高职高专药学专业药物化学实验教学改革与探索
定 方法 简便 ，空 白对照实验证 明其它药材无干扰 ，检测结果 可 靠 ，可作为控制该制剂质量 的方 法。
参 考文 献 ［１］欧阳强 ，邱黎和 ，周稀 竹 ，等 ．高效 液相色 谱法测 定枳 实、枳术 丸
高职 高专药 学 专 业药 物 化 学 实验 教 学 改革 与探 索
谢 志新 ，林水 森 ，郭幼红 （福 建泉 州 医学 高等专 科学校 药 学院 泉 州 ３６２０００）
摘 要 ：药物化学是高职高专药学专业重要的基础课程之一，其实验教学在整个教学过程中起着重要的作用。基于目前高职院校药物化学实训 教 学中存在 的问题 ，按 高职教 育职业 能力的要求 ，并结合本校具体情况 ，从 实验 室建设 与管理、教 学内容、教 学手段和 实验考核 方案等方 面进 行 改革，旨在探 索出符合新 医改背景 下的高职 高专 实验教 学模式 ，从而提高实验教 学效果 。 关 键 词 ：高职高专 ；药物化学 实验 ；教 学改革 中图分类号 ：Ｒ９６９．４ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１００６￣７６５｛２０１８）－０３—１０１７６－００３３－０２
长期 以来 ，由于对高职高专 的人才培养 目标定 位不清晰 ，加 上原本 的“重理论 、轻 实验 ”的思想 ，导致 高职 院校 对 实验教 学不够重视 ，实验室建设 投入少 ，实 验仪器 设备 陈旧落 后 ，最 终 的结 果是实验 教学得不 到很好 的开展 ，学生也 逐渐失去 上 实验课 的积极性 。
中橙皮 苷的含量［Ｊ］．中成药 ，１９９６，１８（７）：９． ［２］周书芳 ，张艺 ，孟 宪丽 ，等 ．ＲＰ—ＨＰＬＣ法 同时快 速测定益视 片 中芍
药苷与橙 皮苷 的含量 ［Ｊ］．中草药 ，１９９５，２６（６）：３３２．
［３］孙世明 ，童荣生 ．反相高效液相色谱法测定 理气护 胃口服液 中橙 皮苷的含量［Ｊ］．中成药 ，１９９９，２１（８）：３９８．
备 ，男（１９８２一）。毕业于福建 医科大 学 ，实验师 ，药学 实验 教学 。Ｅ－ｍａｉｌ：ｘｉｅｚｈｉｘｉｎ９９９＠１６３．ｏｏｍ ＋通讯作者 ：郭幼红 。
２．２ 筛选 实验 内容 ，注重学科间的交叉融合 实验是对 理论 知识 的验 证 、补 充 和创 新 ，而 实验 项 目的选 择至 关 重要 Ｊ。 对 于药物化学 实验 内容 的调 整 ，首先 可以选择一些经典药 物
药物化学是 一门与生物学 、化学 、医学等学科相互交叉渗 １．２ 实验内容枯 燥、教学手段单一 目前绝大部分的药物化
透 的应用学科 ，是 药学 院各 专业 重要 的 专业基 础 课 ，它在 基础化学课程一有机化 学 、无 机化 学与 药学核 心课 程一药物 分析 、药物制剂学中起着 衔接作 用。药物 化学实 验是药 物化 学 的重要组成部分 ，实验教学可 以加深学生对药物结构 、理化 性质及合成路线等理论知识 的理解 。
１．３ 实训考核过 于简单 ，缺乏合理性评价 以往的实 训考核 方法主要 由平时考勤 、实验 操作 和实 验报告 三部分组 成。考 勤一般是有带教老师进行抽点 ，部分学生存在侥幸心理 ，出现 逃课现象 ；实验操作 由于实 验课 学生人数众多 ，带教老师无 法 逐一的评分 ；而实验报告更 是抄袭 现象严重 。整个 实验考 核 方案无法反映学生的真实实验操作水平 。 ２ 药物化学 实验教学 改革措施 ２．１ 扩建实验室 、加 大仪器设 备投入 以我校 为例 ，由于我 校是“国家示范高职骨干 院校 ”，校领 导对实验基 地的建设 十 分重视 ，因此 ，专 门建设 了三间实验室用于药物化学的实验 教 学 ，面积约为 ２４０ｍ ，实验 台面均配 备通风 排气 系统 ，从 而 保 证 实验过程 中产生 的废气及 时排 出实 验室 ，减少 实验室 的空 气 污染 ；同时对 实验 产生 的废 水也 集 中处理 ，逐 步培养 学 生 “绿色化学 ’的意识 。在 仪器设 备方 面购置 了一些 较先 进 的仪器 如集 热式磁力搅拌 器 、旋 转蒸发 仪等 。通过这 些改 革 措施 ，学生实验课人员拥挤的问题得到 了解决 ，加之新仪器设
