学生校外实践教育基地建设方案
校外实践教学基地规划(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
校外实践教学基地作为学生将理论知识与实践相结合的重要平台，对于提高学生的实践能力、创新能力和就业竞争力具有重要意义。
本规划旨在对校外实践教学基地进行合理规划，为高校实践教学提供有力支持。
二、基地背景及意义1. 背景近年来，我国高校实践教学投入不断增加，但校内实践教学资源仍难以满足学生日益增长的需求。
校外实践教学基地作为一种重要的补充，为学生提供了更多接触社会、了解行业、锻炼能力的平台。
同时，企业、事业单位对高素质人才的需求也促使高校加强校外实践教学基地建设。
2. 意义（1）提高学生实践能力：校外实践教学基地为学生提供了丰富的实践机会，有助于学生将理论知识与实践相结合，提高实践操作能力。
（2）培养学生的创新精神：通过参与实践项目，学生可以充分发挥自己的创造力，培养创新意识和能力。
（3）拓宽就业渠道：校外实践教学基地为学生提供了与企业、事业单位的接触机会，有助于学生了解行业动态，拓宽就业渠道。
（4）促进校企合作：校外实践教学基地的建立有助于高校与企业、事业单位建立长期稳定的合作关系，实现资源共享、优势互补。
三、基地规划原则1. 符合教育规律：基地规划应遵循教育规律，注重培养学生的综合素质和实践能力。
2. 产学研结合：基地规划应注重产学研结合，实现人才培养与企业需求的无缝对接。
3. 校企合作：基地规划应充分发挥高校与企业、事业单位的合作优势，实现资源共享、优势互补。
4. 可持续发展：基地规划应注重可持续发展，确保基地长期稳定运行。
四、基地规划内容1. 基地选址（1）地理位置：基地应位于交通便利、环境优美的地区，便于学生出行和实践活动。
（2）合作企业：选择具有行业领先地位、技术实力雄厚、管理水平较高的企业作为合作伙伴。
2. 基地功能分区（1）教学区：设置实验室、实训室、会议室等教学设施，满足学生实践需求。
小学学校校外教育实践基地建设与管理办法
XXXX小学学校校外教育实践基地建设与管理办法校外教育实践基地是由学校与教学机构、企事业单位等联合建立的实施专业实践教学活动的单位或场所。
校外教育实践基地建设直接关系到实践教学质量，对培养学生的实践动手能力和创新意识具有重要的作用。
为了进一步加强和规范实践基地的建设与管理，结合我校具体情况，特制定本办法。
一、实践基地建设目的通过建设实践基地，承担学生的校外实践教学任务，促进学校和企事业单位联合培养人才机制的建立。
推动学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，加强实践教学环节，提升学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。
二、实践基地建设原则1、坚持质量第一的原则。
实践基地建设要把实践教学的质量放在首位，能完成我校实践教学大纲规定的各项内容,使学生得到实际锻炼，切实提高学生的实践能力与综合能力,保证实践教学质量。
2、坚持社会服务、教学、科研相结合的原则。
将实践基地建设成产、学、研一体的重要场所，积极探索实践教学改革的新模式。
三、实践基地建设条件1、实践基地应在行业领域具有鲜明的特色和明显的优势，能满足学生完成实践教学任务的要求，保证实践教学质量。
2、实践基地应具有健全的组织管理体系，管理规范，能满足一定数量学生进行实践教学所必需的条件。
3、实践基地应具有一定数量的专业素质较高、实践教学经验较丰富的具备指导学生实践教学能力的师资力量。
四、学校与实践基地双方应承担的义务1、学校应主动与实践基地共建单位合作，结合该单位实际和发展情况，制定切实可行的实践基地建设规划，与实践基地共同制定计划，组织实施实践教学。
2、实践基地能够为学校提供教育支持，切实保证学生实践教学活动的顺利进行。
3、实践基地应选派具有一定专业水平、责任心强，有相应专业技术职称的指导教师，以保证实践教学的工作质量。
