐》。
11 雪花的快乐
现 代 者简介
3. 背景透视
4. 相关资料
强语气或语势，表达强烈的情感。答题模式：确认修
辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境分析。
部分来自《点拨》
3.“翩翩”“娟娟”“盈盈”等叠词有何表达作用？ 【答案】本题运用叠音词表达效果分析法。“翩 翩”“娟娟”“盈盈”等词，表现了雪花姿态柔
美、飘动，反映了诗人内心的兴奋之情。
部分来自《点拨》
4.诗中的“她”有哪些特点？请结合诗句进行分析，并 猜一猜“她”是谁？ 【答案】住在清幽之地——性情安静 出入雪中花园——性情高贵纯洁，爱美 浑身散发朱砂梅的清香——有着梅花一样的 品质 有柔波似的心胸——性情温柔，心胸广阔 “她”可能是诗人的恋人，“她”可能是诗人的一种理想，也许 更是诗人的一种美的追求。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《雪花的快乐》课文朗读。 圈点要求 1.用斜线划出诗歌的停顿节奏。
《雪花的快乐》课件
雪花分类
发现不同类型的雪花，每一类都有独特的形状和特征。
雪花的形成原理
探究雪花是如何在大气中形成的，了解其中的科学原理。
雪花的美丽
形态之美
欣赏各种独特的雪花形状，从 晶莹剔透的六角星到迷人的星 形结构。
纹理之美
探索雪花表面的精美纹理，如 雕塑般的优雅曲线和精细的花 纹。
色彩之美
欣赏不同雪花的色彩变化，从 纯洁的白色到美丽的蓝色和粉 红色。
3
雪花保护的意义
认识到保护雪花对我们和地球未来的重要性。
结语
通过这个课件，我们对雪花有了更深入的了解。让我们一起保护雪花的美丽，创造更多快乐的雪花回忆！
附录
1 本次课件相关参考资料
2 课程反馈与交流
提供相关阅读材料和链接，供您进一步学习。
分享你的想法和意见，与其他学习者交流关 于雪花的话题。
雪花带来的快乐
滑雪
在纯净的雪起玩雪，享受欢 乐的打雪仗。
制作雪人
动手动脑，用雪花搭建一个可爱 的雪人，创造美妙的回忆。
雪花与环境保护
1
雪花的生态价值
了解雪花在自然系统中的重要角色，如水资源和生态平衡。
2
雪花与气候变化
探究雪花与气候变化之间的关系，以及对大气系统的影响。
《雪花的快乐》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将一起探索雪花的奇妙世界，了解雪花的构造、形成 原理和美丽之处，并展望雪花的未来。
导入
欢迎各位参加本次课程！在这个课件中，我们将一起探索雪花的奥秘和快乐。 让我们深入了解雪花的基本知识！
雪花的基本知识
雪花的构造
了解雪花由哪些部分组成，探索它的微观结构。
发现不同类型的雪花，每一类都有独特的形状和特征。
雪花的形成原理
探究雪花是如何在大气中形成的，了解其中的科学原理。
雪花的美丽
形态之美
欣赏各种独特的雪花形状，从 晶莹剔透的六角星到迷人的星 形结构。
纹理之美
探索雪花表面的精美纹理，如 雕塑般的优雅曲线和精细的花 纹。
色彩之美
欣赏不同雪花的色彩变化，从 纯洁的白色到美丽的蓝色和粉 红色。
3
雪花保护的意义
认识到保护雪花对我们和地球未来的重要性。
结语
通过这个课件，我们对雪花有了更深入的了解。让我们一起保护雪花的美丽，创造更多快乐的雪花回忆！
附录
1 本次课件相关参考资料
2 课程反馈与交流
提供相关阅读材料和链接，供您进一步学习。
分享你的想法和意见，与其他学习者交流关 于雪花的话题。
雪花带来的快乐
滑雪
在纯净的雪起玩雪，享受欢 乐的打雪仗。
制作雪人
动手动脑，用雪花搭建一个可爱 的雪人，创造美妙的回忆。
雪花与环境保护
1
雪花的生态价值
了解雪花在自然系统中的重要角色，如水资源和生态平衡。
2
雪花与气候变化
探究雪花与气候变化之间的关系，以及对大气系统的影响。
《雪花的快乐》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将一起探索雪花的奇妙世界，了解雪花的构造、形成 原理和美丽之处，并展望雪花的未来。
导入
欢迎各位参加本次课程！在这个课件中，我们将一起探索雪花的奥秘和快乐。 让我们深入了解雪花的基本知识！
雪花的基本知识
雪花的构造
了解雪花由哪些部分组成，探索它的微观结构。
雪花的快乐 课件
关于诗人
• 徐志摩曾说：“我是一个信仰感情的人，是一只没 笼头的野马，是一个好动的人。”贯穿于他的行动中， 他对人热情，富有同情心，为人随和，长于交际，好结 识名士；他有诗歌、文学、音乐、美术、戏剧的素养， 爱幻想，有雄心，但又容易陷入虚无，颓废；有时他想 远离人间，忘掉苦恼，却又往往执着于世事；他不无图 清高之意，但有时又流于庸俗；他感情丰富细腻，带女 性色彩，有时脆弱，有时又很坚强；他不无花花公子的 一面，更有严肃认真的一面；他是浪漫的诗人，又是知 识渊博的大学教授。
的《诗刊》上继续进行诗歌艺术的探讨，追求“技巧的 周密和格律的谨严”。1931年11月，新月社代表人物 徐志摩机坠身亡，该社活动渐衰。1933年6月，《新月》 杂志出至第4卷第7期停刊，新月社宣告解散。
