和风细雨 润物无声
和风细雨,润物无声——班主任学习心得
和风细雨，润物无声——班主任学习心得今天，学校组织了全校的班主任学习会议，学后颇有感触。
岁月更新，青山常绿，，停下脚步反思过去。
教育需要爱，也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
怎样正确去管理学生？这对班主任提出更高的要求，那就是必须全面地爱学生。
一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
这要求每一位班主任老师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位学生都得到应有的爱。
作为班主任，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
班主任要与学生以心换心，真诚对待每一位学生，通过关心他们的学习和生活，再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等教育措施，使学生“亲其师，信其道”，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讥讽、挖苦、歧视学生，，促进学生健康发展。
前苏联教育家马卡连柯说：“我的基本原则永远是尽量多要求一个人，同时也要尽可能多尊重他。
”如果你不尊重学生的人格，经常讥讽、挖苦、歧视他们，就不可能得到学生的尊重，也容易使他们产生抵触情绪。
即使你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是为学生好，他们不但不会领你的情，甚至故意和你唱反调，事与愿违，起不了任何教育作用。
班主任作为学生的主要管理、教育者，更应尊重学生，注重德育教育才能事半功倍。
常言道：“金无足赤，人无完人。
”一个人犯错误是难免的，何况是学生。
当老师的要学会宽容。
学生出现问题时，不要急于批评和处罚，要冷静地思考，是什么原因促使他出现这种过失，再用善意的批评或者正面的鼓励，诱导学生对自己的行为做出评判，让他自己教育自己，心悦诚服地改正错误。
只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。
”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。
和风细雨 润物无声
和风细雨润物无声尊敬的各位评委：大家好！我演讲的题目是《和风细雨润物无声》。
自2013年到2018年，回首五载从教路，青春就在年复年的授业解惑中流淌，流逝在纷扬洒落的粉屑里。
而回忆里有太多值得回味的人和事，恰如浩瀚花海，在此，我就采撷最美一朵，和大家一起欣赏。
去年暑假结束，我半路接手了六年级班级，早上踏进教室，面对的是一张张陌生的面孔。
当时心里就暗暗打鼓：不知道这些孩子性格怎样？有没有刺头儿？……忐忑的心情尚未平复，下午，事情就来了。
一位王姓学生跟同学一言不合打了起来，我匆匆赶到班里，花了好大力气才把王同学拉开，此时的他双目赤红，忿忿不平，依然极力挣扎着想要再次冲上去。
于是，我意识到这是个冲动且火爆的孩子，如果放任不管，今后必定闯祸连连。
所以，我不仅要格外关注他，更要想办法让他认识到遇事冲动的坏处。
想要改变一个人的行为习惯，绝非一日之功，更不是批评一场就能解决的。
所以，我决定寓教于点滴之中，像和风细雨一样，慢慢地、悄悄地改变他。
接下来的日子里，面对王同学的条条“罪状”，我并没有一场“狂风暴雨”了事，而是一次次找他谈话，弄清每件事的来龙去脉，让他自己说说哪些事情是由于他的冲动引起的，那些事情是可以三思之后能够避免的。
锲而不舍金石可镂，在一场场“和风细雨”中，王同学悄然发生了改变。
闯祸少了，对待同学也多了几分宽容，也没有一言不合就武力相对的情况了。
这个孩子，在一次次的谈心交流中，学得了克制。
