和风细雨 润物无声
和风细雨巧艺术 批评润物细无声
和风细雨巧艺术批评润物细无声【摘要】中职学生是受教育者，难免有这样或那样的缺点，犯这样或那样的错误。
老师对其进行批评教育，责无旁贷，理所当然。
但不同的情况应采取不同的方式和方法。
本文就老师在批评教育中应掌握的方式方法提出一些意见和建议，希望能为读者提供有益参考。
【关键词】批评教育艺术当前，我国已形成了数目庞大的中职学生，他们是家庭的未来和希望，部分家长在对待他们的态度上过分溺爱，对他们犯错的一味迁就、原谅，由此也造成了部分中职学生听不进逆耳之言，无法正视所犯的错误，责任心缺失等一系列问题。
甚至有时老师稍有言辞触动，便采取报复老师或者离家出走等过激行为进行反抗。
“金无足赤，人无完。
”对于涉世不深，思想上和心理上都不成熟的中职学生来说，经常出现这样或者那样的过错也是难免的，关键在于如何正确地引导他们。
因此，如何教育中职学生，怎样使中职学生接受批评，及时改正错误，就成了摆在教师面前的一道难题。
结合自己的教学实践，笔者认为应从以下方面着手：一、批评教育应掌握的原则怎样批评中职学生，里面可有不少学问。
说深了，怕伤了学生的自尊心；说浅了，又怕学生不把批评当回事。
怎样批评犯错的学生，既能产生最佳的教育效果又不伤到青少年学生呢？这就要求老师在批评教育中职学生时掌握好一定的原则。
1．就事论事，以尊重为前提作为老师，我们首先应该明白，学生的成长是从认识错误开始的。
错误产生的过程也就是学习的过程，所以对待中职学生的错误，我们要采取宽容的态度。
这里所说的宽容，并不是无所谓和任其发展，而是要就事论事，不要翻老账，不要把问题扩大化。
在学生犯错误时，老师应首先了解中职学生出现错误的原因，采取集体教育或心理暗示等方法提醒学生，切不可不问青红皂白一通粗暴指责。
尤其应避免使用以下语言：“傻瓜，没用的东西！”、“你怎么这么没出息！”、“不许顶嘴”等。
因为这样，不仅不能使学生认识到错在哪里，而且自尊心也会受到伤害。
2．具体到位，批评也要出新批评就是试图改变对方的想法、态度和行为。
杜甫《春夜喜雨》古诗
杜甫《春夜喜雨》古诗杜甫《春夜喜雨》古诗《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。
此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。
以下是小编整理的杜甫《春夜喜雨》古诗，希望对大家有所帮助。
春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【诗文解释】好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。
天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
【词语解释】乃：就。
发生：促使植物生长。
潜：悄悄地。
润物：使万物受到水分的滋养。
野径：乡间小路。
花重：花沾上雨水而变得沉重。
发生：催发植物生长。
锦官城：成都的别称。
【赏析】这首诗是杜甫在成都草堂居住时所作。
诗中以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。
其中对春雨的描写，体物精微，绘声绘形，是一首入化传神，别具风韵的咏雨诗，为千古所诵的佳作。
“好雨知时节，当春乃发生”描写春雨适时而降。
刮风下雨，本来是一种极平常的自然现象，它本无感情和知觉。
诗人在这里以拟人化的手法，赋予春雨以思想感情，似乎它很懂得人们盼雨的心情，“知时节”而来。
接着点出是春雨，正因为是“当春”之雨，才显出雨之来得可喜可贵。
于是“好雨”二字脱口而出，极其感奋自然，诗人当时喜兴的情态仿佛就在眼前。
这里诗人对喜雨的赞美，既没有抽象的议论，也没有采用什么比喻，而是真挚感情的自然爆发。
