谦称与敬称教学内容
初中敬辞与谦辞教案
初中敬辞与谦辞教案一、教学目标：1. 让学生了解敬辞与谦辞的概念及作用。
2. 使学生能够正确运用敬辞与谦辞，提高交际能力。
3. 培养学生的礼貌意识和良好品质。
二、教学内容：1. 敬辞与谦辞的定义及分类。
2. 敬辞与谦辞的使用场合和注意事项。
3. 常用敬辞与谦辞的举例。
三、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提问：“你们在生活中有没有遇到过因为不会使用敬辞与谦辞而尴尬的情况？”引发学生对敬辞与谦辞的思考，导入新课。
2. 讲解：教师详细讲解敬辞与谦辞的定义、分类及使用场合，让学生明白敬辞与谦辞的重要性。
敬辞：用于表示尊敬、礼貌的语言，如“您”、“请”、“谢谢”等。
谦辞：用于表示谦虚、谦让的语言，如“不敢当”、“谢谢”、“还需要努力”等。
分类：a. 针对不同对象的敬辞与谦辞。
b. 针对不同场合的敬辞与谦辞。
c. 针对不同目的的敬辞与谦辞。
使用场合与注意事项：a. 在正式场合，如学校、单位、宴会等，要使用敬辞与谦辞，以表示尊重他人。
b. 在家庭、朋友之间，也要适当使用敬辞与谦辞，以增进感情。
c. 使用敬辞与谦辞时，要注意语境、对象和目的，做到恰到好处。
3. 举例与练习：教师举例说明常用敬辞与谦辞的使用，如“您好”、“请问”、“劳驾”、“谢谢”、“不敢当”等，并让学生进行实际操作练习。
4. 游戏互动：教师设计一个关于敬辞与谦辞的游戏，如“敬辞与谦辞接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调敬辞与谦辞在交际中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用敬辞与谦辞，提高自己的交际能力。
6. 作业布置：让学生结合所学内容，举出自己在生活中遇到的使用敬辞与谦辞的例子，并写在日记中，下次上课分享。
四、教学评价：1. 学生对敬辞与谦辞的概念及作用的理解程度。
2. 学生能否正确运用敬辞与谦辞，提高交际能力。
3. 学生在生活中运用敬辞与谦辞的情况，以及礼貌意识和良好品质的培养。
谦敬词教学设计
探究法
探究讨论
公开课教学设计
年 月 日
课 题 语言得体之谦敬词的运用
教
学
目
标
1、了解谦词与敬词的常识，学会使用谦敬词。
2、透过现象总结谦词与敬词的规律。
重点：谦敬词的运用及其规律。
难点：谦敬词的运用及其规律。
教学过程：
一、导入新课
ppt展示几幅电视剧中的台词截图，让学生们找出其中有语病的地方。发现其中出现的语病问题有很多，重复赘余、前后矛盾还有谦敬词使用失当的问题。
规律：家大舍小令外人
大：大人、大作、大寿
尊：尊姓
贵：贵姓、贵庚、贵体、贵干、贵国、贵校
贤：贤弟、贤郎、贤侄、贤婿、贤妻
（2）谦词
小：小女、小人、小生、小儿
寒：寒舍、寒门
拙：拙荆、拙见
鄙：鄙人、鄙见、鄙意
规律：小寒拙鄙称自身
（3）敬词
高：高足、高就、高龄、高攀、高见等。
大：大人、大作、大寿
尊：尊姓
贵：贵姓、贵庚、贵体、贵干、贵国、贵校
贤：贤弟、贤郎、贤侄、贤婿、贤妻
惠：惠存、惠顾、惠临、惠临、惠赠
光：光临、光顾、
雅:雅正、雅意、雅教
拜：拜读、拜会、拜访、拜托、拜贺
赐：赐教、赐
对以上这些词总结，发现规律。
用在自己身上的是表示谦卑的、低下的，用在别人身上是表示尊贵的好的。
（4）口诀：
家大舍小令外人
小寒拙鄙称自身
高大尊贵又贤惠
光雅拜赐皆用对
三、场景练习
场景一：学生表演剧本
场景二：学生根据情况写对话
贾富贵和甄有钱两人重逢的对话。（问候）
四、闯关
链接考高闯关
30秒挑战答题
常用的谦词和敬词PPT讲稿
D、贺电：悉闻小发明家比赛花落有主，两位高徒均忝列其中，特致电祝贺
常用的谦词与敬词
