2014-2015学年高二历史(人教版)选修一同步导学案：第七单元 第1课 19世纪中叶的俄国
人教版历史选修一导学案 第7单元 第1课 十九世纪中叶的俄国(学生版)
第七单元1861年俄国农奴制改革第1课十九世纪中叶的俄国【学习目标】一、学习目标:简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
二、学习重点：俄国的农奴制三、学习难点：俄国农奴制和沙皇专制制度的腐朽性。
农奴制的存在严重阻碍了俄国社会经济的发展。
【自主学习】一、俄国的农奴制1、兴起：15世纪末16世纪初，俄国农奴制_____________；______世纪中期，俄国农奴制正式确立。
2、发展：18世纪以后，俄国历代沙皇强化农奴制。
使农奴生活贫困，____________低下。
3、危机：阶级矛盾激化，___________增多，声势日益扩大。
二、步履艰难的俄国工业发展1、背景：（1）19世纪40年代，受欧美___________的影响，俄国开始出现了机器工厂。
（2）俄国农奴制严重阻碍了___________发展。
2、概况：19世纪中叶，俄国仍处于______________阶段，经济发展远远落后于西方国家。
3、影响：越来越多的有识之士意识到农奴制已经成为阻碍俄国社会发展的障碍，废除__________的呼声日益高涨。
三、新思想的涌动1、背景：（1）19世纪初，俄国贵族青年受法国____________的影响和感受西欧的经济发展、社会进步。
（2）在农民的反农奴制斗争的推动下，俄国____________对国家现状和未来发展展开争论。
2、概况：（1）1825年爆发“______________起义”。
（2）知识分子的反沙皇斗争,主张废除农奴制。
四、克里米亚战争1、原因：为了扩大势力范围，获取土地以及转移___________。
2、经过：时间：____________________年。
参加国：俄国对土耳其、英、法3、结果：俄国战败，双方订立和约。
4、性质：俄国与英法都是________的战争。
5、影响：（1）暴露俄国农奴制的___________；（2）俄国的_____________一落千丈；（3）国内阶级矛盾进一步激化；（4）推动了俄国在60年代的改革。
高二历史学案 第1课 雅典城邦的兴起 (人教版选修1)
第1课 雅典城邦的兴起 学案（人教版选修1）课前预习学案2009年6月20日，期待已久的雅典新卫城博物馆举行隆重的开馆仪式。
希腊总统帕普利亚斯说：“对希腊人来说，雅典卫城是我们的身份证，更是我们的骄傲。
”但正是这座象征城邦繁荣的古堡，却在公元前632年前的一天，被雅典的平民攻占。
是什么原因使得雅典贵族政治出现了深刻危机呢？梯度目标掌握：梭伦改革前雅典的社会状况了解：梭伦改革的必要性理解：经济发展与阶级结构变动之间的关系自主导学1．公元前8～公元前6世纪雅典城邦社会状况如何？在这种体制下主要矛盾有哪些？具体表现如何？雅典城邦2．公元前8世纪以后，雅典经济发展的原因是什么？表现有哪些？产生了什么影响？3．梭伦的经历如何？他为什么能够当选为执政官？课内探究学案名师点拨【点拨1】如何认识公元前8～前6世纪雅典的城邦政治制度?1．特点：贵族政治，即贵族集体当政的国家体制。
贵族占据了首席执政官等重要职位，把持了最高决策的长老会议，广大平民实际上没有权力。
2．评价（1）积极作用：贵族政治是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的原则，为雅典政体进一步向民主制方向演化创造了条件。
（2）消极作用：贵族政治是少数贵族集体的统治，普通公民没有权利参与政府的运作，更重要的是雅典贵族大肆侵吞平民的土地和财产，激化了社会矛盾。
【点拨2】如何理解梭伦改革的必然性和可能性？1．必然性（1）经济：改革是雅典社会矛盾发展的必然产物。
雅典的贵族政治和债务奴隶制，导致阶级矛盾激化，政治改革势在必行。
（2）政治：改革是雅典社会矛盾的必然要求。
尖锐的社会矛盾，严重阻碍了雅典社会经济的发展。
邻邦的经济和军事实力赶上和超过了雅典，打击了雅典的海上贸易。
2．可能性（1）个人因素：梭伦拥有丰富的知识，具有强烈的爱国主义精神。
公元前594年，当选为执政官，承担起改革的重任。
（2）外部环境：形势严峻，梅加腊等城邦的崛起，打击了雅典的海上贸易。