“ 随风潜入夜，润物细无声”，这两句是神来之笔，不但写出了雨的形态，而且传达出了雨的神态。
在一个春天的夜晚，绵绵细雨伴着和煦的春风飘洒大地，悄然无声地滋润着泥土、禾苗、花木。
“潜”、“细”二字，十分精确、形象，传出了春雨悄悄而来、轻轻而动的神态。
将一个特定的自然景物描绘到入化之境。
无怪乎清人沈德潜称道这两句诗“传出春雨之神”。
和风细雨，润物无声
和风细雨润物无声作为一名在普教系统工作12年的教师，我深深懂得自己肩负的责任，在任班主任期间我也深深体会到了艰辛与甜蜜，当好班主任必须做到：一、热爱自己所教的每一个学生“没有爱就没有教育。
”做好班主任工作，首先要突出这个“爱”字：热爱教育事业、热爱教师职业、热爱教书工作、热爱自己从教的学校、热爱班主任这个岗位、热爱自己所教的每一个学生。
在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。
教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而到达完美的境界，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样。
二、了解学生，以严明的纪律要求学生。
孔子说：“知己知彼，百战不殆。
”了解学生，就有可能对学生进行因材施教，有可能有的放失地对学生进行必要的教育。
我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，要求学生同意的举手通过，然后表决。
当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。
处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。
也有个别同学埋怨说班规太严了，于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们，化解了他们心中的“怨”，让他们明白：“严”才是真爱。
三、建设良好的班集体1.注重培养一支强有力的班干部队伍。
通过竞聘的方式产生了班干部后，我注意指导他们发挥各自的才能去组织和管理班级，不断培养他们的能力，用各种措施把这个队伍建设成了友好团结、管理能力强、能处处起带头作用的小集体。
领导班子的凝聚力强了，整个班集体的凝聚力自然就形成了，各种良好的习惯自然也就形成了，这样通过全班同学的齐心协力，我们班在全校各项比赛中都名列前茅，被评为校优秀班级体。
2.做好后进生的转化工作首先，唤醒后进生的上进心，找出其闪光点。
春风细雨润无声
春风细雨润无声春风细雨，润物无声。
这句古诗词深刻地描绘了春天的柔和气息和细雨的滋润，给人以宁静和清新的感觉。
而在生活中，这句诗句也能深刻地体现出春天的美好和人们对春天的憧憬与向往。
春风细雨的润物无声，不仅仅是对自然界的描写，更是对人生的思考与启示。
春风细雨的细腻柔和悄然滋润着万物，给大地注入新的生机。
在春天来临的时候，春风细雨如期而至，洒在大地的每一个角落。
这样的春天给人们带来了无限的喜悦与期盼，因为春天就代表着新生和希望。
在这样的春天里，春风细雨正是在为万物注入新的活力和生机，使整个世界在这春雨润物的洗礼下焕发出了勃勃生机。
春风细雨，润物无声，这个时候，大地上的万物都被春雨滋润，春风吹拂，植物绿意盎然，花儿绽放，生机勃勃。
春风细雨的润物无声，正是在向人们展示着大自然的神奇之处。
在这样的细雨中，每一片叶子都在慢慢地变得娇嫩，每一朵花儿也都在悄悄地绽放，而春风也在轻轻地吹拂，将这种静谧之美传递给每一个人。
在生活中，春风细雨的润物无声，也正是一种温柔的力量。
在人们的生活中，总会经历各种各样的挫折和困难，但是春风细雨的温柔却能给人们带来一丝慰藉和希望。
就像春风细雨一样，在生活中，也会有一些人或者一些事，在默默地为我们付出着，温柔地呵护着我们。
