14年中考作文阅卷评析
2014年中考优秀作文评析
2014年中考优秀作文评析忘带准考证，是中考过程中一件真实的小事，而小作者却从这件小事中懂得了感恩，使之成为美丽的插曲。
这是一篇朴素淡雅的考场作文。
小作者没有使用华美的辞藻，也没有刻意地运用煽情的表现手法，只是叙述了事情的来龙去脉，写出了内心真实的感动，读来却引人入胜。
其原因就在于，作者非常善于从纷繁复杂的琐事中梳理出叙述的脉络，删繁就简，重心突出，看似不经意的讲述，蕴含着不同寻常的叙事功底，这对于一个中考考生来说实在是难能可贵。
美丽的插曲【一类上】生活如歌，拨开记忆中的层层繁花，倾听着回忆奏出的美丽的插曲，浓墨掺进插曲，轻染我心。
姥爷家的日子就是这插曲，美丽而悠远。
冬日熹微的晨光撒在姥爷的背上，姥爷又开始作画了。
这天气干冷的，让人焦躁不安，生性好动的我更是坐不住了，于是去桌前拨弄金鱼去了。
透过鱼缸的折射，我看到了姥爷。
他静坐在那，有时手臂一挥，有时只轻动手指，好奇的我不禁凑上前去。
姥爷铺平宣纸，用笔尖轻轻触碰浓墨，指尖一捻，点了些许绿，不焦急，没有杂念。
毛笔在纸上滑动运行，时而慢，时而快，好像在演奏一支美丽的小插曲。
我急躁的心也平静下来，也被这插曲的动人感染。
画中的藤蔓树木，老绿透着黑，新绿透着黄，黄与黑交融，一点点，一团团，一丛丛，一片片，绿出了层次，绿出了色感。
仿佛让人臵身于清新的林中，幽静平和。
我惊叹于姥爷的技艺，便也拿起笔学着，可我的树木却张牙舞爪的刻在纸上。
“心静自然凉，平静一点，自然会画好。
”姥爷运着笔，轻轻说着。
我画着，心情渐渐学着平和，感受着，体会着，好似自己在奏着乐曲。
画虽不那么好看，但有了一份平静的清新。
水墨间，我看到姥爷家的日子，姥爷奏出动人的插曲：姥爷教我做手工让我学会自己动手；姥爷带我去滑冰，让我体会成功的快乐；还有那姥爷一幅幅美丽的画，让我平和，让我安静，学会用心。
姥爷家的日子，姥爷的浓墨，是我童年中一首美丽的插曲，没有太多藻饰，但足以让人心旷神怡。
之所以美丽，是因为他影响我，让我学会在喧嚣繁忙中，保持自然平和的心态，让我摆脱焦躁，走向成功。
2014年福州市中考作文解析及范文点评
2014年福州市中考作文解析及范文点评一、【真题再现】作文（65分，书写占5分）自律是什么？自律就是自我约束、自我管理、自我反省。
自律能让我们克服惰性、抵制诱惑、学会战胜自己。
“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”说的也是这个道理。
你在学习和生活中约束、管理、反省过自己了吗？你在自律中获得怎样的感悟？请以“自律”为题，写一篇文章。
要求：（1）诗歌除外，文体不限。
（2）不少于600字。
（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名。
二、【思路解析】2008年至今，福州市的中考作文题型一直很稳定，今年也延续了过去几年的一贯命题风格，仍旧是命题作文，考题很贴近考生实际，注重考生的生活积累，强调考生的情感体验，引导考生去做一个遵纪守法、有高尚道德情操的人。
这种品质的培养，既是人性的需要，也是社会的需要。
审题中要特别注意：“自律”中的“自”包含了两层意思，一是指自己，二是指自觉。
“自律”的意思即为自觉地用法纪律规、社会公德、高尚品格来规范约束自己的行为。
理解了这一点，写起来就不难了。
我们既可以写具有“自律”行为的人和事，也可以表达自律是一种怎样美德，“自律”在我们的成长过程中能起到的作用等。
文体上，既可以选择写记叙文，也可以选择写议论文。
无论选择什么文体，都要体现出鲜明的文体特征。
