谈《林黛玉进贾府》中的两处语言描写
曹雪芹的语言艺术——《林黛玉进贾府》语言试析
曹雪芹的语言艺术——《林黛玉进贾府》语言试析曹雪芹的《红楼梦》是中国文学史上一部杰出的长篇小说，它以其强大的语言艺术成为经典。
作为红楼梦中一部分，《林黛玉进贾府》更是体现了曹雪芹恢宏的语言艺术。
文章将分析其中细致入微的语言表现，探讨如何使极简文本具有强大的文艺意蕴。
首先，在《林黛玉进贾府》中，曹老太太再次体现了自己对林黛玉的宠爱和深情。
曹老太太给林黛玉安排的进贾府的庆典，是一场重要的社交场合，曹老太太利用礼仪的把控，在描述中彰显了极其宗教和严谨的礼仪。
例如，“宝玉叩头，太太自迎，带他来贾政家”，在这句话中，曹老太太走上前去迎接林黛玉；还有，“把她带去坐在次床上”，这句话描述了曹老太太的客气礼节，给林黛玉一个尊贵的位置。
此外，曹老太太的一些端庄、谨慎的说话也反映出深厚的感情，如“你不好意思么？”；“你拿几样，看看怎么样？”这些表达更加有力地表达出曹老太太的爱护之情。
此外，在描写贾兰花与林黛玉的对话中，曹雪芹尤其善于将文字与形象相结合，高超的语言艺术把一切表现得淋漓尽致。
例如，在这句话“贾兰花和黛玉又坐，偏打小语，一头赤红”中，其中几个词语巧妙地表现了两个女孩子的娇俏可爱。
而“偏打小语”则准确地反映出两个女孩子之间的亲密关系，也表达出贾兰花的柔和善良。
“一头赤红”则进一步描述了林黛玉的娇俏，整句话合理地描述了林黛玉进贾府的浪漫氛围。
最后，在描写穆桂英的台词中，曹雪芹把语言的表现达到了一个新的高度。
穆桂英的台词准确地表现了她的激昂慷慨，如“你们不要怕，伙计们，你们跟着我出去走”，“谁敢说贾政是个龌龊的人”，这两句台词直接表达出穆桂英看似弱小，实则勇敢、豪迈的性格特点。
而“你们也不思，这娘儿心里，只恨贾政，恨林如海”，这种伊人一言，给读者带来了无止境的宏大，把林黛玉对曹家的感情描绘得淋漓尽致。
总之，曹雪芹在《林黛玉进贾府》中无处不在地体现了其强大的语言艺术，在极其简洁的文本里，他用微妙而有力的语言表达了极其丰富的文艺内涵。
林黛玉进贾府人物形象描写手法(林黛玉进贾府人物形象描写)
林黛玉进贾府人物形象描写手法（林黛玉进贾府人物形象描写）中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
在《林黛玉进贾府》中林黛玉的形象是步步留心，时时在意。
王熙凤是一个深受祖母喜爱的特殊人物形象。
《林黛玉进贾府》节选自原著《红《林黛玉进贾府》里林黛玉的人物形象林黛玉的形象：到处都是深情、柔弱、复杂、博学、有教养、谨慎的女生形象。
“这林黛玉常听得母亲说过……惟恐被人耻笑了他去。
”这些描写体现了林黛玉有很好的教养，待人处事注意分寸。
贾母问她看什么书，她如实回答，可她问姐姐们看什么书，贾母说她只认识几个字。
她觉得刚才自己失了口，后来当宝玉再问她时，她就改口说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
”这又体现了她为人的小心谨慎，谦恭得体。
“王夫人却坐在西边下首……他方挨着王夫人坐了。
”可见林黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。
林黛玉进贾府人物分析《林黛玉进贾府》是林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
在《林黛玉进贾府》中林黛玉的形象是步步留心，时时在意。
王熙凤的形象是深得贾母宠爱的特殊人物。
《林黛玉进贾府》节选自原著《红楼梦》第3回。
原题为“托内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女。
”或“贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都。
”本文描写林黛玉第一次离开母家进入贾府的情景，借黛玉之眼来描写贾家的一干人等与贾府的建筑结构，房屋摆设，人们之间的关系。
是全书进一步展开故事的精华之笔。
在《林黛玉进贾府》中林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。
他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。
因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。
品味《林黛玉进贾府》中的人物语言