这种无声的爱和关怀，正是生活中最珍贵的宝物。
春风细雨，润物无声，也让我们思考生活的意义。
在这个繁忙的社会中，很多时候我们都在追逐着名利和物质，而忽略了心灵深处的渴望。
春天的到来，正是在提醒我们，生活中并不只有功利和利益，还有更多的温情和关怀。
而这些，恰恰就是春风细雨所代表的，无声的关怀和温柔的力量。
春风细雨的润物无声，给人们带来了无限的温馨与感动。
在这样的春天里，我们可以感受到大自然的细腻和温柔，也能在生活中体会到温暖而柔软的力量。
春风细雨的美好，不仅仅是在大自然中，更是在我们的内心深处，关于温情和爱的细腻表达。
希望我们都能在春天的润物无声中，学会用温柔的力量去面对生活中的挑战和困难，也学会用无声的关怀去爱护身边的每一个人。
教师言行雅正 故事
教师言行雅正故事
湖南环境生物职业技术学院医药技术学院贺灵芝老师“和风细雨、润物无声、言行雅正、潜心育人”近十年，如甘露滋润学生们的心田，如火苗温暖学生们的心灵，如星辰照亮学生们的未来。
在教室里，在实训室，学生们爱她敬她，她无怨无悔地挥洒青春热血；在校园，在操场，她是学生们的知心姐姐。
她爱教育这份事业，爱她的学生们。
自研究生毕业进入高校以来，贺灵芝老师十分珍惜与同学们相处的每一个时刻。
她像千千万万的教师一样，兢兢业业、勤勤恳恳、默默奉献。
她对所任教的课程认真备课、用心上课，积极参加培训学习，提升专业素养与技能，学习和运用先进教学方法和手段。
课堂之外，贺灵芝积极指导学生们参加创新创业大赛、药物分析检测技能竞赛等，屡获佳绩。
在科学研究方面，她一丝不苟，潜心钻研。
课余时间，贺灵芝个人也是积极参加学校组织的各项比赛，比如微课比赛、课程思政说课比赛、教师教育教学能力大赛等等。
无论是课程教学技能竞赛还是科学研究，她总是充满激情参与，硕果累累。
和风细雨,润物无声--中职学校班主任工作总结
和风细雨,润物无声--中职学校班主任工作总结
尊敬的老师们：
大家好！
在这季节，清风徐来，细雨洗礼，万物润泽，感受丝丝萦绕，静谧无声。
这一学期我担任中职学校班主任义务工作，实践着教师行动使命，无
私奉献，踏实肩负。
回顾这一学期，我肩负着开展知识竞赛，协助学校做好卫生管理、学
生规范管理及辅导的任务，参加各类教育活动等活动，在广泛活动中不断
拥抱知识，不断增长实践经验，不断提高教育能力，有效完成了学校的任务，除此之外，我还坚持不懈地为学生树立正确的价值观，培养学生的自
觉性和社会责任感，使他们拥有正确的人生观，乐于学习，乐于分享，乐
于创新，培养学生良好的习惯，以求达成学校教育目标并获得学校的认可。
在未来的时间里，我将继续踏实履行教师职责，持之以恒的抓好师生
关系的培养，积极有效的对学生进行教育，做到让学生在考试中取得优异
成绩，以及培养学生的自觉性，以让学生们在学习中不断提高自己，实现
自我价值和使命。
最后，感谢老师们的关照与帮助，期待更精彩的明天！
此致
敬礼!。
和风细雨润物无声——班主任工作体会
和风细雨润物无声——班主任工作体会班主任工作是学校教育的一项很重要的工作，其主要任务是：全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理。
一个完整的班级一般都有几十个学生组成，他们来自不同的地方，具有不同的生活习惯、学习基础以及不同的性格特点等等。
这些“不同”势必导致班主任工作的复杂性和艰巨性。
而我们的任务是：使每一位学生都能得到健康全面的发展。
面对这么复杂的群体和如此艰巨的任务，单凭一些简单的说教是无济于事的，应该把工作渗透到平时的点点滴滴中，在潜移默化中影响和教育他们，亦即“和风细雨，润物无声”。
下面是我在担任班主任期间的一些具体做法，罗列成文，与同行共勉。
一、动之以情，晓之以理，重视对学生进行思想品德教育。
班主任工作千头万绪，首要的一条就是对学生进行思想品德教育，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