• 这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 索性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉俊给他蒸出些云霞。
为要寻一颗明星，
累坏了，累坏了马鞍上的身手。
我冲入这黑茫茫的荒野。
这回天上透出了水晶似的光明，
荒野里倒着一只牲口，
黑夜里躺着一具尸首。——
这回天上透出了水晶似的光明！
《沙扬挪拉一首》赠日本女郎
• 最是那一低头的温柔， • 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞， • 道一声珍重，道一声珍重， • 那一声珍重里有蜜甜的忧愁
关于诗人
– 1931年11月19日，徐志摩由南京乘飞机 到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。
– 徐志摩创作以诗与散文闻名于世。著有诗 集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎 集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的 鳞爪》、《自剖》、《秋》，小说散文集《轮 盘》，戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日 记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊 斐尔小说集》等。
11《雪花的快乐》ppt课件
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 性情安静 等着她来花园里探望－－ 性情高贵纯洁，爱美 飞扬，飞扬，飞扬，－－ 啊，她身上有朱砂梅的清香！有着梅花一样的品质 那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸－－ 消溶，消溶，消溶－－ 溶入了她柔波似的心胸。
“她”可能是诗人 的恋人，是诗人 的一份情感 ， 那么这首诗就是 诗人爱的释放。 “她”可能是诗人 的一种理想，那 么这首诗就表达 了诗人对自由的 信仰。 也许更是诗人的一 种美的追求，诗 人也就成了美的 追寻者。
2、韵律也比较和谐，富于音乐美，如诗人运用反复的手法连用三 个“飞扬”就不乏轻快的韵律。
3、其次，《雪花的快乐》也富于绘画美，不仅那“清幽的住处” 、恬静的“花园”等构建出了一幅幽雅秀丽的画面，重复出现的 “飞扬，飞扬，飞扬”亦织出一幅深邃的灵魂图画。
4、在用词上，《雪花的快乐》也富有想象力和象征性，如最后三 节中的“她”可以象征诗人的“心上人”，也可以理解为诗人心 中向往的理想追求。
作品简介
• 诗集： 《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》 《云游》
• 散文集：《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》 《轮盘》 • 小说：《春痕》 • 戏剧：《卞昆冈》（与陆小曼合写） • 日记：《爱眉小札》《志摩日记》 • 译著：《曼殊斐尔小说集》等。
说说现实生活中的雪花•源自诗名叫《雪花的快乐》，同学们你们见过真正的雪花吗？
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！
“娟娟的”体 现出雪花姿态 柔美飘动 。
“盈盈的” 的表现出雪 花仪态美好。
“身轻”表 那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 现出雪花很 贴近她柔波似的心胸—— 灵活，心情 消溶，消溶，消溶—— 很轻松。 溶入了她柔波似的心胸
“她”可能是诗人 的恋人，是诗人 的一份情感 ， 那么这首诗就是 诗人爱的释放。 “她”可能是诗人 的一种理想，那 么这首诗就表达 了诗人对自由的 信仰。 也许更是诗人的一 种美的追求，诗 人也就成了美的 追寻者。
2、韵律也比较和谐，富于音乐美，如诗人运用反复的手法连用三 个“飞扬”就不乏轻快的韵律。
3、其次，《雪花的快乐》也富于绘画美，不仅那“清幽的住处” 、恬静的“花园”等构建出了一幅幽雅秀丽的画面，重复出现的 “飞扬，飞扬，飞扬”亦织出一幅深邃的灵魂图画。
4、在用词上，《雪花的快乐》也富有想象力和象征性，如最后三 节中的“她”可以象征诗人的“心上人”，也可以理解为诗人心 中向往的理想追求。
作品简介
• 诗集： 《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》 《云游》
• 散文集：《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》 《轮盘》 • 小说：《春痕》 • 戏剧：《卞昆冈》（与陆小曼合写） • 日记：《爱眉小札》《志摩日记》 • 译著：《曼殊斐尔小说集》等。
说说现实生活中的雪花•源自诗名叫《雪花的快乐》，同学们你们见过真正的雪花吗？
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！