品味《林黛玉进贾府》中的人物语言作者：许世雯来源：《文学教育·中旬版》2021年第02期内容摘要：《林黛玉进贾府》虽然是《红楼梦》中节选的片段，甚至不是完整的章节，但各个出场的重要人物已经凸显了各自的性格特征。
这主要归功于人物语言的描写，作者曹雪芹以其深厚的语言运用功底呈现了多元的人物语言，使人物形象跃然纸上。
从人物语言入手对课文进行鉴赏、品味，既可以提高学生的审美能力，也能帮助学生建构和运用自己的言语表达。
关键词：《林黛玉进贾府》人物语言《红楼梦》被称为“中国封建末期社会的百科全书”，作者不仅为读者展示了多角度多层次的社会风貌，还塑造了几百个形形色色的人物形象，其中贾宝玉、林黛玉、王熙凤等人物深入人心，成为世界文学长廊中的标志性形象。
在曹雪芹别具匠心地描写中，对人物语言的描写占据一席独特的位置，它不仅是人物表达自己窗口，还是读者窥探人物内心的“捷径”。
王熙凤的张扬泼辣、林黛玉的小心谨慎等，通过几句语言描写展现得淋漓尽致，使人物在节选中也具有了他们的独立性。
在高中语文课堂教学中，从人物语言着手品鉴，将名著中的人物生活化，不但弱化了学习的难度，而且可以启发学生提高自身口语交际的技巧。
下面将选取几个代表“案例”，试品味《林黛玉进贾府》中的人物语言。
一.多留心一问两答《林黛玉进贾府》中有两处关于黛玉读书问题的描写：贾母因问黛玉念何书。
黛玉道：“只刚念了《四书》。
”黛玉又问姊妹们读何书。
贾母道：“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”……宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打谅一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
”在第一次谈及这个话题的时候，黛玉对自己的外祖母是实话实说的，同时“只”和“刚”两个字也表达了自己向长辈回话时的谦逊有礼、在陌生环境中的不便夸耀。
贾母的回答虽然可能是在黛玉这位“远客”面前的谦辞，但更多地透露了她对女子上学读书的态度，即“女子无才便是德”，学习“四书”“五经”是男子光宗耀祖的途径，女子读书是不要紧的事情，若“移了性情”更是失德的表现。
——析《林黛玉进贾府》中王熙凤的语言描写
看似平淡实则精妙——析《林黛玉进贾府》中王熙凤的语言描写《红楼梦》这部不朽的作品，以它丰富的生活内容、深刻的思想意义和高超的艺术技巧达到了中国古典文学发展史上的高峰。
对于学生来说，如果在中学阶段没有读过《红楼梦》，就会像外国人到中国没有去过长城一样的遗憾。
高中语文第四册节选了《红楼梦》第三回，取名为《林黛玉进贾府》，让学生对这一文化瑰宝有一个初步的了解。
《红楼梦》的语言特点是“用意十分，下语三分”，如果我们不善于体察语言环境，细心去玩味，就无法领悟到作者深藏着的另七分用意，不能充分领略到其高超的语言艺术。
以王熙凤的语言描写为例。
鲁迅很赞叹《红楼梦》的人物语言描写，认为它能让读者由说话看出人来。
王熙凤的语言描是《林》文极为精彩的一笔。
先看王熙凤的出场语言。
贾母她们正在谈话，“只听后院有人笑声”，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”人未到，声先闻。
这句平常的话看似无奇，可在这个特定的语言环境中却能看出王熙凤的特殊身份与特殊性格。
在贾府，“个个皆敛声屏气，恭肃严整”，初来乍到的林黛玉也得“步步留心，时时在意”，因此听了王熙凤的话，深为“这样放诞无礼”而“纳罕”。
可贾母听了此话，并不生气，却是“笑道”：“……他是我们这里有名的泼皮破落户儿”，“你只叫他‘凤辣子’就是了。
”结合这些，我们不难看出王熙凤的尊贵身份和泼辣性格。
再听听她见林黛玉时说的一连串话。
她的第一句话是赞美林黛玉的相貌。
赞美的话可以表达得很多种，如“你长得真美”、“你标致极了”、“你真是天下无双的美人”。
可这些话王熙凤都不用，而是说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”这样说，效果好在哪里呢？请看：“天下真有这样标致的人物”——言外之意，以前还一直怀疑是不是有这样标致的人物！“我今儿才算见了”——以前还从来没见过！这哪里是一般的赞美，是赞叹，再确切一点说，是惊叹，叹中有惊。
《林黛玉进贾府》之语言鉴赏
鉴 赏
芹
周汝昌先生在《石头记会真》中评《林黛玉
进贾府》：其恭维语切合情境 ，推辞语滴
水不漏，纠错语精明机变，劝说语有理有
据，妙哉妙哉!