高中历史人教版选修一第七单元第一课 导学案
※导学案第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国学习目标：1.我能梳理出俄国农奴制发展的概况（独学）2.我能和本组同学一起归纳出农奴制对俄国社会发展的障碍（独学、对学）3.我能通过预习掌握俄国出现的新思潮（独学）4.我能和本组同学一起通过学习明确克里米亚战争与俄国农奴制改革的关系（群学、对学）重难点：重点：俄国农奴制发展的概况；俄国的新思潮；克里米亚战争；农奴制对俄国资本主义的束缚。
难点：全方位总结1861年俄国农奴制改革的社会背景。
激情导入：欣赏：俄国现实主义画家列宾创作的《伏尔加河上的纤夫》。
烈日炎炎下，11个衣衫槛楼的纤夫正吃力地拖着一只大木船。
他们已汗流浃背，筋疲力尽。
这幅图反映出当时的俄国正处在农奴制下，农奴过着悲惨的生活。
画家通过作品猛烈地评击沙皇农奴制度，并寄希望于农奴的觉醒。
在欣赏这幅画的同时，你对19世纪中叶俄国的社会现实有什么深刻认识？是什么因素促使俄国发起了一场“自上而下”的改革呢？今天让我们一起来了解一下俄国1861年农奴制改革的背景。
学习过程：课前自主预学-------独学、对学一、政治上---俄国的农奴制度（阶级矛盾激化）1.形成过程：①开始形成：，俄罗斯建立。
封建土地私有制的发展，农奴制开始形成。
②确立：俄国《法律大全》的颁布，农奴制正式确立。
③发展：以后，俄国历代沙皇采取各种措施强化农奴制。
19世纪中叶，……2.农奴的悲惨生活：略3.农奴的骚动：残酷的剥削和压迫激化了矛盾，的专制统治受到严重威胁。
二、经济上——农奴制度对资本主义发展的束缚1.俄国的工业状况：某些行业开始了工业革命，但19世纪中期俄国与西方经济比较俄国经济于西欧其它国家。
2.俄国工业发展的弊端：由于农奴制度和沙皇专制制度的存在俄国资本主义发展存在三缺：。
三、思想上——新思潮的涌动1.背景：青年军官受的影响。
2.新思潮的内涵：反对沙皇专制，废除。
3.表现：(1)“”（1825年）；(2)平民知识分子对国家现状和未来发展展开了激烈的争论。
高中历史人教版选修1第七单元导学案
高二历史选修1 第七单元 《1861年俄国农奴制改革》一．课标要求1．简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
2．概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
3．探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
二．主要内容（一）改革的背景——危机笼罩下的俄国1.经济上：___________________________________________________（根本原因）2.政治上：_____________________________（1）农奴：提出废除农奴制，争取土地和自由的 政治要求，发动1000多次起义。
（2）工人：在提高工资、改善待遇、限制残暴等方面开展斗争。
3.思想上：_________________________________ （1）十二月党人起义 ①原因：A.主要原因：俄贵族军官受西欧民主思想影响，对农奴制度和专制制度极为不满。
B.直接原因：亚历山大一世去世。
②主张：废除农奴制和等级制度，建立共和国。
③时间：1825年④作用：俄国历史上反对沙皇专制的第一次武装起义，唤醒了年轻一代革命民主主义者。
（2）民主革命思想的传播①代表：赫尔岑、车尔尼雪夫斯基②思想：无条件地给予农民自由和土地，推翻沙皇专制统治。
③影响: 与汹涌澎湃的工农运动遥相呼应，迫使沙皇政府不得不正视国内统治面临的危机，寻求解决问题的办法。
4.军事上：___________________________________________（直接原因）（1）性质：俄国与英法都是非正义的侵略战争，对于土耳其来说则是自卫性质的反侵略战争。
（2）对俄国的影响：1）国际地位急剧下降2）国内阶级矛盾进一步加剧。
3）直接推动俄国1861年改革。
5.统治者：______________________________（1）矛盾激化：农奴制存废已成为俄国社会矛盾的焦点（2）出发点：维护地主阶级利益，巩固统治（与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民）（3）组织措施：成立“农民事务总委员会”，负责改革工作，于1861年在国务会议上通过改革草案 （4）特点及原因：缓慢而谨慎。
