《游褒禅山记》复习(上课用)概要共35页
游褒禅山记复习课件
课堂提问
一、文学常识
1、本文作者是 ，字 ，号 ，世称“王荆公” 也称“王文公”。籍贯临川，称为 。 朝人。 作品有 、 等。 2、作品：《临川集》《临川集拾遗》等 3．神宗时任宰相，推行变法，史称“王安石变 法”。
4．记是一种文体，可说明、议论、描写、叙述。 游褒禅山记：是游褒禅山后所记，所以它是一 篇 。初中学习过的游记文章有：《核舟记》 《岳阳楼记》《醉翁亭记》。 5、本文把____和____两个不同的事物联系起来， 借______的体验，说明了处事、治学都要“____” 和“____ ”的道理。这篇游记与我们过去学过的那 些游记不同，它不重在表现山水之美，而是在记游 的基础上用酣畅的笔墨进行大量议论，记游实际上 只是个引子，说理才是全文的中心。
余与四人拥火以入 其进愈难，而其见愈奇 比好游者尚不能十一
则其好游者不能穷也
有怠而欲出者 火且近 来而记之者已少 方是时
盖其又深，则其至又加少矣 火尚足以明也
则或咎其欲出者
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
3）于是余有叹
古人之观于天地……鸟兽，往往有得
以其求思之深而无不在也 夫夷以近…险以远 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人 之所罕至焉 至于幽暗昏惑而无物以相之 于人为可讥 其孰能讥之乎
11.常在于险远
四、特殊句式
1、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
2、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 3、此余之所得也 4、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 5、今言华如华实之华者,盖音谬也 6、而记游者甚众,所谓前洞也
7、有碑仆道
8、不随以止也
9、有志与力，而又不随以怠。
10、余于仆碑，又以悲夫古书之不存。
⒍ 此所以学者不可以不深思而慎取之也
《游褒禅山记》复习汇总.ppt
“ 其”字的用法
1、以故其后名之曰 代词，那，指褒禅埋葬时
2、距其院东五里 代词，那，指慧空禅院
3、独其为文犹可识 代词，它，指仆碑
4、问其深， 代词，它，指洞穴
则其好游者不能穷也 代词，那些，指好游者 5、盖其又深，代词，它，指后洞
则其至又加少矣 代词，那些，指游客
6、以其求思之深而无不在 代词，他们，指古人
指 代 对
指示代词
这(里)，那(些) 其中
象
连词
副词 助词
表选择：是…还是… 表假设：如果，假如
助词，不翻译
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表商量：还是 表反问：难道 表揣测：大概 表祈使：一定
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三、词类活用 1 .唐浮图慧褒始舍于其址 ［舍，名作动，筑舍定居］ 2 .以故其后名之曰褒禅 ［名，名作动，命名］ 3 .其下平旷，有泉侧出 ［侧，名作状，从旁边］ 4 .则其好游者不能穷也 ［穷，形作动，走到尽头］ 5 .入之愈深，其进愈难，而其见愈奇 ［进、见，动作名，前进的道路，见到的景象］ 6 .盖其又深，则其至又加少矣［至，动作名，到达的人］
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四、古今异义词
1.比好游者尚不能十一
古义：十分之一 今义：数词
2.世之奇伟、瑰怪、非常之观
古义：不平常 今义：用作表程度的副词，十分，很
3.此所以学者不可以不深思而慎取之也
古义：泛指求学的人，指读书人。 今义：特指有专门学问的人。
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4. 此所以学者不可以不深思而慎取之也
古义：是代词“所”与介词“以”结合，相 当于“……的原因” 今义：常用来表示因果关系的连词
5.于是余又叹焉
古义：“于”，介词，对；“是”，代词，这 件事 今义：合用为一个连词
游褒禅山记复习课
⒂则或咎其欲出者。 （代词，指代“欲出者”，译作“那”）
⒃而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （第一人称代词，自己） ⒄以其求思之深而无不在也。 （代词，他们） ⒅其孰能讥之乎？ （副词“其……乎”这个固定格式，用来表 示反问，可译作：难道……吗？） ⒆后世之谬其传而莫能名者。
⑹独其为文犹可识曰“花山”。 （代词，它上面） ⑺其下平旷，有泉侧出。 （代词，它的，华山洞） ⑻问其深。 （代词，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作 “那个洞”） ⑼则其好游者不能穷也。 （代词，代“好游者”，译作“那些”）
⑽入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 （“其进”的“其”是指代第一个分句，译作 “那”，“其见”的“其”是指代第一、二分 句，也译作“那”） ⑾然视其左右，来而记之者已少。
12、此所以学者不可以不深思而慎取之也.
