小班儿歌《春雨》教学活动总结
儿歌春雨教案及反思
儿歌春雨教案及反思活动目标：1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大”。
2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。
3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。
活动准备：1.空间准备：幼儿排成半圆形2.物质准备：小雨、种子、梨树、麦苗的头饰，flash 课件3、经验准备：有发芽，开花，下雨表演的经验。
活动重点：学习儿歌《春雨》，体验儿歌中“反复”的特点。
活动难点：积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。
活动过程：一、导入活动1、用滴答声吸引幼儿注意，导入活动师：小朋友们听，这是什么声音？你们知道什么时候会发出这种声音？我们一起来看看到底是不是呢？“原来呀，滴答滴答就是下小雨时的声音。
我们一起来说：“滴答，滴答，下小雨啦2、做下小雨时的动作，为表演环节做铺垫师：你们会做下雨的动作吗？我们一起来做做看我们一起来看一看，春雨给这场大地带来了什么变化师：谁来说一说，种子发生了什么变化？我们一起来做做种子发芽的动作吧师：除了种子还有什么也会发生变化呢？我们一起再来看一看我们一来开花咯师：还有植物也有变化呢，你们猜猜看会是谁？看好咯，是不是和你猜的一样2、感知整首儿歌师：这场小雨真神奇，给大地带来了这么多的变化，老师给它编了首儿歌，我们一起来听一听，儿歌里都有些什么？熟悉儿歌内容，体验“反复”的特点师：这首儿歌的名字叫做什么？你们听出来儿歌里种子都说了些什么?谁来说一说我们一起来做做种子发芽的样子师：梨树说了什么？谁的小耳朵听得仔细，来告诉老师。
我们一起来边说边做梨树开花的动作师：还有谁也说话了？你们来告诉我整体熟悉儿歌师：让我们一起看着动画来念一念这首很好听的儿歌吧巩固：师:小朋友们真棒，这次要加大难度啦，我们要变表演边唱儿歌啦。
、通过表演，进一步熟悉儿歌师：刚刚我给每个小朋友胸口都贴上了种子，梨树，麦苗，小朋友和小雨。
请胸口上是种子的小朋友站到种子的图案上其他小朋友也都站到自己的区域上，我们一起分角色把儿歌念一念吧。
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思一、教案设计1. 教学目标•通过学习《春雨》，使幼儿了解春天的气候特点和变化。
•培养幼儿的语言表达能力和观察力。
•培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
2. 教学重点•让幼儿能够听懂《春雨》这首儿歌。
•帮助幼儿理解儿歌内容并能进行简单的表演。
3. 教学准备•《春雨》儿歌音频和歌词。
•春天的相关图片或教具。
•图书《春天来了》等相关故事书籍。
二、教学过程1. 温暖启蒙（5分钟）•与幼儿讨论春天的特点，引导幼儿回忆春天的感受和发生的变化。
2. 聆听儿歌（10分钟）•播放《春雨》儿歌音频，让幼儿聆听并体会歌曲的节奏和语调。
3. 分段学唱（15分钟）•分段教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
•进行多次练习，让幼儿能够熟练地唱出《春雨》。
4. 表演展示（10分钟）•分组让幼儿表演《春雨》，鼓励幼儿展示自己的表现，并给予肯定和鼓励。
5. 后续活动（10分钟）•结合儿歌内容，进行相关的手工或绘画活动，如画春天、制作雨伞等。
三、教学反思1. 教学亮点•通过互动引导和分组表演，激发了幼儿的兴趣，增强了学习的主动性。
•结合歌曲和手工活动，使幼儿在实践中学习，增加了教学的趣味性。
2. 教学不足•在教学准备环节可以更加丰富，增加其他形式的教学资源，如视频、图片等。
•部分幼儿对歌曲的理解和表达能力有限，需要更多的导引和引导。
3. 教学改进•增加多样性的教学方式，如游戏、故事等，增强幼儿的学习体验。
•针对不同幼儿的水平设置不同的教学任务，个性化辅导。
教学结束后，可以邀请家长参与幼儿的表演活动，加强家园合作，促进幼儿全面发展。
希望本次教案能够帮助幼儿更好地理解《春雨》这首儿歌，并在参与活动中体验到自由、快乐和创造性。
幼儿园小班教案《春雨》含反思
幼儿园小班教案《春雨》含反思小班教案《春雨》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。
帮助幼儿学会“点”和“提”的动作，通过活动引导幼儿感受色彩的多样性，感受春天的气息，体验与伙伴共同合作的快乐，快来看看幼儿园小班《春雨》含反思教案吧。
目标预设1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。
2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。
帮助幼儿学会点和提的动作。
3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。
重点难点1、重点:学会用手指点画雨滴2、难点:能和伙伴合作完成作品教具准备1、大花草背景图一张,小花草背景图六张2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。
