How much……do you want
初中英语语法知识—疑问句的综合练习(5)
一、选择题1．— ______ can I keep the books, madam？— For two weeks.A．How long B．How many C．How often D．How much2．I am very thirsty now. But there is little water in the glass, ________?A．is there B．isn’t there C．isn’t it D．is it3．They like playing football, ________?A．do they B．don’t they C．aren’t they D．are they4．—________ this? —It’s an apple.A．What’re B．what’s C．What’s D．what5．Since the road is muddy,it ________last night, ________?A．must be rained; wasn’t it B．must have rained; didn’t itC．must rained; didn’t it D．must have rained; wasn’t it6．—This is your dictionary. And _______________the eraser?—It isn't mine. It's Bob's.A．what about B．how C．who D．what7．I want to know your age.___________A．How are you?B．How old are you?C．What’s your name?D．When is your birthday?8．—________ hours do you exercise every day? —Two.A．How long B．How often C．How much D．How many 9．—________is the CISM Military（军事的）World Games held? — Every 4 years.A．How soon B．When C．How often D．How long 10．—Is there in the room? — . There is only one old desk.A．anything special; Yes B．anything special; NoC．special anything; Yes D．special anything; No11．—________— It is orange.A．What is this? B．What color is it? C．What are these? D．What color are they? 12．—_____ you _____ your homework yet?—Yes, I _____ it ten minutes ago.A．Did; do; finished B．Have; done; have finishedC．Have; done; finished D．Will; do; finish13．---Is Alice writing? ---__________. She is listening to music.A．Yes, she isB．Yes, she doesC．No, she doesn’tD．No, she isn’t14．— Books are our friends. ________ do you read books?— I read books every day.A．How soon B．How much C．How often 15．—_________?—It’s next to the library.A．Is there a bank here?B．Is this the bank?C．Excuse me, where’s the bank, please?D．Does your father work in a bank?16．—________talk to someone when you feel sad?—I want to, but I don’t know how to talk with others.A．Why not B．Why don’t C．Why did you D．Why do you 17．—This is my pen. _______ this book?—It’s Bob’s. Look, his name is on it.A．What’s B．Who’s C．What about18．- ______ do you go to visit your grandparents?- Once a week.A．How far B．How much C．How often D．How long 19．—Li Ming, can you sing or dance? —________A．Yes, I can. B．I can sing. C．No, I cannot dance. D．No, I couldn’t. 20．—Excuse me, ________? —Yes. Go along this street and turn right.A．how can I get to the bookstore B．which is the way to the bookstore C．is there a bookstore near here D．where is the bookstore21．— Do you think the students need to have lunch at school?—________ It’s good for them to save time.A．Yes, I think so. B．