五、实践基地的管理1、按照管理的原则进行。
在分管校长的领导下，课程中心负责制定学校实践基地建设规划、管理意见和规章制度,代表学校协调相关事宜，加强宣传和落实，严格检查，使实践教学工作有章可循。
建设校外实践教学基地(3篇)
第1篇随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养过程中的重要性日益凸显。
校外实践教学基地作为连接学校与企业、理论与实践的重要桥梁，对于提高学生的实践能力、创新能力和社会责任感具有重要意义。
本文将从建设校外实践教学基地的必要性、目标、内容、实施策略等方面进行探讨。
一、建设校外实践教学基地的必要性1. 响应国家政策号召近年来，国家高度重视高等教育实践教学环节，出台了一系列政策文件，如《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等。
建设校外实践教学基地是落实国家政策、提高人才培养质量的重要举措。
2. 满足社会需求随着我国经济社会的快速发展，企业对高素质、高技能人才的需求日益旺盛。
建设校外实践教学基地，有助于学生将所学知识与实践相结合，提高就业竞争力。
3. 优化人才培养模式校外实践教学基地为学生提供了真实的工作环境，有助于培养学生解决实际问题的能力，实现理论与实践的有机结合，优化人才培养模式。
二、建设校外实践教学基地的目标1. 提高学生实践能力通过在校外实践教学基地的实践锻炼，使学生掌握专业知识和技能，提高解决实际问题的能力。
2. 培养学生创新精神在校外实践教学基地，学生可以接触到前沿技术和行业动态，激发创新思维，培养创新精神。
3. 增强学生社会责任感通过参与社会实践，学生能够更好地了解社会，增强社会责任感，为将来投身社会做好准备。
4. 提升学校社会影响力校外实践教学基地的建设有助于学校与企业、政府等社会各方建立良好的合作关系，提升学校的社会影响力。
三、建设校外实践教学基地的内容1. 建立实践教学基地与具有行业代表性的企业、科研机构、政府机构等合作，建立稳定的校外实践教学基地。
2. 开发实践教学项目根据专业特点，与企业共同开发具有实际应用价值的实践教学项目，提高实践教学效果。
3. 制定实践教学计划结合学校教学计划和校外实践教学基地资源，制定合理的实践教学计划，确保实践教学效果。
4. 建立教学质量监控体系对实践教学过程进行全程监控，确保实践教学质量和安全。
教学实践基地建设措施(3篇)
第1篇一、引言教学实践基地是高校实践教学的重要场所，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要平台。
为了提高我国高等教育质量，加强实践教学，本文从以下几个方面探讨教学实践基地的建设措施。
二、教学实践基地建设原则1. 实用性原则：教学实践基地应具备较强的实用性，满足各类实践教学需求。
2. 先进性原则：教学实践基地应具备先进的实验设备和技术，紧跟时代发展。
3. 开放性原则：教学实践基地应向全校师生开放，实现资源共享。
4. 安全性原则：教学实践基地应具备完善的安全设施，确保师生的生命财产安全。
三、教学实践基地建设措施1. 制定教学实践基地建设规划（1）明确建设目标：根据学校学科特色和人才培养目标，制定教学实践基地建设规划，明确建设目标、任务和进度。
（2）确定建设内容：根据实践教学需求，确定教学实践基地建设内容，包括实验室、实训室、实习基地等。
（3）制定建设标准：根据国家和行业相关标准，制定教学实践基地建设标准，确保建设质量。
2. 加强师资队伍建设（1）引进高水平教师：引进具有丰富实践经验和较高教学水平的教师，为教学实践基地提供有力支持。
（2）培养“双师型”教师：鼓励教师参加实践培训，提高实践能力，培养“双师型”教师。
（3）加强教师交流与合作：加强校际、校企间的教师交流与合作，提高教师实践教学水平。
3. 建设先进的实验设备（1）引进先进设备：引进国内外先进的实验设备，提高实验教学质量。