3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。
教学过程一、出示大的花草背景图,引入主题师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局) 师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。
它们都喊到:我渴了,我渴了。
师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧!(设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,小花小草渴了要多喝水,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性)二、通过音画结合的形式进行演示1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁?师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?(评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。
)2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的?师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思
一、教案背景1. 主题：幼儿园语言领域教案《春雨》2. 目标年龄段：4-5岁幼儿3. 教学目标：能让幼儿通过听、说、读、唱等方式感受春雨的美好培养幼儿对春天的热爱和好奇心提高幼儿的语言表达能力和想象力4. 教学资源：春雨课件、图片、诗歌、音乐等二、教学内容1. 第一课时：认识春雨教学目标：让幼儿通过观察图片，了解春雨的外观特征，学习词语“春雨”教学方法：图片展示、引导幼儿观察、词语学习2. 第二课时：感受春雨的美好教学目标：让幼儿通过听诗歌、唱歌曲，感受春雨的美好，学习词语“滋润”、“生机”教学方法：诗歌欣赏、歌曲演唱、引导幼儿表达感受3. 第三课时：春雨来了教学目标：让幼儿通过角色扮演，了解春雨对大自然的影响，学习词语“滋润”、“生长”教学方法：情景表演、引导幼儿观察、词语学习4. 第四课时：春天的故事教学目标：让幼儿通过讲述故事，提高语言表达能力，学习词语“春雨”、“生机”教学方法：故事讲述、引导幼儿表达、词语学习5. 第五课时：春雨创意画教学目标：让幼儿通过绘画活动，发挥想象力，表现春雨的美好，学习词语“春雨”、“滋润”教学方法：绘画创作、引导幼儿观察、词语学习三、教学过程1. 热身活动：唱歌曲《春雨沙沙》2. 教学活动：第一课时：认识春雨第二课时：感受春雨的美好第三课时：春雨来了第四课时：春天的故事第五课时：春雨创意画四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对春雨的认识和感受2. 评价幼儿在绘画活动中的创意表现，了解他们的想象力3. 搜集家长和老师的反馈意见，不断完善教案五、活动反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求2. 反思教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度3. 反思教学评价是否全面，能否客观反映幼儿在活动中的表现4. 针对反思结果，对教案进行调整和改进，以提高教学效果六、教学延伸活动1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察春雨的变化，记录在春天里的所见所闻。
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思
一、教案基本信息1. 适用年级：大班2. 教学目标：（1）让幼儿能够理解散文的内容，感受散文的意境美。
（2）通过多种形式的朗读，帮助幼儿正确、流利、有感情地朗读散文。
（3）引导幼儿观察春天大自然的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
（4）培养幼儿喜欢散文的情感，激发幼儿对语言艺术的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）帮助幼儿理解散文的意境美。
（2）引导幼儿观察春天大自然的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
（3）培养幼儿喜欢散文的情感，激发幼儿对语言艺术的热爱。
2. 教学难点：帮助幼儿有感情地朗读散文，感受散文的意境美。
三、教学准备1. 教具准备：散文课件、图片、春天自然景象视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放春天的自然景象视频，引导幼儿观察并感受春天的美丽。
2. 散文朗读：教师带领幼儿一起朗读散文，注意停顿、重音和语气。
3. 散文理解：教师引导幼儿讨论散文中的画面，帮助幼儿理解散文内容。