学实验 都是 一些经典 药物 的验证性 实验 ，其 目的 、原理 、现象
等在教科 书上均有 陈述 ，学生只要照本宣科地进行 实验 即可。
教学方 法上也是 以教师讲解 为主 ，如此实验教学方式 学生将
失去学 习的积极性 ，分 析 问题 、解决 问题 的能 力也得 不 到锻
炼 。
‘
高职院校要 明确 以培 养生 产 、建 设 、服 务 、管理第 一线 的 高端技能型专 门人 才 为主要 任务 ，“下 得去 、留得住 、用 得 上 ”’是高职 院校 的人 才培养 目标 ，而 重视 实验 教学 的开 展 是达成 目标 的重要手段 。药物化学本身就是 一门实践 性很 强 的学科 ，如何合 理地安排 实验教学对 药学专业 老师是一项 艰 巨的挑 战。本人 作为一名 实验师 ，基 于近 十年的药 物化学 实 验 教学工作 经验并结合 我校 目前 的实 际情 况 ，对 药物化学 实 验 教学模式 进行一些 改革 ，旨在能培 养出具有 高素质技能 型 药学专业人 才。 １ 高职高专药物化学 实验教 学 目前存 在的缺陷 １．１ 实验室面积不足 、实验分 班学生 人数 多 、仪器设 备落 伍
［４］胡小刚 ，白燕 ，等 ．ＲＰ－ＨＰＬＣ法测 定金水 六君煎 中橙皮苷 的含量 （Ｊ］．中成药 ，２００１，２３（１２）：８７７—８７９．
（５］姚开 ，何强 ，等 ．橙皮苷的高效液相 色谱定 量分析 ［Ｊ］．华西药学 杂 志 ，２００１，１６（６）：４４４，４４６．
· 教 学 探 讨 ·
探究高职高专《药物化学》教学创新和改革
探究高职高专《药物化学》教学创新和改革摘要：目的，药物化学是高职高专院校药学专业和药品经营与管理专业的一门专业基础课程，传统的教学方式教学，无法满足要求，应针对高职高专院校生在校期间学习的药物化学课程中存在的问题进行一定的创新和改革。
方法，本文主要通过制定合适的教学目标，适当调整课堂教学内容，改进教学方法和实践操作的培养加以改进，对高职高专药物化学课程教学方法提出创新改革。
结果，力求高职高专药物化学教学取得更好的成果。
结论，药物化学的教学创新和改革，应考虑学生的具体情况，兼顾理论和实践。
关键词：药物化学；教学方式；创新改革；药物化学是一门发现与发明新药、合成化学药物、阐明药物化学性质，研究药物分子和机体细胞（生物大分子）之间相互作用规律的综合性学科。
是高职高专院校药学专业和药品经营与管理专业的一门专业基础课程，其主要内容包括化学药物的结构、理化性质、构效关系、体内代谢及药物的贮存保管等。
本课程的学习对全面掌握药学专业知识有承前启后的重要作用，是化学基础课和药剂学、药物分析、药品储存与养护等应用学科之间的桥梁。
同时药物化学也是高职高专院校药学专业的必修课之一，是药学类最基本的专业课程之一，具有很强的理论性和实践性，与之相联系的学科较多，内容涉及知识面广。
所学的药物具有分子量大、结构复杂、理化性质多样的特点，内容广，知识繁多，关联性低。
传统的教学方式教学，易与实际相脱离，也易导致填鸭式的教学，降低学生学习的兴趣，致使教师难教、学生难学，更无法激发学生的创新能力培养。
因此，如何让高职高专院校学生在短暂的学习时间内、在原有的知识基础上掌握药物化学这门学科知识并注重其实践性，显得尤为重要。
本文主要针对高职高专院校生在校期间学习的药物化学课程中存在的问题，利用以往教学经验，对高职高专药物化学课程教学方法创新改革提出以下设想。
1 方法1.1 制定合适的教学目标药物化学的教学目标应根据学生的真实情况做出适当调节。
高职药学专业化学实验教学改革的探索