（2）更新设备：定期更新实验设备，确保实验设备处于良好状态。
（3）设备共享：建立健全实验设备共享机制，提高设备利用率。
4. 创新实践教学体系（1）优化课程设置：根据实践教学需求，优化课程设置，加强实践教学环节。
（2）改革教学方法：采用案例教学、项目教学、模拟教学等多种教学方法，提高实践教学效果。
（3）加强校企合作：与企业合作，开展产学研一体化实践教学，提高学生实践能力。
5. 建立健全管理制度（1）制定管理制度：制定教学实践基地管理制度，明确各项职责和操作流程。
2023年校企合作共建校外实训基地建设方案【3篇】
2023年校企合作共建校外实训基地建设方案【3篇】篇一：校企合作共建校外实训基地建设方案一、背景和目标随着中国经济的持续发展，企业对高素质人才的需求日益增加。
为了提高学生的实际操作能力，满足企业对实习生的培养需求，学校有必要与企业展开校企合作，共建校外实训基地。
本方案的目标是建设一所能为学生提供良好实践环境的校外实训基地，提升学生实际操作能力。
二、方案内容1. 选择合适的实训基地：选择靠近学校、交通便利的地区建设实训基地，基地内应具备适宜的实训设施和符合安全要求的条件。
2. 合理分配实训资源：学校应与企业共同确定实训基地内的各类设施和器材的使用方式和时间。
在校期间，学生和教师可以使用实训基地进行教学和实训。
3. 完善实训课程和教学方法：学校应根据实训基地的特点，开设相应的实训课程，培养学生在实际操作中积累的经验。
教学方法要灵活多样，结合实际情况开展教学活动。
4. 导师指导与企业合作：实训基地应有专业导师提供指导，同时与企业合作，邀请企业内的专业人员参与学生实训过程，帮助学生了解实际工作环境和业务操作。
5. 建立学生实习管理机制：学校和企业合作，共同制定学生实习管理机制，明确学生在实习期间的职责和要求，加强实习过程的监管。
三、预期效果1. 提高学生实际操作能力：通过校企合作共建校外实训基地，学生能够在真实的工作环境中进行实训，提高实际操作能力和职业素养。
2. 加强学校与企业的合作关系：通过共建实训基地，学校和企业在教学资源、实践教学和人才培养等方面实现互利共赢。
3. 推动专业教学改革：校外实训基地的建设将促进学校对专业教学内容和教学方法的改革与创新，提高教育质量和实践能力。
四、实施方案1. 建立校企合作机构，明确合作方式和目标。
各方达成共识后，确定合作方案。
2. 寻找并选择合适的实训基地。
可以通过招标或洽谈方式选择符合要求的基地。
3. 确定实训基地使用计划。
明确各类设施和器材的使用方式和时间，避免冲突和浪费。
高校校外劳动教育实践基地建设方案
高校校外劳动教育实践基地建设方案随着社会的发展，高校校外劳动教育实践基地的建设逐渐成为高校教育体系的重要组成部分。
校外劳动教育实践基地的建设不仅可以帮助学生加强实践技能的培养，还可以拓宽学生的视野，促进学生成长成才。
本文将探讨高校校外劳动教育实践基地的建设方案，包括基地选址、建设规划、投资预算、教育教学内容等多个方面，旨在为高校校外劳动教育实践基地的建设提供一些建议。
一、基地选址1.1 基地选择的原则高校校外劳动教育实践基地的选址应以学校教学需求为出发点，选择离校区相对较近的地点，便于学生前往实践。
基地周围不宜有过多生产性、有害性的企业，以确保学生的安全和健康。
1.2 基地的地理位置基地的地理位置宜选择交通便利，空气清新，环境优美的地方，如郊区或者乡村地区。
这样有助于让学生走出校园，感受自然风光，增加实践的乐趣。
1.3 基地面积要求基地的面积应足够大，以容纳各种劳动教育实践活动的开展，包括耕作、养殖、种植等。
理想情况下，基地面积宜在30-50亩左右。
二、建设规划2.1 基地布局设计基地的布局宜根据不同的劳动教育项目进行规划，如可设置田块、牧场、菜园、实验室、培训室等。
合理的布局设计有助于提高劳动教育的效果，同时能让学生更好地了解不同领域的实践技能。
2.2 基地设施建设基地的设施包括教学楼、宿舍、食堂、实验室、田间作业区等。