王同学的事例让我坚信，最好的教育是和风细雨、润物无声的。
在潜移默化中，老师对学生的影响就如涓涓细流，柔和而又深远。
我愿为一场绵柔而又润人心脾的细雨，给一群破土而出的小草们以最温和的滋润。
此之谓：和风细雨，润物无声。
我的演讲结束了，谢谢大家！。
杜甫《春夜喜雨》古诗
杜甫《春夜喜雨》古诗杜甫《春夜喜雨》古诗《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。
此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。
以下是小编整理的杜甫《春夜喜雨》古诗，希望对大家有所帮助。
春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【诗文解释】好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。
天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
【词语解释】乃：就。
发生：促使植物生长。
潜：悄悄地。
润物：使万物受到水分的滋养。
野径：乡间小路。
花重：花沾上雨水而变得沉重。
发生：催发植物生长。
锦官城：成都的别称。
【赏析】这首诗是杜甫在成都草堂居住时所作。
诗中以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。
其中对春雨的描写，体物精微，绘声绘形，是一首入化传神，别具风韵的咏雨诗，为千古所诵的佳作。
“好雨知时节，当春乃发生”描写春雨适时而降。
刮风下雨，本来是一种极平常的自然现象，它本无感情和知觉。
诗人在这里以拟人化的手法，赋予春雨以思想感情，似乎它很懂得人们盼雨的心情，“知时节”而来。
接着点出是春雨，正因为是“当春”之雨，才显出雨之来得可喜可贵。
于是“好雨”二字脱口而出，极其感奋自然，诗人当时喜兴的情态仿佛就在眼前。
这里诗人对喜雨的赞美，既没有抽象的议论，也没有采用什么比喻，而是真挚感情的自然爆发。
“ 随风潜入夜，润物细无声”，这两句是神来之笔，不但写出了雨的形态，而且传达出了雨的神态。
在一个春天的夜晚，绵绵细雨伴着和煦的春风飘洒大地，悄然无声地滋润着泥土、禾苗、花木。
“潜”、“细”二字，十分精确、形象，传出了春雨悄悄而来、轻轻而动的神态。
将一个特定的自然景物描绘到入化之境。
无怪乎清人沈德潜称道这两句诗“传出春雨之神”。
春风化雨润物无声
春风化雨润物无声
春风化雨润物无声：意思是春雨伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，无声无息地滋润着万物。
引申为给人以潜移默化的教育。
“润物无声”源自诗歌原文：
《春夜喜雨》
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
原来指好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。
天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的现世界。
现在常被用来形容对人做细致的思想工作，还可以指老师默默无闻的美好品质。
“春风化雨”出自：《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。
”
解释：化：化生和养育。
指适宜于草木生长的风雨。
比喻良好的薰陶和教育。
用于赞颂师长的教诲得当。
春风化雨,润物无声
春风化雨，润物无声春风化雨，润物无声，这句古语不仅概括了春天的奇妙美好，更寄托了人们对于自然生成力量的赞美和崇敬之情。
春风化雨，是大自然独特的馈赠，是春天的一抹清风，一阵柔雨，是大地新生的象征。
在这一季节里，春风和细雨为万物带来沁人心脾的气息，给大地赋予了生机与活力。
