语文版选修语文选修高一高中语文1.2《敬业与乐业》精品教案 语文版必修4
《敬业与乐业》语文教案设计
《敬业与乐业》语文教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解“敬业”和“乐业”的概念。
掌握文章中的主要观点和论证方法。
提高学生的阅读理解能力和批判性思维。
培养学生的敬业精神和乐业态度。
1.2 教学内容课文《敬业与乐业》的阅读与理解。
分析文章的结构和论证方法。
讨论文章中的观点并进行思考。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解“敬业”和“乐业”的定义和重要性。
掌握文章的论证方法和逻辑结构。
培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
2.2 教学难点理解文章中的深层含义和作者的观点。
运用批判性思维对文章进行分析和评价。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和讨论。
使用案例分析法，通过具体案例来解释概念。
运用小组合作学习法，促进学生之间的交流和合作。
3.2 教学手段使用多媒体教学辅助材料，如PPT和视频，以增加学生学习的兴趣和理解。
提供相关的阅读材料和参考书籍，供学生自主阅读和拓展学习。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤引入话题：通过引入相关的现实案例，引起学生对敬业和乐业的兴趣。
阅读课文：学生阅读课文《敬业与乐业》，理解文章的主要观点和论证方法。
讨论与思考：学生分组讨论，分享对文章的理解和观点，并进行思考和批判。
总结与反思：学生总结文章的主要观点，反思自己的敬业和乐业态度。
4.2 教学活动小组讨论：学生分组讨论，分享对文章的理解和观点，并进行思考和批判。
小组分享：每个小组选择一位代表进行分享，向全班同学介绍他们的讨论结果。
小组报告：每个小组准备一个简短的报告，向全班同学介绍他们的讨论过程和结论。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过学生的课堂参与、讨论和报告来进行评价。
通过学生的阅读理解测试和写作作业来评估学生的学习效果。
5.2 教学反馈教师在课后给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
鼓励学生提出问题和建议，以促进他们的学习动力和兴趣。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展邀请行业专家或成功人士进行讲座，分享他们的敬业和乐业经验。
《敬业与乐业》教案2
《敬业与乐业》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确理解“敬业”和“乐业”的概念。
（2）能够分析文章中的论点、论据和论证方法。
（3）提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解文章的主要观点。
（2）学会如何运用举例、引用等论证方法。
（3）培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业乐业的精神，提高职业素养。
（2）培养学生的社会责任感。
（3）激发学生对工作的热爱，追求卓越。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解“敬业”和“乐业”的含义及其重要性。
（2）掌握文章的论证方法及其运用。
（3）提高学生的写作能力。
2. 教学难点：（1）如何理解并把握“敬业”和“乐业”的精神内涵。
（2）如何运用批判性思维分析文章的观点。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师通过引入现实生活中的例子，激发学生对“敬业”和“乐业”的思考。
（2）引导学生回顾以往的学习经历，思考自己对工作的态度。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解文章的主要观点。
（2）学生结合自己的实际，思考文章提出的观点对自己的启示。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析文章的论证方法及其运用。
（2）各小组选取一个论点，进行论证演练。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论，进行点评和讲解。
（2）教师举例分析，讲解如何运用举例、引用等论证方法。
5. 练习与反馈：（1）学生根据所学内容，进行写作练习。
（2）教师对学生的练习进行点评，给予反馈。
四、课后作业：1. 结合课文内容，写一篇关于自己敬业乐业的感悟。
2. 选取一个身边的人或事，分析其敬业乐业的精神，并进行评价。
五、教学评价：1. 学生对“敬业”和“乐业”的理解程度。
2. 学生运用论证方法的熟练程度。
3. 学生写作能力的提高程度。
4. 学生对敬业乐业精神的践行情况。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析成功人士的经典案例，让学生深刻理解敬业乐业的重要性。
语文版选修语文选修高一语文版必修4学案 1选修2 敬业与乐业
第2课 敬业与乐业第1课时 导学与探究1．给下列加点的字注音(1)单音字①教诲．( ) ②蛀．虫( ) ③赦．免( ) ④充沛．( ) ⑤解剖．( ) ⑥佝偻．．( ) ⑦承蜩．( ) ⑧亵渎．．( ) ⑨骈．进( ) ⑩聒．噪( ) ○11旁骛．( ) ○12扯．直( ) (2)多音字①禅⎩⎪⎨⎪⎧ 禅．师( )禅．让( ) ②悄⎩⎪⎨⎪⎧ 悄．悄( )悄．然( ) ③济⎩⎪⎨⎪⎧人才济．济( )同舟共济．( ) ④偻⎩⎪⎨⎪⎧ 佝偻．( )伛偻．( ) ⑤露⎩⎪⎨⎪⎧ 露．底( )暴露．( ) ⑥丧⎩⎪⎨⎪⎧ 丧．事( )丧．失( ) ⑦强⎩⎪⎨⎪⎧ 强．大( )勉强．( )倔强．( ) ⑧曲⎩⎪⎨⎪⎧曲．折( )歌曲．( ) 2．辨形组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 诲( )悔( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 赦( )郝( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧骛( )鹜( ) 3．词语释义(1)断章取义：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)不二法门：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)强聒不舍：________________________________________________________________________(4)敬业乐群：________________________________________________________________________(5)理至易明：________________________________________________________________________(6)言行相顾：________________________________________________________________________ 4．近义词辨析(1)直接·直截·直捷“直接”指不经过中间事物的，跟“间接”相对；“直截”指(言语、行动等)简单、爽快；“直捷”与“直截”相同。