教学楼应设置教室、图书馆、多媒体教室等，宿舍要保证学生的住宿条件，食堂应提供符合营养需求的饮食，实验室应配置实践性教学设备和工具。
2.3 基地环境建设基地的环境建设应注重生态环保，推行绿色农业，建设园林绿化，打造宜人的学习氛围。
应加强环境整治工作，确保学生的安全和健康。
三、投资预算3.1 基地建设费用基地建设费用包括土地征用费、基础设施建设费、设备采购费、场地整治费、环境治理费等。
根据基地的规模和建设方案，初步预估基地建设费用在3000万元左右。
3.2 运营费用基地的运营费用包括工资福利、水电费、设备维修费、保险费等。
校外实训基地建设方案
校外实训基地建设方案打造校外实习基地是学校深入开展校企合作办学、加强内涵建设、提高办学软实力的重要途径。
校外实习基地是充分利用企业生产与经营的软硬件资源，着力培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。
学生在校外实习基地进行顶岗实习，在实际工作中教育自己，掌握未来就业所需知识和职业技能，培养自身的职业素养。
校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量的保障，保持校外实习基地长期稳定发展，对发挥校外实习基地应有的作用，实现职业教育人才培养目标，具有重要意义。
一、总体目标1.打造校外实训基地，满足专业学生的课程实训和专业实习需求。
2.拓展校外实训基地的功能，既要数量，更要质量，着实提高校企合作办学的水平。
3.加强校外实习实训指导教师队伍的建设，完善师资队伍结构。
4.在师资队伍培养、课程开发、教学资源建设、项目研发、技能竞赛等多领域开展合作。
5.建立和完善校外实习实训基地的实践教学体系及质量监控和评价体系。
6.通过校外实训基地建设，弥补校内教学资源的不足，为企业建立人力资源储备，促进企业经济增值，提高社会资源的利用率，实现多赢效果。
二、建设原则L互惠互利原则学校和企业作为不同的利益主体，其社会责任、功能定位互不相同。
学生在实习基地实习，虽然给企业解决了一些人力资源的问题。
但直接利用实习基地的场地、设备以及接受企业技术人员的指导，这必然给企业带来许多负担。
为了建立稳定的合作办学关系，实现长效发展，在充分利用企业资源的同时，学校也要为企业创造利益。
例如利用院校师资力量，为企业员工提供职业岗位培训。
利用学校智力资源优势，为企业提供人才、技术、信息咨询等服务，甚至与企业联合做课题，与企业技术人员一起共同研究和攻克难题，为企业排忧解难，创造效益。
7.专业对口原则校外实习基地的建设要充分考虑与学校专业教学和人才培养目标相适应，能满足相关专业培养的要求，实现较高的专业对口率，提高专业与行业的契合程度。
在开发校外实习基地时，除考虑企业的规模和实力外，重点识别企业是否能为学生实习提供相应设备、实习环境以及相应的专业实习内容。
大学生校外实践教学基地建设项目建设方案
大学生校外实践教学基地建设项目建设方案一、项目概述为了提高大学生的实践能力和创新能力，促进大学生的综合素质和就业竞争力的提升，本项目拟建设一座大学生校外实践教学基地。
该基地将与高校紧密合作，为大学生提供技术培训、实践实习、创新创业等多方面的支持，帮助他们在校外拓展各类资源、搭建人脉平台、增强团队协作意识、提高创新创业能力和市场开拓能力。
二、项目目标1、提高大学生的实践能力。
通过为大学生提供实践机会，提高他们的实践技能、动手能力和综合素质，以期培养更多合格的技术骨干和创业精英。
2、促进大学生的创新能力。
通过校外实践的培训和实践项目，调动学生的积极性和创造力，增强其创新能力和市场竞争力。
3、建立大学生的就业渠道。
通过实践教育的纵向延伸和横向拓展，为大学生创造更多就业机会和创业机会，发挥大学人才在社会上的价值。
三、项目内容1、项目选址。
本项目拟选址在郊区或者城乡结合部，环境宜居，地理位置适宜。
选址时需考虑基地内部资源供给和外部资源互通的因素。
2、建筑规划。
建筑规划应根据基地的用途和地形要求，设计多功能活动室、教室、实验室、实习场所等，并配备必要的配套设施。
