中班主题活动教案：能干的小手教案(附教学反思)
《能干的小手》教案12篇
《能干的小手》教案12篇《能干的小手》教案1活动内容：我的小手真能干活动目标：1、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。
2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
活动准备：1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。
2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。
3、食物：桔子、小红果、花生米若干。
4、教师准备一盘小红果。
活动过程：（一）导入：兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。
)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！( 二 )展开：1、分食物。
请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。
兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备了很多好吃的食物。
妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。
请宝宝们把相同的食物放在一起。
我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓励幼儿的自信心）（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。
你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。
）幼儿操作，教师巡回。
（2）请幼儿说说是怎样夹的。
教师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。
（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。
（请幼儿对自己说：我很棒！）幼儿分红果和花生米，教师巡回。
2、讲故事。
看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。
（鼓励幼儿增强自信心）听完故事后的提问：（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜欢故事里谁？为什么？（2）兔妈妈：你们不喜欢故事里的谁？为什么？（请4—5名幼儿来讲）兔妈妈：妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。
因为他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。
3、招待小熊宝宝。
咚咚咚。
（敲门声）兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。
让我们热情的招待他们吧。
（1）和小熊一起跳舞。
（2）喂熊宝宝吃食物。
用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。
中班能干的小手教案(优秀8篇)
中班能干的小手教案（优秀8篇）师：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？（一只左手，一只右手，两只为一双）二、摸小手1、摸摸小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉少？师：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背2、我们一起做个游戏，名字叫《手心手背拍拍》。
（游戏中老师变换手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼儿反映能力，从而巩固知识）小结：手心手背，都是心肝宝贝。
小朋友表现得这么好，都是老师的心肝宝贝三、认识手指1、数一数每只手有几根手指？两只手的手指一样多吗？2、比一比一只手上的五根手指是一样长吗？最粗的手指是它们的老大，叫大拇指。
挨着大拇指的叫食指。
最长的站在中间，叫中指。
挨着中指的叫无名指，最细的手指叫小指。
这五兄弟是好朋友它们谁也离不开谁，做任何事它们都是互相帮助游戏《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。
3、手指都有名字了，还和小朋友一起做了游戏，它们非常高兴要谢谢小朋友，向小朋友鞠躬。
咦，手指的后脑勺长的什么？它们什么作用？指甲可以保护我们的手指不受伤害，但是它长长了会藏许多细菌，我们一定要常剪指甲，还要常洗手，让我们的小手干干净净的，这才叫讲卫生。
四、手的功能小手可以干什么？（出示图片）檫桌子、喂小兔、梳头、穿衣服等等。
我们的小手可以帮助自己做事，还可以帮助别人，还会变魔术五、延伸活动：手印画，用沾上颜色印在宣纸上（小鸟、仙人掌、螃蟹）活动结束洗小手教学反思此活动主要通过手指游戏让幼儿了解掌握手各部分的名称及功能，养成良好的卫生习惯。
活动的各环节紧凑、生动，以游戏贯穿整个活动，幼儿参与积极性高，师幼之间的互动以及活动延伸达到教学的目的。
中班能干的小手教案篇六活动目标：1、认识手的结构和功能，了解五手指的名称。
2、帮助幼儿理解、体会小手的能干性。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备：1、音乐《神奇的手指》、《小手歌》。
2、幼儿有做手影的经验。
活动过程：一。
导入课题：手指操《神奇的手指》。
幼儿园中班社会教案《能干的小手》附反思精选
幼儿园中班社会教案《能干的小手》附反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我自己》，详细内容为《能干的小手》。
通过本章内容的学习，让幼儿认识到自己的小手可以做很多事情，培养幼儿的自理能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，知道小手可以完成许多日常生活中的事情。
2. 培养幼儿对手部动作的协调性和灵活性，提高幼儿的自理能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心和自主性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握手的基本结构和功能，培养幼儿的自理能力和动手操作能力。
难点：如何引导幼儿通过实践活动，发现小手的能干之处，从而培养幼儿的自信心和自主性。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、手部动作演示卡片、故事书《能干的小手》。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、泥巴等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《能干的小手》，引导幼儿关注小手的能干之处，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示手部解剖图，让幼儿了解手的基本结构，讲解手的功能和作用。