4. 散文欣赏：教师讲解散文的意境美，引导幼儿感受散文的美。
5. 活动总结：教师带领幼儿回顾散文内容，总结散文的主题。
五、活动反思1. 教师反思：（1）教学目标是否达到，幼儿是否能够理解散文的意境美。
（2）教学过程中是否注重了幼儿的参与，是否激发了幼儿的想象力。
（3）教学方法是否适合幼儿，是否能够帮助幼儿有感情地朗读散文。
（4）活动组织是否有序，时间安排是否合理。
2. 幼儿反思：（1）幼儿是否喜欢参与散文活动，是否能够理解散文的内容。
（2）幼儿在朗读散文时是否能够有感情地表达，是否能够感受到散文的美。
（3）幼儿在观察春天大自然的景象时是否能够积极表达自己的观察和感受。
六、教学拓展1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己最喜欢的春天景象，并分享给大家。
2. 创作展示：邀请幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表达对春天景象的感受。
3. 表演活动：邀请幼儿扮演散文中的角色，进行角色表演，体会语言与动作的结合。
小班《春雨》教案反思（通用7篇）
小班《春雨》教案反思（通用7篇）小班《春雨》教案反思（通用7篇）随着社会一步步向前发展，课堂教学是我们的任务之一，反思过去，是为了以后。
我们该怎么去写反思呢？下面是小编帮大家整理的小班《春雨》教案反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班《春雨》教案反思篇1通过这次语言活动，我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美。
我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”，让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。
同时我把儿歌内容分成角色，让幼儿参加表演故事情节，使其充分了解内容。
通过视频学习和分角色表演让幼儿全面来学习这首儿歌，使幼儿加深了对《春雨》这首儿歌的理解，使得幼儿更能熟记儿歌，理解儿歌的含义，使整个活动能够完成活动目标，同时也培养幼儿良好的指读、阅读的行为习惯，让幼儿喜欢阅读、爱上阅读。
以后我要多多加强幼儿的阅读能力的培养，让幼儿在阅读中领悟语言的魅力，领悟语言的技巧，让幼儿熟练的运用语言表达的内心的感受和他周围事物的美好!小班《春雨》教案反思篇2随着春天的脚步慢慢靠近，孩子们每次去散步活动时都会有惊奇的发现。
“老师，你快看，果园里樱桃树开花了，发芽了。
”“老师，油菜花也开了，黄黄的，可漂亮了。
”“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜。
”中班下学期的孩子，他们的探究能力、观察能力、分析能力都有了很大的提高。
本周我们结合季节和孩子的年龄特点，开展了关于春天真美的主题活动，孩子们也感受到了春天浓浓的气息。
在主题活动开展中，我发现孩子们对于春雨这首诗歌特别感兴趣。
诗歌中描绘出绵绵的春雨，给大自然万物带来勃勃的生机。
诗歌的意境特别也很优美，一出示挂图，就形象的把整首诗歌的内容展现的淋漓尽致。
自然界的万物在春雨的滋润下慢慢的苏醒，慢慢的长大。
从这里就可以让孩子们感受和体验到春雨的力量，它可以给促进万物的生长。
为了让活动达到预期的效果，我把本次活动的目标定位为：1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
幼儿园小班教案《春雨》含反思
幼儿园小班教案《春雨》教学目标1.让小班幼儿感知春季的气息和变化。
2.经过本次课程的学习，幼儿将会开始从身边的生活中发现自然的美妙。
3.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿在欣赏美景的同时也能表达自己的情感和感受。
教学内容本次课程的主题是《春雨》，主要通过幼儿感知春季的气息和变化，从而感受到春雨给大地带来的变化。
情境创设在开始讲解《春雨》之前，可以先让幼儿聆听自然界中春雨的声音，通过报纸、书、ppt等多种方式给幼儿展示春雨的照片和视频，并且与幼儿互动，引导幼儿思考和表达自己所感受到的春雨的情感和美。
认知训练1.让幼儿了解春雨能给大地带来的美好。
2.利用播放过程中的视频资料或幼儿园中的观察分析，帮助幼儿辨认和描述春雨带来的变化，如：条纹恰恰的小蚯蚓在草地上蠕动,绿油油的花叶和细细的小草在雨后长得更茂盛。
情感培养1.帮助幼儿在观察和聆听春雨的过程中感知到春天的美好。
2.引导幼儿表达自己的情感和感受，并使其感受到愉快和喜悦的心情。
3.帮助幼儿学会欣赏生活中的美，从而更好地感知自然界中的美好与变化。
教学方法1.听、说、读、写相结合，更好的培养幼儿的综合语言能力。
2.经常与幼儿做简单的互动，让幼儿感觉到老师和家长的关注和爱。
3.通过图片、视频等多种视觉方式来帮助幼儿加深记忆。
4.适当使用游戏和动手制作等多种任务让幼儿在数学，手工，学习相关和艺术技能方面得到锻炼。
教学反思在教学中，我们都是想让所有幼儿-to花掌握到内容或技能，却很容易忽略每个幼儿个体差异的存在。
人与人之间，在性格，行为方式，学习特点和能力方面存在明显的差异。