3、设备购置。
根据实际需要，购置适宜的实践器材、电脑、网络设备、安全设备、办公设备等，并设有专人进行管理和维护。
4、项目经费。
依据项目规划、建设和运营的实际需要，争取政府、学校、企业等多方面投资和资助，确保项目经费充足。
5、资源整合。
积极协调、整合社会各界资源，提高基地的服务能力和应用水平，为大学生提供更好、更全面的实践教育和就业创业支持。
四、项目实施1、选址规划。
由项目团队根据当地实际情况进行现场考察和规划选址。
2、设计建筑方案。
由专业建筑师设计建筑方案，坚持科学、绿色、可持续的原则。
3、募集项目资金。
由项目团队积极与政府、学校、企业等各界联系，寻求多种资金渠道。
4、执行项目建设。
按照规划方案，全面投入资金、设备和人力资源，开展建设工作。
五、项目运营与维护1、设立管理人员。
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年有斩获，科研兴校呈现出强劲的发展势头。 合作单位简介：
XX 有限责任公司前身是贵州省水利水电勘测设计研究院的咨询处，于一九九四年转换 机制后成立的具有独立法人资格的专业工程监理公司，注册资本 303 万元人民币；并于 2005 年 2 月改制成全民营企业，公司现有在册员工 248 人，水利部注册监理工程师 128 人，全国 注册监理工程师 45 人，含一级注册结构师 2 人、注册咨询师 6 人、注册设备监造师 4 人、 一级注册建造师 8 人、二级注册结构师 5 人、二级注册建筑师 10 人、二级注册建造师 5 人、 注册造价师 6 人、注册岩土工程师 8 人、高级经济师 2 人、经济师 3 人、会计师 3 人。专业 人员配备齐全，包括工程监理必需的水工结构、电气工程、机械工程、金属结构、工程测量、 工程地质、建筑结构、建筑材料、给水排水、工程经济、工程造价、环保、园林、财会、施 工管理、计算机等专业。
二、建设目标
校外实训基地建设是满足专业发展的实际需要，践行“以学生为本位”、“以能力为核 心”的教育理念的重要举措。随着建设发展规模的扩大，对土木工程专业学生的实际工作能 力要求越来越高，加强实训基地建设已成为我院发展的重要事项。根据学校关于“校外实训 基地建设”的工作部署，特制订本方案。
通过建设校外实践基地，承担城乡规划与建筑工程学院土木工程专业学生的校外实践教 育任务，以校、企联合办学形式，建立用人单位、学校教学团队的紧密型合作关系，企业人 员与学校团队教师、学生共同参与的人才培养模式系统。搭建“实验室＋实践基地”递进的 “学做合一”的产学研教学平台，形成“教与学紧密结合、理论与实践紧密结合、学校与 企业紧密结合+全面素质教育”的教育模式，主动适应和大力开拓人才就业市场，打造我校 地方应用及创新人才的优秀品牌。
XX 有限责任公司主要经营：水利工程施工监理（甲级）；水土保持工程施工监理（甲 级）；机电及金属结构设备制造监理（乙级）；水利工程建设环境保护监理；房屋建筑工程 监理（甲级）；水利水电工程监理（甲级）；电力工程监理（甲级）；市政公用工程监理（甲 级）；地质灾害治理工程监理（甲级）；人防工程监理（丙级）；相应类别建设工程项目管 理、技术咨询业务。
专项资金 项目ห้องสมุดไป่ตู้报书
项 目 名 称： 项 目 类 型： 申 请 部 门： 项目负责人： 分管校领导： 申 报 日 期：
（公章）
（签名）
（签名）
年月
日
项目可行性报告
一、项目基本情况
1.项目申请单位： 2.项目负责人： 3.项目基本情况： （1）现有基础
学院情况简介： XX 学院坐落在贵州双龙航空港经济区，是教育部 2004 年 5 月批准组建的普通本科院校，
