医学影像技术实训中心设计方案
医学影像技术建设方案
职业教育专业教学资源库建设方案（医学影像技术专业）南阳医学高等专科学校二○一六年六月目录第一部分项目建设背景 (1)一、项目来源与背景 (1)二、项目建设意义 (2)1．为专业教师提供教学资源，提升其课程及资源开发能力 (2)2．为广大学生和社会学习者自主学习提供教学资源 (2)3．满足院企对高职人才培养需求，提升高职教育的社会服务能力 (2)第二部分项目建设基础 (3)一、项目主持单位基础与优势 (3)1.医学影像专业历史悠久，办学经验丰富 (3)2.办学特色鲜明，专业建设效果显著。
(3)3.教学资源库建设经验丰富，已成规模。
(3)4.教学团队专兼结合业务精湛，实训基地施舍齐全省领先。
(3)5.专业建设成效显著，专业优势明显。
(4)二、共建单位的基础与优势 (5)1.共建院校各具特色，代表性强 (5)2.共建行业企业省内领先，具备一定学术影响力 (5)第三部分项目建设目标 (5)一、总体目标 (5)二、具体目标 (5)1．专业建设资源库 (5)2．课程资源库 (6)3．教学资源库 (6)4．实训及其基地资源库 (6)5．社会服务资源库 (6)6．教学资源库管理平台 (7)第四部分项目建设思路 (7)一、系统设计、整体解决 (7)二、合作共建、资源共享 (7)三、共性为主、兼顾个性 (8)四、网络运行、持续更新 (8)第五部分项目建设内容 (8)一、专业标准库 (8)二、课程资源库 (8)三、微课资源库 (9)四、素材资源库 (9)五、培训资源库 (9)六、社会服务库 (10)第六部分项目建设规划 (10)一、项目论证、申报启动阶段（2016年5月至2016年8月） (10)二、项目建设短期目标（2016年9月至2017年3月） (10)三、项目建设中期目标（2017年4月至2017年8月） (10)四、项目建设长期目标（2017年9月后） (11)第七部分项目预期目标 (12)一、汇集优质教学资源，构建先进的开放式学习平台 (12)二、使用便捷、功能完善，降低专业人才培养成本 (12)三、充实专业教学资源，提高职业院校教育教学水平 (12)四、促进校企深度合作，提升资源库服务与辐射能力 (13)五、打破时空限制，促进终身学习 (13)第八部分项目措施保障 (13)一、组织保障 (13)二、制度保障 (14)三、资金保障 (14)四、管理保障 (14)高等职业教育医学影像技术专业教学资源库建设方案本方案依据教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006] 14号），《关于开展高等职业教育专业教学资源库2013年度项目遴选工作的通知》（教职成司函[2013] 56号）编制。
医学影像实训室建设（范文模版）
医学影像实训室建设（范文模版）第一篇：医学影像实训室建设（范文模版）毕节卫生学校医学影像技术专业实训室建设方案一、建设背景和基础1、行业背景随着国民经济快速增长，医学影像设备日新月异，数字化X线设备（DR、CR、DSA、数字乳腺机等）、多层螺旋CT成像设备、核磁共振成像设备、多种超声成像设备、核医学诊断设备等大型现代化医学影像设备在各级医疗机构迅速的得到普及和应用，医学影像技术岗位对医学影像技术专业人才的结构、数量和职业素质提出新的要求。
医学影像技术是由多门学科交叉而形成的应用性很强的临床应用技术学科。
医学影像设备更新换代周期缩短，以数字技术为代表的高新技术迅速出现，更多的新设备引入医学领域并得到广泛应用，使医学影像技术得到逐步完善和迅猛发展。
2、人才需求由于历史原因，我市医学影像技术队伍构成:市级医院以本科学历为主,而多数的县级医院及民营医院主要以中专学历或改行的其他医疗辅助人员构成，不仅年龄、知识结构明显不合理，而且水平参差不齐，与我区快速发展的民营医院的需求相脱节，专业队伍亟待充实和提高。
为此，我校于2011年开设医学影像技术专业，每年招收一个班学生,但我市各县级及以下基层医院对医学影像技术专业人才需求量极大，加之放射防护、监督与检测、质量控制、超声、X线、核医学等领域的需求，对医学影像技师的整体需求会呈持续常年化增长的趋势。
3、专业建设基础（1）专业现状我校医学影像技术专业于2011获相关部门批准开始招生，我们坚持“以就业为导向”，“以能力为本位” 的教育思想,以行业、企业为依托，坚持产学研结合，采取“校院合作”的人才培养模式。