这就是求学的人不可不深入思考而谨慎地采取的缘故.
素材一： 王安石把治学处世比做游山，在游览中总结出
“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”“非 有志者而不能至”的深刻道理，从而勉励自己和读 者在治学、处事、创业的道路上坚定自己的志向， 最大限度地发挥主观能动性，去攀登风光无限的险 峰。 此素材可用于如下作文话题与观点：
五、特殊句式 （一）判断句 ①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 （……者，……也：“者”表停顿语气，“也” 表判断语气） ②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 （……者，……也） ③今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 （……者，……也） ④此所以学者不可以不深思而慎取之也
（因果判断句，“此”是主语，“所以”相当于 现代汉语的“……的原因”，“也”语气助词， 表判断） ⑤此余之所得也 （此……也）
《游褒禅山记》文言文知识点归纳
高中语文必修二文言文复习《游褒禅山记》知识点汇总（学生用）学习目标：1在再次研读读原文的基础上，能够熟练地掌握此文中主要的实虚词、通假字、实词活用、文言句式等知识点；2 在再次研读读原文的基础上，能够熟练、准确地翻译原文中的句子，做到“信、达、雅”；3 对原文的习作技巧、思想内容作更加深入的理解；4 通过上述内容的复习巩固，促进文言文阅读能力的提升。
5在再次研读读原文的基础上，进一步理解文章的思想内容。
《游褒禅山记》知识点汇总四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
至和元年七月某日，临川王某记。
二虚词。
结合具体语境，按照组别，把各个虚词的用法和意义写出来。
1234567891213（三）其（四）乃1（五）则1234（六）以123456789可以1然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？足以12以故1（七）为12（八）者（九）也123……者，……也123（十）盖1距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。
今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
2有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。
”遂与之俱出。
盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。
盖其又深，则其至又加少矣。
（十一）夫123（十二）何1（十三）于12345于是1（十四）所12所以1此所以学者不可以不深思而慎取之也。
（十五）既1（十六）焉123（十七）然（十八）遂1（十九）矣1（二十）哉1余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（廿一）且1有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。
”三、通假字。
找出下列句中的通假字：1四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
区别：华花四、一词多义。
解释下列多义词在句中的意思（一）其：⑴代词：①第三人称代词他、他们如：以其．求思之深而无不在也②第一人称代词自己如：而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也③指示代词那如：以故其．后名之曰“褒禅”⑵语气副词：①推测语气大概如：其．皆出于此乎②反诘语气难道如：其．孰能讥之乎③婉商语气还是如：吾其．还也④期望语气一定如：尔其．无忘乃父之志（二）胜：⑴shēng ①尽如：何可胜．道也哉／刑人如恐不胜．②禁得住，能承受如：沛公不胜．杯杓⑵shèng ①胜利如：此所谓战胜．于朝廷②胜过、超过如：日出江花红胜．火③优美的如：予观夫巴陵胜．状，在洞庭一湖（三）道1、有碑仆道2、师者，所以传道受业解惑也3、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首4、何可胜道也哉动5、策之不以其道6、从郦山下，道．芷阳间行7、何可胜道．也哉（四）盖1、日初出大如车盖2、盖失强援，不能独完3、况刘豫州王室之胄，英才盖世4、盖其又深，则其至又加少矣（五）文1、独其为文犹可识，曰“花山”2、不以木为之者，文理有疏密3、属予作文以记之4、文过饰非动词，（六）然1、至于颠覆，理固宜然2、吴广以为然3、有穴窈然4、然视其左右，来而记之者已少（七）相1物以相之2将焉用彼相矣3公欲相鲍叔4相道之不察兮5已薄禄相6时相遣归五. 实词活用。