No, I don’t think so.C．I agree with you. 22．— ________ is the Shanghai Wild Animal Park?—It’s 15km east of the Bund.A．Who B．What C．When D．Where 23．-- ______--No,it’s in the bookcase.A．Where is his dictionary? B．Where are his books?C．Is his book on the desk? D．Is his pencil in the bookcase?24．________your brother________ a baseball?A．Do; have B．Does; has C．Does; have D．Do; has 25．—Where__________ your friend __________from?—He comes from England.A．is; come B．do; come C．does; come D．are; be【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析：A【解析】【分析】【详解】句意：——这些书我能借多长时间？——两周。
much,very,so,too的区别
much与very so too的区别much地用法很多：形容词 adj. 多少what amount of· How much money do you have?你有多少钱？· How much paper do you want?你要多少纸？形容词 adj. 多少what amount· How much do you read?你读多少？· How much do you earn?你挣多少钱？形容词 adj. 什么价钱，多少费用what price,what cost· How much is that picture?那张画多少钱？名词 n. 许多a great quantity,a good deal· Much of what you say is true.你的话里有不少是对的（或真实的）。
· I don't eat much for breakfast.我早餐不多吃。
· Much was said but little done.说的不少，干的不多。
副词 adv. 很，十分to a great degree, greatly· We all love Beijing very much.我非常喜欢这部电影。
· I was much surprised at what he said.听了他的话，我感到很惊讶。
副词 adv. 几乎，差不多nearly, almost· They are much of an age.他们的年令差不多。
· The patient's condition is much the same.病人的情况没什么变化。
副词 adv. 修饰比较级和最高级modifying comparatives and superlatives· He is much better today.他今天好多了。
外研社英语五年级上册《How much milk do you want》优秀教案
外研社英语五年级上册《How much milk do you want》优秀教案一、教材分析本教案是针对外研社英语五年级上册的第一单元《How much milk do you want》而设计的。
本单元主要围绕着购物和商品数量展开，旨在帮助学生学会询问物品的数量，以及表达自己对物品数量的需求。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的购物用语，并能够利用所学知识在实际生活情境中进行购物对话。
二、教学目标知识目标•掌握询问物品数量的句型：How much + 不可数名词？•学会回答物品数量的句型：I want + 数字 + 不可数名词。
•理解并掌握数词的读法：1-10。
•通过练习和运用所学知识，培养学生的听、说、读、写能力。
能力目标•能够准确询问和回答物品的数量。
•能够应用所学知识进行购物对话。
•能够听懂并理解简短的购物对话。
•能够通过写作练习巩固所学知识。
情感目标•激发学生学习英语的兴趣。
•培养学生团队合作意识。
•培养学生的购物意识和经济观念。
三、教学重点•准确运用询问物品数量的句型。
•进行购物对话，理解对话内容。
•巩固数词的读写。
四、教学准备•教材：外研社英语五年级上册•多媒体设备：投影仪、音响设备等•教学工具：单词卡片、图片、白板、彩笔等五、教学过程1. 导入新课•利用图片或实物等展示牛奶，并问学生：Do you like milk? How much milk do you want?•学生回答后，导入新课主题。
2. 学习新知识a. 教授新句型•利用图片或实物等展示一瓶牛奶，并问学生：How much milk do you want?•引导学生回答：I want one bottle of milk.•教师依次展示不同数量的牛奶，并问学生：How much milk do you want?•学生回答并模仿教师口型。
b. 听力训练•播放录音，让学生听对话，并回答相关问题。
•让学生跟读录音内容，加强对句型的理解和运用。
小学-英语-外研版(三起)-外研版(三起)小学英语五年级上册Module 6单元测试卷(二)
外研版（三起）小学英语五年级上册Module 6单元测试卷（二）听力部分一、听录音，选出单词。
1、听录音，选出单词。
(1)( )听录音，选出单词。
音频链接A. teaB. teamC. train(2)( )听录音，选出单词。
音频链接A. catchB. watchC. teach(3)( )听录音，选出单词。
音频链接A. footballB. greatC. bad(4)( )听录音，选出单词。
音频链接A. speakB. pencilC. bag(5)( )听录音，选出单词。