在这次课程中，我当时并没有意识到每个孩子都是特殊的，并没有想到他们之间存在差异，只是把每个孩子当成了一个群体。
但是，通过一段时间的观察，我结束了过去的误解，了解了他们喜欢什么，需要什么，并更加关注他们的个人差异和学习水平之间的互动。
在今后的教学过程中，我将更加注重对每个幼儿个体特征的了解，推动幼儿个体差异之间的互补与发展。
春雨的教案反思(精选8篇)
春雨的教案反思(精选8篇)春雨的教案反思篇1设计意图：在中班下学期幼儿的探究、分析、观察能力都有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
春天到处万物复苏，百花争艳、绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景色。
“春雨”亦是一幅美景，万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长，为了让幼儿感受春天的生机勃勃，了解春雨与各种作物生长的关系，我设计了本次活动。
希望能激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
活动内容：诗歌《春雨》活动目标：一直以来教育活动的目标就是活动的起点和归宿，对活动起着主导的作用，根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标：1、让幼儿能够喜欢朗诵诗歌，能有节奏有感情的进行朗诵。
2、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系，感受春雨中植物生机勃勃的.情趣。
活动重难点：重点：引导幼儿分角色朗诵植物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点：学习春雨的对话、诗句。
活动准备：知识准备：活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。
物质准备：PPT课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。
活动过程：一、教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。
“兴趣是幼儿最好的老师”。
导入环节我选用了谈话的形式导入，引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
1、现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？2、春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）春天的雨我们把它称为《春雨》。
二、教师播放PPT《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师提问：诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么？麦苗说什么？小朋友说什么？三、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。
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小班儿歌《春雨》教学活动总
结
第一次在外借班上评优课，而且还有许多有经验的幼教老师、领导听课，说不紧张是不可能的。
活动结束后，在自我思考、询
问听取其他老师的意见与建议以及看了教育博客上观课老师对我
此次活动的点评后，让我对本次活动——小班儿歌《春雨》有了进一步的认识，虽然活动不是很成功，但是其中的得与失却是我幼
教之路上一笔宝贵的财富，现总结如下，在以后的教学活动中应
该做到以下几点：
一、沉着应对，积极调动。
由于借班上课，而且是第一节活动，所以没有多少时间与这些新宝宝们沟通熟悉。
活动时，当我
第一个问题提出就遭遇了一下冷场，幸好我又通过动作等提示使
导入部分顺利进行下去。
上课孩子与老师不熟，在活动中表现得
非常拘谨，这一点我在活动刚开始就感觉到了，但是在之后的活
动中并没有积极处理好这一问题，改变这一情况，只是按照活动
设计的过程继续组织活动。
所以使整个活动给老师们的感觉是幼
儿没有完全动起来，氛围也较为沉闷。
现在想想或许自己也较为
拘束，要知道教师的精神状态是很容易感染孩子们的，所以在活
动中我应该积极地调动幼儿的积极性，使他们觉得活动有趣，老
师有劲，自然而然的就会忘记环境所带来的陌生感。
尤其是小班
幼儿在早上来园时通常情绪低落，老师充沛的情绪感染很重要，
不能反被孩子们所感染了。
另外在让幼儿用动作来表现种子发芽、梨树开花、麦苗长大等动作时，可以调整策略，请个别幼儿到前
面来表演，然后让全体幼儿站起来跟着一起表演，这样活动的氛
围可能会活跃些。
二、巧妙设计，视听结合。
本次活动中重复的表现手法和重
复的对话适合小班幼儿的年龄特点，儿歌中还选取了幼儿熟悉和
喜爱的植物形象，很容易吸引幼儿的注意力和学习兴趣。
幼儿对
春雨也充满了好奇心，为了让幼儿通过春雨感受到春天里植物勃
勃生长的情趣，活动中我请幼儿倾听小雨的声音、看图片并引导
幼儿为儿歌创编丰富的动作，表演各种植物形象，激发孩子参与
活动。