全国多媒体课件大赛共57页文档
全国多媒体课件大赛
大赛成果展示与推广
优秀作品展示
通过在线展览、现场展示等形式，向公众展示了众多优秀 多媒体课件作品，为参赛单位提供了良好的交流平台。
获奖作品发布
大赛组委会将评选出的优秀作品进行整理和编辑，制作成 获奖作品集，以电子图书和纸质图书两种形式发行，为教 育行业提供宝贵的教学资源。
媒体宣传
借助各大主流媒体的力量，对大赛进行广泛宣传和报道， 提高社会各界对大赛的关注度和影响力。
二等奖
总结词
优秀成果，肯定和鼓励，较一等奖稍逊一筹
详细描述
二等奖通常颁发给在多媒体课件制作方面表现出色的参赛者，他们的作品在质量和创新性方面稍逊于一等奖得主 。获得二等奖的参赛者同样会得到奖励，包括奖金、证书和荣誉称号。
三等奖
总结词
值得肯定，接近二等奖水平，但稍有不 足
Hale Waihona Puke VS详细描述三等奖通常颁发给那些在多媒体课件制作 方面表现出一定水平，但与二等奖得主相 比稍有不足的参赛者。他们的作品在质量 和创新性方面值得肯定，但可能缺少一些 亮点。获得三等奖的参赛者同样会得到奖 励，包括奖金、证书和荣誉称号。
大赛组织机构
主办单位
工信部教育考试中心
协办单位
各省市教育部门、高校及教育机构
评审委员会
由教育技术专家、教育教学专家、计算机专家等 组成
02
CATALOGUE
大赛参赛对象及条件
参赛对象
全国各级各类学校教师、多媒 体课件制作人员、教研室及教 育机构工作人员。
参赛者需为在职人员，并从事 教育教学相关工作。
随着信息技术的发展，多媒体课件已 经成为现代教育中不可或缺的一部分 ，对于提高教学效果、激发学生的学 习兴趣具有重要作用。
“第五届全国多媒体课件大赛”活动方案
“第五届全国多媒体课件大赛”活动方案主办单位：教育部教育管理信息中心大赛地点：北京市一、活动综述为促进现代信息技术在教学中的应用，充分挖掘各地教育教学单位的优秀课件成果，提供交流多媒体课件制作经验的机会，“第五届全国多媒体课件大赛”将在全国范围内面向各级各类院校教师和信息技术人员征集参赛课件，并邀请现代教育技术领域和各学科知名专家进行评选。
通过评审，本届大赛将遴选出一批好的作品，丰富教学内容，帮助各教育教学单位提高多媒体课件制作及应用水平，提高广大教师应用信息技术进行课程整合的水平，推动教育教学改革。
请参赛者在规定的时间内将参赛作品提交至大赛组委会，经过有关专家初审后，由组委会通知决赛参赛者参加在北京举办的现场决赛及获奖作品的交流、颁奖活动。
参赛者可随时关注大赛指定网站与教育部网站，了解本届大赛的活动进程。
由教育部教育管理信息中心主办的“中国教育资源网（）”，目前正面向国内各教学机构征集各学科优秀教学课件，所有进入课件大赛决赛的课件将被选录进“中国教育资源网”，在保护知识产权的原则下，由我中心与作者签约，向全国各级各类教学单位推广。
二、时间安排征集时间：2005年4月1日—9月15日初审时间：2005年9月16日—9月30日决赛时间：2005年10月15日－16日三、分组方式根据提交课件的适用对象，可将参赛课件分为高校、高职、中职和普教等四个组：高教组：大学本科院校的各学科课件高职组：高职、高专的各学科课件中职组：中专、技校的各学科课件普教组：中小学校的各学科课件四、评审标准本次参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式，不限应用对象。
评审工作分组进行，网络版与单机版课件将分别评审，其评审标准如下：1、无政治性错误、科学性错误和严重的文字错误，政治思想性强；2、教学体系规范、完整，资料丰富，结构严谨；3、教学理念新颖，互动性强，适应教学实际需要；4、教学方法科学，符合学生年龄特点，能激发学生主动学习；5、人机界面简捷、人性化，操作方便；7、表现形式多样，可采用文字、动画、声音、视频等形式；8、课件运行正常，无导航、链接错误；9、界面布局合理，切合课件主题，色彩搭配协调，课件制作精细；10、凡参赛的课件均为非正式出版物。
2024版全国多媒体课件大赛优秀作品展示