确定了以毕节市人民医院、毕节市中医院作为专业教学核心基地。
（2）专业基础设施本专业为我校新开设专业，实验室设备配备不齐，部分设备陈旧落后，不能确保稳定运行，因此，影像实验室的改扩建势在必行。
二、实训室改建目标和指导思想坚持以科学发展观为专业建设的指导，进一步转变教育思想观念，坚持“以服务为宗旨，就业为导向，产学结合”的办学方针，不断实践和完善“工学结合”的人才培养模式，扎实推进专业的内涵建设。
医学影像技术实训中心建设汇报 - 湖北省高等学校教育教学公共平台
襄樊职业技术学院医学影像技术实训基地建设情况汇报长期以来，医学影像技术专业及实训基地建设得到了省教育厅和学院的大力支持，近年来，在实训条件、教学团队、人才培养模式改革等方面取得了一定成绩。
现简要汇报如下：一、专业及基地基本情况医学影像技术专业创办于2001年，其前身可上溯到襄阳卫校于1972年开办的放射医士专业。
2005年医学影像技术专业被确定湖北省教学改革试点专业，2008年被确定为湖北省示范性高职院校重点建设专业，2009年被确定为湖北省高等职业教育重点专业，2010年被确定为国家骨干高职院校非中央财政支持重点建设专业。
医学影像技术实训基地建在附属医院影像科，具有教学、临床医疗和社会培训多重功能。
基地由2006年的8个不足1000平方米，发展到现今2000余平方米。
实训室由2006年的8个增加到15个，38台（套）实训设备，发展为设备、功能齐全的专业实训室。
新建了CT实训室、造影检查实训室、数字摄影实训室、报告书写实训室、CR操作实训室、模拟操作实训室等7个专业实训室，完善了2个实训室，目前医学影像技术专业15个实训室，实训设备达179台（套），价值1230.975万元，其中大型设备22台（套）。
实训室建设不仅使专任教师的专业技术水平得到提高，同时满足医学影像技术专业、临床医学专业相关技能课程的实训要求，可完成医学影像诊断、医学影像设备、医学影像检查技术、医学影像解剖等课程理论与实践教学，实现教学环境与临床岗位的一体化；通过实训室的建设，满足了专业核心课程及专业群部分课程的实训项目的开展，实训项目开出率从最初不到30%提高至如今90%。
同时利用实训基地开展了对外医疗服务及合作企业技术培训服务。
医学影像技术实训基地情况一览表序号实训室名称主要设备主要用途使用专业备注1 普通X线检查实训室万东200mAX线机常规X线摄影、X线设备构造医学影像技术原有2 暗室实训室自动洗片机暗室处理医学影像技术原有3 高压启动装置实训室高压启动装置X线设备构造医学影像技术原有4 X线机构造实训室万东500mA X线机设备维护、检测医学影像技术原有5 影像设备示教室各零部件各零部件医学影像技术原有6 胃肠机构造实训室岛津500mA X线机胃肠机维护、检测医学影像技术原有7超声实训室B超、彩超超声检查技术、超声诊断、超声设备维护医学影像技术、临床医学2008年完善8 透视实训室200mA透视机胸腹部透视医学影像技术、临床医学2010年完善9 数字X线检查实训室西门子500mA X线机X线摄影、X线设备维修维护医学影像技术2007年新建10 报告书写实训室PACS系统、索尼打印机影像诊断的报告书写、图像处理医学影像技术、临床医学2007年新建11CT实训室东芝四排螺旋CT CT检查技术、CT诊断、CT设备维护医学影像技术、临床医学2007年新建12 多媒体教室索尼投影仪影像检查技术、影像诊断示教医学影像技术、临床医学2007年新建13 CR操作实训室AGFA CR系统CR检查技术、CR设备维护医学影像技术2007年新建14胃肠检查实训室西门子800mA X线机造影检查、X线设备维修、影像诊断医学影像技术、临床医学2007年新建，2008年完善15模拟操作实训室30台联想电脑影像检查、影像诊断、影像设备模拟操作医学影像技术2009年新建与襄阳及周边地区24家二甲以上医院合作共建校外实训基地，在襄阳市区建有3家紧密合作的临床教学基地，分别是襄阳市中心医院、襄阳市第一人民医院、襄阳市中医院，这3家医院承担了部分专业课教学任务,同时部分在校内不能开展的实训项目在校外得到开展。
【最新】医学影像实训室
所需多媒体设备如下：