“娟娟的”体 现出雪花姿态 柔美飘动 。
“盈盈的” 的表现出雪 花仪态美好。
“身轻”表 那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 现出雪花很 贴近她柔波似的心胸—— 灵活，心情 消溶，消溶，消溶—— 很轻松。 溶入了她柔波似的心胸
11 雪花的快乐_课件
“飞扬”表 现出雪花精 神兴奋 。
诗人笔下的雪花
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭藉我的身轻， “盈盈的”盈盈的，沾住了她的衣襟， 的表现出雪贴近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 花仪态美好。 溶入了她柔波似的心胸 “身轻”表 现出雪花很 灵活，心情 很轻松。
现实生活中的雪花 诗人笔下的雪花
说说现实生活中的雪花
• 雪花有六个角，有各种各样 的美丽形状。 • 别看每一朵雪花很小，但是 再大的雪都是由无数的雪花 组成的。
看看现实生活中的雪花
看看现实生活中的雪花
看看现实生活中的雪花
诗人笔下的雪花
假如我是一朵雪花， “翩翩”表现出 翩翩的在半空里潇洒 雪花欣喜自得、 我一定认清我的方向—— 潇洒的超脱气度。 飞扬，飞扬，飞扬—— 这地面上有我的方向。
3.建筑美（即结构美） 全诗共四节，每节5行，句式整齐匀称，连标点符号 都一样。
诗歌的“三美” 分析
闻一多先生说诗歌有三美：音乐美、绘画美、建筑美。
徐志摩极推崇诗歌“三美”，从这首诗可以看出：
1.音乐美（朗朗上口，错落有致） ① 押韵音节和谐。压a韵、ang韵、u韵、ong韵。 ② 有重复（回环往复）。每一小节连用“飞扬，飞 扬，飞扬”，音韵上回环往复，铿锵有节奏感。
2.绘画美（即画面美） 选词给人以视觉冲击，让人脑海里面产生一幅画。 （问题： 你从这首诗中看到怎样的一幅画？）
(2)诗中的雪花是一朵怎样的雪花？ 3个“我的方向”表明它有自己的目标， 2个“不去”表明它是自由的。
2.品读第三、四小节
(1)雪花为什么不去幽谷、山麓、荒街？ “认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望”
《雪花的快乐》课件
《雪花的快乐》这首诗歌写
于1924年12月30日，可以算是徐 志摩早期诗歌的代表作之一。他 所生活的年代，正是中国社会现 代思想苏醒的时代，人的个性意 识正摆脱封建而获得解放。 作为浪漫诗人的徐志摩，他为 自己确定的人生信仰而不断追求， 他追求自由、友谊，追求理想、 光明。
我是小诗人
雪景是自然景物中常见 的一种，请结合你的经历和 想象，写一、两小节诗，展 现你眼中的雪。
冬天来了…
美丽的雪花
瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ----柳宗元《江雪》
遥知不是雪，为有暗香来。 ----王安石《梅花》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ----高适《别董大》
1.读准字音，读通句子。 2.注意停顿、把握节奏 。
诗歌之感情，在于节奏。 和缓节奏表平静，急促节奏表激昂。 轻快节奏表喜悦，低缓节奏表悲哀。 节奏划分我帮你，种自然景物来 表达自己心中的感情。 提示：比喻、反复
不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 你看，我有我的方向。
温馨提示： 注意：语速 、节奏、感情
住在清幽之地 出入雪中花园 浑身散发朱砂梅的清香 有柔波似的心胸
徐志摩，原名 ，留学英国时改 名为志摩。 现代 、 家，浙江海宁人。 是“ ”派代表诗人。 其代表作品有：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——《偶然》
名家名篇欣赏
我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 在梦的轻波里依洄。 我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 她的温存，我的迷醉。
——节选自《我不知道风是在哪一个方向吹》
谢谢欣赏！
雪花的快乐
徐志摩
作者简介
徐志摩（1897年1月15日－1931年11 月19日），原名章垿(xù)，字槱(yǒu） 森，后改字志摩，浙江海宁人，中国著 名新月派现代诗人，散文家，亦是著名 武侠小说作家金庸的表兄。徐志摩出生 于富裕家庭，并曾留学英国。一生追求 “真”、“自由”与“美”（胡适语）， 这为他带来了不少创作灵感，亦断送了 他的一生。
主要作品
诗歌集著有：《志摩的诗》、《翡冷翠 的一夜》、《猛虎集》、《云游》。 散文集有：《落叶》、《巴黎的鳞爪》、 《自剖》、《秋》。 小说集：仅《轮盘》。 戏剧：仅《卞昆冈》。 日记：《爱眉小札》、《志摩日记》等。 译著《曼殊斐尔小说集》等。
人物语录
最是那一低头的温柔/像一朵水莲 花不胜凉风的娇羞。
解析：
抓住描绘雪花特点的ห้องสมุดไป่ตู้键词即可。
答案：