高职 院校 是 培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 的地 方 ． 高 职 院 校 的 毕业 生 不 仅 要 有 扎 实 的理 论 知 识 ，还 要 有 过 硬 的基 本 操 作 技 能。 对 于药 学 专 业 的 学生 来 说 ， 化 学 实 验 为 后 续 专业 课 药 物 合 成、 药理分析 、 天然药物化学等课程 的实践奠定 了基础 。 化 学 实验 课 的 教学 质 量 ， 既 影 响 化学 课 的教 学 质 量 。 又 影 响 后 续 专 业 课 实 践 教学 能否 顺 利 地 开 展 。 目前 的 化 学 实 践 教 学 存 在 一 些 问题 ， 不 能 实 现 高 素 质技 能 型人 才 的培 养 目标 ， 因 此 我 们 必 须 对 现 行 的实 验 教 学 进行 改革 。 １ ． 我校 化 学 实 验教 学 中存 在 的 问题 １ ． １ 学 生化 学知 识 薄 弱 ， 参差不齐 。 实验 缺 乏 主动 性 。我 校 药 学专 业 学 生 有 高 中 理科 生 、 文科生 、 中 职毕 业 生 、 职高生等 。 文科 生和 中职 毕 业 生 化 学 基 础 很 薄 弱 ，大部 分学 生 以 前 都 未 做 过 实验 ， 加 之 学 生 对 化 学 实 验 的重 要 性 认 识 不 足 ， 认 为化 学 实验 无 关 紧 要 。 部 分 学 生课 前 不 预 习 实 验 。 上课时不带笔、 书、 实验报告本 ， 只带 手机 ， 没 有 养 成 良好 的实 验 习 惯 ， 没 有 形 成 严谨 的科 学 素 养 。做 实 验 时 操 作 不 规 范 、 没有 “ 量” 的概念 。 随 意添加药品 ， 在 实 验 过 程 中 不仔 细 观 察 、 不及 时记录数据 ． 走 马 观花 ， 把实 验 当 做儿 戏 。 １ ． ２ 实验 课 时 少 、 仪 器少 ， 设施 陈旧。近年来 。 我 们 学 院 在 不 断 地进 行 课 程 改 革 ， 加强专业课 教学 ， 压 缩 基 础课 教 学 。 原 本 我 们 药 学 专业 第 一 学 期 化 学 课 开 设 无 机 化 学 ．第 二 学 期 开 设 有 机化 学 、 分析化学 ， 第三学期 开设仪器 分析 。 ２ ０ １ ５ 年 系 上 进行课改 ， 已将无 机 化 学 、 分析化学 、 仪 器 分 析 合 成 一 门课 程 ， 开设 在 新 生第 一 年 ， 共计９ ６ 学时。 其次 ， 实验设备落后 ， 化 学 实 验 室 除 了玻 璃 仪 器 外 ， 其他仪器基本没有更新 ， 这 使 得 理 实 一 体 化 的 教学 模 式 很 难 在 化 学 教 学 中 很好 地 实 施 ．教 学 效 果 受 到一 定 程度在 我 校 用 的化 学 实 验 教 材， 基本上都是在每章理论知识学完后 ， 围绕本章理论 知识 ， 安排相关实验 ， 实 验 内 容 大 部 分 都 是 一 些 简 单 的 性 质 验 证 实 验 。 教 学模 式 是 传 统 化教 学 。 首先 ， 实验 老师 准备 好 实 验试 剂 及仪器 ， 再 由实验 老 师 进 行 讲 解 ， 然 后 学 生按 照课 本 上 的 实 验 内容 、 操 作 步 骤做 实 验 ， 最 后 完 成 实 验 报 告 。其 结 果 是 学 生 经 常 做 实 验 时 敷 衍 了事 ， 不做实验 ， 在书上找 到实验现象 ， 写 到
高职高专药学专业教学改革之探索与实践
高职高专药学专业教学改革之探索与实践发表时间：2013-10-14T14:47:32.983Z 来源：《医药前沿》2013年第27期供稿作者：杜文婷陈小林上官盈盈[导读] 建设高素质的专兼结合的“双师型”教师队伍杜文婷陈小林上官盈盈（浙江医学高等专科学校 310053）【摘要】高职高专药学教育定位于实践型、应用型药学专业人才的培养。
针对该培养目标，从理论教学、实践教学、以及师资队伍建设等三方面对高职高专药学专业教学改革进行了探索和实践。