全国多媒体课件大赛优秀作品展示目录CATALOGUE•引言•优秀作品概述•教育教学类优秀作品展示•科普知识类优秀作品展示•互动体验类优秀作品展示•综合创意类优秀作品展示•总结与展望01 CATALOGUE引言目的和背景目的推动多媒体课件在教育领域的创新应用，提升教师教学水平，促进学生全面发展。
背景随着信息技术的快速发展，多媒体课件已成为教育现代化的重要组成部分，广泛应用于各级各类学校。
名称主办单位参赛对象作品类型大赛简介01020304全国多媒体课件大赛教育部、中国教育技术协会等全国各级各类学校教师、教育技术工作者等课件、积件、网络课程、教学网站等创新性立意新颖、构思独特，具有创新性和引领性。
界面美观、布局合理，色彩搭配协调，符合视觉心理。
技术性技术先进、实用，运行稳定、流畅，操作简便。
教育性符合教育教学规律，能够有效辅助教师教学，促进学生自主学习。
科学性内容科学、准确，无知识性错误。
评选标准02CATALOGUE优秀作品概述作品数量与类型数量丰富本次大赛共收到来自全国各地的多媒体课件作品数千件，涵盖了各个学科领域和年级段。
类型多样参赛作品类型包括PPT课件、Flash动画、交互式白板课件、AR/VR虚拟仿真课件等，充分展现了多媒体技术的广泛应用和创新发展。
获奖作品分布地域分布广泛获奖作品来自全国各地，覆盖了东、中、西部地区，展现了我国多媒体课件制作的普及和均衡发展。
学科领域均衡获奖作品涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科，体现了多媒体课件在各个学科领域的应用价值。
视觉效果好获奖作品在视觉效果方面表现出色，能够合理运用色彩、排版、动画等元素，营造出美观、舒适的视觉效果，增强学生的学习体验。
教学内容创新优秀作品在教学内容上注重创新，能够结合时代发展和学生需求，更新教学内容和方式，提高教学效果。
多媒体技术运用娴熟获奖作品在多媒体技术运用方面表现出色，能够熟练运用各种多媒体工具和软件，制作出富有创意和互动性的课件。
2024版全国高校多媒体课件大赛
艺术性原则
课件界面设计应美观大方，色彩搭配合理， 符合视觉审美要求。
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界面设计技巧
界面布局
采用合理的界面布局，如左右布局、上下布局等，使课件内容清晰易读。
色彩搭配
运用色彩心理学原理，选择适合的色彩搭配，营造舒适、和谐的视觉环境。
字体选择
选用易读性强的字体，合理设置字体大小、行距等参数，提高阅读体验。
作品应为原创，内容健康向上，符合教育教学 要求，具有一定的创新性和实用性。
团队要求
团队人数不超过5人，鼓励跨学科、跨学校合作。
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报名及提交作品流程
报名时间 2024年XX月XX日至XX月XX日，逾 期不予受理。
报名方式
登录大赛官方网站进行在线报名，填 写相关信息并上传作品。
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2024/1/30
主办单位
教育部高等教育司，负责大赛的整体规划和监督实施。
承办单位
各省级教育行政部门和高校，负责大赛的具体组织和执行工作。
协办单位
教育技术协会、多媒体课件制作公司等相关机构，提供技术支持和 资源保障。
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参与对象及要求
参与对象
全国高校在职教师、学生及多媒体课件制作爱 好者。
作品要求
响应式设计
针对不同设备屏幕尺寸进行优化设计，确保课件 在不同设备上均能良好展示和使用。
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CATALOGUE
优秀多媒体课件案例分析
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案例一：创新性的课件设计
交互式学习体验
该课件采用虚拟现实技术，为学 生提供身临其境的学习体验，如 模拟实验操作、场景重现等。