游褒禅山记复习课件
4.对下列句中的“其”分类正确的一项是
①以故其后名之曰“褒禅”。 ②既其出，则或咎其欲出者。 ③以其乃华山之阳名之也。 ④独其为文犹可识，曰“花山”。 ⑤其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。 ⑥问其深，则其好游者不能穷也。 ⑦然视其左右，来而记之者已少。 ⑧其孰能讥之乎? ⑨事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎? ⑩而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 A.①③④⑤⑥⑨⑩/②/⑦⑧B.①③④⑤⑥⑦⑨/②⑩/⑧ C.①③④⑤⑥⑨/②/⑦⑧/⑩D.①②③④⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩
固定结构
1．其孰能讥之乎？ 难道……吗？ 2．何可胜道也哉！ 哪里……呢！ 3．此所以学者不可以不深思而慎取之 也。 这就是……的原因。
课堂检测
1.对下面句中加点词的解释，不 正确的一项是( )
A.有碑仆道 仆：倒 跌倒 B.其文漫灭 漫：淹 C.盖音谬也 盖：大概 D.何可胜道也哉 胜：尽
B
语句翻译
1、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 这就是求学的人不可以不深思慎取的原因啊。 2、问其深，则其好游者不能穷也——谓之后 洞. 问起它的深度，就(连)那些喜欢游玩的人 (也)不能走到尽头——(人们)叫它后洞。 3、盖其又深，则其至又加少矣。
大概洞更深，那么那些到达的人又更加少了。
意外的事故
古：于是余有叹焉
于是
对于这种情况
古：吾祖死于是，吾父死于是
在此
古今异义
十一 学者 所以
今：数 字
古：十分之一 今：在学术上有一定成就的人 古：治学的人 今：表结果
古：……的原因（表原因） 古：用来……的（表凭借）
回上层
一词多义 舍
①唐浮图慧褒始舍于其址 名词作动词，筑舍定居 ②而操舍鞍马，仗舟楫 动词，舍弃 ③舍相如广成传舍 动词，安排住宿 ④客舍青青柳色新 名词，宿舍、旅店
高三语文一轮复习《游褒禅山记》文言文知识归纳
高考一轮复习文言文知识归纳——人教必修二《游褒禅山记》一、通假字1．长乐王回深父。
父，通“甫”，古代对男子的美称。
二、古今异义词1．比好游者尚不能十一。
古义：十分之一。
今义：数词。
2．世之奇伟、瑰怪、非常之观。
古义：不平常。
今义：用作表程度的副词，十分，很。
3．此所以学者不可以不深思而慎取之也。
古义：泛指求学的人，指读书人。
今义：特指有专门学问的人。
4．此所以学者不可以不深思而慎取之也。
古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“……的原因”。
今义：常用来表示因果关系的连词。
5．于是余又叹焉。
古义：“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。
为单音词连用。
今义：合用为一个连词。
6．然视其左右，来而记之者已少古义：周围；今义：左和右两方面、支配、表示概数等7．至于幽暗昏惑而无物以相之古义：到达，达到，动词；今义：表示另提一事或达到某种程度三、一词多义1．乃① 以其乃华山之阳名之也（副词，表示判断，可译为“是”“就是”）② 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也（竟，竟然，居然）③ 良乃入，具告沛公（于是）④ 于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）2．道①有碑仆道（路，道路）②师者，所以传道受业解惑也（道理）③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（主张）④何可胜道也哉（说，讲）⑤策之不以其道（方法）3．盖①日初出大如车盖（车盖）②盖失强援，不能独完（承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为”“是由于”等）③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海（超过，胜过）④盖其又深，则其至又加少矣（有“大概”的意思）4．文①独其为文犹可识，曰“花山”（文字）②不以木为之者，文理有疏密（纹）③属予作文以记之（文章）④文过饰非（掩饰）5．然①至于颠覆，理固宜然（如此，这样）②吴广以为然（对，正确）③有穴窈然（形容词词尾，“……的样子”）④然视其左右，来而记之者已少（然而，但是）6．舍①唐浮图慧褒始舍于其址（名词作动词，筑舍定居）②而操舍鞍马，仗舟楫（动词，舍弃）③舍相如广成传舍（动词，安排住宿）④客舍青青柳色新（名词，宿舍、旅店）7.以①由山上以上五六里，有穴窈然（介词，在、从）②夫夷以近，则游者众（连词，表并列，并且）③余与四人拥火以入（连词，表顺承，就，便，或不译）④以故其后名之曰“褒禅”（与“故”组成固定结构，表因果，因此）⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也（与“所”组成固定结构，表原因，……的原因）8．其⑴始舍于其址。