序号
设备名称
技术参数
数量
预估单价（元）
小计（元）
1
投影机
一、主要参数
★1、投影技术：3LCD 液晶板尺寸：0.59英寸 （显示宽高比16:10）。
★2、亮度：5000流明，标准分辨率1280×800，对比度：≥16000:1。
★3、灯泡功率：灯泡功率≥280W UHP。灯泡寿命：≥5,000小时（标准模式）
(6)★需兼容PPT格式的课件资源，教师可直接调用本地的PPT课件进入备课系统进行编辑；
(7)各类资源支持关键字模糊搜索功能；
(8)支持在编辑课件过程中预览、拖拽、插入所需的教学资源和素材；
(9)★支持教师创建新题目，可编辑多种题型，提供的题目类型不少于30种，如常见客观题：单项选择题、多项选择题、填空题、连线题等类型；常见主观题：手写题、组词题等；也可以编辑有较强互动性的题型，如：连连看、选词填空题、猜词游戏题、分类题、记忆卡片、分式加减题；
1、该系统实现教师备授课一体化的目的，在备课过程当中可随时一键切换到授课模式，并自动唤醒和控制学生端，帮助教师高效备课、授课。
2、★软件需要提供由省级以上软件测试中心出具的软件测 试报告和由国家版权局出具的软件著作权证书。（加盖制造商公章）
3、★提供制造商通过CMMI3或以上认证证书复印件（加盖制造商公章）
(3)使用学科工具时，可运用的课时工具不少于70种，至少包括生字卡、绘制电路图、物理合力、天平、掷骰子、图形切割、植树工具、模拟时钟、立体展开还原工具、抽卡牌等常用工具，其中图形切割工具不少于16种几何图形，并支持教师讲解时对图形的移动和旋转；植树工具可任意缩放数轴长度和单位刻度长度，可以任意设置标示点位置，显示标示点之间的增减线及增减距离；
德宏职业学院医学影像技术实训中心建设方案
德宏职业学院医学影像技术实训中心建设方案德宏职业学院医学影像技术实训中心始建于2008年，自升格以来，学科实验室大多起点较低，只有传统的一台X线模拟摄影机等。
自2013年9月迁入新校区以来，为加强学科专业建设发展及教学改革的需要，根据学校的要求，既要对原教学实验室进行了重新调整设置，又要根据新申报的专业加紧专业实验室的建设。
2013年根据本教研室专业设置特点，已筹建了具有较强师资实力和拥有先进医疗设备为一体的教学单位。
对医学影像技术、临床医学、护理专业、助产专业、检验技术专业起到支撑作用。
一、区域发展与人才需求分析（一）专业设置背景1、医学影像技术人才培养现状分析、行业社会背景分析医学影像技术是现代医学发展中最快的学科之一，已经形成传统放射诊断、计算机X线断层扫描（CT）、磁共振成像（MRI）、超声医学、核医学、介入放射学于一体的综合性学科。
由于高新影像设备的不断问世和更新换代，该学科在临床疾病早期诊断、预后评估和利用现代影像设备引导进行各种微创介入治疗方面发挥着越来越重要的作用。
在过去临床影像科室一直被看作是医院的"辅助科室"，只对临床部门起"辅助"作用。
而目前影像科室已经成为各医院很重要的一个部门，其中很重要的一方面就是这个医院的影像检查对各科室临床诊断起到关键性的作用，是衡量一个医院整体水平的高低的评估指标之一。
另外，随着影像技术的不断发展，检查项目的逐步增多，医学影像检查项目对临床疾病的诊断的重要性愈加明显。
因此，医学影像技术在现代医学中的地位和作用已经越来越受到重视。
我国的医学影像技术虽已发展成为与临床并列的医学领域重点学科,进入了一个设备更新快、方法标准化、管理科学化、服务人性化的新时代。
但在高速度发展的同时, 许多新的理念需要深化与理解, 许多新事物需要逐步消化与吸收, 许多新技术的应用需要不断总结与提高，因此实践中还存在许多亟待解决问题，而这些问题将直接影响学科的建设与发展。
高等职业学校医学影像技术专业实训教学条件建设标准