个性化学习路径
全国多媒体课件大赛
教育技术培训系列讲稿
制作要求 报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求 教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质 量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5 秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微 课名称、教师姓名和所在单位等信息，视频格 式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv 、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以 上，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超 过100MB。 根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练 习题和配套学习资源等材料请一并提交。
教育技术培训系列讲稿
评审标准 精品视频公开课
评比指标 教学目标 分值 评比要素 15 教学目标明确； 内容选题恰当。 教学策略合理，根据需求，合理采取启发、讨 论、探究式等多种教学手段； 25 教学媒体选用恰当； 符合课程学习特点，符合学习者需求； 教学过程完整。 语言生动活泼，能展现教师的教学个性和人格 25 魅力； 鼓励与学生有较好的互动； 有较强的现场教学感。 授课条理清晰，课程内容熟练； 15 教学重点突出，课堂信息量大； 积极回复学生的学习需求。 课程内容与教学形式新颖，具有一定的想象力 20 和个性表现力； 具有推广性。 教育技术培训系列讲稿
教育技术培训系列讲稿
广东省计算机教育软件评审活动 评审费：同全国多媒体教育软件大奖赛 截止时间：9月 作者人数：高等教育组的“多媒体课件”和“网 络课程”每件参赛作品主要作者人数不限，但必 须为作品的制作者 地址：
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教育技术培训系列讲稿
教育技术培训系列讲稿
全国多媒体教育软件大奖赛 报名费：
“课件” 、“微课”每件缴纳报名费200元 其他每件缴纳报名费300元
奖励
为获奖作者颁发证书 稿
2024年第十四届全国多媒体课件大赛获奖作品名单
作品应符合教育教学规律，体现先进的教育理念和教学方法 ；具有创新性、实用性和互动性；界面设计美观、操作简便 、运行稳定。同时，还要注重作品的教学效果和实际应用价 值。
02
获奖作品概述
获奖作品数量及类型
本次大赛共收到来自全国各地的多媒体课件作品1200余件，经过初评、复评和终评三个环 节的严格评选，最终评选出获奖作品300件。
亮点
高度还原的历史场景，丰富的交互体验，创新性的学习方 式。
《虚拟物理实验平台》
该平台通过虚拟现实技术，模拟真实的物理实验环境，学 生可以在虚拟环境中进行实验操作，观察实验现象，记录 实验数据，从而加深对物理原理的理解。
亮点
真实的实验环境模拟，自主的实验操作体验，便捷的实验 数据记录与分析。
《智能英语学习助手》
《三维立体化学分子模 型》
该作品通过数字技术和交互设计，将 历史文化知识以全新的方式呈现给用 户。作品中包含了丰富的历史场景、 文物展示和互动环节，使用户能够身 临其境地感受历史文化的魅力。
该平台利用虚拟现实技术，为学生提 供了一个高度仿真的物理实验环境。 学生可以通过该平台进行各种复杂的 物理实验，提高实践能力和科学素养 。同时，该平台还具有实时数据分析 和可视化功能，方便学生进行实验数 据的处理和分析。
《虚拟物理实验平台 》
创新性在于将虚拟现实技术应用于物 理实验教学中，解决了传统实验教学 中存在的诸多限制。实用性体现在为 学生提供了一个高度仿真的实验环境 ，提高了实验教学的效果和质量。同 时，该平台还可用于科研和工程实践 中的实验模拟和数据分析。
