小学英语复习课教案复习过程
小学英语复习课教学流程doc资料
高新区清平小学英语复习课教学流程小学英语复习课流程图一、英语复习课的具体操作过程（一）、热身活动，导入内容在上课开始之前，教师要设计丰富多彩，形式各异，趣味性较浓的活动，紧扣单元内容开展热身活动，创设英语氛围，激发学习兴趣，形式有:songs, chant, TPR, games, Let’s play and do等；可以集体参与，生生对话，师生对话，小组合作，个人展示等方式进行。
此环节通过一些欢快的形式，在复习巩固语言的基础上，营造愉悦学习的氛围，让学生尽快进入学习状态。
（二）、知识梳理，巩固训练根据所复习内容，教师要引导学生梳理归纳有关语言知识要点，进一步培养学生的理解认知能力，巩固语言知识的记忆。
尽量创设（模拟）真实的情景，通过听做、说唱、玩演、视听等形式的活动，寓知识内化于技能训练之中，强化师生、生生互动，鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的语言运用能力。
1.单词训练:低高年级分层要求，分层进行，设计不同层次的训练，由易到难，由简单到综合，可操作为主。
例如:listen and number, match, circle, spell, guess, complete the words, pass the words等.2.词句链接:在复习单词的基础上，套用单元主句型，做到词不离句，句不离词。
可以师生问答，连续提问，小组合作，学生组句，学生提问，口头翻译等形式。
强化重点句型的训练，达到熟练替换使用。
3.归类点拨:a. 语音归纳b. 语法精点c. 疑难分解在此环节的大量训练的基础上，教师对单元的重难点进行归类，对比，总结等，让学生体验感知，引导生成知识网络体系；如果学生个人做不到的，由学生互助解决，实在做不到的，由教师指导给予正确答案；重点是语音，语法和疑难点的化解等。
学生根据老师创设的情景展开本模块语言知识要点的复习，通过听做、说唱、玩演、视听等形式组织语言活动，重点开口说英语，提高语言的理解和运用能力。
小学英语复习课教学设计.doc
第二课时复习课What are they doing on the bus?Do you know the answers? 1,能够运用句型How does feel?来询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪，并用You should ••- Don't… 来安慰他人和提供建议。
2,能使用What' s wrong?询问他人状况。
课前准备一张简明城市交通图和若干面小彩旗、学生课前对放学后的活动做出简单计划并进行表述、录音机和录音带。
教学过程I Warm-up1,全班齐唱歌曲“ How can I get to the zoo?"2,学生四人一组分角色朗读Let' s read I部分的对话。
可根据朗读的流利程度及语音语调的正确、优美程度展开评比。
II Preview“探路先锋”游戏：教师准备一张简明城市交通图，以及若干面小彩旗。
教师出示交通图，在图中标出若干个地点，如A、B、C等，请两名学生到地图前，各持一面彩旗。
教师给出指示语，如：“I ' m at Point A, I go from A. Then turn left at the traffic lights. Where am I ?"教师的指示语应清晰、准确，可由简至难步步推进。
能够率先将彩旗贴至教师所述位置的为“探路先锋”，教师给予奖励Ill Presentation1,“我是实习小交警”活动：教师准备一张简明城市交通图和一顶交警帽。
学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话：A: Good morning, sir. Where is the post office, please?B: Go straight. Turn right at the hospital. It5 s on the left ...A: Thank you.若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地，则“实习”小交警晋升为“正式”小交警，教师颁发给交警袖章或其他奖励品.2,教师说："Now we know the city very well. F m going to ---this afternoon. Where are you going ? What are you going to do after school?"与学生展开如下对话：T: What are you going to do after school?S: Tm going to the....T: Where is the ....?3, Lefs read II教师可接着学生的回答提问：“W hat is A going to do this afternoon?"学生回答后，教师继续提问：“ What are Zhang Peng and Mike going to do this afternoon? Do you want to know? Let' s read the dialogue. 教师指导学生仔细阅读对话，回答提出的问题。
小学英语六年级复习课(特殊疑问词)
六年级英语复习课特殊疑问词课型：复习课教学内容：特殊疑问词教学目标：1、了解特殊疑问词的定义。
2、会使用特殊疑问词对陈述句进行提问。
3、综合运用特殊疑问词。
教学重点：1、特殊疑问词的记忆。
2、特殊疑问词的问答。
教学难点：1、特殊疑问词的问答。
2、区分不同特殊疑问词的使用范围。
教学过程：一、热身与复习1、free talk：尽量用不同的特殊疑问词提问。
2、引导学生归类学过的特殊疑问词。
二、呈现与操练（一）说一说你对特殊疑问词的理解：1、对陈述句的某一部分提出疑问，疑问词一般放在句首，作为句子的成分2、"特殊疑问词+一般疑问句"构成特殊疑问句。