2014-2015学年高一历史(人教版)必修二同步导学案：第01课 发达的古代农业
课堂研讨
古代中国以农立国，试总结我国古代农业经济的基本特点？
基本特征：精耕细作，自给自足，以家庭为单位的小农经济
备注
学后反思
课堂检测——1课发达的古代农业姓名：
（3）基本特点：
①以一家一户（家庭）为生产、生活的基本单位（分散性）。
②男耕女织，农业和家庭手工业相结合。
③自给自足的自然经济（封闭性）。
（4）地位：是我国传统农业社会生产的基本模式，是两千多年中国封建社会生存和发展的经济基础。
（5）评价：
①积极作用：农民拥有一定的土地、农具和耕畜等生产资料，具有生产积极性；农民在有限的土地上，努力提高耕作技术，为我国农业的精耕细作作出了重要的贡献。
4．耕作制度
（1）两汉：以一年一熟为主。
（2）宋朝以后：江南逐渐形成稻麦轮作的一年两熟制，有些地方形成一年三熟制。
5．灌溉技术
（1）水利工程：战国时期的都江堰、汉朝的漕渠、白渠和龙首渠等。
（2）灌溉工具：曹魏时经改制的用于灌溉；唐朝创制；宋朝出现利用水力的高转筒车；明清出现风力水车。
（3）作用：推动了农业生产的快速发展。
A．商代已经出现牛耕B．春秋末期，可能出现牛耕
C．春秋末期，可能出现马耕D．春秋末期，铁犁牛耕普遍使用
9.《汉书·元帝纪》载：“安土重迁，黎民之性；骨肉相附，人情所愿也。”中华民族的“安土重迁”思想根源是中国古代
A.商品经济的发展B.巩固统治的需要
C.儒家思想的影响D.农耕经济的发展
10．中国古代民谣：“七月流火，过我山陵。女儿耕织，男儿做兵。有功无赏，有田无耕。有荒无救，有年无成。悠悠上天，忘我苍生。”这首民谣反映中国古代()
高中历史选修1第7单元学案
务，而成为拥有私产的完全自由的农民—…·地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，
新办法开始实行时为止。
——《解放农奴宣言》
材料三：农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些
地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。
请回答：
——1863 年沙皇政府报告书
精神。
【学习重难点】
通过材料归纳概括俄国农奴制改革的必要性、积极作用和局限性。
【学习过程】 一、阅读课本，回答问题：（课前预习）
1、阅读课本第六单元第一课，你会发现 19 世纪的俄国面临诸多问题，请根据课本叙述，完成下面
的表格。
领域
问题
可能的解决之道
政治
经济
社会
3、所谓近代化是指从传统的以自然经济为主的农业宗法社会逐渐向商品经济发达的现代工业法制社 会转型的过程。具体来说包括下列主要内容：经济领域：工业化、全球化； 政治结构：民主化、法 制化； 社会结构：城市化、都市化；思想观念：理性化、科学化。请阅读课本第三课写出俄国农奴 制改革是如何促进俄国近代化的？（从政治、经济和思想文化方面概括）
（1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？
2、阅读下列材料：
材料一：沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我
们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”
──《苏联史》
材料二：对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长
监利一中 2015 级历史学科导学案（选修 1） 编写人： 赵斌
编写时间： 2017.02 审核人： 胡其艳、谢育武 组长签字：
2014-2015学年高二历史(人教版)选修一同步导学案：第七单元 第3课 农奴制改革和俄国的近代化
材料一：与其等农民自下而放自己，不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世