高等职业学校医学影像技术专业实训教学条件建设标准目录1 适用范围 (1)2 实训教学场所基本要求 (1)2.1 分类、面积与主要功能 (1)2.2 采光 (3)2.3 照明 (3)2.4 通风 (3)2.5 防火 (3)2.6 安全与卫生 (3)2.7 网络环境 (3)2.8 土建 (4)2.9 防护 (4)2.10 水暖电 (4)2.11 实训场所布置 (5)3 实训教学设备要求 (5)3.1 实训教学设备总体要求 (5)3.2 放射物理与防护实训室设备要求 (6)3.3 人体解剖实训室设备要求 (7)3.4 数字摄影（DR）技术实训室设备要求 (9)3.5 数字胃肠摄影技术实训室设备要求 (11)3.6 乳腺摄影技术实训室设备要求 (12)3.7 计算机体层成像（CT）检查技术实训室设备要求 (14)3.8 磁共振成像（MRI）检查技术实训室设备要求 (16)3.9 超声检查技术实训室设备要求 (19)3.10 影像诊断学实训室设备要求 (20)3.11 数字减影血管造影（DSA）检查技术实训室设备要求 (22)3.12 医学影像设备学实训室设备要求 (22)3.13 核医学检查技术实训室设备要求 (24)4 实训教学管理与实施 (27)5 规范性引用文件 (28)6 参考文献 (29)1 适用范围本标准适用于高等职业学校医学影像技术专业校内实训教学场所及设备的建设[1] [2]，是达到医学影像技术专业人才培养目标和规格应具备的基本实训教学条件要求。
高等职业学校相关专业及有关培训机构可参照执行。
2 实训教学场所基本要求2.1 分类、面积与主要功能实训教学场所按照实训教学内容来划分[3]。
实训教学场所面积是为满足40 人/班同时开展实训教学的要求。
实训教学场所分类、面积与主要功能见表1。
表 1 实训教学场所分类、面积与主要功能1续表2续表2.2 采光实训区和实训室的采光应符合GB/T 50033—2013 的有关规定。
护理、医学影像技术专业实训室建设方案
医学系（护理、医学影像技术）专业实训室建设方案护理实训室建设是促进职业技术教育发展，培养高等实用性技能人才的关键。
护理专业人才培养目标是培养具备从事护理专业及相关职业群的一线工作能力的高素质技术型护理人才。
校内实训基地建设是护理专业实践教学体系的关键环节，是提高职业能力、综合素质，实现专业人才培养目标的重要保证。
校内实训基地建设从实训区的规划及设备配置、信息化建设、实训师资团队建设、日常管理、文化建设等方面开展建设工作，营造护理职业氛围，适应新形势下行业对护理人员的临床思维能力等的高要求。
护理和医学影像技术专业作为我院三年制大专的特色专业，就需要在护理专业实训基地建设和管理方面提供更多的实践经验。
一、建设背景随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。
同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。
世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。
“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。
未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。
国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。
世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。
二、院校情况1、学院背景根据我院近三年的招生情况，护理和医学专业作为我校在校人数最多，在学院整理的建设及规划中，我院已经筹办建设了护理实训室，在设备上仍然存在一定的局限性，为了能够使得护理专业的教学与实践更上一个台阶，在整个学院的教学发展过程中，用现代护理教育理念指导护理专业建设，突出人才培养模式与课程体系改革、加强师资队伍建设、实验实训条件建设和社区健康服务等四大建设重点。
强化“2+1”的人才培养模式，突出基本技能训练、专业技能训练、综合技能训练的“技能训练三步走”的实践教学模式。
影像技术实验室建设
新建实验室论证报告新建实验室名称医学影像技术实验室实验室负责人李荣聪隶属单位（系部）医学影像检验系申报日期2014年12月一、实验室建设总体方案论证1、实验室承担的主要任务（1）图像示教与分析，影像报告书写规范练习等实验项目；（2）综合性、设计性实验的准备与实施；（3）实验教学的复习巩固；（4）课外科研活动实习与探讨；（5）图文病例资料教学片库检索方便学生课外实习；（6）X光机、心电图机、超声机和DR摄像等的实验操作；（7）CT、MRI和核医学设备的观察学习；（8）其他。