【关键词】高职高专药学专业教学改革【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）27-0097-02Exploration and practice of teaching reform on higher vocational education of pharmacy specialtyDU Wen-ting, CHEN Xiao-lin, SHANGGUAN Ying-ying(Zhejiang Medical College, Hangzhou 310053, Zhejiang, China)【Abstract】 Higher vocational education of pharmacy is designed to cultivate practice- oriented and application-oriented pharmaceutical talents. Exploration and practice of teaching reform on higher vocational education of pharmacy specialty were carried out based on theoretical teaching, practical teaching and construction of teaching staff.【Key Words】 Higher vocational education Pharmacy specialty Teaching reform医药行业被人们誉为新世纪的朝阳产业，近年来我国医药行业的迅猛发展对药学人才求贤若渴，这也表明药学专业发展前景非常广阔[1]。
高职药学专业分析化学实验教学改革探索与实践
主， 以验 证性 实验 为辅 ， 以培养 学 生创 新 思 维 和精 神 及 严谨 的科 学 态 度 ， 学 实 际 工 作 岗位 能 力 相 结 合 教
序 ， 据能 力 培 养 目标 引 导 学 生 针 对 所 学 专 业 自行 根 设 计 一些 实验项 目。变课 后 书 写 实验 报 告 为实 验 总 结 ， 对实 验现 象 、 针 结果 进行 总 结 、 讨论 ， 尤其 是 实 验 现象 和书 本不 符 的更 要 引导 学 生 积 极 探 寻原 因 ， 引 导学 生学 习评价 分 析检验 工作 结果 的基本方 法 。
方 法抹煞 了学 生 积 极 尝试 的 主 动性 ， 生参 与 实验 学
学生实验动手能力也有所忽视， 在实验室人员配备 、 经费投入等方面都存在不足。 目前 高 职 院 校 课 程 设 置 和 教 材 还 处 于 探 索 阶 段， 药学专 业 开设 的化学课 程 主要 有基 础 化学 （ 括 包 无 机化学 和有 机化 学 ） 分析化 学 和药 物 化学 等 。各 、 门课 程 自成体 系 ， 应 的实验 内容也 归 属 于该 课程 ； 相 各课 程都 强调 自身 的 系统 性 、 整性 和 逻辑 性 ， 略 完 忽 了相互间的关联性 和交叉性 ； 实验 内容 中验证性实 验较多 ， 设计性创新性实验少 ； 传统理论性实验多 ， 反 映现代 技 术 、 系 工 作 岗位 实 际应 用 的实 验 内容 联
现在 的高 职有 相 当一 部 分 是 由中专 升格 而来 ，
原 有 的实验 设 备 难 以满 足 现 在 的课 程 要 求 ， 受 教 而
育 体制 影 响 ， 费有 限 ， 经 即使 学 校 希望 在 实 验方 面 加 大 投入 也是 心有余 而力 不 足 ， 而实 验课 教 学 设备 、 因 仪 器和教 学 内容落 后 ， 部分 仪器 如 天 平 、 光 光 度计 分 等 还是 一二 十 年 前 的设 备 ； 验 内容 大 多 还 沿用 传 实 统 的分析 化学 实验 项 目， 以验证 性 实 验 为主 ， 现代 与 医学对 岗位 能力 的需求 差距 较大 。 教 学方法 和 手段 落后 。 出 于安 全 和 效 率 考 虑 ， 每 次实验 前仪 器 、 品均 由实验 人 员准 备 周 全 ， 药 实验 课 上教 师再 作 详 细 讲解 甚 至再 当场 演 示 ， 学生 只须
高职药学专业药物分析教学改革的探讨
高职药学专业药物分析教学改革的探讨【摘要】本文主要探讨高职药学专业药物分析教学改革的相关问题。
在对该专业的背景进行了介绍，并明确了研究目的。