如果选择写记叙文，就要抓住“自律”这个关键词，写出“培养自律精神”的具体过程、心理变化以及从中得到的收获、感悟。
如果选择写议论文，可以从“为什么要自律”“怎样才能做到自律”等角度阐述，引经据典、谈古论今。
可以从以下几个角度进行构思立意：1、记述自我生活，强调心理变化。
抓住“自律”这个关键词，写出自我“培养自律精神”的具体过程，特别注意描摹在培养自律精神的过程中自我心理变化的过程，最后立足在从中得到的收获、感悟上。
2、记叙他人生活，体现人物品格。
写他们在事件过程中展现出的自律的精神，可以写家庭成员自律的事件，也可以写社会人员自律的事件。
2014年河南省中考作文解析及范文点评
2014年河南省中考作文解析及范文点评一、【真题再现】题目：你是我的太阳要求：1、除诗歌外，文体不限。
600字左右。
2、文中不得出现真实的人名、校名。
二、【思路解析】2014年河南省作文试卷延续着以前的一些鲜明特点。
从题型看，二选一的第一道题仍然是命题作文，体裁要求应为记叙类。
从选材要求看，其预设仍延续“个人与他人、与社会、与环境的关系”的内容。
例如2010年《我身边的_______》，2011年《怀念_______的日子》，2017年《同在一个屋檐下》，2013年《让路》。
这类题目，要求学生回首过往、反思成长，注重对生活的感受、感悟、感动、感恩。
这样的内容，不仅可以激发学生成长的正能量，而且，也是写作的丰富的资源。
除了一以贯之的鲜明风格，今年作文试题还有“三性”，需要注意：即寓意性、抒情性、故事性。
题目是暗语的修辞格，要求作者把所赞美、讴歌的对象，比喻为太阳。
所以首先要洞悉太阳寓意。
太阳代表着照亮、温暖、曝晒。
比喻给人以热能、动能、正能量，文章中必定要有突出的抒情色彩。
题目是关系判断句，“我”表明要联系自己的生活实际，而要使得判断关系的确立，离不开事件，离不开铺垫和发展变化，即内容要有一定的映衬对比、波折变化，从而形成故事性。
“你”的选材范围相当宽泛，可以是“人”，例如父母、老师、朋友、英雄人物、明星偶像；也可是物，例如书籍、一些器具、有特殊意义的纪念品。
可以实还可以虚，例如理想、知识、友谊、友爱等。
立意当为对自己成长中产生深刻影响的人或“物”的歌颂，是正能量，是温暖、照亮。
三、【考场佳作】你是我的太阳白衣裙，青蓑衣，斜风细雨不须归。
——题记看花开花落，云卷云舒。
生命路上，一壶漂泊浊酒入喉；人生路上，平淡远离是非方为真；在我之路上，你便如那青天耀日，光明我心扉，引我心神，亮我天空。
呵，我暗恋的那个男孩。
第一次踏入教室，便被你那一袭白衣吸引，飘然若古代的翩翩公子，温文尔雅。
斜蹙剑眉，不掩英俊气概。
陕西省2014中考语文试卷分析点评
陕西省2014中考语文试卷分析点评2014年中考语文试题在命题的思路和题目的设置上都体现了陕西省中考报告会“适当调整，平稳过渡”的思路。
试题整体难度较2013年基本保持一致，难度稍有增加。
全卷共23小题，满分为120分。
①积累和运用部分共6小题，计17分。
②综合性学习部分共1小题，4个子问题，计7分。
③阅读部分共四大题，15小题，计46分。
④作文部分共1小题，计50分。
试题结构由“积累运用”、“综合性学习”、“阅读”和“写作”四大板块构成，和2013年中考语文试卷结构一致。
2014年陕西中考语文试卷在总体保持平稳的基础上，题型和考点变化较少，难度适中，题量适中。
说明：阅读共计为46分，约占全卷总分的38.33%;写作为50分，约占全卷总分的41. 67%。
阅读和写作分数合计为96分，约占全卷的80%。
2.难度预估整卷难度保持在0.65左右。