6、下列语句中表达不得体的一句是：（ ） A、送别人一幅字，题头写：××惠存，落款写：××拙笔。
C
B、文章送与别人，落款写：××雅正。
C、八十五岁老人过生日，贺词写：祝您身体康健，长命百岁。
D、酒席开场白：感谢诸位光临，特备薄酒，不成敬意。
老人年龄说_高__寿_ 未及远迎说_失__迎_ 尊称别人说_阁__下_ 对人称己说_在__下_ 面对老人称_前__辈_ 称呼自己说_小__辈_ 问人姓氏说 —贵—姓 称人疾病说_贵__恙_
求给方便说_借__光_ 托人办事说_拜__托_ 赞人见解说_高__见_ 看望别人说_拜__访_ 求人解答说_请__问_ 无暇陪客说_失__陪_ 等候客人说_恭__候_ 请人勿送说_留__步_
常用的谦词和敬词令常用的敬词贵大惠垂雅高令尊令堂令郎令爱令名令闻贵姓贵国贵庚贵子贵恙贵客大号大作大名大腕大家惠顾惠存惠临惠赠垂爱垂怜垂问垂询雅号雅教雅正斧正高见高就高论高寿高徒实例称人父亲说称己父亲说称人母亲说称己母亲说称人儿子说称人女儿说问人年龄说问人干吗说令尊家父令堂家母令郎令爱贵庚贵干老人年龄说未及远迎说尊称别人说对人称己说面对老人称称呼自己说问人姓氏说称人疾病说高寿失迎阁下在下前辈小辈贵姓贵恙求给方便说托人办事说赞人见解说看望别人说求人解答说无暇陪客说等候客人说请人勿送说借光拜托高见拜访请问失陪恭候留步初次见面说好久不见说请人批评说求人原谅说求人帮忙说麻烦别人说向人祝贺说求人看稿说久仰久违指教包涵劳驾打扰恭喜斧正求人指点说宾客来到说陪伴朋友说欢迎购买说贵宾来到说欢迎询问说请人告诉说谢人爱护说赐教光临奉陪惠顾莅临垂询见告错爱送人书画称称己哥哥说称己弟弟说称己之家说称人亲属说称己见解说称己文章说对方来信说雅正家兄舍弟寒舍拙见拙作惠书贵亲让人笑话说请人保存题称人爱护说长辈询问说称人赐予说对方情意称礼貌不周说归还原物说见笑惠存垂爱垂问惠赠雅意失礼璧还常用的谦词与敬词6
敬辞与谦辞教案
敬辞与谦辞教案教案标题: 敬辞与谦辞教案教学目标：1.了解敬辞与谦辞的概念及其在日常交流中的重要性。
2.学会正确使用敬辞与谦辞，培养良好的交际能力。
3.通过练习和模仿，提高学生在与他人交流时的礼貌程度。
教学内容：1.敬辞与谦辞的定义和作用。
2.常见的敬辞与谦辞用语。
3.教授敬辞与谦辞的正确使用方法和场合。
教学步骤与活动设计：步骤一：导入（10分钟）1.通过展示两张图片（一张描绘尊敬、礼貌的场景，一张描绘不尊重、无礼的场景），引导学生思考并讨论什么是敬辞与谦辞。
2.引导学生回忆和分享自己在生活中遇到过的对他人表示尊重和谦逊的场合并介绍个人体验。
步骤二：讲解与概念解释（15分钟）1.用简洁明了的语言解释敬辞与谦辞的概念，并强调其在日常交流中的重要性。
2.提供实例，教授常见的敬辞与谦辞用语，如“请”、“谢谢”、“不好意思”等，并解释不同的用法和场合。
步骤三：实践练习（20分钟）1.以教师为例，模拟日常教室交流场景。
2.设计角色扮演活动，让学生分成小组，在不同场景中尝试使用敬辞与谦辞进行交流，并相互观察和提供反馈。
3.教师巡视各小组，提供指导和帮助，并鼓励学生积极参与活动。
步骤四：总结与评价（10分钟）1.与学生共同总结敬辞与谦辞的重要性和正确使用方法。
2.促进学生对教学内容的思考与讨论，拓展学生思维。
3.评价学生在实践练习中的表现，并对学生的积极参与给予肯定。
扩展活动：1.要求学生根据自身情境，写一篇关于敬辞与谦辞的日记或小作文。
2.组织学生进行角色扮演，模拟真实生活中需要使用敬辞与谦辞的场景，如面试、社交聚会等。
教学资源：1.图片展示2.教学实例3.角色扮演活动材料4.学生练习册、笔记本和文具评估方式：1.观察学生在交流中使用敬辞与谦辞的能力。
2.以学生写的日记或小作文作为书面评估的依据。
3.通过观察学生在角色扮演活动中的表现评估。
如有需要，我可以继续提供关于敬辞与谦辞教案的详细信息和指导。
敬辞与谦辞讲课教案