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）《敬业与乐业》教案设计篇1一、教学目标：1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3、初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二、教学重点与难点：1.理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2.对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三、教学准备：1.搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2.教学录音及设备。
3.小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四、教学安排：四课时五、教法与学法：1.朗读法。
2.品悟法。
六、教学过程与内容：【第一课时】(一)导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二)走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
著有《饮冰室合集》。
(三)检查预习情况：(课后读一读，写一写)给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：①征引：引用。
②佝偻gōulóu③骈进pián④亵渎(xièdú)：轻慢，不庄重。
高中语文 第一单元 我思故我在 第2课 敬业与乐业学案 语文版必修4
第2课敬业与乐业学习重点 1.积累本文重要的字音词语以及梁启超的名言。
2.分析课文结构，学习论证方法，理解对比论证的作用。
一、文本名句1.饱食终日，无所用心，难矣哉！(《论语·阳货》)2.群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！(《论语·卫灵公》)3.用志不分，乃凝于神。
(《庄子·达生》)4.素其位而行，不愿乎其外。
(《礼记·中庸》)5.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
(《论语·雍也》)6.其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
(《论语·述而》)二、梁启超的名言1.人生百年，立于幼学。
2.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
3.人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。
4.磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈夫之行也。
5.少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
文本导学1.读准字音(1)单音字①教诲．( ) ②蛀．虫( ) ③赦．免( )④充沛．( ) ⑤解剖．( ) ⑥承蜩．( )⑦亵渎．．( ) ⑧骈．进( ) ⑨聒．噪( )⑩旁骛．( )(2)多音字①禅⎩⎪⎨⎪⎧禅．师 禅．让 ②悄⎩⎪⎨⎪⎧ 悄．悄 悄．然③济⎩⎪⎨⎪⎧ 人才济．济 救济． ④偻⎩⎪⎨⎪⎧ 佝偻． 伛偻．⑤露⎩⎪⎨⎪⎧ 露．底 暴露． ⑥曲⎩⎪⎨⎪⎧ 曲．笔曲．调⑦强⎩⎪⎨⎪⎧强．大 勉强．倔强． ⑧累⎩⎪⎨⎪⎧ 累．赘 积累． 劳累．⑨解⎩⎪⎨⎪⎧解．乏 解．运解．数 2.辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 诲 悔(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 赦 郝(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 鹜 骛 (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 禅 惮殚(5)⎩⎪⎨⎪⎧ 渎 牍黩(6)⎩⎪⎨⎪⎧ 偻 褛 缕3.理解词义 (1)言行相顾：________________________________________________________(2)心无旁骛：________________________________________________________(3)断章取义：________________________________________________________(4)强聒不舍：________________________________________________________(5)敬业乐群：________________________________________________________(6)理至易明：________________________________________________________(7)主一无适：________________________________________________________(8)不二法门：________________________________________________________4.选词填空(1)直接·直截·直捷①企业有困难，可________找政府或职能部门领导进行协调解决。
《敬业与乐业》的优秀教案
《敬业与乐业》的优秀教案《敬业与乐业》的优秀教案「篇一」教学目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学课时：两课时教学步骤第一课时一、导入新课，简介作者。
1.导入新课《敬业与乐业》是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。
虽然时间已经攻七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然有教育意义。
（板书课题）2.简介作者梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、预习与交流1、以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词。
2、重点词语、句子解释。
三、合作与探究（一）整体感知1.学生速读课文，思考下列问题：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
在文章的第一自然段。
（总，提出问题）②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？三个问题：一是有业的必要性；二是为什么要敬业；三是为什么要乐业。
③你认为这几个问题的关系是怎样的?递进关系，层层推进。
2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
第一部分（1）提出问题：提出中心论点。
第二部分（2-8）分析问题：论述“有业”的必要性和“敬业”、“乐业”的重要性。
第三部分（9）总结问题：勉励人们敬业、乐业。
（二）深层探究：组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考。
《敬业与乐业》语文教案设计
《敬业与乐业》语文教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识目标：让学生理解敬业与乐业的含义，认识到敬业与乐业的重要性。
1.1.2 能力目标：培养学生热爱本职工作，提高工作效率和质量的能力。
1.1.3 情感目标：培养学生敬业精神，树立正确的职业观念。
1.2 教学内容1.2.1 课文《敬业与乐业》的阅读与理解。
1.2.2 敬业与乐业的含义及其在个人发展和社会进步中的作用。
1.2.3 培养敬业精神的途径和方法。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程2.1.1 导入：引导学生思考敬业与乐业的意义，激发学生的学习兴趣。
2.1.2 课文阅读与分析：组织学生阅读课文，引导学生深入理解课文内容。
2.1.3 讨论与分享：组织学生分组讨论，分享彼此对敬业与乐业的认识和体会。