3. 实践活动：（1）手部动作演示：教师演示手部动作，如拍手、抓握、勾拳等，让幼儿模仿学习。
（2）自理能力培养：引导幼儿用小手完成穿衣服、扣扣子、拉拉链等日常生活动作。
（3）手工制作：组织幼儿用画笔、水彩、剪刀、胶水等材料，制作手工作品。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行手部动作比赛，评选出“最能干的小手”。
六、板书设计1. 板书《能干的小手》2. 板书内容：（1）手的基本结构：手掌、手指、指甲等。
（2）手的功能：抓握、拍打、勾拳等。
（3）小手能干的事情：穿衣、扣扣子、拉拉链、绘画、制作手工等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，用自己的小手帮助爸爸妈妈做一件事情。
（2）用画笔和彩泥，制作一幅关于小手的画。
2. 答案：（1）例如：帮妈妈拿东西、帮爸爸擦桌子等。
（2）作品呈现小手的基本形态和功能，色彩丰富，创意新颖。
幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思
幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思教学目标1.认识自己的手是生活中重要的工具；2.掌握并实践基本的卫生习惯；3.学习如何正确使用常见的工具；4.增强自信心和责任感。
教学内容1.介绍手的基本知识和功能；2.讲解基本的卫生习惯，包括洗手、剪指甲等；3.学习如何正确使用常见的工具，例如剪刀、铅笔、刷子等；4.组织幼儿进行手部动作练习，强化手的掌握能力和灵活性；5.激发幼儿的自信心和责任感，鼓励他们尝试更多的手工活动。
教学过程导入（5分钟）老师可以通过拉手、拍摄等方式，让幼儿们认识自己的手，并向他们介绍手的基本知识和功能。
卫生习惯（10分钟）老师向幼儿们讲解正确的卫生习惯，例如洗手、剪指甲等，提醒幼儿们保持手部的卫生和健康。
工具的使用（15分钟）老师向幼儿们展示并解释如何使用常见的工具，例如剪刀、铅笔、刷子等，然后进行示范让幼儿们一起跟着练习。
手部动作练习（20分钟）老师组织幼儿进行手部动作练习，例如捏泥巴、造纸球等，既可以锻炼手部的掌握能力和灵活性，又可以增加幼儿交流、合作等能力。
自信心和责任感（10分钟）激发幼儿的自信心和责任感是非常重要的。
老师可以组织幼儿进行小型手工活动，例如画画、剪纸等，鼓励他们尝试新的事物，提高他们的自信心和责任感。
总结（5分钟）总结本次课程的主要内容，鼓励幼儿今后能够更加认真地学习和使用自己的小手。
教学反思本次课程总体实施效果还是不错的，幼儿们对手的认识和使用能力都有了不少提升。
但也存在一些不足之处：1.教学时间安排不够合理，导致有些幼儿在练习时耐心不够，需要在后续的教学中改进。
2.部分幼儿的卫生习惯还需要进一步加强，需要多次反复强调。
3.部分幼儿的自信心和责任感还不够强，需要在后续的教学中不断激发。
幼儿园中班教案《能干的小手》含反思
幼儿园中班教案《能干的小手》含反思一、教学背景幼儿园是孩子成长的紧要场所，中班是孩子学习的紧要阶段。
在这个阶段，幼儿探究世界的本领更强，也更加自主，开始具备一些简单的自我掌控本领。
因此，幼儿老师在教学中要充分发扬幼儿的自主性和探究性，通过活动和游戏的形式激发幼儿的爱好，培育幼儿的动手本领、创新本领和自信念。
《能干的小手》是一节有趣味的中班活动课，旨在通过有趣味的实践活动，提高幼儿的动手本领和想象力，进一步帮忙幼儿认得本身的小手是多么的奇妙。
二、教学目标1.能够通过感官体验来感受手的作用，称赞手的奇妙功能。
2.能够自主地使用小手，发挥其最大的功能。
3.能够表达本身对手的看法和感受，并且发挥本身的想象力，制作出本身的小手作品。
三、教学重点1.通过活动体验、情感反应和感官刺激，让幼儿认得和感受手的奇妙功能。
2.培育幼儿的自主探究精神和动手本领。
四、教学准备1.手模型2.玩具积木3.彩纸4.剪刀、胶水、颜料五、教学过程1.引入幼儿围坐在一起，老师手上拿着一个手模型，“大家猜猜，我手里拿的这是什么？”幼儿大声说出本身的猜想，老师引导幼儿一起解开怀疑。
2.游戏体验老师让幼儿进行一些手的体验活动，如拍手、搓手、揉手等，引导幼儿感受手的功能。
之后，老师将准备好的玩具积木放到幼儿们面前，让幼儿用手拼搭出本身想象中的东西。
同时，老师对幼儿的表现进行引导和确定。
3.制作小手老师示范如何用彩纸制作小手，并让幼儿本身动手制作。
同时，老师引导幼儿发挥想象力，让幼儿本身制作出本身心目中真实的小手。
4.呈现成果幼儿呈现本身制作的小手作品，并共享本身对手的感受和看法。
5.评价老师评价幼儿在本次活动中的表现，并引导幼儿自我评价和反思本身的表现。
六、教学反思《能干的小手》这节活动课，旨在为幼儿供给一个既能充足他们探究欲望又能培育他们动手本领的空间，以此进一步激发幼儿把把握学问、提升技能当作自动求索的任务目标，这个过程过程中始终强调“自主学习、自主思考、自主探究”，并激励幼儿在实践中不断探究、迭代，在玩乐的过程中潜移默化提高各方面的技能。
中班社会活动教案：能干的小手教案(附教学反思)
中班社会活动教案：能干的小手教案1. 教学目标•培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
•提高幼儿的合作意识和自我管理能力。
•培养幼儿的创造力和想象力。
•增强幼儿的自信心和自尊心。
2. 教学准备•双倍儿童有机泥、柔软黏土、生活中用到的自然物品（如果核、树枝、麻绳等）和工具（如剪刀、水彩笔等）。
•合适的教学场所，如教室或活动室。
•适合幼儿的音乐和教学贴图等教学辅助材料。
3. 教学过程第一步：引出主题教师可以向幼儿介绍今天的活动将会使用到的自然材料和工具，鼓励幼儿自由发挥，展示他们的创意和想象力，让他们感受到自主探究和创造的乐趣。
第二步：说明目的教师向幼儿解释今天的活动的目的是让幼儿将不同材料和工具用到自己的作品中，通过自己的努力制作简单的工艺品，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
第三步：现场演示教师可以先现场演示如何使用自然材料和工具，让幼儿更好地理解制作工艺品的过程和技巧。
第四步：实践操作教师可以提供适当的自然材料和工具，让幼儿自主选择并进行制作。
教师可以辅助幼儿完成制作，以保证每个幼儿都可以完成一件自己心仪的工艺品。
第五步：评价和总结完成引导后，教师可以鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学看，并让他们分享他们制作工艺品的过程和遇到的困难。
4. 教学反思这次社会活动教案的实施效果还是不错的，主要因为我们在教学过程中充分考虑了各位幼儿的身心特点和兴趣爱好。
特别是在实践操作的细节引导和辅助过程中，我们尽可能地耐心引导每位幼儿，让他们有自信地完成了自己的作品。
比较遗憾的是，在一些细节上我们仍需进一步加强。
比如在引出主题环节上，让幼儿感受到自主探究和创造的乐趣，可以设置一个简单的小游戏，更有趣味性。
另外，在制作简单的工艺品时，我们可以加强技巧和细节的演示，让每个幼儿收获更丰硕的成果。
总之，我们需要在平时的教学中不断总结经验，不断挖掘幼儿的潜力，为幼儿的成长铺好发展的道路。
能干的小手教案及反思5篇