《三维立体化学分子 模型》
创新性在于将三维建模技术应用于化 学教学中，使化学分子结构更加直观 易懂。实用性表现在帮助学生更好地 理解和掌握化学知识，提高学习效果 。此外，该作品还可用于化学科研和 工业生产中的分子设计和模拟。
中国梦全国优秀多媒体教学课件评选大赛
网络互动
03
利用社交媒体等网络平台，开展线上互动活动，如话题讨论、
投票评选等，让更多人能够参与到大赛中来。
05 专家评审团组成 及职责
专家评审团成员选拔及组成情况介绍
成员选拔
专家评审团成员由教育部、教育技术 专家、学科教育专家、多媒体教学课 件制作专家等多领域专业人士组成， 经过严格选拔产生。
组成情况
课件名单。
决赛环节流程安排
现场展示
专家提问
进入决赛的课件作者需到现场进行课件展示 和说课，介绍课件的设计思路、教学内容、 技术实现等方面的特点。
专家评审组针对课件展示和说课内容进行提 问，课件作者需现场回答问题。
现场打分
结果公布
专家评审组根据课件展示、说课和回答问题 情况，按照评选标准进行现场打分。
观众提问
开放观众提问环节，让观 众有机会向获奖者和专家 提问，获取更多实用建议 和指导。
互动交流环节设置
分组讨论
01
根据观众的不同需求和兴趣点，设置多个分组讨论区，让观众
能够自由交流心得和看法，互相学习和启发。
互动问答
02
通过现场提问、抢答等方式，激发观众的思考和参与热情，同
时也能检验观众对课件内容的掌握程度。
专家评审团工作纪律要求
保密要求
专家评审团成员必须对评审过程 中的相关信息和资料严格保密，
不得泄露给任何第三方。
公正公平
专家评审团成员必须保持公正、 公平的态度，不得有任何偏袒或 不公的行为。
回避制度
专家评审团成员在评审过程中， 如遇到与自己有利害关系的课件， 应主动申请回避。
遵守规定
专家评审团成员必须遵守评选大 赛的相关规定和纪律要求，认真 履行职责，确保评选工作的顺利
2024版第五届全国多媒体课件大赛决赛作品简介
02
决赛作品概述
作品数量与类型
本次决赛共收到来自全国各地的多媒 体课件作品500余件。
其中，PPT课件占比最大，达到60%； 其次是互动教学软件和网络课程，各 占15%；移动学习资源占10%。
作品类型丰富多样，包括PPT课件、 互动教学软件、网络课程、移动学习 资源等。
作品主题与内容
作品主题涵盖各个学科领域，如语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地 理等。
颁奖
根据决赛成绩和评审专家的意见，评选出各个奖项的获奖 作品，并在颁奖典礼上进行表彰和颁奖。
05
获奖作品荣誉与奖励
获奖等级设置及荣誉证书颁发
本次大赛设立特等奖、一等奖、 二等奖、三等奖和优秀奖五个等 级，根据作品质量、创意、实用
性等方面进行评选。
所有获奖作品将获得由组委会颁 发的荣誉证书，以表彰其在多媒
对参赛者的建议与期望
深入挖掘学科特色
建议参赛者在制作课件时深入挖 掘所教学科的特色和需求，制作 出更加贴近教学实际的课件。
加强技术创新应用
鼓励参赛者积极尝试新技术在课 件制作中的应用，如人工智能、 大数据等，提升课件的互动性和 智能化水平。
注重课件的实用性和 普及性
课件不仅要满足教学需求，还应 考虑其在实际教学中的实用性和 普及性。建议参赛者在制作课件 时注重细节设计，降低使用难度， 让更多的教师和学生能够方便地 使用和分享优质课件资源。
面向全国各级各类学校、教育机构、教育技 术工作者和教师。
参赛作品应为原创的多媒体课件，内容健康、 积极向上，符合教育教学规律和课程改革要 求。
技术要求
作品提交
作品应运用多媒体技术手段，具有交互性、 网络化和智能化等特点，体现先进的教学理 念和教学方法。
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46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
全国多媒体课件大赛
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比