2.1.4 案例分析：分析具体案例，让学生更加直观地认识到敬业与乐业的重要性。
2.1.5 总结与反思：总结课程内容，引导学生思考如何将敬业与乐业融入自己的生活和工作中。
2.2 教学方法2.2.1 讲授法：讲解敬业与乐业的含义及其重要性。
2.2.2 讨论法：组织学生进行分组讨论，促进学生思考和交流。
2.2.3 案例分析法：分析具体案例，让学生更加直观地认识到敬业与乐业的重要性。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源3.1.1 课文《敬业与乐业》。
3.1.2 PPT课件。
3.1.3 相关案例材料。
3.2 教学材料3.2.1 课文《敬业与乐业》。
3.2.2 PPT课件。
3.2.3 相关案例材料。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
4.1.2 课后作业：评估学生对课文内容的理解和运用能力。
4.1.3 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、交流观点的能力。
4.2 教学反馈4.2.1 课堂反馈：在课堂上收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求。
语文版选修语文高一语文版必修4学案 1.2 敬业与乐业
第2课敬业与乐业学习重点1．记：积累本文重要的字音词语以及梁启超的名言。
2．读：分析课文结构，学习论证方法。
3．写：学习选用论据写一个作文片段。
4．练：理解对比论证的作用。
一、诵记名言警句梁启超的名言1．人生百年，立于幼学。
2．患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
3．人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。
4．磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈夫之行也。
5．凡作事，将成功之时，其困难最甚。
行百里者半九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。
6．少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
二、了解文学常识1．作者及背景梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代著名的启蒙思想家、教育家、文学家。
十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，失败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志。
1920年后，脱离政界，先后在清华大学、南开大学任教授，并专心著述。
梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1 000余万字。
为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
“敬业”就是专心致力于学业和工作，“乐业”就是高兴地从事自己的职业。
敬业和乐业是一个人对职业的一种正确的态度。
本文是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生发表演说时的演讲稿。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育，重视生产劳动实习和职业道德训练而著称的一所中等专业学校。
“敬业乐群”是该校的校训。
2．文体知识演讲词是演讲者参加各种主题演讲时使用的文稿，具有以下特点：(1)针对性。
演讲词所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。
(2)鲜明性。
演讲的内容必须表明自己的主张，阐明自己的见解，立场鲜明、态度明确。
语文《敬业与乐业》教案
语文《敬业与乐业》教案语文《敬业与乐业》教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的语文《敬业与乐业》教案，希望对大家有所帮助。
语文《敬业与乐业》教案1第一课时教学目标1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。
2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。
3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。
教学重难点重点难点的分析可落在论点和论据的关系教、学具小黑板教学内容要点学生在教师指导下自学课文，思考问题，初步读懂文章一、解题，介绍作者导入新课：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。
广东省新会人。
近代资产阶级改良注意者，著名学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他的文章被成为“新文体”。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。
该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。
以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。
二、指导学生阅读课文三、引导学生理清文章的结构1．先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生评议。
2．在学生讨论的基础上，教师小结。
（1）这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们今天立足本职多作贡献，爱岗敬业精神的培养还是大有帮助的。
（2）总结议论文文体知识。
（3）介绍演讲的基本知识。
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
《敬业与乐业》语文教案设计
《敬业与乐业》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解“敬业”和“乐业”的含义，理解它们在个人成长和事业发展中的重要性。
1.2 技能目标培养学生热爱自己的事业，树立正确的职业观念；培养学生勤奋学习，努力提高自己的专业技能。
1.3 情感目标培养学生敬业精神，使其明白只有敬业才能在工作中取得成功；培养学生乐业态度，使其在事业中找到乐趣，提高生活质量。
第二章：教学内容2.1 课文解析分析课文《敬业与乐业》的内容，理解作者对敬业和乐业的观点。
2.2 现实案例搜集一些成功的企业家、科学家、艺术家等敬业乐业的典型案例，让学生了解敬业与乐业在实际生活中的表现和意义。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解课文内容，阐述敬业与乐业的重要性。
3.2 案例分析法教师引导学生分析现实中的典型案例，让学生深入理解敬业与乐业的意义。
3.3 小组讨论法教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养学生的团队合作精神。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引起学生的兴趣。
4.2 讲解课文教师详细讲解课文《敬业与乐业》，让学生理解敬业与乐业的意义。
4.3 分析案例教师展示现实中的典型案例，引导学生分析敬业与乐业在实际生活中的表现。
4.4 小组讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的看法和经验。
4.5 总结提升教师总结本节课的内容，强调敬业与乐业的重要性，引导学生树立正确的职业观念。
第五章：教学评价5.1 课堂问答教师在课堂上提问，检查学生对敬业与乐业的理解程度。