敬辞与谦辞讲课教案一、敬辞与谦辞的概念。
敬辞与谦辞是语言交际中的一种社会礼仪，用于表达尊重和谦虚的态度。
在不同的语境中，人们会使用不同的敬辞与谦辞，以示对他人的尊重和谦逊。
敬辞与谦辞的使用能够体现出说话者的修养和礼貌，也能够促进良好的人际关系。
二、敬辞与谦辞的重要性。
1. 体现尊重，在与长辈、上级、客户等地位较高的人交流时，使用敬辞能够表达出对对方的尊重，增进彼此之间的关系。
2. 促进融洽，使用谦辞能够表达出自己的谦虚和谦逊之心，避免显得自大和傲慢，有利于与他人建立良好的关系。
3. 社会礼仪，敬辞与谦辞是社会交往的一种规范，符合社会礼仪的要求，有助于维护良好的社会秩序。
三、敬辞与谦辞的使用方法。
1. 敬辞的使用方法。
（1）称呼尊称，在与长辈、上级或客户交流时，应使用尊称，如“先生”、“女士”、“阁下”等。
（2）避免直呼姓名，在正式场合，应避免直呼对方的姓名，而是使用尊称或职务称呼。
（3）表达尊敬之意，在言辞中应表现出对对方的尊重之意，避免使用不当的语言或态度。
2. 谦辞的使用方法。
（1）表达谦虚之意，在表扬自己或接受他人的赞美时，应使用谦辞，如“不敢当”、“愧不敢当”等。
（2）避免自大之态，在言辞中应避免显得自大和傲慢，而是表现出谦逊和谦虚的态度。
（3）尊重他人意见，在与他人交流时，应尊重对方的意见和建议，避免显得固执和傲慢。
四、敬辞与谦辞的讲课教案。
1. 敬辞与谦辞的重要性。
敬辞与谦辞是语言交际中的一种社会礼仪，能够体现出说话者的修养和礼貌，也能够促进良好的人际关系。
在教学中，教师可以通过举例说明敬辞与谦辞的重要性，引导学生在日常交往中注意使用敬辞与谦辞，培养学生良好的社会交往能力。
2. 敬辞与谦辞的使用方法。
教师可以通过对敬辞与谦辞的使用方法进行详细讲解，包括在不同场合下的使用规范、尊称的选择、谦辞的表达方式等。
通过讲解实例，让学生了解在不同情境下如何使用敬辞与谦辞，培养学生正确的语言交际能力。
初中谦词敬词教案
初中谦词敬词教案一、教学目标：1. 让学生理解谦词和敬词的概念，知道它们在日常交往中的重要性。
2. 让学生掌握一定量的谦词和敬词，能够在适当的场合运用。
3. 培养学生文明礼貌的交往习惯，提高他们的交际能力。
二、教学内容：1. 谦词和敬词的概念及作用。
2. 常见谦词和敬词的用法。
3. 谦词和敬词在实际交往中的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个日常生活中的例子，让学生感受谦词和敬词的重要性。
2. 讲解：讲解谦词和敬词的概念，举例说明常见谦词和敬词的用法。
3. 练习：让学生进行谦词和敬词的练习，巩固所学内容。
4. 应用：让学生在小组活动中，运用谦词和敬词进行交流，培养实际应用能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解谦词和敬词的概念，举例说明常见谦词和敬词的用法。
2. 练习法：让学生进行谦词和敬词的练习，巩固所学内容。
3. 交际法：让学生在小组活动中，运用谦词和敬词进行交流，培养实际应用能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动练习谦词和敬词的用法。
2. 练习成果：检查学生的练习作业，看是否能正确运用谦词和敬词。
3. 交际能力：在小组活动中观察学生的交际表现，看是否能熟练运用谦词和敬词进行交流。
六、教学资源：1. PPT课件：展示谦词和敬词的概念、用法和练习题。
2. 练习题：供学生课堂练习和课后巩固所学内容。
3. 小组活动：让学生在实际交流中运用谦词和敬词。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过一个日常生活中的例子，让学生感受谦词和敬词的重要性。