音频链接A. blackB. wellC. but二、听录音，判断下列句子与所听内容是（T）否（F）相符。
2、听录音，判断正（T）误（F）。
音频链接( ) You can play basketball well, Lingling.3、听录音，判断正（T）误（F）。
音频链接( ) Do you want to be in our football team?4、听录音，判断正（T）误（F）。
音频链接( ) You're very good at basketball.5、听录音，判断正（T）误（F）。
音频链接( ) How well do you play ping-pong ball?6、听录音，判断正（T）误（F）。
音频链接( ) I can jump high.三、听录音，选词完成句子。
7、听录音，选词完成句子。
音频链接Did many too many much Can can't There is my(1) How ______ rice do you want?(2) How ______ fruits do you want?(3) This man ______ see. He's blind.(4) — ______ you speak English well? — Yes, I can.(5) There are ______ books on the table.(6) This is ______ T-shirt. That pen is mine.(7) — ______ they meet my friends? — Yes, they did.(8) ______ a pen on the desk.四、听录音，为下列句子排序。
江西初中英语八年级上册 Unit 8经典复习题(含答案)
一、选择题1．Look！Tom is filling the cup _________ tea.A．from B．for C．with D．at C解析：C【详解】句意：看！汤姆正在往杯子里倒茶。
from从……；for为了；with用……，和……；at在……。
fill…with…意为“用……装满……”。
结合句意，故选C。
2．Let's go to Disneyland in Shanghai in August, ________？A．shall we B．will youC．won't you D．don't you A解析：A【解析】【详解】句意：八月份让我们去上海的迪斯尼乐园吧，好吗？考查反意疑问句。
根据 Let's go to Disneyland in Shanghai in August, _____? 可知这里考查了祈使句的反义疑问句，句意为“八月份让我们去上海的迪斯尼乐园，好吗？”这里是 let 引导的祈使句，应该注意let us和let's 引导的祈使句所用场合是不同的：let us do sth.是征求对方的许可；let's do sth.是号召大家做某事。
因此，它们的反意疑问句式也不同，let's do sth. 的反意疑问句式是：shall we，而let us do sth.的反意疑问句式是：will/won't you；这里是 let's，所以这里应该用 shall we。
故答案选A。
3．Could you please ________ the radio? I want to know today's news.A．turn down B．turn backC．turn on D．turn off C解析：C【详解】句意：你能打开收音机吗？我想知道今天的新闻。
考查动词短语。
A. turn down关小；B. turn back往回走；C. turn on打开；D. turn off关掉。
五年级英语上册 Unit 1 How many do you want教案 外研版(三起)
Book5 Module2 Unit1 How many do you want?教学内容:1.句型: How many…do you want? Do you like…?2.词汇: need, food, shopping list, cheese, how much, kilo.教学目标：1．语言知识目标：( 1 ) 能听懂，会说并认读对话中的新词汇。
( 2 ) 能理解并运用有关购物和问答所购物品的数量的交际用语。
( 3 ) 能正确理解并初步朗读对话。
2. 能力发展目标:通过学习课文，理解有关购物和问答所购物品的数量的表达，并能与他人合作运用所学的交际用语。
3．情感态度目标：( 1 ) 通过小组合作共同完成学习任务培养合作意识，发展合作能力。
( 2 ) 通过多种形式的学习活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重、难点：本课的重点是词汇：need，food，shopping list，cheese，how much，kilo，及句型How many …do you want？Do you like…?本课的难点是：理解、区分How many 和How much，单词cheese，food的读法，half a kilo的用法。
教具准备：多媒体、单词卡片、实物卡片、道具假币等。
教学程序：Step 1: Warming-up / Revision /Lead-in1、师生问候与游戏T: Hello, boys and girls. Nice to meet you!Ss:…T: Do you like playing games? Let’s play a game, O K?Ss: OK.T: Play the game-“Many many how many ?”全班一起说：Many many how many？由两个学生进行比赛用手指出示数量，谁能更快说出两个人手指数量的总和就算胜利，赢的人再找别人挑战。
Howmanydoyouwant
Howmanydoyouwant《How many do you want? 》说课稿今天我说课的内容是科普版⼩学英语第五册《How many do you want？》。