每一次春风化雨，都在无声中让大地万物得以复苏，焕发出勃勃生机。
春风起于远方，轻轻地拂过每一个角落。
春风轻轻拂过了落叶，让那些在冬天里被寒风凋零的叶子重新抖落出生机勃勃的绿色。
春风轻轻拂过了干涸的土地，让那些在冬天里干裂的土地重新变得湿润，重新焕发出生命的活力。
春风还轻轻拂过了花骨朵上，轻轻拂过了树梢，让那些在冬天里沉睡的植物重新焕发出勃勃生机。
春风的力量虽然微弱，却能让大地苏醒，万物复苏。
春雨滋润着大地，给大地带来了万物生长所需要的水分。
春雨洒在大地上，有如万千润物无声的父母之爱，为了孩子的生长，默默无言的付出。
春雨的洗涤，把大地上的尘埃洗刷得一尘不染，为新生的植物提供了干净的土壤。
雨露滋润了种子，让它们在潮湿的环境下破土而出，茁壮成长。
在雨露的滋润下，每一株植物都可以展现出最美好的状态，每一株植物都可以茁壮成长，茁壮开花。
春风化雨在无声中让大地焕发生机，让万物复苏，而这背后，也蕴含着人们对于自然的一种崇敬之情。
在这个物质繁荣、文明进步的时代，人们有时候可能会忽略了自然的力量，忽略了春风化雨对我们的馈赠。
人类在自然力量的面前，显得渺小而不堪一击。
春风化雨的恩赐，让我们明白了自然的伟力、自然的神奇。
人类应该怀着一颗敬畏之心，去对待自然，去珍视这一切，因为这大自然曾为我们带来了无尽的力量和恩赐。
我们也应该以此谨记自己与自然界的联系。
无论是炎热的夏天、丰收的秋天还是寒冷的冬天，都需要春天的祝福，春风化雨给予生命的力量和希望。
大地需要春风，万物需要春雨，我们需要大自然的馈赠。
我们应该去珍视这份恩赐，怀着感恩之心去对待春风化雨。
在这个特殊的时刻，我们应该学会珍惜大自然的馈赠，给予大自然应有的敬畏之心。
和风细雨润物无声
和风细雨润物无声
和风细雨，是一种恬静的自然现象，往往在春季出现。
这种细雨，如同丝绸一般轻柔，似乎能渗透进每个角落，滋润每一寸土壤，为万物带来生机。
当和风轻轻吹拂，将雨水渐渐地撒下，所有的生命都开始苏醒。
从大到小的树木，从
高到低的草丛，一片片绿意涌动，让人心旷神怡。
这种雨水不会像暴雨那样猛烈，也不会
像雾霭那样朦胧，而是柔和、细腻，恰到好处地给予世界一份生命的滋润。
和风细雨的力量并不强大，也许无法对大自然造成多大的损害或破坏。
但它却能为大
自然带来宝贵的生命滋润。
从雨后的花朵，到泥土味道的清新，我们可以感受到这种天然
的韵律所带来的神奇魅力。
和风细雨润物无声，表面上似乎没有产生什么巨大变化，但实际上这种自然现象却默
默地在不知不觉中改变着我们的世界。
这种雨水像是在默默地为大自然生命的延续铺平道路。
更大范围的而言，和风细雨也能影响到人类的生活。
据说和风细雨可以改善气候，降
低热浪，让空气湿润，它对草地、森林、湖泊和河流的生态状况有着很大的积极影响。
在
人类生活中，和风细雨常常让我们想起那些有温度、有情感的事物，比如我们的亲人、朋友、师长等等。
和风细雨润物无声，也许正是这种随性自然的美丽，让我们感到悠然自得，总是那么
让人心醉神迷。
我们需要善待大自然，并尽我们所能去保护那些美丽的自然景观，让和风
细雨这种静谧的美丽，能够延续下去。
班主任经验交流材料——和风细雨 润物无声概要
班主任经验交流材料——和风细雨润物无声时常听一些老师讲：“这些学生们呀！就不能给他们一些好脸，否则就的翻天，每天不挨顿批就过意不去。
”一旦学生有了过错，就是一顿“狂风暴雨”般的批评。
其实批评也可以是“和风细雨”。
教育家马卡连柯说：批评不仅是一种手段，更应是一种艺术，一种智慧。
富有人情味的和风细雨的批评蕴含着教师人性的博大和境界的崇高，体现教育的真谛———以人为本，润物无声。
和风细雨的批评站在学生的角度，更容意让学生接受，认识自己的错误，从而改正自己的错误。
一天早上，语文课代表报告说吴心雨同学没有教作业。
当他站在我面前时，满脸通红，局促不安，低着头，不时拿眼睛扫我一眼。
我关切的问：“你没有交作业一定有原因吧？”他说：“老师，我在学校写了一部分，到家写完数学就忘了语文没写完。