2、实验室建设的必要性、可行性；建设目标、预期效益、实现方案（1）建设的必要性、可行性：医学影像在医学诊断领域是一门新兴的学科，不仅在临床的应用上非常广泛，对疾病的诊断提供了很大的科学和直观的依据，可以更好的配合临床的症状、化验等方面，为最终准确诊断病情起到不可替代的作用；同时治疗方面也有很好的应用。
医学影像技术是现代医学发展中最快的学科之一，已经形成传统放射诊断、计算机X线断层扫描（CT）、磁共振成像（MRI）、超声医学、核医学、介入放射学于一体的综合性学科。
随着影像技术的不断发展，检查项目的逐步增多，医学影像检查项目对临床疾病诊断的重要性愈加明显。
因此，医学影像技术在现代医学中的地位和作用已经越来越受到重视。
医学影像技术的快速发展对影像人才也提出了更高的要求。
2014年6月，达州职业技术学院医学影像技术专业成功成为省级重点专业建设项目，按照省级重点专业建设要求，同时也为进一步提高本专业教学水平，经学院和系共同研究，拟以学院新校区建设为契机，新建医学影像技术实验室。
（2）建设目的：该实验室将实现集教学、实验实训、科研等功能为一体，使学生学习理论的同时，能够切身观察和操作到各种影像设备，分析讨论实际的摄像片子，使其对影像技术有更深刻的了解，学生在学中做，做中学，发挥主观能动性。
配合学校完善教学计划，使学生掌握一技之长，学有所得。
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医学影像技术实训中心设计方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面推动示范校项目建设。
通过建立医学影像技术实训中心，让影像专业学生熟悉普通放射检查技术、心电图、超声检查技术、CT等，拓展方向就业，提高学生空间定位、形象思维和分析临床问题的能力，培养学生临床医学影像学诊断的能力。
二、组织领导
学校成立医学影像技术实训中心建设领导小组
组长：黎梅（副校长）
副组长：赵永（解剖教研室主任）、方天海（内儿教研室副主任）
成员：范光忠、吴康宁、王纯尧、胡勇、李永丽
三、建设内容
完善教学实验实训条件，加强实训室建设，是学生技能培养的基础与核心，是培养更高层次技术型、应用型人才的关键所在，是职业教育更好地服务社会经济发展的重要支撑。
我们本着充分体现规范性、先进性和实效性的基本原则，全面规划该专业实训基地建设，建立与医院、企业合作长效机制，利用医院、企业资源共建实训基地，建立功能齐全、设备一流、服务功能完善、特色鲜明的实训基地，逐步建成校内仿真“医学影像科”。
定期向学生开放强化学生实践技能训练，以实现高职高专医学教育与临床实际工作的“零距离”。
1、校内实训基地建设
（1）建成医学影像基础、医学影像检查技术、医学影像设备、医学影像诊断、超声医学等5个具有仿真职业环境高水平校内实训模块，具体实训设备见附表
一。
（2）完善实训基地管理制度，包括财产管理、使用管理。
做到财产、状态、责任明细，利用率高、管理到位。
（3）加强对实训指导教师的培训与指导，定期到临床进修学习，不断提高技术水平和带教水平。
（4）加强教学实训、顶岗实习过程管理、质量监控，完善实践教学管理制度。
（5）编制实习大纲、实训指导讲义、建立技能库、实习手册、考核手册等。
2、专业特殊性考虑
由于医学影像技术专业的特殊性，比如：MRI、CT等设备价格昂贵，无法、也没必要在校内实训基地建设时购买，需要通过建立校外实训基地来弥补。
附表一：医学影像技术专业建设项目设备清单单位：元
四、组织实施
1.建设地点：校本部实训楼。
2.建设时间：争取在2013-2014年内完成。
3.医学影像专业教研组提供“毕节市卫生学校医学影像技术实训中心建设方案”、“毕节市卫生学校医学影像技术实训中心可行性分析报告”、“2012国家改革发展示范性中职学校实验室建设配置清单”。
4.学校按照政策进行采购。
5.供货商按照技术要求，完成标本和标本架制作、封装、运输、上架等实验室建设全部工作。
6.学校组织有关科室、人员进行验收。
7.验收合格后付给供货商货款。
五、项目的经费总预算：
充分利用2012年中央财政支持的实训基地建设项目资金及示范校建设的专项资金107万，缺口资金争取市政府支持及学校自筹解决，保证工程建设顺利进行。