第二十二届全国心理学学术会议
浅析体感游戏提升幼儿感知运动能力的有效对策
浅析体感游戏提升幼儿感知运动能力的有效对策摘要在幼儿的学习、生活中，都离不开游戏，由于体感游戏具备更强的情景感与交互性的特征，在幼儿的生活与成长中很受关注与欢迎。
将体感游戏与幼儿的感知运动能力发展有结合，并进行更进一步的探索，将有效加强幼儿体感运动能力的有关措施提出，希望为幼儿在此方面的发展起到积极的作用与意义，为幼儿未来更好的发展奠定基础。
关键词：体感游戏；感知运动能力；幼儿教育；幼儿游戏引言感知能力快速成长的阶段就是幼儿时期，且还可以将幼儿的感觉统合能力方面起到推动与提升作用的重要阶段。
通过对幼儿园幼儿进行了解之后发现，因为缺少有关感知运动能力方面的评估工具，家长对于幼儿在此方面的能力水平并不重视，也并不了解，将幼儿在此方面的发展忽视的情况是常态，这样容易致使幼儿在此方面的能力发展出现不同程度的障碍，但不易发现，可能会在未来的学习上表现出来，可已经错过了最好的时期[1]。
因此，本文对于幼儿的感知运动能力进行探究，并结合体感游戏，是很有意义与价值的。
一、体感游戏在儿童教育中的应用在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，应将游戏与生活独具特色的价值进行重视，营造出更好、更丰富的教育环境给幼儿，利用科学的教学活动安排，令幼儿可以透过直接的感知、亲身的体验感以及实际性的操作来将丰富的经验获取。
当前，在对幼儿的教育中，游戏教学已经是关键性的趋势，在游戏教学不断发展的环境下，作为游戏教育之一的体感游戏，一开始仅是对康复训练进行辅助与营造和谐的家庭游戏环境的。
现如今，体感游戏已发展成为了幼儿游戏教育中的重要形式。
在2015年，美国卡内基·梅隆大学在人际交互的研究中，发布了对儿童学习形式的研究报告，并提到将孩子进行分组后，将平板与体感装置分别分给两组，结果显示，使用体感装置的那组比使用平板的孩子有更高的学习效率，与此同时，还可以更好的将稳定的结构搭建出来。
在国内，辽宁、北京等地都开发过相关的体感系统与游戏，可以进行亲子互动与教学，通过摄像头等装置，将孩子的相关动作采集到屏幕当中，将游戏人物与肢体动作的交互完成。
《教育综合》教育法律法规辅导【书上有红色为重点】
一、基本情况◆命题覆盖四大模块：时事政治模块10分，教育法律法规、教师职业道德模块20分，教育学模块35分，心理学模块35分。
◆教育法律法规、教师职业道德，主要考核对教师职业道德规范的掌握程度及其师德素养水平等。
◆考核应聘者对我国重要教育法律法规的掌握水平及应用教育法律、法规分析和解决教育现实问题的能力。
◆试卷题型包括：单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。
试题易、中、难度比例为3∶5∶2。
从试题能力来看，试题中对不同能力层次要求的分数比例为：识记30%、理解30%、应用40%。
◆考核内容（1）《中华人民共和国教育法》共84条（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）共63条（3）《中华人民共和国教师法》共43条（4）《中华人民共和国未成年人保护法》共72条（5）《教师资格条例》共23条（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》共20条二、基本内容梳理1，中华人民共和国教育法（十章84条）（1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第四十五号公布 1995年9月1起施行）目录第一章总则第二章教育基本制度第三章学校及其他教育机构第四章教师和其他教育工作者第五章受教育者第六章教育与社会第七章教育投入与条件保障第八章教育对外交流与合作第九章法律责任第十章附则第一章总则第一条为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
第二条在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。
第三条国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。