一是自由，无拘无束：“翩 翩的在半空里潇洒”、“飞飏， 飞飏，飞飏”。二是执著：“我 一定认清我的方向”。
“她”是诗人美的理想的代称， 那么最后一句“溶入了她柔波似的 心胸”如何理解？
解析：
考查学生对特定诗句的理解。
分析
所谓“溶入了她柔波似的心胸”， 这里有两个主要的概念要理解：一是她， 也就是作者的矢志追求的理想，“心胸” 即所有，作者显然要表达，把自己的一 切全部融进理想中，包括生命、灵魂， 一切的一，一的一切，以此显示与理想 的密不可分。
答案：
诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束 地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他 借雪花充分享受着选择的自由，热爱的 欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也 不会放弃。
名家名篇欣赏
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心——你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
解析：
这道题是考查学生对诗歌整体思想感 情的把握能力。
答案：
诗人以“雪花”自比，运用了借代 的手法，以那潇洒飞扬的雪花为意象， “她”是诗人想象中的情人，更是升华 了的神圣的爱情，巧妙地传达了诗人执 着追求自由和美好理想的心声。
诗中的“雪花”具有怎样的特点？ 说明其理由。
我之甘冒世之不韪，乃求良心之 安顿，人格之独立。在茫茫人海中， 访我灵魂之伴侣，得之我幸，不得我 命，如此而已！
《雪花的快乐》
《雪花的快乐》是《志摩的诗》开 卷第一首，它可算作徐志摩早期诗歌的 代表作之一。作者运用隽秀柔和的笔调， 描绘了雪花优美的形象，生动地写出了 雪花的快乐。诗的节奏轻快，调子舒展 明朗，意境优美。
名家名篇欣赏
我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 在梦的轻波里依洄。 我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 她的温存，我的迷醉。
——节选自《我不知道风是在哪一个方向吹》
谢谢欣赏！
雪花的快乐
徐志摩
作者简介
徐志摩（1897年1月15日－1931年11 月19日），原名章垿(xù)，字槱(yǒu） 森，后改字志摩，浙江海宁人，中国著 名新月派现代诗人，散文家，亦是著名 武侠小说作家金庸的表兄。徐志摩出生 于富裕家庭，并曾留学英国。一生追求 “真”、“自由”与“美”（胡适语）， 这为他带来了不少创作灵感，亦断送了 他的一生。
主要作品
诗歌集著有：《志摩的诗》、《翡冷翠 的一夜》、《猛虎集》、《云游》。 散文集有：《落叶》、《巴黎的鳞爪》、 《自剖》、《秋》。 小说集：仅《轮盘》。 戏剧：仅《卞昆冈》。 日记：《爱眉小札》、《志摩日记》等。 译著《曼殊斐尔小说集》等。
人物语录
最是那一低头的温柔/像一朵水莲 花不胜凉风的娇羞。
解析：
抓住描绘雪花特点的ห้องสมุดไป่ตู้键词即可。
答案：
一是自由，无拘无束：“翩 翩的在半空里潇洒”、“飞飏， 飞飏，飞飏”。二是执著：“我 一定认清我的方向”。
“她”是诗人美的理想的代称， 那么最后一句“溶入了她柔波似的 心胸”如何理解？
解析：
考查学生对特定诗句的理解。
分析
所谓“溶入了她柔波似的心胸”， 这里有两个主要的概念要理解：一是她， 也就是作者的矢志追求的理想，“心胸” 即所有，作者显然要表达，把自己的一 切全部融进理想中，包括生命、灵魂， 一切的一，一的一切，以此显示与理想 的密不可分。
答案：
诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束 地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他 借雪花充分享受着选择的自由，热爱的 欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也 不会放弃。
名家名篇欣赏
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心——你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
解析：
这道题是考查学生对诗歌整体思想感 情的把握能力。
答案：
诗人以“雪花”自比，运用了借代 的手法，以那潇洒飞扬的雪花为意象， “她”是诗人想象中的情人，更是升华 了的神圣的爱情，巧妙地传达了诗人执 着追求自由和美好理想的心声。
诗中的“雪花”具有怎样的特点？ 说明其理由。
我之甘冒世之不韪，乃求良心之 安顿，人格之独立。在茫茫人海中， 访我灵魂之伴侣，得之我幸，不得我 命，如此而已！
《雪花的快乐》
《雪花的快乐》是《志摩的诗》开 卷第一首，它可算作徐志摩早期诗歌的 代表作之一。作者运用隽秀柔和的笔调， 描绘了雪花优美的形象，生动地写出了 雪花的快乐。诗的节奏轻快，调子舒展 明朗，意境优美。