一方面可以从整体出发利用班会时间，通过学习文章，学习党的政策，了解国家大事，总结生活中的小事，教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
另一方面也可以积极开展一些有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
除此以外，还可以与学生进行单独的思想交流，多与他们谈心。
高中的学生大都十六七岁了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆。
而面对面的交流，心贴心的沟通，更容易被学生接受，切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
无论那种方式都必须把握一点，那就是要有一颗真诚的心，动之以情，晓之以理。
二、民主集中，相互协作，重视班风班纪建设。
良好的班集体对于学生的个性发展和学业的完成起着极其重要的作用，建立一个纪律严、风气正的班集体是班主任义不容辞的责任。
1．充分发挥班干部的作用现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班团干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
和风细雨润物无声
和风细雨润物无声
和风细雨，是一种恬静的自然现象，往往在春季出现。
这种细雨，如同丝绸一般轻柔，似乎能渗透进每个角落，滋润每一寸土壤，为万物带来生机。
当和风轻轻吹拂，将雨水渐渐地撒下，所有的生命都开始苏醒。
从大到小的树木，从
高到低的草丛，一片片绿意涌动，让人心旷神怡。
这种雨水不会像暴雨那样猛烈，也不会
像雾霭那样朦胧，而是柔和、细腻，恰到好处地给予世界一份生命的滋润。
和风细雨的力量并不强大，也许无法对大自然造成多大的损害或破坏。
但它却能为大
自然带来宝贵的生命滋润。
从雨后的花朵，到泥土味道的清新，我们可以感受到这种天然
的韵律所带来的神奇魅力。
和风细雨润物无声，表面上似乎没有产生什么巨大变化，但实际上这种自然现象却默
默地在不知不觉中改变着我们的世界。
这种雨水像是在默默地为大自然生命的延续铺平道路。
更大范围的而言，和风细雨也能影响到人类的生活。
据说和风细雨可以改善气候，降
低热浪，让空气湿润，它对草地、森林、湖泊和河流的生态状况有着很大的积极影响。
在
人类生活中，和风细雨常常让我们想起那些有温度、有情感的事物，比如我们的亲人、朋友、师长等等。
和风细雨润物无声，也许正是这种随性自然的美丽，让我们感到悠然自得，总是那么
让人心醉神迷。
我们需要善待大自然，并尽我们所能去保护那些美丽的自然景观，让和风
细雨这种静谧的美丽，能够延续下去。
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和风细雨润物无声
【摘要】本论文阐述了教育工作者的责任和义务，我作为一个教师在新课标的指导下不断尝试新的理念和方法，用一个教师的良知感染学生，让学生在关爱中健康成长，形成完善的人格，国家的栋梁。
主要从以下四个方面进行分析：①真诚的爱心是理解和教育的最佳境界；②感恩教育是学生心灵的氧吧；③合作意识是学习的“黄金搭档”；④经典美文是生活的“营养餐”。
【关键词】老师感恩合作赞美
1 真诚的爱心是理解和教育的最佳境界
爱是教育的源泉。
学生渴望老师的爱就像禾苗渴望雨露阳光，学生只有感受到真诚的心，才能虚心听取老师的尊尊教诲。
古人云“亲其师，信其道”，就是这个道理。
生活中学生感受着温暖，体会着爱的力量，才会形成爱的行为。
一个舍得施与爱的老师，定然会赢得被爱的氛围，心情也会灿烂，生活也充满阳光。