接着在通过对高职药学专业现状的分析，揭示了药物分析教学存在的问题，并提出了改革措施和分析。
在教学改革方案部分，提出了具体的教学改革方案，并对教学效果进行了评估。
最后在总结了教学改革的意义，并展望了未来的发展和提出建议。
通过本文的研究，将有助于提高高职药学专业药物分析教学质量，促进学生的综合能力的提升。
【关键词】药学专业、高职教育、药物分析、教学改革、教学效果、问题、措施、方案、评估、意义、展望、建议。
1. 引言1.1 背景介绍高职药学专业药物分析教学改革是当前教育领域的热点话题之一。
随着社会的不断发展和医药行业的快速发展，药学专业的人才需求越来越大，而药物分析是药学专业的核心课程之一。
传统的药物分析教学模式已经无法适应时代的要求，教学内容和方法需要进行改革和创新。
高职药学专业的学生主要来自各地的普通大专院校或高职学院，他们在学习药物分析时往往面临着知识掌握困难、实践操作能力不足等问题。
传统的药物分析教学以理论课为主，缺乏实际操作训练，导致学生在毕业后不能很好地适应工作需要。
对高职药学专业的药物分析教学进行改革势在必行。
新的教学模式需要更加注重实践操作，培养学生的实际操作能力。
结合行业需求，更新教学内容，使之更贴近实际工作中的需求，提高学生的就业竞争力。
本文旨在探讨高职药学专业药物分析教学改革的必要性和重要意义，深入分析存在的问题，并提出相应的改革措施和方案。
通过教学改革，提高学生的实践能力和就业竞争力，促进药学教育的发展和进步。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在探讨高职药学专业药物分析教学改革的必要性和可行性，分析当前药物分析教学存在的问题，并提出相应的改革措施和方案。
通过深入研究和分析，旨在提高药学专业学生的实践能力和应用能力，促进学生对药物分析理论知识的理解和掌握，为学生今后的工作和学习打下坚实的基础。
药学高职基础化学实验教学改革的探索
的使用 ）。药物合成 实验 （ 如药用无 机物 的制备 、有机物
的合成实验 ） 。药物的提取 、分离 、检识实验 （ 如薄层层 析 ，柱 层 析 ，紫 外 分 光光 度法 ，气相 色 谱法 ，永停 滴 定 法 ，高 效 液 相 等 技 术 操 作 。 中 药 成 分 的提 取 、 分 析 实 验 ）。融合后 的化学 实验教 学更好地 衔接 了各 学科问 的知
ｌ 改革思路
对 基础化 学课程 内容与专 业课 内容进行 有机地 整合 ， 改革传 统 的实验教 学依附于 理论教 学的格局 ，独立 开设 实
验 课 程 ， 突 出 化 学 实 验 教 学 为 专 业 课 服 务 的 功 能 ， 形 成 实
加 强化学和 药学之 间的交叉 、渗透 ，增加 综合性 实验 ，培
养 学 生 理 论 联 系 实 际 的 学 风 ， 专 业 基 础 技 能 及 分 析 和 解 决
具体 问题 的能力， 在第二学期开 出。
验 教学和职业 技能培养 一体 化的新体 系 。主 要解 决三个 问
题 ：一是实验 室优化组 合 。二是建 立实验教 学新 的课程体 系 ；三是加强和规范实验 教学管理 。
对 实验 带教人 员提 出更 高要求 ，指导老 师不但 要有某 一专
业 的知识 ，还要有 相关专业知识 的综 合能力， 为实验教学改 革方案的实施提 供保 障。
２ ２实验教 学体 系的建设是实验改革的关键 ．
药学专 业课程 之间存 在着 密切 的联 系 ，如无 机化 学与 物理 化 学之 间， 有机 化 学和 药 物 化学 、天然 药 物 化 学之 间 ，分 析化 学 与 药 物 分 析 之 间 ， 物 理 化 学 与 药 剂 学 之 间 。 在传统 的学科 教学模式 中 ，由于课程之 间相 互独 立 ， 自成 体 系 ，基础 与专业 课 的实验经 常出现重 复操作 ，造成 课时
高职药学专业药物化学实训教学改革初探
高职药学专业药物化学实训教学改革初探高职药物化学是药学专业的主干课程，而药物化学实验是培养学生分析和解决问题的重要手段。