XX 学院在基本完成“教授、博士双百工程”的基础上，坚持培养与引进并举，继续提 高“双高”人才和“双师双能型”人才在师资队伍中的比例，不断优化师资队伍结构，以青 年才俊，增强发展后劲。贵阳学院“专利保护重点联系基地”、“科技企业孵化器”被评为 国家级科技创新创业服务平台，大学科技园、工程技术中心、协同创新中心、人文社科研究 基地、特色重点实验室等纷纷跻身省级科技创新创业服务平台。拥有国家级实训基地、省级 特色重点学科、省级重点学科、省级重点支持学科、省级产学研基地以及省级科技创新团队、 省高校科技创新团队。国家级科研立项、省部级科研立项，省部级科研成果奖、申请专利年
实行省市共建以贵阳市为主的管理体制，2010 年通过教育部本科教学工作“合格评估”。 XX 学院现有全日制在校生 1 万余人，教职工 904 人，具有教师资格证的 663 人；教授
93 人；副教授 271 人；博士 97 人；硕士 391 人；双师型教师 146 人；双语教师 75 人；国 务院特殊津贴专家 3 人；教育部新世纪优秀人才 1 人；省管专家 6 人；省高校教学名师 4 人；省高校哲学社会科学学术带头人 7 人；省科技厅和省教育厅创新人才团队 7 个；省级教 学团队 3 个；XX 省优秀青年科技创新人才 1 人；市管专家 6 人；贵阳市专业技术带头人 10 人；XX 市中青年科技骨干 4 人。
城乡规划与建筑工程学院预计通过 3~5 年的努力，创办具有一定影响力，具有较强的师 资队伍，能满足土木工程专业前沿技术与核心技能训练的校外实训基地。
1.打造校外实训基地，满足专业学生的课程实训和专业实习需求。
2.拓展校外实训基地的功能，既要数量，更要质量，着实提高校企合作办学的水平。 3.加强校外实习实训指导教师队伍的建设，完善师资队伍结构。 4.在师资队伍培养、课程开发、教学资源建设、项目研发、技能竞赛等多领域开展合作。 5.建立和完善校外实习实训基地的实践教学体系及质量监控和评价体系。 6.通过校外实训基地建设，弥补校内教学资源的不足，为企业建立人力资源储备，促进 企业经济增值，提高社会资源的利用率，实现多赢效果。 建设的具体目标是服务于土木工程专业实践教学体系，帮助学生实现从学校到岗位之间 零距离适应，实现高级应用型人才培养目标。 目前，计划在贵阳市区筛选具有国家水利水电工程、市政公用工程、房屋建筑工程、地 质灾害治理工程四个甲级监理资格；水土保持乙级、电力工程乙级、人民防空工程丙级监理 资格，较高工程管理水平的贵州黔水工程监理有限责任公司作为校外实训基地试点。贵州黔 水工程监理有限责任公司前身是贵州省水利水电勘测设计研究院的咨询处，于一九九四年转 换机制后成立的具有独立法人资格的专业工程监理公司，并于 2005 年 2 月改制成全民营企 业，公司现有在册员工 248 人，水利部注册监理工程师 128 人，全国注册监理工程师 45 人， 含一级注册结构师 2 人、注册咨询师 6 人、注册设备监造师 4 人、一级注册建造师 8 人、二 级注册结构师 5 人、二级注册建筑师 10 人、二级注册建造师 5 人、注册造价师 6 人、注册 岩土工程师 8 人、高级经济师 2 人、经济师 3 人、会计师 3 人。专业人员配备齐全，包括工 程监理必需的水工结构、电气工程、机械工程、金属结构、工程测量、工程地质、建筑结构、 建筑材料、给水排水、工程经济、工程造价、环保、园林、财会、施工管理、计算机等专业。 校外实训基地的建设将在建设师资队伍、精造实训内容、探索多元实训途径、加强过程 与结果的管理等方面进行合作实施，使实践过程体现出双方融汇与互惠的特征。
XX 学院设经济管理学院、马克思主义学院、教育科学学院、体育学院、文化传媒学院、 外国语学院、美术学院、音乐学院、电子与通信工程学院、食品与制药工程学院、机械工程 学院、城乡规划与建筑工程学院、数学与信息科学学院、化学与材料工程学院、生物与环境 工程学院、法学院、继续教育学院 17 个教学院，有阳明学与黔学研究院、教育研究所、图 书馆、实验中心、网络中心等科研和教辅机构。与地方经济社会发展相适应，推出的本科招 生专业涉及到工学、理学、教育学、文学、法学、农学、经济学、管理学、艺术学、医学 10 个学科门类，其中以工学、理学和教育学为主要学科门类，是一所多学科协调发展的教 学型普通本科大学。