材料二：农民这样获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，成为拥有私产的完全自由的农民……地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行为止。
——《解放农奴宣言》
材料三：农民抱怨…负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。
（2）为什么俄罗斯政府在21世纪初要在红场竖立一百多年前亚历山大二世的塑像来纪念这位历史人物？
三、亚历山大二世遇刺
1、改革评价：
性质：封建地主实行的____________的资产阶级改革。
目的：维护封建地主阶级利益，巩固沙皇专制统治。
局限：保留大量的______________，社会矛盾日益激化。
2、社会矛盾：
资产阶级：既不满政治上无权，又要依附地主阶级。
农民阶级：受双重压迫，生活贫困，反抗斗争此起彼伏。
平民知识分子：形成___________，号召推翻沙皇专制统治。
3、沙皇遇刺：1881年3月，_________________在圣彼得堡遇刺身亡。
课堂研讨
1、农奴制改革后，亚历山大二世还进行了哪些改革？
2、农奴制改革对俄国的近代化进程有些什么影响？
备注
学后反思
课堂检测—农奴制改革与俄国的近代化姓名：
一、关于农奴的人身解放。从法令颁布时起，农民获得自由处理个人和家庭事务的人身自由权。此后，地主不得再把农民当作牲畜和器物任意买卖和交换。但地主对农民的经济以外的强制并未完全消灭，……
二、关于份地和农民因使用份地而须负担的义务。农民在获得人身解放时得到一块份地。同时负担一定的义务。……地主利用这些规定，割去农民份地中最肥沃、收益最大的部分。……授予农民的份地，在法律上仍是地主的财产，农民只有“永久使用权”，在农民和地主订立赎取份地的契约以前，必须对地主尽一定的义务。
2014-2015学年高一历史(人教版)必修二同步导学案：第07课 第一次工业革命
1
——荻茨《英国经济史》 材料三 自然力的征服、机器的采用……轮船的行驶、铁路的通行，…… 整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下唤出来的大量人口——过 去哪一个世纪能够想到有这样的生产力潜伏在社会劳动里呢? ——《马克思恩格斯全集》 材料四
工厂冒出滚滚浓烟 触目惊心的水污染 请回答： (1)从材料一、二可看出，英国农村居民发生了哪些变化？说明了什么？
二、非选择题
11．阅读下列材料，回答问题：
3
材料一 1851 年伦敦举办第一届世界工业产品博览会而修建的钢铁玻璃结 构的“水晶宫”里，最受参观者瞩目的展品是蒸汽机、水力印刷机、纺织机械 等技术型产品。上海英商“宝顺洋行”买办徐荣村携自己经营的“荣记湖丝” 参加了此届展会，获金银大奖。 ——戴鞍钢《世博会与晚清江浙 经济》 材料二 为了纪念独立 100 周年，1876 年美国在费城举办了世界博览会， 博览会址建了一个火车站，并建有通往各地的有轨电 车线，突出交通设施建设 成果。1904 年在美国圣路易斯再次举办世界博览会，其中的中国馆展示了中国 传统的农产品、手工业和工艺品，汇聚了各种各样富有中华特色的游艺戏院、 一间佛殿、一间茶室、一个东方美食园。 请回答： （1）结合第一届世博会在英国举办的实例，说明一个国家能够承办世博会的原 因是什么？
（2）材料二中 1904 年在美国圣路易斯举办的世界博览会中，如果要展示交通 和通讯工具方面的重要成就，可能有哪些展品？各举一例。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）材料一到材料二世界博览会展品的变化说明了什么？反映了怎样的历史发 展趋势？
（4）材料一、二中的中国元素反映了什么问题？
4
课题：—— 第 7 课
第一次工业革命
姓名： 备 注
高二历史(人教版)选修1课堂导学案设计：第七单元 1861年俄国农奴制改 无答案
第七单元 1861年俄国农奴制改革 导学案【学习目标】简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【学习重难点】 重点：1861年俄国农奴制改革的历史背景；“二一九法令”的主要内容及评价。
难点： 1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【自主预习】目的：直接目的（P 95）：废除 ，化解 的矛盾，巩固 ，增强 ，重振俄国的 。