3、回答时不能用yes或no，即问什么就答什么。
(二)特殊疑问词“放大镜”1、对指物名词或谓语动词提出疑问，疑问词用what如：问天气、时间、颜色、名字、什么、日期、星期2、对名词前定语提出疑问，疑问词应用which，而且必须和名词连用。
3、对指人名词或代词提问用who4、对物主代词和名词所有格提问用whose。
eg. Li Ping's coat→Whose coat, my father→Whose father5、对具体时间提出疑问，如in the morning,last Sunday等，疑问词用when；对具体几点钟提问，疑问词应用what time。
6、对具体地点提出疑问，疑问词应用where。
7、对表原因的从句提问，常见的有because引导的从句，疑问词应用why。
8、对方式或程度等提出疑问，用疑问词How。
9、how开头的疑问词：How many（数量？），How much（价格？），How long（多久？）How often（多经常？）(三)和教师一起学习特殊疑问词的顺口溜.(四)练习1. 根据回答写出相应的问句(一空一词)。
三、巩固1、表演“顺口溜”：学生一边说，一边做动作。
2、练习2：按实际情况回答问题。
3、练习3：根据中文默写特殊疑问词。
接力版小学英语四年级上册复习课教案
接力版小学英语四年级上册复习课教案小学英语四年级上册复习课教案第一课时教学目标：复习leon2、leon10、leon12单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon2、leon10、leon12单元所学单词。
二、句式复习(一)what is it? it’s a …;is he/she a…? yes/no,he/she is…1、利用课件展示人物、职业、物品等，让学生操练句型。
2、个别学生做动作，全体学生猜。
3、小组合作，一个做动作，其他猜。
3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。
(二)what is he/she? he’s a… / she’s a …1、出示挂图，给学生做示范怎样介绍职业，描述人物和物品。
2、小组练习。
3、3－4名学生做介绍。
最好能说出他们是干什么的。
三、课文复习1、listen and repeat.2、2、read it in groups.第二课时教学目标：复习leon3、leon4、leon5单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon3、leon4、leon5单元所学单词。
二、句式复习(一)put up ….on/in/under…put …..on/in/under….turn right/left…on the right/left1、利用课件展示物品，让学生操练句型。
小学英语复习课教案
小学英语复习课教案教学主题：小学英语复习课教学目标：1. 复习课本中已学过的英语知识和技能。
2. 强化学生对英语语法、词汇的掌握。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学重点：1. 复习和巩固英语课本中的重点内容。
2. 加强对英语语法和词汇的掌握。
3. 提高学生的语言表达能力。
教学准备：课本、黑板、多媒体设备、复习资料、小奖品等。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 通过翻开课本、回忆已学内容等方式激发学生对英语的兴趣。
2. 随机提问学生，复习基础知识，例如问答形式：What’s your name? How old are you?等。
二、复习英语语法和词汇（15分钟）1. 通过教师的讲解和示范，复习一些基础语法知识，如动词时态、形容词和副词的用法等。
2. 对于容易混淆的词汇，例如：“buy”和“bring”、“read”和“write”等进行区分和讲解。
3. 练习填空或翻译练习，巩固所学语法和词汇。
三、听、说、读、写综合训练（20分钟）1. 分组进行口语练习，例如：对话、角色扮演等，让学生能够流利地用英语进行日常交流。
2. 通过播放录音，进行听力训练，要求学生听懂并回答相关问题。
3. 练习阅读理解，让学生从课本中选择正确的答案或完成相关任务。
4. 书写练习，让学生进行简单的书写练习，巩固英语书写能力。
四、巩固和拓展（10分钟）1. 给学生一些额外的拓展练习，例如课外阅读或写下所学内容。
2. 提供一些小奖品作为激励，鼓励学生在英语学习上取得进步。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和点评。
2. 引导学生总结本节课所学的知识和技能。
3. 鼓励学生继续努力学习英语，并指导学生做好课后复习。
教学反思：本节课设计了多种练习形式，旨在复习课本中已学过的知识和技能。
通过口语练习、听力训练、阅读理解和书写练习等环节，全面提高学生的英语能力。
同时，也通过拓展练习和小奖品的激励，促使学生对英语学习保持兴趣和积极性。
小学英语复习课模式
小学英语合作—探究教学模式（复习课）
一、情景交际（5分钟）
主要步骤：
这一环节要求学生用上一模块或以前学过的语言材料，创设真实或半真实的语言环境用英语进行交际，形式可以是角色扮演、介绍、对话问答等，组织2－3个小组，4－6人到讲台前进行表演，这既是对前面所学知识的复习巩固同时又培养了学生运用英语进行交际的能力。
二、词汇过关（6分钟）
以模块为单位，对该模块单词、短语进行系统复习。
主要步骤：
1、集体齐读，每个单词读两遍。
（可看着课本后单词表或教师用大单词卡）。
2、小组读，小组可采用两人小组或四人小组，最好是两人小组，一学生出示小单此卡，另一学生读（看着英语读一遍，再看着汉语读说英语一遍），然后俩俩交换读，形式一样。
3、小组展示，抽2-3个小组就在小组中学习的情况到讲台上进行展示，为了更加醒目，学生可用教师的大单词卡展示、训练。
