《顽皮的杜鹃》教学设计
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇）
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案篇1教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。
教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二)导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
顽皮的杜鹃教案
顽皮的杜鹃教案【篇一：《顽皮的杜鹃》音乐教案_8】《顽皮的杜鹃》音乐教案【教材】选自上海音乐出版社九年制义务教育课本【年级】三年级【课时】第一课时【学校】古松学校【执教】王丽莉【教材分析】《顽皮的杜鹃》是上音版九年制义务教育课本第六册第二课的表演唱歌曲。
这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。
歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。
“53”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。
歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
【教学目标】1.在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3.初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。
【教学重点】正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；【教学难点】初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
【教学准备】多媒体钢琴小乐器等【教学过程】一.导入1．在《春天的歌》乐曲声中律动进教室导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？◆听《杜鹃圆舞曲》◆听《顽皮的杜鹃》伴奏曲◆师:你能听出来吗？◆哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句吗？2．音阶发声练习◆师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。
音乐教案-《顽皮的杜鹃》
音乐教案－《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让学生了解杜鹃鸟的叫声特点，培养对自然声音的感知能力。
2.学习歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲意境。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.课件：展示杜鹃鸟图片、歌曲简谱、歌词。
2.录音机：播放歌曲。
3.钢琴。
四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们所了解的杜鹃鸟，引导学生关注杜鹃鸟的叫声。
2.播放杜鹃鸟的叫声录音，让学生感受杜鹃鸟的叫声特点。
二、学习歌曲1.播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.分组讨论：歌曲中描绘了哪些场景？杜鹃鸟有哪些特点？3.教师弹奏钢琴，带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和旋律。
4.学生自主练习演唱，教师个别指导。
三、歌曲分析1.分析歌曲的旋律和节奏，引导学生理解歌曲的结构。
2.讲解歌曲中的音乐符号，如连音、断音等。
3.讨论歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的意境。
四、实践活动1.分组练习演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。
2.学生自主编排舞蹈，与歌曲相结合，展示自己的创意。
第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.教师点评，指出演唱中的优点和不足。
二、歌曲创作1.邀请学生发挥创意，尝试创作以杜鹃鸟为主题的歌曲。
2.学生分组讨论，创作歌词和旋律。
3.学生展示创作成果，教师点评。
三、课堂小结2.鼓励学生在生活中多关注自然，发现生活中的美好。
四、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《顽皮的杜鹃》，并讲述歌曲中的故事。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.学生在创作歌曲时，部分创意较为局限，需要在今后的教学中引导学生发挥更大的想象力。
1.增加课堂练习时间，让学生有更多机会演唱歌曲。
幼儿园大班教案《顽皮的杜鹃》含反思
幼儿园大班教案《顽皮的杜鹃》含反思幼儿园大班教案教案名称：《顽皮的杜鹃》适用年龄：4—5岁教学目标：1. 学习园艺学问，了解植物生长周期及环境需求。
2. 学习劳动技能，培育耐性察看和细心呵护的态度。
3. 提高情感态度，从小事做起，助人为乐，珍惜大自然。
教学内容：1. 植物生长和表现类活动。
2. 植物莳植与察看，课程片段《顽皮的杜鹃》。
3. 自然与环保类课程。
教学过程：1. 老师准备好园艺用具和小杂志，让孩子仿照小杂志上的图片或图案，涂抹底色并画出花的轮廓。
2. 介绍杜鹃花，引导孩子通过手绘图、贴画等方式了解花的形态、颜色、生长地点。
3. 察看小组，简单介绍“察看”与“记录”两者之间的关系，发放工具，带领孩子们在一周后察看植物苗，记录生长过程。
4. 课程片段《顽皮的杜鹃》。
老师播放片段，引导孩子们观看杜鹃与它周边的自然环境。
5. 探究小组，到校内花坛探究杜鹃的生长，并辅导孩子们分析生长原因，提出提高生长环境质量的方法。
6. 小手动手，向花坛里种小植物，并为栽种的植物剪枝、除草，真正体验生长过程。
7. 评价小组，每个小组准备好杜鹃的照片，让孩子了解杜鹃花的植株特点，让孩子对生命另眼相看。
教学反思：此次教学以“杜鹃”为主题，设计了一系列课程活动，旨在让孩子们从察看、记忆杜鹃到实际体验培育植物，提高孩子们对身边环境及生命的认知。
在教学过程中，孩子们的参加度特别高，他们简单的作画中，注入了对花朵的关注；在讨论培育不同植物过程中，他们提出了多种观点；在实际栽种过程中，大家团结合作，认真把每一棵植物培育到合适的大小。
这种从小实践中培育的生命感，有助于孩子们的性格磨练、价值认知，同时也有利于人与自然的和谐相处。
通过这次教学，我也发觉了本身的不足之处，需要连续加强，如语言表述和激励孩子表达思考的本领等。
但这种反思也能让我在今后的教学中，更加重视个别孩子的需求，让更多的孩子爱上生命，酷爱自然。