游褒禅山记上课用
5、入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
进去洞里越深，那前进((就)越困难，可是那 见到(的景象)(就)越奇特。
6、方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。
正当这个时候，我的体力还足够(继续)进入， 火把(也) 还足够(继续)照明。
7既其出，则或咎其欲出者，而余亦 悔其随之，而不得极夫游之乐也。
我们已经出洞了，便有人责怪那要求退出来的人， 我也后悔自己随从他们，以至不能尽那游览的乐趣。
古人求思之深 余之 所得 奇观常在险远 有志 有力 有物 尽吾志 无悔矣
志
志向,意志 外在的客观环境,外力的帮助 个人的力量、努力、天资条件
物
力
奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远
有志无力
有志有力而无物
志
力
物
“游山洞”与“做学问” 趣比 游山洞 做学问
前洞夷以近游者众—— 学问平易处浅尝辄止者众 后洞险而远至者少—— 学问精深处获求不易故达成者少 奇伟、瑰怪、非常之观—— 博大精深大学问
（bāo chán，也就是华山） 1、褒禅山 （zú ，死后） 2、而卒葬之 （zhǒng，坟墓） 3、庐冢 （pū，倒） 4、有碑仆道 （/huá ） 5、今言“华”如“华实”之“华”者 /huá 6、有穴窈然 （yǎo，深远幽暗） 7、则或咎 （jiù，责怪） （xiàng，帮助） 8、无物以相之
古今异义
比好游者尚不能十一
十分之一 而世之奇伟瑰怪非常之观, 常在于险远 不一般 到达 至于幽暗昏惑而无物以相之 求学的人 此所以学者不可以不深思而慎取之也
特殊句式
唐浮屠慧褒始舍于其址
古人之观于天地山川草木鸟兽
今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也 以其乃华山之阳名之也
《游褒禅山记》复习课件
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（一）名句默写 1.（2012年湖南卷）而世之奇伟、瑰怪、非常之 观， ，而人之所罕至 焉， 。 2.（2011年天津卷）有志与力，而又不随以怠， _____ ，亦不能至也。 3. （08年浙江）古人之观于天地、山川、草木、虫 鱼、鸟兽，往往有得，_______。 4 . （08年湖南）盖余所至，比好游者尚不能十一， _____,______。______,________。 5 . （07年天津）王安石在《游褒禅山记》中写道： “余于仆碑，______,______,何可胜道也哉！”
之
• • • • • • • • • 而卒葬之 代词,它 来而记之者已少 以其求思之深而无不在也 此予之所得也 助词,的 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 古人之观于天地山川 而人之所罕至焉 主谓之间,取消句子 又以悲夫古书之不存 的独立性 后世之谬其传而莫能名者
于
• • • • • • • • 始舍于其址 在 非常之观,常在于险远 于人为可讥 至于幽暗昏惑而无物以相之 古人之观于天地山川 于是予有叹焉 对于 余于仆碑 于其身也,则耻师焉
（二）文言虚词 1、（08年浙江）既其出，则或咎其欲出者。 2、（08年福建）以其求思之深而无不在也。 3、（08年湖南）有志与力，而又不随以怠。 4、（09年天津）以故其后名之曰“褒禅”。 5、（09年安徽）其孰能讥之乎！
复习要求（文言知识）
1、重读课文，结合注释逐句口译。 2、积累词类活用及古今异义例子。 3、掌握重点实词、虚词的意义和用法。 4、根据句式特点及语境翻译句子。
• 王安石作了一本书《字说》，一个字解一 个意思，如天虫为蚕，四马曰驷。苏学士 嘲讽道：照这样说来，鸠字九鸟，鸣鸠在 桑，其子七兮，连娘带爷，共是九个。弄 得王安石回答不上来，很尴尬，同时苏学 士也是对王安石极大地嘲讽，可谓尖酸刻 薄，导致王安石恼羞成怒，很讨厌苏学士， 贬了他的官。
《游褒禅山记》语文高考文言知识积累与复习讲解
游褒禅山记文学常识作者介绍王安石（1021年－1086年），字介甫，号半山，谥文，封荆国公，世人又称王荆公，北宋抚州临川人（今江西省东乡县上池村人）。