三、句型操练(8分钟)
主要步骤：
1、让学生归纳梳理重点句型，构建知识体系。
2、小组练习：前后左右四人为一小组，交替练习。
3、小组展示:抽2-3个小组就小组中学习的情况到讲台上进行展示。
四、综合运用（8分钟）
综合运用是在模仿操练的基础，让学生回归课本，再现课文故事情节，创造性地进行描述、表演，运用所学英语进行交流，提高学生综合语言的运用能力。
主要步骤：
1、听音跟读：让学生看课文，听录音跟读课文。
2、小组练习：前后左右四人为一小组，模拟操练课文内容。
4、角色扮演：抽2-3个小组到讲台上进行分角色扮演展示。
五、达标测试（8分钟）
对本模块的知识要点进行汇总，出一份质量较高的测试题，检验学生对知识的掌握情况。
小学英语期中复习教案
小学英语期中复习教案课程目标：1. 巩固本学期所学英语知识，提高学生的英语应用能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习成绩。
教学内容：1. 复习本学期所学单词、短语和句子。
2. 复习英语语法和语音知识。
3. 进行听、说、读、写综合训练。
教学步骤：Step 1：热身活动（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的对话，询问学生本学期的学习情况。
2. 学生进行英语口语练习，如自我介绍、介绍家庭成员等。
Step 2：单词复习（10分钟）1. 老师带领学生复习本学期所学单词，让学生进行默写练习。
2. 学生进行单词接龙游戏，巩固记忆。
Step 3：短语和句子复习（10分钟）1. 老师引导学生复习本学期所学的短语和句子，让学生进行口语练习。
2. 学生进行角色扮演，运用所学短语和句子进行对话。
Step 4：语法和语音复习（10分钟）1. 老师简要复习本学期的语法知识，如时态、语态等。
2. 学生进行语法练习题，巩固语法知识。
3. 老师讲解本学期的语音知识，如元音、辅音等，让学生进行语音练习。
Step 5：听、说、读、写综合训练（10分钟）1. 老师播放英语听力材料，学生进行听力练习。
2. 学生进行口语练习，如复述听力内容、进行情景对话等。
3. 学生进行阅读练习，如阅读故事、回答问题等。
4. 学生进行写作练习，如写日记、写故事等。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 老师对本学期的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价，分享自己的学习收获和不足之处。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的英语水平。
2. 对学生的听、说、读、写综合能力进行评估，了解学生的学习成果。
注意事项：1. 老师要关注学生的学习情况，针对学生的不同需求进行个别辅导。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣。
3. 布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
人教精通版小学六年级英语上册教案复习课程
Unit 2 What`s your hobby?1.能听、说、认读以下词语：collect toy cars, collect stamps, collect maps, collectpicture cards, go fishing, plant flowers, cook meals, play computer games, make dolls, take photos2.能听、说、读、写以下词语：open, hobby, collect, map, box, colour, dad, mum,plant, flower, drink, tea, take, kid, hungry, photo, baby, cry3.能理解、说出以下句子，并初步运用。
What`s your grandpa`s hobby? His hobby is fishing.What are you interested in? I am interested in taking photos.4.能听、说、读、写以下句子：What`s your hobby? My hobby is collecting maps.What`s dad`s hobby? His hobby is planting flowers.5.能说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合oo和oa在单词中的发音规律，培养单词拼读能力和利用读音规律记单词的能力。
6.能够在语境中表达自己的兴趣爱好，并能够询问家人、老师、朋友或同学等周围人的兴趣爱好，能够围绕兴趣爱好的话题展开讨论。
Unit 3 Would you like to come to my birthday party?1.能听说读写以下句子：Would you like to come to my birthday?Sure. I `d love to.Good bye! /bye-bye!/ Bye!Can I have some ice cream? Sure.Here`s a birthday cake for you.能理解、说出以下句子：What kind of cake would you like? I`d like a heart-shaped cake.How do they celebrate the birthday? First, they light the candles and then…能够在真实的语境与现实生活中初步运用这些语言。
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B: Shall weto the headmaster?
A: Great!
4.【Prepostion】