本课主要围绕购物这⼀话题培养学⽣如何⽤英语购物和消费能⼒。
下⾯，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学⽬标、说教学过程等⼏个⽅⾯来谈谈⾃⼰的对这部分课程的认识、看法和设计。
⼀、结合课标说教材：本课是在四年级已初步学习How many的基础上进⼀步巩固和加深。
学习How many和How much是学⽣上初中学习名词可数，不可数变化的重要基础，在语法知识中占有重要的地位，对学⽣进⼀步学习起着很⼤的作⽤。
从⼉童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学⽣的互动，师⽣的互动为出发点的，本课是功能型的交际课。
教材根据⼩学⽣的⼼理特征，我借助“任务型”教学，采取活动课的教学模式，⼒求营造轻松活泼的课堂⽓氛.，安排了许多“活动”内容，让学⽣在活动中轻松愉快地学会英语，并通过参与去体验和感知英语，激发起他们学习英语的兴趣。
本学⽬标：⼆、结合教材说⽬标：结合新课程标准和⼤纲提出的基础教育阶段英语课程的总体⽬标和具体要求，我们将本课的⽬标确定如下：（１）学⽣能听懂，会说对话中的新词汇。
（2）学⽣能正确朗读对话，能⽤How many do you want ？和How much do you want ？进⾏问答。
（3）学⽣通过本课的学习，形成初步⽤英语购物的表达能⼒，在合作交流中发展⾃主学习的能⼒。
（4）通过多种形式的学习活动，激发学⽣学习英语的兴趣，让学⽣意识到交流对于学习英语的重要意义。
三、结合实情说教学重、难点：结合教学⽬标和学⽣认知结构的特点，我们把本课的重难点设置为：重点是词汇：anything ,meat ,pound ,money 及句型How many/much …do you want？及其回答。
【人教版】2020八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake教案 (新版)人教新目标版
Unit 8 How do you make a banana milk shake?课时教学设计第一课时Section A (1a－2d)1．通过看图说话、师生问答、听录音和角色扮演等形式，让学生掌握本课时的单词shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，pot，add，finally，salt以及短语milk shake，turn on，并学会询问和描述一种食物的制作过程。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，让学生学会“How do you make a banana milk shake？”“First…Then…Next…After that…Finally…”等句子结构，并能描述做一件事情的过程。
重点使学生掌握描述制作某一食物流程的相关的词汇、短语和句型“How do you make…？”“First…Then…Next…After that…Finally…”，能够根据指示说明制作某一种食物。
难点学会询问和描述一种食物的制作过程。
Step 1 情景导入通过师生自由交流进行热身。
For example：T：What kind of fruit do you like?S1：I like bananas.S2：I like apples.S3：…T：We can use them to make a banana milk shake.…(设计意图：通过师生自由交流导入新课——描述一种食物的制作过程。
)Step 2 完成教材1a－1c的任务1．教师用简笔画呈现本课时的词汇milk shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，pot，salt等，这样更直观，更简洁，能充分调动学生的学习积极性，寓教于乐。
2．学生领读1a中的单词和词组，学生识记并且互相提问这些单词和词组。
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How much……do you want？
教材分析
这套教材采用“以题材为纲的功能—结构—运用性任务体系”编写，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合。
学习语言的根本目的是运用语言，因此中小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。
中国的英语环境还很不够，我们不可能完全采取“习得”的方式来教我们的学生学习英语。
因此，我们在给学生创造尽可能多的英语环境，让他们在英语环境中“习得”
英语的同时，还要让学生通过“学得（learning）”的方式学习英语。
通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能多地“习得”英语。
设计理念
1、注重课内容的完整性、灵活性和开放性。
2、注重学生的全面发展。
3、注重学生的个性差异。
4、注重联系学生的生活实际。
培养学生实际运用语言的能力。
结合学生的生活经验和已有的语言知识来调计富有趣味性、科学性的英语活动，使学生切实感到身边有英语，用英语能解决生活中的实际问题，从而对英语产生亲切感，增强学生运用英语的意识，培养学
在教学过程中还应注意学生的全面性，注意学困生的参与热情，真正做到全面参与，全体投入，取得理想的教学效果。
总评：小学英语教学的目的是激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，。
本节课在歌声中开始以活动贯穿全课，采用了听、唱、演、玩说等多种活动形式，激发学生参与课堂教学，学生身临其境，在活动中体验语言，体验知识，培养学
习兴趣。
这就是语言综合运用能力的培养。
同时也体现现代教学理念和素质教育思想，寓教与乐，寓教于做，让学生在玩乐中轻松学会英语。