近年来，留守儿童的增加成为教育非常关注的一个问题，由于孩子长期与父母分离，缺乏必要的交流和沟通，更缺少父母的温暖，致使有些孩子性格变得孤僻、暴躁、甚至抑郁。
这就给我们老师赋予了一个艰巨的任务：在日常的学习和生活中多关心、多照顾、多鼓励这些孩子，帮助他们共同完成学业，形成健康人格。
老师的一个爱抚、一句表扬、一个笑脸会扫除孩子心里的阴霾，让他们体会到生活的温暖，从而弥补缺失的爱，尽快度过“心灵断乳期”。
2 感恩教育是学生心灵的氧吧
现在从社会到家庭对孩子的教育都过分宽容，使有的学生认为一切都是应该的，缺乏责任感和感恩意识。
因此，在教学工作中，我非常注意对学生进行这方面的教育，让他们理解父母的辛苦与不易，明白“受人滴水之恩，当涌泉相报”的道理。
学会关心他人、学会包容、学会吃苦，心中要有爱心、肩上要有责任！就像《感恩的心》这首歌中所唱：“天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦。
我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输。
感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。
感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。
”这样的教育能让学生学会坚强，学会担当，明白今天的努力是为了明天的飞翔。
每一年的《感动中国人物》，我一定让学生及时观看，用活生生的感人故事感动学生、感染学生、激励学生。
这些人物朴素的语言和感人的事迹会净化学生的心灵，甚至影响学生的一生。
3 合作意识是学习的“黄金搭档”
俗话说：“男女搭配，干活不累。
”这说明人在合作中能转移疲劳，增加兴趣，产生愉悦，从而提高效率。
人们还有一种共同的心理就是：总想在别人面前表现出优秀和不凡。
这是一种积极健康的心理，是有追求和责任心的表现。
因此，在
教学工作中，我把学生分成合作小组，并注意男女搭配，优劣结合，以优带差，共同进步。
这样让好多学生发现自己的潜力，优等生也看到自己的不足，都能客观的认识自己，变得更加谦虚和优秀，后进生也产生了动力，培养了兴趣，增强了信心。
实践证明，就像十一届三中全会带来了改革的春风，“联产承包责任制”让更多的人找到了自立、自信、自强，学习中的合作让学生爱学、会学、学好。
其他的课外活动、文体比赛，合作意识既锻炼了身体，增强了体质，也让学生培养了集体观念，给学生注入了身体所需的各种维生素。
4 经典美文是生活的“营养餐”
余秋雨说：“幼小的心灵纯净空廓，由经典奠基可以激发他们一生的文化向往。
”美的东西会令人心旷神怡，让人流连忘返。
作为老师深知自己的责任，我们不仅要传授给学生知识，而且还要做学生心灵的导航人；困惑的调解师；真善美的传承者。
我明白，教育是一个多元化的过程，责任重于泰山。
我们对学生的教育就要从行为到习惯再到性格，点滴润泽，顽石也能盘成璞玉。
平时的教学中，我尽量避免单调和死板。
知识的传承中不时要渗入经典美文。
比如：每一届学生我都会让他们诵读“三百千”（《三字经》、《百家姓》、《千字文》）和《弟子规》。
事实证明这些经典胜过枯燥的说教，能收到以柔克刚的效果。
好多学生的一些陋习自觉改掉，经典美文的教化作用不言而喻。
不仅如此，课堂上我也常给学生“加餐”，让他们在艰苦的学习中感到快乐，给学生读《疯娘》，让学生在感动中理解父母、感恩父母、报答父母；毕淑敏的《孝心无价》使学生明白对父母要及时行孝，不要等到“子欲养而亲不待”，遗憾终生。
还有张洁的《我的四季》，韩静霆的《种瓜小唱》，邓一光的《狼形成双》等等，感受别样的精彩。
学生不仅得到调节和舒缓，也会学到很多东西。
禾苗需要阳光雨露，不能遭受狂风暴雨、冰雹冬雪，为了禾苗茁壮，为了秋后硕果累累，我们就要用和风细雨，去滋润，去渗透，于无声之中感知奉献的快乐！
参考文献
1 初中语文新课程标准
2 卢勤.告诉孩子，你真棒。