Step 1:Canyou speak out the importantprepositionin the text?
Step 2: Please speak it out and underline them.
读说明书
把它们粘在一起
开会
根据步骤做/按部就班
对…感觉害怕
把…系在
导学过程
第一课时
1.【Words Repeat】
T: Hello! Everyone. Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: Let’s play a game. I say Chinese, you speak out the English. I sayEnglish;you spell the words,Ok?
Sum up the phrases which should plustheoriginal verb.
情态动词should/shall/can
didn’t, doesn’t, don’t, will +do动词原形
Let’s
3.【Text Review】
Play the recording, let the students fill in the blanket.
T:学期
Ss: term
T: term
Ss: t-e-r-m.
T: Excellent!
2.【Sentence Review】
Show some pictures about the sentences, let the students write downthesentences.Ask one or two students present the answer on the blackboard.
小学英语复习课教案
学习目标
1.Graspthefollowing words: term, campus, idea, report, double, festival, show, fold, wish, hard, instruction, stick, easy, step
2.Apply sentence patterns:
What shall we do?
We should plant more flowers.
What shall we do for them?
Why not make some cards?
How shall we do it?
You should do it like this.
3.Highlight the prepositions in the text.
Step 3: Then close your book and fill in the blanket.
I’m( )danger.
I’ve got a pen pal( )England.
I’ve got an e-mail( )Linda.
Do you know how to log( )“”?
4.【Homework】
Recite the text includingthewords and the sentences.
A:Hi, everybody.again.
Did you?
B: It’s a new.Can you makecampus more beautiful??
A: We should plant more flowers.
B: And some fruit trees.autumn comes, the campus will be very beautiful.
4.【Listening Part】
Step 1: Listen to the tape. Finishtheexercises.
Step 2: Listen again, translate the sentence.
Step 3:Listen again. Check your answers.
4.Listening part.
学习重点
1.The difficult words: campus, festival, instruction, stick
ethesesentences patterns flexibly.
学习难点
1.How to let the students memorize the difficult words:instruction.
Pre-class Work
1.Find out the past forms in Lesson 1 to Lesson 3.
2.Can you speak out the these phrases.
度过一个愉快的假期
新学期
种更多花
好主意
作报告
呆在家
敲门
重阳节
制作一张卡
一张硬纸板
试一试
钓鱼
制作飞机模型
What shall we do( )them?
Look( )the map.
That’s a piece( )paper.
Let’s write some words( )the book.
Can you make a report( )the headmaster?
Can you do it( )this?
What shall we do?
We should plant more flowers.
What shall we do for them?
Why not make some cards?
How shall we do it?
You should do it like this.
Correct the sentences with students.
2.Help the students to usቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ the sentence pattern.
3.Lead the students to make some dialogues usingthesentence patterns and words.
学习准备
PPT, word cards.
课前预习