2. 讲解（15分钟）：讲解谦词和敬词的概念，举例说明常见谦词和敬词的用法。
3. 练习（10分钟）：让学生进行谦词和敬词的练习，巩固所学内容。
4. 应用（5分钟）：让学生在小组活动中，运用谦词和敬词进行交流，培养实际应用能力。
5. 总结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调谦词和敬词在日常交往中的重要性。
人教版语文综合练【敬称和谦称】教学课件
5．下面是一则留言，其中有两处用得不够妥当，请将其序号填在 横线上，并进行修改。 小李同学： 您好！ 今天，我于百忙之中①，到你的班级致谢，不巧的是你不在，真是 遗憾②。那天，我丢失了钱包，十分着急，多亏你拾金不昧，使我 的钱包得以璧还③。我万分感谢。今略备薄礼④——笔记本，聊表 谢意，望笑纳⑤。 祝：学业有成！ 高三十二班 王超 应该修改的是 改为 ① 删去 改为 ③物归原主
“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。如恭贺——恭敬地祝贺；恭候——恭敬地 等候；恭请——恭敬地邀请；恭迎——恭敬地迎接；恭喜——祝贺对方的喜事。 “垂”字一族。用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。如垂爱(都用于书 信)——称对方对自己的爱护；垂青——称别人对自己的重视；垂问、垂询—— 称别人对自己的询问；垂念——称别人对自己的思念。 “贵”字一族。称与对方有关的事物。如贵干——问人要做什么；贵庚——问人 年龄；贵姓——问人姓；贵恙——称对方的病；贵子——称对方的儿子(含祝福 之意)；贵国——称对方的国家；贵校——称对方的学校。 “高”字一族。称别人的事物。如高见——高明的见解；高就——指人离开原来 的职位就任较高的职位；高龄——称老人(多指六十岁以上)的年龄；高寿——用 于问老人的年龄；高足——称呼别人的学生；高论——称别人的议论。 “大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物。如大伯——除了指伯父外， 也可尊称年长的男人；大哥——可尊称与自己年龄相仿的男 人；大姐——可尊 称女性朋友或熟人；大妈、大娘——尊称年长的妇女；大爷——尊称年长的男 子；大人(多用于书信)——称长辈；大驾——称对方；大师傅——尊称和尚；大 名——称对方的名字；大庆——称老年人的寿辰；大作——称对方的著作；大 札——称对方的书信。
40个字）
汪娜 称呼得体 （如称“李馆 5月5日 长”等），表述简明 （如写明来意、参观改 李馆长： 期原因、参观之事须另 行协商等），措辞文雅 原定于明日来贵馆参观一事，因与 （如使用“贵处”“贵 考试相左，无法成行。需择日另作 馆”“请见谅”“协商” 等词语）。协商。不便之处，敬请见谅！
初中谦敬词教案
教案：初中谦敬词教学一、教学目标1. 让学生了解谦敬词的定义和作用，理解谦敬词在人际交往中的重要性。
2. 让学生掌握常用的谦敬词，并能运用到实际的语言表达中。
3. 培养学生文明礼貌的语言习惯，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 谦敬词的定义和作用2. 常用谦敬词的分类和用法3. 谦敬词在实际语言表达中的应用三、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍谦敬词的概念，引发学生对谦敬词的兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师详细讲解谦敬词的定义、作用以及常用谦敬词的分类和用法。
a. 谦词：用于自我表示谦虚的词语，如“粗心”、“平凡”、“不足挂齿”等。
b. 敬词：用于表示对他人尊敬的词语，如“尊敬”、“敬爱”、“敬重”等。