容易题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为4：3：2：1一.积累与运用试题分析2014年积累与运用部分题型稳定，考查比较全面，既注重对基本语文素养的考查，也注重关注社会热点。
特别强调：近五年来积累运用板块试题题型一直不变，考查内容还是常用字词字音、字形、词义、默写、语段修改、名著阅读。
字音、字形、词义理解题目所选词语均来自语文课本和《陕西省中考说明》，命题人兼顾了陕西现在使用的两个版本语文课本中的词语。
在命题时没有出现偏词怪词，但是命题人紧紧抓住“易错”这个点，试题中或多或少出现了“挖坑”词语。
考试在备考时可根据这一特点精心筛选词语，加强记忆。
诗文默写试题1—7题任选5道，8—10题任选一道，是选作题型。
显然是命题人考虑到了我省使用的教材有人教版和苏教版的特点，但对于特定的学生来说，默写试题答题错误率也许会较高，主要原因是个别字写错。
这就提醒我们，在学习时要重点考虑诗文中容易写错、容易忽略的字。
语段修改试题涵盖了关联词的考查、词语排序、病句、标点几个考点。
2014中考语文试卷分析
2014中考语文试卷分析苗集中学崔小云试题第一部分的语文积累与综合运用，古诗文名句默写并无难度;小语段阅读题考查学生查字典的熟练度、词语运用和句子修改，都比平时练习的模拟试题难度稍微小一些，名著阅读题也是很规范的;语文实践活动题在沿袭过去注重考查学生解决实际问题的基础上略有创新：考查学生对诗歌的鉴赏、诗意的表达，此题是创新性亮点，必将是后几年考题的一个新方向!记叙文阅读题，题目设置很合理，前三个题目考查对文章的理解和信息整理概括能力，后两个题目考查对文章情节、语言的赏析与主题的深入把握、表达。
后两个题目想得满分是有一定难度的，要求学生在真正读懂文章基础上，去体会作者构思的匠心所在，需要有一定的思想深度和宽度，这两题的10分是本试卷的难点所在，也给我们广大初中语文老师今后的教学一些新的思考：今年的叙事性散文考查题出题方式发生了一些改变，过去长期形成的程式化的东西已经被淘汰了!议论文的阅读是宗白华的《学者的态度与精神》，文章简洁深刻，考题也很理性，四个小题中唯12小题有点难度，体现出试题的区分性、提高性要求。
文言文的阅读是周敦颐的爱莲说，也是按常规出题，没什么难度。
今年的命题作文《说说我自己》，考察学生对自我的认识，考生应该写出自己的优缺点，再将主题升华到自己的人生信仰和理想方面，这样才有深度。
大家都认为作文题出的很好，考生人人有话说。
但要写出深度还要下一番功夫，能拉开距离。
另外，作文题还有一定的寓意，初中阶段是孩子世界观和人生观初步形成时期，“这样的作文题可以引导学生正确认识自己。
另外，也给予家长和老师一定的警示，平时都有责任引导孩子树立正确的世界观和人生观，帮助孩子改变自己性格中的弱势，培育孩子健康向上的情感。
总之，作文题目很平常，让各个成绩层次的考生都有话可说，但关注自己的什么问题、哪些方面就很能区分考生的水平层次，所以确定主题选择内容并不是看起来的那么容易，加上语言表达、构思技巧等层面的要求，写起来容易得高分难!总的看来，2014中考试题注重情感态度价值观的正确导向，注重考查语文积累及阅读理解与生活体验的联系，注重鉴赏与表达的应用能力。
2014年吉林省中考作文试题解析与优秀作文选评
那 时 花 开
吉林 一考生
姥姥 对我 的 关爱 ， 回想 起 扑进 大 自然 的 美好 与 自
由， 就像是在昨天。如今胳臂 没留下一点疤痕 的 我在考场答题 ， 可姥姥却在病房里 ……姥姥 ， 您
她站在那里
就是一首诗
， ， ｒ 试 题 解 析