第四条教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
全社会应当关心和支持教育事业的发展。
全社会应当尊重教师。
第五条（教育方针）教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
情绪对决策行为影响研究
情绪对决策行为影响研究作者：张犁来源：《科学与财富》2020年第03期摘要：随着决策科学的不断发展，情绪对于决策行为的影响越来越为研究者重视。
在已有的大量研究中，情绪与决策的关系得到了众多研究者的肯定，研究者已經证明，不同情绪效价下，其影响的ERP反应模式也存在显著差异。
该研究极大的拓展了我们对“情绪对决策影响机理”的认知。
关键词：ERP;情绪;决策一，对于决策行为的研究决策行为或者决策活动，从广义的角度可看成是从较为简单的知觉决策，运动决策到较为复杂的社会决策等一系列行为，其本质在于将感知和认证转化为行动。
在神经科学与决策科学融合之前，大量决策科学的相关实验往往局限于低等动物，如觅食决策，求偶决策和灵长类动物的知觉决策等等，然而，由于人类的决策活动和地球上任何一种其他动物的决策活动都存在本质差别，这种类型的实验往往缺乏较为直接的研究结果。
例如，研究者通过认知神经科学中的fMRI发现，与其他灵长类动物相比，人类在进行按键决策任务时，与手部活动相对应的脑反射区却没有被激活，由此研究者推论出，人类已经进化出了相对独立于运动系统的处理抽象问题的决策功能模块。
换而言之，相对于其他动物，人类的决策行为不再是一种简单的条件反射行为，其收到各种刺激后的反应也并非固定的，而是会受到各种各样因素的影响，在不同时间和不同环境下，对于刺激的反应可能会有很大差别在此基础上，为了更加清晰的反应和描述人类在复杂环境下形成决策的过程，研究者将人类决策过程按照时间划分为不同阶段，在此基础上构建了人类决策的基本模型。
在综合比较了不同研究者的意见之后，Fellows（2004）提出了决策活动的多阶段模型。
在决策活动的多阶段模型中，每个部分都有可能受到种种因素的影响而最终改变个体的决策行为。
以“强化学习理论为例”，该理论主要描述了结果评价对于决策的影响过程。
该理论认为，当我们准备做出一个决策时，决策者会评价其可能出现的结果并给出心理预期，并以这种预期来评价结果的好坏。
第二十五届全国心理学学术会议在四川师范大学召开
第二十五届全国心理学学术会议在四川师范大学召开
佚名
【期刊名称】《心理学报》
【年(卷),期】2024(56)1
【摘要】2023年10月13日至15日,由中国心理学会主办、四川师范大学承办的第二十五届全国心理学学术会议在四川师范大学狮子山校区召开。
本次大会主题是“数字化时代下心理健康服务的创新与发展”,旨在探索数字化时代下人类心理和行为普遍规律,为实现中华民族伟大复兴贡献心理学力量。
来自全国各地的专家学者、师生代表近2800人参加了本次大会,大会网络直播热度超96万,线上参会访问量高达15万人次。
【总页数】2页(P139-140)
【正文语种】中文
【中图分类】F42
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青少年偶像崇拜的心理学分析
青少年偶像崇拜的心理学分析摘要：在科技的不断进步和物质条件日益提高的当今社会，青少年的生活娱乐水平与精神娱乐层次也逐步优化。
在这种情况下，青少年的偶像崇拜已成为一个普遍的社会现象，经过系统的心理学调查研究分析，大多数青少年都存在着偶像崇拜心理，他们通常会将偶像视作一切自身行为的精神寄托，在行动上会或多或少的对偶像进行模仿，良好的偶像行为模仿能使给青少年形成积极的影响。
偶像崇拜行为也具有群体性，在群体的作用下，部分青少年会出现极端追星的情况，而且会带动其他青少年做出偏激的行为。
因此偶像崇拜对于青少年的影响具有两面性的，既有积极作用也有消极影响。
关键词：青少年；偶像崇拜；心理学分析近年来，青少年的偶像崇拜现象越发普遍化，并且已经成为社会各界关注的热点问题，偶像对于青少年的心理及行为发展的确会产生较大的积极引导作用，能够在青少年心中树立一个积极的榜样，指引青少年进行正向行为。
但是偶像对于青少年的消极影响也是客观存在的，较为典型的代表就是近年来时常发生的青少年极端追星现象，这些行为在影响青少年身心健康发展的同时，也造成了一定的社会秩序的混乱。