今天交作业时才发现，可来不及补了……”“多么诚实的孩子呀！”我心里说。
没按时交作业，按理说应该批评，可我没有立即指责他，而是把他叫道办公室，指着桌子上的一摞作业本，说：“你看全班同学的本子都在列队等后老师‘检阅’，而你的本子却因为你的粗心而掉队，它心里该多着急呀！你以后还会让它掉对吗？”他惊异的望着我，坚定的摇了摇头。
第二节课课间，他把作业认真的写完了交给了我。
从那以后他每次都能按时完成作业。
新课改树立一种新型师生关系，他是平等、自尊的。
和风细雨的批评少了尖锐的指责、说教，多了呵护与关爱。
学生在这份关心中明白了是非，学会了自律，这是当前教育的需要。
一天中午放学，一个女同学告诉我她的笔丢了，看见孙振有一支和她的一样。
因为那支笔是他爸从外地带回来的，本地没卖的，所以肯定是自己的。
我很赞赏她处理的方法：没先去找孙振要而是选择告诉老师。
下午快上课了，我在班上说：“我们都知道，人要爱惜自己的名誉。
今天上午，我们班发生一件事情，一位同学的笔找不到了，我不知道是有人装错了书包，还是有人认为好拿走了，别人的东西再好也不能随便拿，老师希望在下午放学之前，她的笔能完好无损的回到她的手里，大家能做到吗？”“能!”同学们齐声回答，第二节课课间，这位同学高兴的告诉我说她的笔回来了，第三节课一上课我就告诉大家笔回来了，孩子们很高兴，只有孙振同学没有笑。
《春夜喜雨》诗词鉴赏
《春夜喜雨》诗词鉴赏《春夜喜雨》诗词鉴赏《春夜喜雨》诗词鉴赏1《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
译文春雨知道适应季节，当万物萌发生长时，它伴随着春风，在夜晚偷偷地及时降临，滋润万物又细微无声。
郊野的小路和空中的云朵躲在黑暗之中，江上渔船的灯火却格外明亮。
待到天明，看那细雨滋润的红花，映着曙光分外鲜艳，饱含雨露的花朵开满了锦官城。
注释（1）乃：就。
（2）发生：萌发生长。
（3）潜：暗暗地，悄悄地。
（4）润物：使植物受到雨水的滋养。
（5）野径：田野间的小路。
（6）晓：天刚亮的时候（7）红湿处：指有带雨水的红花的地方。
（8）花重：花沾上雨水而变得沉重。
（9）重：读作zhòng（重在这里的意思是：沉重。
所以读作第四声。
）（10）锦官城：成都的别称。
鉴赏二杜甫这首五言律诗是他在成都第二年所作的诗篇之一，历来为人们所传诵。
当时，诗人在亲戚和朋友的帮助下，加上自己的苦心经营，他寓居的浣花草堂基本建成。
经过长期颠沛流离和饱经忧患的杜甫，生活总算暂时得以安定，所以他才有町能对成都自然景物进行深入的观察和细致的琢磨，并在此基础上创作了不少吟咏它们的诗篇。
《春夜喜雨》，就是其中最突出的一首。
诗一开头，杜甫就赞美春夜所下的雨是"好雨。
"为什么是"好雨"？因为在春季农作物非常需要雨水的滋润。
农谚云："春雨贵如油。
"正反映了春雨的宝贵。
由于成都地处"天府之国"的四川盆地，气候温和，雨量充足，一到春天虽然常常晚上下雨，但次日却又有明媚的阳光。
这就正如诗人在另一首诗中所描绘的："蜀天常夜雨，江槛已朝晴。
"（《水槛遣心二首》）在正需要雨水之时，雨就降下来了，它是"知时节"的，所以"当春乃发生"。
这种为万物生长所必须的"及时雨"，真是难得的好雨！这两句诗，是采取拟人化的手法进行描绘的。
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和风细雨润物无声
从我刚进幼儿园的时候起，妈妈就在我的耳边叮嘱，要听老师的话。
从那时候开始，“老师”，这个陌生而又亲切的称呼就留在了我的心中。
“我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”每当耳边响起这首歌时，都使我想起自己的小学启蒙老师——黄老师。
黄老师就如歌中那样美丽神奇，说出的每一句话也是惊天动地。
曾