小组分工
• 第一组同学从文中找“恭维语” • 第二组同学从文中找“推辞语” • 第三组同学从文中找“纠错语” • 第四组同学从文中找“劝说语”
恭维语
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不 曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气， 恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”贾母笑道： “你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿， 南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 这 熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，因笑道：“天 下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的 气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨 不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样 命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母 笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子 又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转 悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了， 又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”
可知这不是个好东西。”贾母忙哄他道：“你这妹妹原有
这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂
将他的玉带了去了：一则全殉葬之礼，尽你妹妹之孝心，
二则你姑妈之灵，亦可权作见了女儿之意．因此他只说没
有这个，不便自己夸张之意．你如今怎比得他？还不好生
慎重带上，仔细你娘知道了。”（注：劳什子：北方方言，
角色：黛玉、贾母、王熙凤
林黛玉
推辞语
黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原 不应辞，只是还要过去拜见二舅舅， 恐领了赐去不恭，异日再领，未为 不可。望舅母容谅。”邢夫人听说， 笑道：“这倒是了。” 于是黛玉告 辞。
《林黛玉进贾府》课文赏析
《林黛玉进贾府》课文赏析《林黛玉进贾府》是《红楼梦》中的著名章节，通过对林黛玉的视角，展示了贾府的繁华与复杂的人物关系。
本文将从人物形象塑造、场景描绘与环境设定、语言风格与表达技巧、主题思想与情感内涵、情节结构与布局、社会背景与文化内涵、人物性格与命运分析等七个方面进行赏析。
一、人物形象塑造在《林黛玉进贾府》中，人物形象塑造丰满且具有深度。
林黛玉的敏感、聪慧、机智和自尊，贾宝玉的叛逆、深情，王熙凤的精明能干，贾母的慈祥和权威，都给人留下了深刻的印象。
通过细腻的心理描写和言行举止的刻画，展现了人物的多面性，使得人物形象栩栩如生。
二、场景描绘与环境设定在这篇课文中，场景描绘和环境设定极为出色。
贾府的繁华与气派，以及各种细致入微的摆设和装饰，都给人留下了深刻的印象。
这种环境设定不仅为故事情节的发展提供了背景，同时也反映了封建社会的等级制度和礼仪规范。
三、语言风格与表达技巧《红楼梦》的语言风格独特，运用了大量的修辞手法和文学技巧。
在《林黛玉进贾府》中，语言优美、含蓄、典雅，同时又充满了生活气息。
通过对话、叙述、描写等多种表达方式，展现了人物的情感和内心世界，使得整篇课文充满了诗意和哲理。
四、主题思想与情感内涵《林黛玉进贾府》的主题思想主要围绕着封建家庭的衰落和人性的沉沦展开。
通过对贾府中人物关系的描写，反映了封建社会的腐朽和人性的扭曲。
同时，通过林黛玉的视角，表达了对纯真爱情的渴望和对自由生活的向往。
整篇课文情感丰富，悲喜交织，给人留下了深刻的思考。
五、情节结构与布局本篇课文情节结构紧凑，布局合理。
作者巧妙地运用了“倒叙”手法，通过林黛玉的视角逐渐展开情节。