本文从心理学的角度出发，结合青少年偶像崇拜的特征，对偶像崇拜现象进行析因，从而探索如何促进该现象发挥更多的积极作用。
1、青少年偶像崇拜的特征1.1理想化大部分青少年在看待偶像的行为时都无法完全地保持理智和客观，在他们心中，他们的偶像就是至高至上的存在，是一个理想化和完美化的个体，没有任何的缺点与不足。
同时这种对偶像的过度理想化的想法会致使人们在心理上出现较为强烈的情感依恋，从普遍意义上讲，就是心理学中的晕轮效应。
如果从心理上对一个人产生认同和崇拜，那么他的一切行为都可能被认为是正确合理且被二度美化的，在这种心理定势的影响下，人们就会在心理上形成一定的认知，认为某某偶像就是一个完美的人，他做出的任何行为都是正确的。
在这种畸形崇拜心理的影响下，青少年就会觉得自己对比起偶像来说过于渺小，对偶像的情感依恋也就会越来越严重，从而形成了一定的循环。
第四章 教师
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（三）汉至清代前期——教师职业的发展
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汉代以后，中央及地方官学中有‚博士‛、 ‚祭酒‛、‚直讲‛、‚典学‛等专职教师。 唐代以后，除了‚祭酒‛、‚司业‛、‚博 士‛、‚助教‛以外，还有‚学正‛、‚学 录‛、‚监丞‛、‚典簿‛、‚典籍‛等专职 教师。 鸦片战争以来，师范教育出现，对教师职业的 发展产生了举足轻重的影响。 1897年盛宣怀在创立南洋公学，南洋公学分四 院：师范院、外院、中院、上院 。设立师范 院为我国师范教育之开端。 在清末《钦定学堂章程》和《奏定学堂章程》 中，师范教育被正式确定下来。
（四）近代以来——教师职业的制度化
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西方国家教师职业的产生和发展
• 在西方，教师一词是由‚教仆‛一词深化而来。 教仆是专门侍候和陪伴贵族或奴隶主子女上学的 奴隶 。 • 近代教师职业的最大变化是由于师范教育的兴起。 以法国天主教人士拉萨尔在法国创办世界第一所 教师培训机构开始。 • 1684年，德国首办教师讲习所之后，欧洲各国开 始由师范学校培养教师，逐渐要求从事教师职业 的人必须经过一定的专门训练，师范教育的兴起 意味着教师职业专业化的开始。
中国封建社会的私学和书院
• 私塾 • 在春秋时期就产生了。古代中国，儿童启蒙阶段 的教育多由遍及民间的私塾来承担。私塾的教师 即塾师，俗称私塾先生或先生。 • 私塾先生的从教模式主要分两种情况：一是自己 开办私塾施教，二是被延请施教。 • 书院 • 产生于唐末，在宋代得到较快发展，宋代最著名 的有四大书院：江西庐山的白鹿洞书院、湖南长 沙的岳麓书院、河南商丘的应天府书院、河南登 封的嵩阳书院。 • 明代最著名的有江苏无锡东林书院。东林书院的 对联写到：‚风声雨声读书声，声声入耳；家事 国事天下事，事事关心。‛
关于城乡学生之间学习的差异探析
关于城乡学生之间学习的差异探析摘要：一直以来，城乡学生在地理环境和所分配到的教育资源方面都存在显著的差异。
尤其是随着新课改的实行之后，城市学生的素质教育进程和综合能力都普遍高于农村学生。
而农村学生由于地理位置普标较为偏偏，再加上教育资源分配不均，导致农村学生无论在综合素质方面还是在学习能力方面都明显落后于城市学生。
本文主要针对现阶段我国城乡学生之间存在的学习差异展开了研究，希望能够有效改善我国农村整体教育现状，促进农村学生的综合能力成长。
关键词：城乡学生；学习；差异探析现阶段，我国城乡学生在成长过程中常常会受到多方面因素的影响。
主要的差异点为以下几部分内容，分别是：教育资源方面的差异、环境差异以及教育观念方面的差异。
想要改变现阶段我国农村教学现状，就需要从这三个方面来入手，也只有这样才能够真正推动我国基础素质教育整体质量的提升，才能够有效提升我国农村学生的综合素质。
详情如下。
1.城乡教育差异的影响伴随着我国城市化进程的不断推进，越来越多的农村劳动力开始向城市迁徙。
但其实即使迁徙至城市，很多人也依旧是从事体力劳动，处在社会底层，生活质量并未见本质上的改善。