《顽皮的杜鹃》幼儿园大班优秀音乐教案(1)
《顽皮的杜鹃》幼儿园大班优秀音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《顽皮的杜鹃》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐中描绘的自然景象，培养他们对音乐的欣赏能力和表现力。
二、教学目标1. 能够理解歌曲《顽皮的杜鹃》的歌词内容，并学会演唱。
2. 通过音乐活动，培养幼儿对自然声音的敏感性和想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握。
重点：学会演唱《顽皮的杜鹃》，并能用动作表现歌曲内容。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、磁带、卡片、小鸟玩偶。
学具：小鼓、铃铛、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的大自然，引导他们注意听鸟叫声。
请幼儿模仿鸟叫声，激发他们对自然声音的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《顽皮的杜鹃》歌曲，引导幼儿关注歌曲中的歌词和节奏。
分句教唱歌曲，并请幼儿跟唱。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，如节奏变化和音高，教师进行讲解和示范。
请幼儿跟着教师一起练习，并及时给予反馈。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲演唱和动作表演，鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织“小鸟找家”的游戏，让幼儿扮演小鸟，按照歌曲节奏和音高找到自己的家。
教师邀请幼儿展示本节课的学习成果，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《顽皮的杜鹃》2. 歌曲歌词3. 节奏和音高示意图4. 小鸟玩偶和道具七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友向家人演唱《顽皮的杜鹃》，并教给他们小鸟的动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿掌握了《顽皮的杜鹃》的歌曲内容和表演技巧。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续练习。
同时，可拓展延伸活动，如观察其他鸟类的叫声，让幼儿模仿并创作自己的小鸟歌曲，培养他们的创造力和想象力。
大班音乐顽皮的杜鹃教案
大班音乐顽皮的杜鹃教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《春天的歌声》，主要内容为学习歌曲《顽皮的杜鹃》。
歌曲以描绘春天景色和活泼可爱的杜鹃为主旨，通过富有童趣的歌词和欢快的旋律，培养学生对音乐的感知力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对春天的感知能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。
2. 教学重点：歌曲旋律的掌握和演唱技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示春天的美丽景色，引导学生观察并描述春天的特点。
同时，让学生模仿春天的鸟鸣声，感受春天的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（3）分小组练习，相互纠正，提高演唱效果。
3. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生集体演唱歌曲。
（2）挑选部分学生进行领唱，培养他们的自信心和表现力。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解。
（2）学生跟随教师学唱乐句，掌握演唱技巧。
5. 随堂练习（5分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师进行评价和指导。
（2）学生分组进行演唱比赛，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲旋律：简单、欢快七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《顽皮的杜鹃》，并录制视频。
2. 答案：根据学生实际演唱情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等环节，使学生掌握了《顽皮的杜鹃》的歌词和旋律。
但在教学过程中，部分学生对歌词的发音和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强针对性训练。
顽皮的杜鹃教案
顽皮的杜鹃教案一、教学目标：1.了解杜鹃的基本特征和生活习性；2.培养学生对杜鹃顽皮的认识，并能用正确的方式与顽皮的杜鹃相处。
二、教学重难点：1.重点：了解杜鹃的基本特征和生活习性；2.难点：培养学生对杜鹃顽皮的认识，并能用正确的方式与顽皮的杜鹃相处。
三、教学准备：图片或视频资料、课件、杜鹃的模型等教学工具。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过播放杜鹃的相关图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对杜鹃的探索欲望。
Step 2：学习杜鹃的基本特征和生活习性（15分钟）1.教师以课件为辅助，介绍杜鹃的基本特征和生活习性，如外形特征、栖息地、食物等。
2.学生积极参与讨论，与教师一起分析杜鹃的特点和习性。
Step 3：了解杜鹃的顽皮（10分钟）1.教师通过课件或故事等形式，向学生展示杜鹃的顽皮表现，如模仿别的鸟儿的鸣叫声、占领别的鸟儿的巢等。
2.学生积极回答问题，与教师一起探讨杜鹃的顽皮行为产生的原因。
Step 4：讨论如何与顽皮的杜鹃相处（15分钟）1.教师以课件或小组讨论的形式，引导学生思考怎样才能与顽皮的杜鹃和谐相处。
2.学生提出自己的观点，与同学们进行交流和讨论，并倡导保护杜鹃的生活环境。
Step 5：总结和拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调保护野生动物的重要性，并鼓励学生积极参与野生动物保护行动。
五、板书设计：顽皮的杜鹃教案六、教学反思：通过本节课的教学，学生对杜鹃的基本特征和生活习性有了一定的了解，对杜鹃的顽皮行为及原因也有了一定的认识。
通过讨论，学生发表了自己的观点，并与同学进行交流和讨论，培养了学生的合作意识和动手能力。
但需要注意的是，在教学中还可以通过实地观察和实践活动，增加学生的亲身体验，提高课堂的趣味性和互动性。
顽皮的杜鹃教案