几何时，贴星星、演童话……老师每天用新花样吸引我们这群小伙伴，每天变魔术似地让所有的难题成了乐趣；还有那风铃般的笑声、甜美的笑容、老师和我们一起玩耍那快乐的样子……在幼小的心灵深处我萌发了这么一个念头：我长大后也要成了你。
光阴荏苒，日月如梭。
长大后的我终于如愿以偿地成为了一名小学教师。
当我也领着一群“小鸟”飞来飞去时，才知道领着这一群“小鸟”飞来飞去是那么的不容易，这快乐里面凝聚着
多少辛酸的泪水和汗水。
还记得刚刚毕业初次接班一年级的时候，一群“小不点儿”几乎使我手足无措，排队要教，听
课要教，早读要教，甚至有的孩子还像上幼儿园一样随意哭闹。
我也曾手足无措，也曾愁眉
苦脸，但是我想到了著名的教育家马卡连科的一句话：“爱孩子吧，只有真正爱他们，才能真正接触到他们的心灵。
”我不厌其烦，手把手地教他们写字的姿势、规范的朗读，渐渐地，我摸到了门道。
2010年，我加入了和衷小学这个温暖的大集体，我认识了许多随和亲切的前辈，在他们的
身上，我学到了很多很多。
我看到朱老师在食堂里亲切地询问孩子们的午餐情况，那神情仿佛她就是所有孩子们的妈妈；我看到我的师傅陆老师为了让小朋友们找到写作文的技巧，让他们把玩具带到学校，和孩子
们一起玩，在玩中领悟，在领悟中引导，那笑容背后隐藏了多少用心良苦；我看到袁老师为
了让孩子们成熟懂事，与他们在办公室里促膝谈心，那言语中囊括了多少真挚的期许；我看
到我的搭班陆海莺老师不厌其烦地辅导学困生一道道数学题，没有责怪，没有厌倦，那目光
里包含了多少诲人不倦的真谛；我看到龚红霞老师以一颗真心待学生，好多次，她主动带领
我们班的孩子们在操场上散步，给他们讲英语小故事，那温暖的眼神里蕴藏了多少疼爱的点
点滴滴……还有许多老师，还有许许多多让我感动、让我学习的故事……
我真正明白了教师这个行业的真谛。
当每个生命来到这个世界上，在他们的心中都有一块空
白的土地。
而在老师的手里，则握着无数金色的种子——那便是希望，那便是老师的全部财富。
老师将种子撒向了学生的心田。
老师用关爱，教会了人们生命的可贵；用宽容，教会了
人们生活的多彩；用才华，教会了人们知识的渊博；用期待，教会了人们希望的美好……老师用他们无悔的青春，浇灌着一颗颗金色的希望，让它们生根发芽、茁壮成长，终于变成这花
的海洋。
于是，我也开始身体力行，为了纠正小朋友不正确的学习习惯，我奖惩有度，几乎每周都举
行一次学习习惯比赛，大到发言姿势，小到整理台板，都罗列在比赛内容中。
对于这样的比赛，既激发了小朋友的兴趣，又能纠正部分孩子不良的学习习惯，久而久之，成效自然显现
出来了。
人们都说教师的事业是光荣的，因为他是太阳底下最光辉的事业；人们都说教师的事业是神
圣的，因为他能得到学生心底里最崇高的爱戴。
最近我参加了学校组织的青年班主任培训，
其中留给我印象最深的一句话就是“和风细雨，润物无声”。
是呀，真正的好学生是老师用爱
浇灌出来的，在这个月的读书节活动中，需要布置童话读书角，可我们班的徐羿家中却没有
一本童话书，他是个单亲家庭的孩子，平时本来就性格孤僻。
当我得知这一情况后，毫不犹
豫地订购了一整套优秀童话故事送给他，并在书的扉页上写下了我对他的希望——愿你在自
由的书海中翱翔，收获梦想。
当天，他的妈妈给我发来了这样的短信：李老师，我家孩子能够遇到您这样细心的老师是他的幸运！作为家长，我们很感动！
一份耕耘，一份收获。
每当在课堂上我倾心投入和孩子们教学相长时，每当我和孩子们在办公室促膝谈心时，每当在节日里收到孩子们温馨的祝福和问候时，每当我看到孩子们的成绩有所提高时，我都和其他老师一样，感到了付出后的快乐。
这是教师所特有的快乐！
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了3年，经过了这么多个日日夜夜，也经历了很多的酸甜苦辣。
一个人的生命是有限的，但我的事业却是无限的，我的生命在我的学生身上延续，我的价值在我的学生身上体现……纵然两袖清风，纵然一身粉末，纵然清贫如水，纵然浮华散尽……但我知足，我是教师，一位光荣的人民教师！。