２ ０ １ ４年 ５月 ｌ ０日 ， 百余 位 专 家 学 者 齐 聚 南
开大学 ， 共贺叶嘉莹教授九十华诞 。
文题一是一道命题作文。虽然给出了题 目 ，
如果直接 写题 目的表层 内容 ， 记叙或描述 “ 某一
叶嘉莹 ， 著名 学者 ， 一生致力于 古典诗 词研 但也要好好构思 ， 写 出文采 ， 写出新意。作 文时 究。７ ０年 的教 学生涯 。 她 为无 数人传 道授 业。 她上课 喜欢随讲随写 ， 年轻时每 堂课都会写满一 时段 中花开 的经过或 事实”， 未免 太过写实 ， 难
到传承的责任 ， 上对不起古人 。 后对不起来者。” 的 “ 泪花流 淌”， 或是辛劳 的 “ 茧花厚实 ”…… 在庆 典上 ， 叶嘉莹如是说 ， “ 我一生 一世都 热爱 总之 ， 这 “ 花开 ”， 可指 梦想实现 、事业 有成 、
古典 诗词 ， 如果 有来 生 ， 我还做 教 师 ， 仍然 要教 生命精彩等好事 、喜事或美 事。宜 紧抓 “ 花开”
点” “ 要 自由、有创 意地表 达 出真 情实感 ”的 了喝足 了 ， 便 禁不住蝴蝶 的诱 惑、蚱蜢的 召唤 ，
要求看 ， 记叙文 、散文 、小小说 等记叙性文 体 ， 再一次奔跑起来。我 清楚地记得 ： 一只蚱蜢见我 议论文 、生活杂感等都可选择 。总之 ， 不论写什 跑去 ， 张开翅膀飞走 了。我在奋 力追赶 中跌倒 ， 么文体 ， 一定 要符合该 文体 的特征 ， 不能写出不 胳臂被 蒿茬子划破 了。姥姥慌忙跑到我跟前 ， 安
2014年中考作文阅卷分析
2014年中考作文阅卷分析一、题目解析：今年是命题作文，题目是“转身”。
从总体看这个题目还是比较容易写的，可以是现实生活中难忘的“转身”，以抒写亲情难忘；可以“转变”，写自己经过华丽的“转身”达到一个新的境界；可以写心灵的“转身”，写自己精神领域的巨大变化。
体裁记叙文比较好，当然也可以写成议论文。
二、存在问题：1、审题过浅，选材陈旧。
这是本次阅卷过程中发现的最大问题。
有的同学没有准确把握“转身”这个词的深层含义，直接写生活中某个真实的转身，只图生硬扣题，忽视内在深层的东西。
这部分同学只取“转身”的表面意，以写父母情、同学情、师生情为主，很少有感人的佳作。
有的同学理解为了“转变”和“回顾”，叙述自己对过去的回忆，写出其中的转变。
这类比上一类要稍好一些，但仍仅限于家庭和学校的生活，甚至是小学的生活，生活体验不深刻，因而作文也难以生动。
很少有对“转身”作深入的探究的，其比喻义、引申义很少被触及，境界也就平平了。
个别同学写了自己的爱情故事，暴露出思想的偏颇；还有一部分内容艰涩不知所云。
像这样在思想内容上有不够健康的倾向的作文，一般做低分或者零分处理。
2、套题作文，内容单薄。
有很多同学套用了“转角处的爱”文章的相关内容。
写自己受伤了，父亲不以为然，但到转角处忽然“转身”了，从而体会到父亲还是爱我的。
或者是编制以下事情，以体现“如何转身”，缺少生活气息，显得单薄而苍白。
3、详略不当，言之无物。
突出中心的内容当详写，“转身”一文中对转身的过程最应该详写，可大部分考生对中心的把握不当，详略处理不合适，主体部分没有针对性的详写，使人不知所云，所以结尾部分的点题就显得生硬牵强，毫无美感。
记叙文的基本要求把握不好，比较空洞，言之无物。
4、语言逊色，书写潦草。
综合运用多种表达方式、恰当运用修辞手法，是提高语言表达水平的有效途径，可部分考生语言平淡无味，像记流水账一样一叙到底，尤其是细节描写和真实的心理描写的缺失，使文章的可读性大打折扣。
2014年河南中考作文质量分析
河南省中考作文分析今年河南省语文中招考试总体感觉试卷还是比较成熟的，与去年相比，试卷结构相对稳定，内容比较平和，难易比较适中。