《顽皮的杜鹃》教案(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《顽皮的杜鹃》教案小学三年级音乐《顽皮的杜鹃》教案《顽皮的杜鹃》教案1活动目标1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
活动准备1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识；2、图谱（图文并茂）；3、幼儿已认识“远方、不理、咕咕、顽皮”四个词语。
活动过程一、复习歌曲《柳树姑娘》。
1、语言导入。
师：春天是个怎么样的季节（幼儿自由回答）我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢我们怎么样才能唱得更好听（要求：用好听的声音、抒情优美地演唱）2、复习歌曲《柳树姑娘》。
二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》。
师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁？1、出示杜鹃鸟的图片：（1）师：原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？（2）简单了解杜鹃鸟叫声的特点。
师：杜鹃鸟"咕咕"的叫声和别的小鸟"唧唧喳喳"的叫声不一样，它的"咕咕"的叫声第一声比第二声怎么样（第一声比第二声声音要高，仿佛在唱歌一样。
）2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。
（1）师：今天金老师还带来了一首很有趣的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？第一遍，欣赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？（2）教师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象3、出示图谱：（1）提问：师：这首歌曲有点难，我们能用什么办法来尽快学会呢？（2）简单讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿完整）（3）教师清唱一遍，让幼儿再次熟悉歌词。
（4）幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词（适当加入动作提醒幼儿）。
4、幼儿学唱歌曲：（1）师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。
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《顽皮的杜鹃》教学设计
柯城区航埠小学郑晟
【教材分析】
《顽皮的杜鹃》是人音版第六册第二课的表演唱歌曲。
这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。
歌曲用了较多的中
跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。
“5 3”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加
逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地
表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。
歌曲最后在
杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜
鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
【教学目标】
1.在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活
泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3.初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和
连音对比的方法，来演唱歌曲。
【教学重点】
正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；
【教学难点】
初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音
乐形象。
【教学准备】多媒体钢琴小乐器等
【教学过程】
一.导入
在《春天的歌》乐曲声中律动进教室
导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？
◆听《杜鹃圆舞曲》
◆听《顽皮的杜鹃》伴奏曲
◆师:你能听出来吗？
◆哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句吗？
二．学习歌唱部分
1．设疑导入、听赏歌曲：
教师表演并范唱歌曲
思考：请你听听,这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？
(顽皮、活泼、可爱的的杜鹃。
轻松、快乐的心情)
2．顿音的学唱
（1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？
（2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?
(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促,富有弹跳)
（3）引出“顿音”的概念
（4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。
（5）看谱面,听歌曲,与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。
3.捉迷藏的游戏
（1）再听全曲,找找曲中重复的部分。
(2)根据谱面,找一找；
（3）拍拍节奏谱,找一找。
(小结:这种乐句的重复,使旋律时起时伏,增添了几分幽默与风趣,小杜鹃原来是和我们捉迷藏啊！)
（4）接唱歌谱，师生对唱
问：小杜鹃一直在和我们做一个游戏，是什么呢？（捉迷藏）
师：我们用歌声来玩游戏捉迷藏吧。
（接唱歌谱）
三．完整演唱歌曲
1、生带入歌词完整的演唱
2、弱起节奏的复习
3、歌曲结束部分的处理：(杜鹃飞到了远方，引导学生,这里要唱速减慢减弱)
4、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱,在乐句中合适的地方，标识呼吸记号讨论交流，并试着唱一唱。
5、用连音和顿音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲
6、处理歌声
7、简单介绍奥地利
四．歌表演
1、启发学生自己创编不同的动作，也可以用上合适的小乐器
2、个人或小组表演
3、生生互评
五．在歌声中出教室
让我们和快乐的杜鹃一样飞舞，到室外去感受春天，歌唱春天吧！。