笔者在教学过程中发现，学生在做实验的过程中存在着学习理念淡薄、动手能力差、实训项目设计及考核机制不合理等弊端，因此，实行了药物化学实训教学改革，增加了综合性实训，引入了过程考核机制，并提出了改革过程中存在的问题。
通过改革教学方法，大大调动了学生学习的积极性和主动性，收到了良好的效果。
标签：高职药学专业药物化学实训教学改革药物化学是高职药学专业的一门主干课程，而药物化学实验是一门重要的药学实验课程，是培养学生从事药品生产和研发的关键实验。
掌握药物性质、合成的一般技术和实验方法将有助于提高学生的综合能力，在药物化学实验中引入综合性实验对于高职院校创新性人才的培养具有十分重要的作用[1]。
但是，目前药物化学实训存在着诸多弊端，严重影响着实训教学与学生就业。
因此，药物化学实训教学改革势在必行[2]。
一、药物化学实训存在着弊端1.验证性实验多，综合性实训较少实训内容的设置也存在诸多问题。
传统实训教学中，验证性实验较多，学生做实验只是按照课本上的步骤去做，不去系统的思考，做性质实验不清楚实验原理是什么，不知道为什么会出现该现象，也不做更深入的思考。
综合性实训太少，引发学生深入性思考的内容较少[3]，使学生缺乏独立思考的习惯，使实验课的效果大打折扣。
2.实训课动手能力较差，学生学习能力参差不齐实训课按照分组来进行，以小组为单位来做实验，学生做实验只求结果，不要过程，做出来的结果如果不好，不求深入的去了解其中的原因。
部分学生“浑水摸鱼”现象严重，实训过程中基本不动手，依靠小组其他同学的实训结果来完成实训报告。
一学期下来，学生动手能力差异较大，部分学生走向工作岗位以后，动手能力很差，很难适应工作岗位的要求。
3.考核机制不合理，学生很容易过关，导致学生对实验更加不重视传统药物化学考核实行分组制考核，通常由于人比较多，往往将考核简单化。
《药物化学》实验教学改革的实践和体会
药物化学实验教学改革的实践和体会一、概述药物化学作为药学专业的重要课程之一，实验教学一直被认为是该专业中至关重要的一环。
然而，随着时代的发展和教育理念的更新，药物化学实验教学也面临着许多挑战和问题。
如何将实验教学与新时代的教育理念相结合，提高学生的实验能力和创新精神，成为当前药学教育的热点问题之一。
本文将从实践角度出发，探讨药物化学实验教学改革的一些实践和体会，以期与广大教育工作者和药学学子们共同探讨、交流与提高。
二、实验教学的问题与挑战1. 实验设备、材料和环境的限制在许多高校和教学实验室中，由于资金、场地等方面的限制，很多实验设备、材料和环境无法满足现代化实验教学的需要。
这给学生的实验学习带来了很大的困难。
2. 实验内容和方法的陈旧性由于药物化学实验教学长期以来一直局限于传统的实验内容和方法，导致学生们对实验教学失去了新鲜感和兴趣，学习积极性不高，实验效果欠佳。
3. 学生实验能力和创新精神的培养传统的实验教学往往只强调学生对实验操作的熟练程度，而忽视了学生的实验能力和创新精神的培养。
随着社会的发展，药学专业的学生不仅需要掌握丰富的实验技能，更需要具备创新意识和解决问题的能力。
三、实验教学改革的实践与体会1. 实验设备和环境的改善针对实验设备、材料和环境的限制，学校和教师应该积极争取更多的资金和资源投入到实验教学中，更新和改善实验设备和环境，为学生提供更好的实验条件。
2. 实验内容和方法的更新与创新教师需要积极探索和创新实验教学的内容和方法，引入现代化的实验内容和技术，注重培养学生的实验创新意识和能力，激发学生学习的热情与动力。
3. 强化实验教学的实践性与综合性在实验教学中，教师应该注重培养学生的实验实践能力和实验数据处理能力，注重培养学生的团队合作意识和实际应用能力，使学生能够将实验理论与实际应用相结合，增强实验教学的综合性与实践性。
四、对药物化学实验教学改革的个人观点和体会在药物化学实验教学改革的实践中，我深切地体会到了一句话：传授知识不如点燃学生求知的热情。
高职药学专业药物分析教学改革的探索与总结
高职药学专业药物分析教学改革的探索与总结《药物分析》是我国高校药学专业均设置的一门主干课程，亦是一门实践性、应用性很强的课程。