如果注重平时积累，考试时融会贯通，认真细致审题答题，考生应该可以取得比较好的成绩。
真题再现河南卷任选一题作文（50分）一、题目：你是我的太阳要求：①除诗歌外，文体不限。
六百字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
二、读下面的材料，然后作文。
土附着在大地上就是土壤漂浮在空中只能是尘埃要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。
六百字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
一、题解：河南省今年中考作文题目要求从两道题目中任选一道作文。
第一道是命题作文题：你是我的太阳。
题目运用比喻的修辞手法，点明了写作中心。
题中的“太阳”一词，可代表温暖、光明、希望、力量、安慰等等正能量的词，而“你”既可以是具体的人或物，也可以是抽象的精神。
写人，可以亲人、师友、历史文化名人等。
选材范围可以很广泛。
内容上既可以写亲情、友情、师生情等。
写物，可与以前所写的“与书为友”“历史文化名人为友”等之类的题目转换圆通，运用拟人手法，也能可圈可点的。
加之第二人称的运用，文章既显亲切又能使情感自由流淌。
第二道作文题是材料作文。
土附着在大地上就是土壤漂浮在空中只能是尘埃这首小诗，写的是“土”的不同归宿，富含人生哲理。
只要学生读出了哲理意味，就能够把握住材料的主旨。
小诗中的“只能”是审题的关键，这两个字决定着主旨的确定。
这首诗旨在告诉我们只有树立正确的人生观，才能帮助你实现人生价值。
写作思路：第一，从“附着漂浮”的角度来写，找准人生的位置、选择、努力的方向。
第二，也可以从土壤尘埃的角度来写人生的价值、脚踏实地的人生。
第三，从写作的体裁来看，这篇材料作文适合写议论文，如果能用正反两方面的例证来表达整体与个体的关系，那么文章就会更有深度。
二、得分情况我校分析了30个考场，900份试卷，其中缺考5人，实际参考人数895人，其中选第一题的人数870人，第二题20人。
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中考作文阅卷反馈
2014年安徽中考作文题是命题式作文，题目是一—说说我自己。
这个题目旨在考查学生在自己成长过程中的经历、体验、感悟等，比较符合近几年中考语文作文的风格思路——以“我”为中心，贴近生活，能够体现学生观察生活、感悟生活的能力与习惯。
题意清楚，容易入手，基本不存在离题的情况。
作文起评分为39—41，细分为三个等级，九个层次。
一上：55—53, 一中：52—50，一下：50—48; 二上：47—45,二中：44—42,二下：41—39；三上：
38—36,三中：35—33,三下：32—30。
作文均分为43.87分。
高分作文的基本特点：结构严谨、匀称、完整；语句优美流畅；内容充实（800字左右）；抒发真情实感；书写工整美观。
本次作文评阅中发现，有一些考生运用拟人、拟物的手法，将自己拟作别的人或物。
这类作文除非体现考生独特深刻的思考，否则都是在起评分上下。
这也充分体现本次作文的主旨，不提倡做怪文、奇文。
比较前几年，本次作文的分值分布出现变化：内容由30降到25,而表达由25升为30。
本次作文为命题作文，考生所选题材基本类似，都是生活中经历的事或人，
不提倡创新出奇，所以内容分有所降低，表达分高于内容分，对以后作文的训练方向有所引导。
《说说我自己》，没有给考生设置审题障碍，而且也让考生们有话可说。