c. 谦敬词的用法：在适当的情境中，根据对方的身份和地位，选择合适的谦敬词进行表达。
3. 示例：教师通过举例，让学生了解谦敬词在实际语言表达中的应用。
a. 示例一：当我取得好成绩时，我可以说是“粗心所致，还需努力”。
b. 示例二：当我赞美他人时，可以说“您的见解真是高明”。
4. 练习：教师给出不同情境，让学生运用所学谦敬词进行表达，巩固所学知识。
a. 情境一：当别人赞美我时，我应该如何回答？b. 情境二：当我向别人请教问题时，我应该如何表达？5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调谦敬词在人际交往中的重要性。
6. 作业：让学生课后运用所学谦敬词，修改一篇自己的作文，提高语言表达能力。
四、教学评价1. 学生对谦敬词的定义和作用的理解程度。
2. 学生对常用谦敬词的分类和用法的掌握程度。
3. 学生在实际语言表达中运用谦敬词的情况。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了所学知识，并对教学方法进行调整，以提高教学效果。
通过本节课的教学，使学生了解谦敬词的定义和作用，掌握常用谦敬词，并能在实际语言表达中运用，培养学生文明礼貌的语言习惯，提高他们的语言表达能力。
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谦称与敬称
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中国古代的谦称与敬称
谦称：
○1、君主：孤（小国之君）寡（少德之人）不谷（不善）朕
○2、官吏：下官、末官、小吏、仆、在下、下走、牛马走
○3、一般人：仆、鄙人、小人、小可、愚、不佞、不敏、不才、不肖（表自己无才或平庸）。
○4、读书人：小生、晚生、后学、晚学。
○5、称自己的亲属朋友：
“家”对别人称自己的长辈或年长的亲属：家父、家严；家尊、家君、家母、家慈；家兄、家姐、家叔。
“舍”谦称自家或卑幼家属：寒舍、敝舍、舍下；舍弟、舍妹、舍侄、舍亲。
○6、老人自谦：老朽、老夫、老汉、老拙、老身（老妇）、老脸、老粗。
女子自称：妾、老身
和尚：老衲
对别国称自己的国君：寡君
○7、小：小弟（在熟人、朋友前自称）小儿、犬子、小女（自己的子女）
小人（地位低的人）小吏（小官）小生（读书人）小可（自己）小店（自己的店）○8、敢：敢问（请问）敢请、敢烦（请求、麻烦对方做某事）
○9、愚：愚兄（向年轻的人称自己）；愚见（自己的见解）
○10、拙：拙笔（书、画）、拙著、拙作、拙见
○11、敝：敝人敝姓敝处敝校
○12、鄙：鄙人鄙意鄙见
尊称：
○1令：令尊、令堂、令郎、令爱、令媛；令兄、令弟；令侄、令亲
○2奉：奉达、奉还、奉送、奉告、奉陪、奉劝、奉赠、奉迎、奉托
○3惠：惠存—临—顾—允—赠（对方对自己的行动）
○4恭：恭贺—候—请—迎—喜（恭敬地对待对方）
○5垂：垂询—爱—青—问—念（别人对自己的行动）
○6贵：贵干—庚—姓—恙—子—校—地—处
○7高：高兄—就—龄—寿—足—论
○8敬：敬告—请—佩—重—敬谢（推辞语）—贺—候—礼
○9请：希望对方做某事：请问—坐—进
○10屈：请对方做事：屈驾—就—居—尊
○11光：对方来，使自己有面子：光临、光顾
○12俯：多称上级或大人物来：俯察—就—念—见
○13华：称对方的事物：华堂—居、华诞、华翰（书信）、华宗
○14老：尊称老者长辈、地位高的人：老伯、老前辈、老兄、老总
○15雅：尊称对方的情意、举动：雅教、雅言、雅意、雅正（斧正）
○16玉：尊称对方的身体、事物：玉体、玉音（书信）、玉照、玉成（成全）
○17芳：芳龄、芳名
○18贤：用于平辈、晚辈：贤弟、贤婿、贤侄
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