根本目的（P 101）：维护 阶级的利益，巩固 统治。
酝酿 A ．历史基础：沙皇亚历山大一世、尼古拉一世均进行过改革；B ．思想基础：借助报纸舆论宣传，化解改革阻力；C ．组织基础：成立各层次的专门委员会（秘密委员会——农民事务委员会），讨论、草拟改革方案；D ．个人力量：亚历山大二世吸取经验教训，坚持改革。
1861年俄国农奴制改革历史 背景 政治方面：农奴制 1）农奴制的形成与发展：①开始形成： 15C 末16C 初， 发展 ②正式确立 ： 中期（《法律大全》颁布） ③发展：18C 以后历代沙皇强化 制 a.彼得一世：购买；b.18C 中后期的沙皇：赏赐、扩展； c.19世纪中叶:俄国90%人口在农村, 农村一半以上人口是农奴 2）特点：农奴世代被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主， 处于社会最低层，处境恶劣 。
3）危机：残酷的剥削和压迫激化了 矛盾，19C 上半期农民骚动越来越多, 威胁沙皇的封建专制统治。
思想方面：新思潮的涌动 1）背景：青年军官受西欧 发展、 进步及法国启蒙运动的影响。
2）新思潮的内涵：反对 专制，废除 制，发展资本主义。
3）表现：① 起义。
②19C 四五十年代，俄国知识分子对国家现状和未来发展展开激烈争论。
守旧派主张： 。
改革派提出： 。
激进派要求： 。
军事方面：克里米亚战争 （的失败） 1）双方：俄国——英国、法国、土耳其 2）起因：①扩大在 等地的势力，攫取更多的 ； ②转移 矛盾 ③俄国的军事行动侵犯了 的利益。
【人教版】历史选修一：第1课《雅典城邦的兴起》导学案(含答案)
山西省朔州市平鲁区李林中学2014高中历史第1课雅典城邦的兴起导学案新人教版选修11、课前导学一、课标感悟：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
二、教学重点、难点：重点：梭伦改革前雅典的社会状况难点：梭伦改革的必要性（一）选择题：1、共同目标是反对贵族专权的雅典公民是（）①“平原派”②“山地派”③“海岸派”A、①②③B、①②C、①③D、②③2、公元前8世纪中期的雅典公民不包括（）A、贵族B、农民C、手工业者D、奴隶3、雅典城邦时代积极参与工商业发展的公民群体有（）①一些平民②部分贵族③奴隶A、①②B、①③C、②③D、①②③4、“平原派”获取收入的手段主要有（）①放高利贷②收地租③奴役债务奴隶④发展海外贸易A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④5、希腊历史上的“荷马时代”是指（）公元前20——前12世纪 B. 公元前11——前9世纪C、公元前8——前6世纪D、公元前6——前5世纪6、下列对希腊城邦的认识和理解，不正确的是（）指希腊的一种民族意识 B、指希腊的一种国家形态C、指希腊的一种国家组织D、小国寡民是其突出特征7、公元前8——前6世纪，雅典出现了许多“六一汉”。
这种现象是（）雅典民主政治高度发展的结果贵族对平民实行盘剥的结果城邦政治经济发展的必然产物是雅典经济高度发展的结果8、公元前8——前6世纪，雅典贵族把持的职位或国家机关有（）①首席执政官②长老会议③公民大会A．①②③ B．①② C．①③ D．②③9、“平原派”获取收入的手段主要有（）①放高利贷②收地租③奴役债务奴隶④发展海外贸易A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④10、公元前8世纪以后，随着雅典社会经济的发展，雅典的商业贸易日益繁荣。
下列有关叙述，正确的是（）①雅典人主要在地中海、大西洋沿岸经商②有些贵族也加入了经营工商业的行列③雅典人从商业贸易中赚取了丰厚的利润④雅典的工商业者在经营活动中为求吉利绝不使用奴隶劳动A、①②B、②③C、③④D、①④3、课后见功11、阅读教材第6页插图“改革前的辩论”，回答下列问题：12、梭伦登上政治舞台的主观和客观条件，从梭伦的成功中你能够得到哪些启示？4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示）5、拓展空间1.试简要分析早期雅典城邦贵族与平民的矛盾。
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请回答：