中国历史上杰出的政治家、思想家、学者、诗人、文学家、改革家，唐宋八大家之一。
其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。
写作背景本文是王安石在宋仁宗至和元年(1054)任舒州通判时，写的一篇叙议结合的游记。
叙述他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
记古代的一种文体。
主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
字词汇总字音褒bāo禅山华huá山庐冢（zhǒng）深父（fǔ）怠（dài）咎（jiù）好游（hào）仆（pū）碑无物以相（xiàng）之有穴（xué）窈（yǎo）然通假字长乐王回深父。
父，通“甫”，古代对男子的美称。
词类活用名词活用始舍于其址舍：名词活用为动词，筑舍定居。
名之曰褒禅名：名词活用为动词，命名，称呼。
有泉侧出侧：名词作状语，在一侧。
形容词活用问其深，则其好游者不能穷也深：形容词用作名词，深度。
非常之观，常在于险远险远：形容词用作名词，险远的地方。
好游者亦不能穷也穷：形容词活用为动词。
穷尽，走到头。
火尚足以明也明：形容词用作动词，照明。
不得极夫游之乐也极：形容词作动词，尽情享受。
动词活用而其见愈奇见：动词作名词，见到的景象。
盖其又深，则其至又加少矣至：动词用作名词，到达的人。
世之谬其传而莫能名者传：动词作名词，流传的文字。
一词多义道1.有碑仆道名词，路、道路2.师者，所以传道受业解惑也名词，道理3.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首名词，主张4.何可胜道也哉动词，说、讲5.策之不以其道名词，方法盖1.日初出大如车盖名词，车盖2.盖失强援，不能独完连词，承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为“是由于”等3.况刘豫州王室之胄，英才盖世动词，超过，胜过4.盖其又深，则其至又加少矣助词，有“大概”的意思文1.独其为文犹可识，曰“花山”名词，文字2.不以木为之者，文理有疏密名词，纹理3.属予作文以记之名词，文章4.文过饰非动词，掩饰然1.至于颠覆，理固宜然代词，如此，这样2.吴广以为然形容词，对、正确3.有穴窈然形容词词尾，“……的样子”4.然视其左右，来而记之者已少连词，表转折，但、但是相1.无物以相之动词，帮助2.则将焉用彼相矣名词，扶助盲人的人3.桓公欲相鲍叔动词，使为相4.悔相道之不察兮动词，省视，察看5.儿已薄禄相名词，相貌6.及时相遣归代词，（偏指一方）我古今异义1.比好游者尚不能十一．．。
《游褒禅山记》 讲义
《游褒禅山记》讲义一、作者与作品背景《游褒禅山记》是北宋的政治家、思想家王安石的一篇游记。
王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世称王荆公。
他是“唐宋八大家”之一。
这篇游记作于宋仁宗至和元年（1054 年）七月，当时王安石从舒州通判任上辞职，在回家的路上游览了褒禅山，同年以追忆的形式写下此文。
二、文章内容解读1、第一段：介绍褒禅山的名称由来及华山洞的位置作者开篇介绍了褒禅山名字的由来，说唐代高僧慧褒最初在这里筑舍定居，死后又葬在这里，所以这座山就被称为褒禅山。
接着提到了华山洞，指出它在距离华山脚下五六里的地方，因为山洞在华山的南面，所以被命名为“华阳洞”。
2、第二段：记叙游华山洞的经过这一段详细描述了他们游览华山洞的过程。
他们一开始从山洞的前洞进入，走了一段距离后，发现路平坦宽敞，游玩的人也很多。
然而，当他们想要继续深入探索后洞时，就需要有更充足的准备，比如火把。
3、第三段：抒发游洞的感慨这是文章的重点段落之一。
作者在这一段中表达了自己的深刻思考和感悟。
他们进入后洞，发现越往里走越困难，然而出来后却有人埋怨那主张退出的人，作者认为这种埋怨是不对的。
他认为要想取得成功，就需要有坚定的志向、足够的力量和不懈的努力。
如果志向不坚定，力量不足，或者中途放弃，就不可能到达成功的彼岸。
4、第四段：借仆碑抒发感慨作者看到路旁有一块倒在地上的石碑，上面的文字已经模糊不清，只能辨认出“花山”两个字。
他感慨道，因为后世把“花山”误传为“华山”，导致以讹传讹。
这让他明白做学问必须“深思而慎取”，不能轻信传闻，要有严谨的治学态度。
5、第五段：补叙同游者的姓名这一段补充交代了与自己一同游览褒禅山的人的名字，包括庐陵人萧君圭、长乐人王回、我的弟弟安国和安上。
三、文章主题与写作特点1、主题这篇游记通过叙述游览褒禅山的经历，以游山为喻，抒发了作者的治学处世的深刻见解。
强调了要有坚定的志向、足够的力量和不懈的努力才能取得成功，同时也强调了做学问要“深思而慎取”。