但是和任何一次考试一样的是，仍然是出彩的作文不多、差作文也不多，大部分都处在中间水平。
这次作文，考生们的问题主要出现在以下几个方面：
1、离题。
这样的文章压根儿不在说自己，通篇说别
人。
这样的是少数。
2、偏题。
开头结尾是在写自己，也能看出来作者竭力在想通过自己的经历来表达一个主题，但“我”却不是主角，笔墨都放在了对别人的描写上。
例如一个孩子通篇在写爷爷对她很好，文中有自己却不是主角，并没扣住题目“说说我自己”。
这类文章有不少。
3、有争议的文章。
这类文章的作者都是作文功底强的，写作角度新颖，在总数中还占了不少的比例。
有写成议论文，阐述善于反省自己便能走向成功的道理的。
有把自己假想成历史名人，从历史名人的角度去“说说我自己”的。
有运用拟人化手法，把自己假想成其他物种来“说说我自己”的。
这类文章有的老师认为写得很好，有的老师则认为是跑题或偏题了，引起了争议，到最后这类
文章的得分都不高。
所以我觉得，以后我们的考生在考试中应注意这些：
1、一定要扣住题目写。
2、不要图什么创新，就老老实实写。
以防因为新颖
而偏题，或者写出有争议的文章，明明自己文章一贯写得好却栽在了创新上，岂不太亏？
3、文章不要流露出消极、庸俗的思想，也不要把自
己夸得一朵花一样，这两种极端的文章都会给阅卷老师留下极不好的印象，影响得分。
4、卷面一定要整洁，没有错别字和错标点。
2014 年
中考阅卷我批阅作文，四天时间，阅卷1200 多份。
作文包括内容25 分、表达30 分、卷面5 分、满分60 分。
大部分学生拿到二等中分数，满分作文我批到一个，50 分以上很少。
也有部分残篇字数不足，拿到四等分。
批阅统一要求：
1、《说说我自己》大部分学生写自己的爱好、性格、
特长等，但缺少新意。
拿二等下分。
2、用象征、比拟手法，写自己是某一物。
如写我是一棵树、一条毛毛虫、一片树叶等，在人称运用上，前后一致，内容有深意。
不抬分也不压分，正常打分。
3、写自己是古代某个人，如我是李白、杜甫等、另外
写我是爸爸、妈妈等，被评为三等作文。
书写非常重要，字迹美观大方，便于老师阅读，字迹不轻，卷面扣分，影响老师批阅，平时要求学生“练文先练字”啊！
另外有部分孩子从头到尾都是在写自己的缺点，自己如何自私、如何懒惰等，甚至懒到让人不能容忍，自私的天经地义，孩子的价值观偏离，需要引导啊！中考作文阅卷总结：
1、字迹忌过小，第一印象分会自动降低。
2、板块式的结构对于简单的作文题会增分。
本次作
文，很多考生选择的板块式作文，并且小标题也非常出彩，能在第一时间捕捉住改卷老师的眼睛。
比如：“甜甜圈”（写自己爱笑的特点所起的小标题）；“初春，浅夏，晚秋”（用三个标题来诠释自己在初三这一年心里上的逐渐成熟的过程）。
排比段式的结构也较让阅卷老师即刻清晰了解文章主体。
3、对于好生来说，还是不能为了出彩而刻意求新，无论
何种作文题，稳妥的发挥才是最关键，不要把
问题想的太复杂。
比如，本次作文，没有任何的审题障碍，但是有很多文笔很好的考生，写成了虚拟的我，将我想象成某物，这样的作文，总体来说，在本次中考作文中，得分率并不高。
4、首尾照应的结构很值得中考作文中运用。
5、反对老师让学生背范文，尤其是用一些古诗词串出
来的作文。
凡是堆砌起来的作文，只能在33-36 分之间。
6、中学生的作文，还是要适当的在作文课中，强调
立意的问题。
我所改的1000 多份试卷中，写自己如何懒惰、好吃、上网等吃喝玩乐诸事的也占了不少的比例。
需要引导他们积极地生活态度和生活习惯。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。