能干的小手教案及反思5篇能干的小手教案及反思1活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、主动参与实验探索。
活动重点：知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手活动准备：丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。
脏的小手模型。
活动过程：一、歌表演：《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。
二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。
三、师生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。
如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。
激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
五、出示受伤小手的图片引导幼儿讨论：怎样保护手。
如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。
六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。
如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。
本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。
活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。
在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。
在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。
这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。
幼儿园中班社会教案《能干的小手》(附反思)(精选10篇)
幼儿园中班社会教案《能干的小手》(附反思)（精选10篇）活动目标1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。
3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备1、每人一份（5个）不同颜色的手指帽。
2、（合拢放开）韵律音乐。
活动过程1、做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。
2、认识手。
（1）知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。
指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
（2）认识手指A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指弟弟拉拉勾）最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）剩下一个指头叫无名指。
（无名指妹妹弯弯腰）B、练习说手指名称。
（儿歌）3、了解手的用处及保护手的方法（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？（2）教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。
4、游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。
5、到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
教学反思在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班主题活动教案：能干的小手教案(附教学反思)中班主题活动能干的小手教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识手的结构和功能，了解五个手指的名称，简单了解保护手的方法，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看能干的小手教案吧。
设计背景
现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成自立，清洁的好习惯。
活动目标
1．认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2．简单了解保护手的方法。
3．发展幼儿的动手能力。
4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
重点：五个手指的名称。
难点：帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
活动准备
手的图片，动物指偶若干。
活动过程
一．幼儿操作：
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？
二．引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？
2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？
老师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三．观察认识手
1.幼儿观察手
提问：你的手上有什么？（手指）
2.认识手指名称
（1）介绍手指名称
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
（2）巩固认识手指
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。
b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其他部分
（1）手指长在哪里？（手掌）
（2）手还可以怎样分？（手心，手背）
老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四．幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？
讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五．引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，如果什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
教学反思
让幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。
活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，快乐的环境中学习和成长。