另大部分由农村迁入城市的人口为了节省生存成本都会选择居住在租金较低的城郊结合部。
由于城郊结合部聚集了各行各业的人，环境复杂，再加上聚集在城郊结合部的学生几乎都是进城务工人员子女，父母对其工作繁忙，对其约束较少，导致其长期处在自由自在的状态下成长，由于中小学生还未形成独立的三观，所以他们极易受到社会不良思想的影响。
现阶段我国城乡教育之间存在的明显差异对农村学生的成长造成了严重的影响。
由于各方面存在的差异，导致农村学生的发展受到限制，当他们进入城市之后才会感受到与城市学生之间的差异，由此很多农村学生自信受到影响。
此外，社交、才艺以及视野之间的差异也会影响到农村学生的三观建设。
二、教育资源分配不均的差异1.师资差异由于城市交通便利，基础设施健全，导致现阶段大多数教师人才都将目标放在了城市教师岗位上[1]。
22届心理学测评卷(完整章节)题目+答案解析
心理学部分完整测试卷（基础班）一、单项选择题(本大题共 30 题，每题 1 分)1.教育心理学研究的核心内容是( )。
C.评价过程D.反馈过程A.学习过程B.教学过程2.属于个性心理特征的是（）。
A.性格B.兴趣C.理想D.世界观3.我们通常所说的喜怒哀惧等，这些心理现象属于（）。
A.认知过程B.情绪、情感过程C.意志过程D.个性心理4.1868年，俄国教育家（）出版了《人是教育的对象》，被誉为“俄国教育心理学的奠基人”。
A.卡普杰列夫B.乌申斯基C.维果茨基D.赞可夫5.短时记忆的容量是（）个组块。
A.6±2B.7±2C.8±2D.9±26.学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。
这主要是（）。
A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性7.学生在上课时，一边听讲，一边思考，一边记笔记，这属于（）。
A.注意的稳定性B.注意的广度C.注意的分配D.注意的转移8.小亮刚开始知道把一个西瓜切成几块，西瓜的重量并没有减少，说明小亮处在皮亚杰认知发展阶段的（）。
A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.具体运算阶段9.根据埃里克森的人格发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，则年龄是（）。
A.0-1.5岁B.12-18岁C.6-11岁D.4-5岁10.小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于（）。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突11.下列情况中发生了学习的是( )。
A.小张喝酒后脾气变得暴躁B.大猩猩模仿游客吃饼干C.小李从亮处走进暗室，视力显著提高D.小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠12.托尔曼首先提出了中间变量的概念，认为学习的结果不是 S 与 R 的直接联结，主张把 S-R的公式改为 S-O-R 公式，O 代表( )。
A.刺激B.反应C.环境D.有机体内部变化13.要求学生分辨 B 和 D 读音和字形上的区别是刺激的（）。
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脑成像
郝子雨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
南京师范大学心理学院 静息态下抑郁症海马亚区功能连接异常的fMRI研究
社会治理 韦志中 广州市心丝带心理志愿者协会 新时代心理学工作者的跨界思维
报告类型 大会口头报告 大会口头报告 大会口头报告 大会口头报告 大会口头报告
第二十二届全国心理学学术会议自由投稿论文补录情况
专业方向 人格心理 老年心理 老年心理
报告人
单位
论文题目
孙毅聪 陈睿
天津师范大学心理与行为研究 院
人才测评中“大五人格”量表的迫选形式改编
云南师范大学教育科学与管理 学院
双语经验对少数民族老年人认知抑制能力的影响
郭敖 湖北大学教育学院心理学系 老年人视听整合探析——基于事件相关电位研究