同时，通过穿插叙述和回忆的方式，使得情节更加丰富和有层次感。
这种情节结构使得整篇课文情节跌宕起伏，引人入胜。
六、社会背景与文化内涵《红楼梦》是中国封建社会的百科全书，其中包含了丰富的社会背景和文化内涵。
《林黛玉进贾府》通过对贾府的描写，反映了封建社会的伦理道德观念、等级制度以及当时的社会风貌。
谈《林黛玉进贾府》中的两处语言描写
谈《林黛玉进贾府》中的两处语言描写作者：张以民来源：《语文教学与研究(教研天地)》2010年第08期曹雪芹在《林黛玉进贾府》这一回中重点描写王熙凤、林黛玉、贾宝玉几个主要人物。
这三个人物的出场描写很精彩,尤其是王熙凤的出场是先声夺人(一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”),这种未见其人、先闻其声的写作技巧历来为人们叫好。
其实,文中还有两处语言描写十分精妙,令人回味无穷,从两处语言描写中也可以看出曹雪芹不愧是一位杰出的语言大师。
一处是王熙凤初见林黛玉时的一连串问话,另一处是贾宝玉初见林黛玉时的一段对话,这两段都是就与林黛玉初次相见的人物语言的描写,但作者却采用了不同的写法,前一段是有问无答,后一段是一问一答,我读了这两段语言描写之后,感受颇多,也不禁为作者高超的写作技艺拍手叫好。
现将我的感受表述如下,以期与大家共享。
先来看王熙凤初见林黛玉时的一连串问话:(王熙凤)又忙携黛玉之手,问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了也只管告诉我。
”一面又问婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇。
”这段描写只有王熙凤问的话,却没有应答的话,而这种有问无答的描写实在耐人寻味。
我们从王熙凤拉着黛玉问长问短,又询问下人对黛玉的安置情况的一串问题中可以看出:第一,她是个急脾气;第二,她在老祖宗面前可以连珠炮般地说话提问,也是份儿、格儿;第三,她通过关心他人显示自己的能耐;第四,她极尽讨好老祖宗之能事,虽是对林黛玉的关心,但更多的是在走过场。
对王熙凤来说,她只是逢场作戏,她并不需要这些问题的确切答案,所以作者在描写时只写王熙凤问的话,却没有描写应答的话。
可以说,由于曹雪芹精湛的艺术表现能力,王熙凤的每一句话,几乎都显示了她性格的多个侧面。
再来看贾宝玉初见林黛玉时的一段对话描写:宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打量一番,因问:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。
林黛玉进贾府环境描写的句子
林黛玉进贾府环境描写的句子
（一）宏伟的外观处于繁市、阜盛人烟之贾府建筑，在林黛玉的眼中，外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大石狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上写着五个大字。
几个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟富丽，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。
（二）讲究的布局贾府建筑的布局十分讲究，比如贾母所住的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。
就是贾赦的住处，虽不似贾母正房那样，却也有仪门和厢庑游廊作映衬。
至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。
（三）华贵的陈设对贾府华贵陈设的描写，主要以“荣禧堂”为重点：先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额。
无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、金蜼彝、玻璃盒、楠木交椅以及镶着錾银字迹的乌木对联，都说明了主人的富贵豪华。
《林黛玉进贾府》论文：《林黛玉进贾府》中的一笑一哭
《林黛玉进贾府》论文：《林黛玉进贾府》中的一笑一哭内容摘要：《林黛玉进贾府》一文，以“林黛玉进贾府”这一事件为中心，以林黛玉进贾府第一天的行踪为线索，通过她的耳闻、目睹、心感，为我们展示了贾府这一典型环境，介绍了一大批主要人物。
这些内容在《红楼梦》全书中无疑具有重要的意义。