旨在培养学生强烈的药品质量观念，使其掌握药物分析研究的方法和技能，并具备创新研究和解决药品质量问题的思维和能力。
但在教学过程中，学生学习积极性不高，动手能力不足，创新和继续学习能力较弱。
本文结合现代教学理念和先进教学方法，针对药物分析课程教学中存在的不足，对药物分析教学改革进行了探索和总结。
1 《药物分析》教学中存在的不足重理论轻实验《药物分析》是一门实践性很强的应用型学科，学生的实验动手能力举足轻重。
根据新的课程标准，理论与实验的教学比例应达到1：1。
但在药物分析实际教学过程中，教师偏重理论知识的讲授，实验教学课时数远远落后于理论教学。
期末成绩考核时，实验考核项只占总成绩15%左右，这也使学生偏重对理论知识的掌握，不重视实验，导致学生动手操作能力不够强。
1.实验教学内容设置不合理职业院校药物分析的实验教学内容主要是验证性实验，学生照着实验步骤按部就班，并且教师上课时对实验都进行详细讲解、示范。
这种传统的实验教学方式使学生上课懒撒，缺少主动思考问题、提出问题和解决问题的动力和能力，無法培养学生的动手能力和创新思维。
实验能力较差的学生不能适应岗位的需求，直接影响药学专业人才培养的质量。
对部分继续深造的学生缺乏实验综合能力的培养。
1.教学方式单一药物分析课程的教学方式大多采用“满堂灌”的方式，教师是教学活动的主体，教师将知识有条理的讲解给学生，学生被动地接受知识，无法融入到教学过程中，学习兴趣不高，课堂气氛不活跃。
学生是被教会而不是自己学会，更不用说会学。
学生的学习缺乏主动性和趣味性，阻碍了学生职业能力的发展。
1.考核方式不科学首先是期末考核的配比不合理，期末理论成绩一般占到总分的60%，实验成绩只占15%左右，学生只要专心背书背题库就能得高分，并养成了考前突击背题库的坏习惯，也导致很多学生不重视实验学习，动手操作能力较差，联盟甚至实验课上不动手。
高职药学专业化学实验教学改革探讨
职业教育2019年02月新教育时代200 高职药学专业化学实验教学改革探讨刘 妍（通辽职业学院 内蒙古通辽 028000）摘要：化学实验教学是帮助药学专业学生将药学理论知识联系药学实践的重要教学手段，但是现阶段我国高职院校药学专业化学实验教学普遍存在各学科实验教学关联性较弱、割裂教学现象突出及实验课程流于形式、实践程度较低的问题。
有鉴于此，本文将分别从细化实验课程设置以回应市场需求、改革实验课程考核模式、倒逼教学质量和学习效果两方面分析高职药学专业化学实验教学改革的路径，希望对高职药学专业化学实验课程教学质量的提高有所裨益。
关键词：药学专业化学实验教学改革不同于本科、研究生教学偏重理论知识传播、培养高级科研人才的的教学目标，高职药学专业的目标是培养兼具理论与实践能力的高级应用型人才，为市场输送药品生产、营销、管理等环节的专业人士。
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。
”高职药学专业教学过程中，教师不仅应当向学生讲授药学专业的基础理论知识，更重要的是通过化学实验等方式培养学生的动手实践能力。
在化学实验过程中，教师可以根据学生操作实验的流程、熟练度及结果判断学生对基本问题的掌握程度，分析学生的长处和学习过程中存在的薄弱点，进而可以针对不同学生的特点调整相应的教学方案。
同时指导学生在化学实验中理解和掌握化学理论，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，逐步提高学生的药学和化学基础知识及动手操作能力。
但是我国现阶段的高职药学专业化学实验教学中仍然存在诸多不足，严重制约了教师对高职药学专业学生理论知识与实践动手能力的培养。
有鉴于此，本文将就高职药学专业化学实验教学改革的路径进行探究，以期回应高职药学专业化学实验教学需求。
一、高职药学专业化学实验教学的现状（一）药学各科之间实验教学联系性小、割裂教学现象突出为增强药学专业学生对药学理论及动手实践能力的综合掌握，高职药学专业设置了诸多相关科目，并且大多数科目都采取了实验教学的方法。