5.2 小组讨论报告教师评估学生在小组讨论中的表现，检查学生的参与度和思考深度。
5.3 课后作业教师布置相关的课后作业，要求学生进一步巩固本节课所学的内容。
第六章：教学拓展6.1 观看相关视频播放一些关于敬业与乐业的视频资料，如成功人士的演讲、纪录片等，让学生更直观地了解敬业与乐业的重要性。
6.2 参观企业组织学生参观一些具有代表性的企业，让学生亲身感受敬业与乐业在工作中的体现，激发学生的职业兴趣。
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1.2 敬业与乐业精品教案
教学目标
1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
2．理解文章的中心论点。
教学重点、难点
1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学时数
两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、简介作者
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称\"康梁\"。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
三、指导学生阅读课文
明确：课文共七段，总体结构是\"总一分一总\"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、学习课文内容
(一)学习第一部分。
思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?
学生讨论、交流。
明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是\"断章取义\"造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
(二)学习第二部分。
1．朗读第三、四段。
课文第三、四段是论述\"敬业\"的重要，可作为第二部分的第一层。
思考：(1)作者怎样阐述什么叫\"敬\"?(2)如何论述怎样才能做到\"敬业\"?
学生讨论、交流。
明确：第三段作者阐述什么叫\"敬\"，引用了朱熹的名言\"主一无适便是敬\"后，紧配上自己的通俗化的解释：\"凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
\"然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，\"其性质都是可敬\"的，并举\"当大总统\"与\"拉黄包车\"这两件事加以证明，侧重点在\"凡职业没有不是可敬的\"，\"因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
\"
第四段论述怎样才能做到\"敬业\"，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要\"丝毫不肯分心到事外\"(即\"敬业\")。
接着从反面论述\"一个人对于自己的职业不敬\"的害处，指出\"敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利\"，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。
举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。
2．朗读第五、六段。
这两段论述\"乐业\"的重要，作为第二部分的第二层。
思考：作者举了怎样的例子来论述\"乐业\"的重要，又是如何论述\"乐业\"的道理的?
学生讨论、交流。
明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹\"做工苦\"这个实例，说明要\"从劳苦中找出快乐来\"，很自然地点到了\"乐业\"的\"乐\"。
第六段，更深入一步，论述\"乐业\"的道理，分四点说明\"凡职业都是有趣味的\"，这是作者的经验之谈，令人信服。
紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明\"人生能从自己职业中领略出趣味\"(即乐业)，\"生活才有价值\"，\"这种生活\"才算得\"人类理想的生活\"。
五、小结
讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。
六、布置作业
1．探究练习二。
2．选用随堂练习。
第二课时
一、复习旧课，检查背诵
学生背诵\"我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。
\"
二、继续学习课文第三部分
学生朗读第七段。
明确：作者根据自己的亲身经验，指出\"责任心\"和\"趣味\"跟\"敬业\"与\"乐业\"的关系最为密切：\"责任心\"就是\"敬业\"广趣味\"就是\"乐业\"。
他认为做事必须具备责任心和善于\"从职业中领略出趣味。
\"一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是\"人类合理的生活\"。
结束句\"我望诸君和我一同受用!\"用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。
三、探究活动
(一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。
学生小组合作，讨论、交流。
明确：文章中的观点如下：
1．\"敬业乐业\"四个字，是人类生活的不二法门。
2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
3．凡职业没有不是神圣的。
4．凡职业没有不是可敬的。
5．人生在世，是要天天劳作的。
6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
9 ．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
10．从劳苦中找出快乐来。
11．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
12．每一职业之成就，离不了奋斗。
13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。
……
学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。
目的在于通过讨论加深对文章的理解。
(二)做资料卡片。
让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范。
四、小结
1．中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了\"敬业与乐业\"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
2．写作特点。
(1)论证条理清晰，论据生动有力。
这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。
条理很清晰。
证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。
这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。
(2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。
全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。
同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。
五、布置作业
1．背诵课文第六段。
2．选用随堂练。