笔者以为，抓住文中的一“笑”一“哭”，以此作为学习的切入口，我们便能很好地把握这些丰富的内容。
关键词：《林黛玉进贾府》哭笑在贾府中，上至贾母，下至丫鬟，对于林黛玉的到来，都表现出了一种共同的表情——笑。
在多达25次的“笑”中，有林黛玉的笑，这是凄楚谨慎的笑；有王熙凤的笑，这是放纵泼辣的笑；有贾母的笑，这是喜悦满足的笑；有王夫人的笑，这是讨好可心的笑；有邢夫人的笑，这是仁慈随和的笑；有贾宝玉的笑，这是发自肺腑、真诚自然的笑；有探春的笑，这是对贾宝玉杜撰会意的笑；有丫鬟的笑，这是附和应酬的笑。
不同身份、不同辈分的人都笑了，林林总总。
作者或浓墨重彩，或轻描淡写，或先“笑”夺人，或反复亮“笑”。
笑，反映了人物鲜明的性格特征，展示了人物复杂的内心世界，凸显了人物微妙的感情变化。
文中林黛玉笑得最多，但她的笑是装出来的。
母亲去世，父亲别离，自己寄人篱下，又加上初到陌生处，她怎能不“步步留心，时时在意”？怎能不陪笑？一个“笑”字，寄寓了林黛玉多少的苦楚酸痛，这是她细心多虑、小心谨慎的性格的典型体现。
王熙凤的笑最令人害怕：笑无顾忌，说明她地位特殊；或笑或悲，说明她工于心计，善于见风使舵。
贾母开口带笑，固然是内心喜悦满足，但笑后又悲，也不无虚假成分。
王夫人、邢夫人都是以笑作为交际的手段处理好与长辈、晚辈的关系，说明她们心存仁慈，为人宽厚随和。
贾宝玉的笑，反映出他无拘无束。
探春的笑，说明她性格直率。
一“笑”足传情……这25次笑，使我们对贾府产生了一个总的印象：礼仪之府。
但结合人物的言行细细品味，又可清楚地看出，他们的笑并非都是发自内心的欢笑。
透过这一次次笑，我们又看到了贾府的另一面：虚伪之府。
谈《林黛玉进贾府》中的两处语言描写
师。一处是王熙风初见林黛玉时的…
连串问话 ，另一处是贾宝玉初见林黛
年学，些须认得几个字。 ”宝玉又道：
“ 妹妹尊名是那两个字？ ”黛玉便说 了
答 ，表现了两人在感情上的默契 ，这 里没有虚情假意的应酬，宝玉是真心 发问 ， 宝玉的语言中流露出对黛玉 的 独特好感甚至有几分爱意。由于他对
早打扫两阈下房，让他们去歇歇。 ”
件罕物，岂能人人有的。 ”宝玉听了， 登时发作起痴狂病来 ，摘下那玉，就 之 高低 不择， 还 说 ‘ 灵’不 ‘ 通 通
灵’呢！我也不要这劳什子了！ ”
面又问婆子们： “ 林姑娘 的行李东西 ： 狠命摔去，骂道 ： “ 么罕物 ，连人 什
黛玉的认 同和趋向 ， 恨不得 自己的装
玉时的一段对话，这两段都是就与林 ： 名。 宝玉又 问表 字。黛玉道 ： “ 无 黛玉初次相见的人物语言的描写 ，但 ： 字。 ”宝玉笑道： “ 我送妹妹一妙字，
作者却采用 了不同的写法 ， 前一段是 ： 莫若 ‘ 颦颦 ’二字极妙。 ”探 春便 闻
宝黛初会双方便都感到似曾相识心灵息息相通两人都产生了一种相互熟识的心灵感应两人对话中一问一答表现了两人在感情上的默契这里没有虚情假意的应酬宝玉是真心发问宝玉的语占中流露出对黛玉的独特好感甚至有几分爱意
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谈 （ 黛玉进贾府）中的两处语言描写 （ 术 木 ）
张 以民
曹雪芹在 《 林黛玉进贾府 这一 》 回中重点描写王熙凤、林黛玉、贾宝 来说 ，她只是逢场作戏 ， 她并不需要 这些 问题的确切答案 ，所以作者在描
眼熟 ，产生了亲切感，使她 “ 好生奇
怪， 倒像 在那里见过一般” 。而宝玉
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谈《林黛玉进贾府》中的两处语言描写
作者：张以民
来源：《语文教学与研究(教研天地)》2010年第08期
曹雪芹在《林黛玉进贾府》这一回中重点描写王熙凤、林黛玉、贾宝玉几个主要人物。
这三个人物的出场描写很精彩,尤其是王熙凤的出场是先声夺人(一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”),这种未见其人、先闻其声的写作技巧历来为人们叫好。
其实,文中还有两处语言描写十分精妙,令人回味无穷,从两处语言描写中也可以看出曹雪芹不愧是一位杰出的语言大师。
一处是王熙凤初见林黛玉时的一连串问话,另一处是贾宝玉初见林黛玉时的一段对话,这两段都是就与林黛玉初次相见的人物语言的描写,但作者却采用了不同的写法,前一段是有问无答,后一段是一问一答,我读了这两段语言描写之后,感受颇多,也不禁为作者高超的写作技艺拍手叫好。
现将我的感受表述如下,以期与大家共享。
先来看王熙凤初见林黛玉时的一连串问话:
(王熙凤)又忙携黛玉之手,问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了也只管告诉我。
”一面又问婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇。
”
这段描写只有王熙凤问的话,却没有应答的话,而这种有问无答的描写实在耐人寻味。
我们从王熙凤拉着黛玉问长问短,又询问下人对黛玉的安置情况的一串问题中可以看出:第一,她是个急脾气;第二,她在老祖宗面前可以连珠炮般地说话提问,也是份儿、格儿;第三,她通过关心他人显示自己的能耐;第四,她极尽讨好老祖宗之能事,虽是对林黛玉的关心,但更多的是在走过场。
对王熙凤来说,她只是逢场作戏,她并不需要这些问题的确切答案,所以作者在描写时只写王熙凤问的话,却没有描写应答的话。
可以说,由于曹雪芹精湛的艺术表现能力,王熙凤的每一句话,几乎都显示了她性格的多个侧面。
再来看贾宝玉初见林黛玉时的一段对话描写:
宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打量一番,因问:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。
”宝玉又道:“妹妹尊名是那两个字?”黛玉便说了名。
宝玉又问表字。
黛玉道:“无字。
”宝玉笑道:“我送妹妹一妙字,莫若‘颦颦’二字极妙。
”探春便问何出。
宝玉道:“《古今人物通考》上说:‘西方有石名黛,可代画眉之墨。
’况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,岂不两妙!”探春笑道:“只恐又是你的杜撰。
”宝玉笑道:“除《四书》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?”又问黛玉:“可也有玉没有?”众人不解其语,黛玉便忖度着因他有玉,故问我有也无,因答道:“我没有那个。
想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。
”宝玉听了,登时发作起痴狂病来,摘下那玉,就狠命摔去,骂道:“什么罕物,连人之高低不择, 还说‘通灵’不‘通灵’呢!我也不要这劳什子了!”
这段语言描写中有问有答,其中的人物对话是在这样的背景下进行的:贾宝玉正式出场后,在黛玉看来宝玉却是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子,“面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。
虽怒时而若笑,即嗔视而有情。
……天然一段风骚,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角。
”而且黛玉眼中的这个宝玉,不但看不出有什么惫懒与懵懂,而且感到非常眼熟,产生了亲切感,使她“好生奇怪,倒像在那里见过一般”。
而宝玉也是早看见多了一个姊妹,便料定是林姑妈之女,厮见毕归坐,细看形容,用情人的眼光感到黛玉与众不同:虽是体弱多病,但更是美貌多情。
因笑道:“这个妹妹我曾见过的。
”“宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打量一番。
”宝黛初会双方便都感到似曾相识,心灵息息相通,两人都产生了一种相互熟识的心灵感应,两人对话中一问一答,表现了两人在感情上的默契,这里没有虚情假意的应酬,宝玉是真心发问,宝玉的语言中流露出对黛玉的独特好感甚至有几分爱意。
由于他对黛玉的认同和趋向,恨不得自己的装束打扮也能与黛玉一样,因此当问及黛玉没有玉时,自己就摘下那玉“狠命摔去”。
这段人物语言描写中展现了宝玉与黛玉奇异的互相厮认的过程,虽然也有意地渲染着那三生石畔还泪债的神秘色彩,以掩护它与黛玉的叛逆性的思想内容,但这种布局和氛围的渲染,却密切地联系着小说中心情节的发展线索。
尽管它也在某些侧面上展示了贾宝玉的某些性格特点,而它显然又完全不同于王熙凤出场的全面展开人物性格的写法,它的重点是在为宝黛爱情创造一个纯真优美的艺术境界,为后来两人爱情的发展张本。
从文中这些精妙的语言描写中可以看出,曹雪芹十分重视人物语言的描写,每一处语言都是在作者的创作构思中经过一番匠心经营的,或交融着突出性格,或关联着情节发展,以各自不同的姿态,给读者留下了深刻的印象,充分发挥了语言描写应有的作用。
张以民,语文教师,现居江苏徐州。
本文编校:洪鸣。