就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观点。
2、概况：
（1）1825年爆发“______________起义”。
（2）知识分子的反沙皇斗争,主张废除农奴制。
四、克里米亚战争
1、原因：为了扩大势力范围，获取土地以及转移___________。
2、经过：时间：____________________年。
参加国：俄国对土耳其、英、法
3、结果：俄国战败，双方订立和约。
3、危机：阶级矛盾激化，___________增多，声势日益扩大。
二、步履艰难的俄国工业发展
1、背景：
（1）19世纪40年代，受欧美___________的影响，俄国开始出现了机器工厂。
（2）俄国农奴制严重阻碍了___________发展。
2、概况：19世纪中叶，俄国仍处于______________阶段，经济发展远远落后于西方国家。
课题：——第1课19世纪中叶的俄国姓名：
学习目标
1、了解俄国农奴制概况
2、列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现
3、阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。
课前预习
一、俄国的农奴制
1、兴起：15世纪末16世纪初，俄国农奴制_____________；______世纪中期，俄国农奴制正式确立。
2、发展：18世纪以后，俄国历代沙皇强化农奴制。使农奴生活贫困，____________低下。
请回答：
(1)材料中“我们与文明的斗争”指的是什么？什么历史事件验证了材料的预测？
(2)材料二中的政治目的？
课外作业——19世纪中叶的俄国姓名：
早在战争开始之前，朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明，消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿望。……俄罗斯人！你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事业已经实现了，虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实现的，现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲，将宝贵的和平归还朕可爱的祖国。
备注
学后反思
课堂检测—19世纪中叶的俄国姓名：
1、阅读材料回答：
材料1农奴的主要膳食为卷心菜汤、黑麦面包、小麦或小米制成的粥。他们的住房狭小，常常只有一间同牲口挤在一起的小屋。
——当时俄国官方的一份调查报告
材料2农民连同妻子儿女及其财产都属于领主所有；农民永远不能随意离开主人，如果逃亡，领主有权无限期追捕……
3、影响：越来越多的有识之士意识到农奴制已经成为阻碍俄国社会发展的障碍，废除__________的呼声日益高涨。
三、新思想的涌动
1、背景：
（1）19世纪初，俄国贵族青年受法国____________的影响和感受西欧的经济发展、社会进步。
（2）在农民的反农奴制斗争的推动下，俄国____________对国家现状和未来发展展开争论。
——《法律大全》
材料3农奴每周被迫在领主的庄园内无偿劳动三四天，然后才能利用其他时间耕种自己的份地，还要承担很重的赋税。
——选自课本
请回答
（1）上述材料共同反映了俄国农奴制下农奴的什么处境？
（2）农奴的这种处境会带来什么影响？
2、阅读材料回答：
“文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？我们不能以我们所有广阔的领土和无数的人口来对付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。”———D.M华莱士
4、性质：俄国与英法都是________的战争。
5、影响：（1）暴露俄国农奴制的___________；
（2）俄国的_____________一落千丈；
（3）国内阶级矛盾进一步激化；
（4）推动了俄国在60年代的改革。
课堂研讨
1、探讨俄国进行农奴制改革的必要性。
2、结合英国工业革命的条件分析发展资本主义需要哪些条件？俄国缺少哪些条件？