如何处理作文的阐释句、阐释段

• 第三段：正面论证，用点例摆事实，讲道理（灵活运用排比句、 反问句、对偶句等） • 第四段：反面论证，用详例析原因，挖根源，述危害，点实质。 • 第五段：反观现实或辩证说理，强化中心论点 • 第六段：总结中心论点，收束全文或发出建议、号召等（扣题扣 料扣关键词）
牛刀小试
• 我们学了《装在套子里的人》，知道别里科夫害怕一切
• 2、在具体语境中阐释概念：孔子所说“讷于言”中的“言”， 是指……；平原君之“言”是…… • 3、与时俱进，创新地阐释概念：站在今天的眼光，来看待 “套子”的含义及意义…… • 4、有针对性地阐释概念：2017年，两三个关键词，在阐释概 念时要注意“外国青年”这个对象，针对写作语境，选择合
适的语气与形式，形象化地呈现中国的一个侧面。
七、主体段示例
• 疑是思之始，学之端。（ 技术上的重大发明，往往就是从“疑”开始的。（ ）“苹果为什么
）科学上的重大突破，理论上的重大创造，
落在地上？”这个“疑”，对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示； “挂灯摇摆幅度无论大小，为什么时间都是一样？”这个“疑”，使伽利 略发现了等时性原理。（ ）这些现象，皆是人们生活中惯常所见。
示例
• 俗话说：“无以规矩。不成方圆。”规矩是个套子。如果没 有这个套子，这个世界就真乱了套。天行有常。不为尧存。不为 桀亡。《寡人之于国也》写道：“不违农时，谷不可胜食也；数
罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用
也。”假如打破了自然规律的套子，那将是焚林而猎，涸泽而渔，
植被减少，物种消失，“千山鸟飞绝”，自然也将不成为自然了。
以持续而强烈束缚的力量，如法令、条文、规矩。有时比喻圈套。
套子，无处不有；套子，无时不在。套子是把双刃剑。套子把人套 得太紧不行，人会被套累套死；人，离开了套子也不行，没有束缚， 人会摔跤，马会落崖，车会脱轨，飞机会坠机，这个世界就会乱套。 套子可以套住肉体，但不子是什么？套子是让孙悟空头痛的那个“紧箍 咒”；套子是交叉路口让来往车辆停下行驶的那盏红绿 灯；套子是让士兵们冲锋陷阵的那只号角；套子是让火 车正点运行的那张时刻表……正由于这些套子的存在,悟 空乖顺听话，车辆秩序井然，兵士勇敢杀敌，列车正点 运行……
五、阐释句示例
• 知识就是力量。（ ）它首先是一种难以量化的、伟大的精 神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。 （ ） • 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精 神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。 （阐释句） • 沉稳从志而来。（ ）一个人若没有远大的志向，只沉迷于 现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。（ ） • 沉稳从志而来。（观点句）一个人若没有远大的志向，只沉迷于 现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。（阐释句）
• 钱钟书说：“婚姻就像一座围城，城里的人想出去，城外的
人想进来。”婚姻是个套子。如果没有这个套子，……
新事物新思想，把自己装在套子里，最终还是走向了死亡。
现实社会中有套子吗？套子都是消极的吗？……
• 请以“套子”为话题，写一篇不少于800字的议论文，要
求自选角度，自定立意，自拟标题；不得套作，不得抄袭。
写作提示
• “套子”，即做成一定形状的、罩在外面的东西，如给雨伞做 个布套子。它既有形，如手套、书套、冰箱套；有无形，可以专指 某一现象或一事物对人的压制，也可以泛指一切对人的主观愿望加
四、如何阐释概念并将写作引向深入
1、将概念具体化：
①定义式：童真是什么？童真是……是……是……
②分解式：“时尚”首先是“时”，它是……；其次是“尚”，它是……
③比较式（辩证式）：有言无行，……；有行无言，则……
④譬喻式：爱是什么？爱是冬日里的一缕阳光，使饥寒交迫的人感到格外 温暖；爱是沙漠的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生命的希望；爱是一首 歌飘荡在夜空中的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰籍…… ▲写作时，可以直接、直白地阐释概念，解释观点；也可以引用名言、借 助修辞或点例加以阐释。
五、阐释句示例
• 疑是思之始，学之端。（ ）科学上的重大突破，理论上的 重大创造，技术上的重大发明，往往就是从“疑”开始的。 （ ） • 疑是思之始，学之端。（观点句）科学上的重大突破，理论上的 重大创造，技术上的重大发明，往往就是从“疑”开始的。（阐 释句） • 勤能补拙。（ ）就是说，做任何事情都要刻苦勤奋，只有 这样才能取得好的成绩，达到理想的彼岸。（ ） • 勤能补拙。（观点句）就是说，做任何事情都要刻苦勤奋，只有 这样才能取得好的成绩，达到理想的彼岸。（阐释句？）
•（ ）：“英雄者，国之干。”（ ）一直以来，英雄是一种偶 像般的存在。或如曹操刘备青梅煮酒的论断，“夫英雄者，胸怀大志，腹 有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也”；或如刘劭在《人物志》 中的品评，“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄”。（ ）时至今日， 无论是荧屏上的英雄赞歌，还是市井巷陌的口耳传颂，英雄们的形象也常 常还是那么“高大上”，传奇经历扣人心弦，光辉形象伟岸挺拔。
“水开了，壶盖为什么跳起来？”这个“疑”，使瓦特发现了蒸汽的力量；
然而，寻常人熟视无睹，唯具有探求精神的人对此产生“疑”，努力探求，
以至有所发现，有所发明，有所创造。（
）宋朝思想家张载说得好：
“于不疑处有疑，方是进矣！”（
）
七、主体段示例
技术上的重大发明，往往就是从“疑”开始的。（阐释句）“苹果为什么
六、阐释段示例
•（ ）：古往今来，有恒者事竟成。（ ）一个人未 必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，“千磨万击 还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品 格，守得云开见月明，成就不凡事业。（ ） • （阐释段）：古往今来，有恒者事竟成。（观点句）一个人未 必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，“千磨万击 还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品 格，守得云开见月明，成就不凡事业。（阐释句）
• 疑是思之始，学之端。（观点句）科学上的重大突破，理论上的重大创造，
落在地上？”这个“疑”，对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示； “挂灯摇摆幅度无论大小，为什么时间都是一样？”这个“疑”，使伽利 略发现了等时性原理。（材料句）这些现象，皆是人们生活中惯常所见。
“水开了，壶盖为什么跳起来？”这个“疑”，使瓦特发现了蒸汽的力量；
• 第三步：列举有典型性、代表性的事例。古今中外，正反事例均 可。所举事例要紧扣分论点。事例简要叙述即可，切不可不抓重 点，啰里吧嗦。（材料句）
• 第四步：分析说理。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理， 光列举一两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成 为分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进行分析呢？常用
如何处理作文的阐释句、阐释段
一、阐释句、阐释段的定义
• 阐释句：指阐述并解释概念、观点等的句子，一般紧接
在观点句的后面。
• 阐释段：指阐述并解释概念、观点等的段落，一般放在
文章的第二段。
二、写好阐释句、阐释段的现实意义
• 阐释、理解概念是高考新材料作文展开写作的前提和关键。 学生写作中出现的诸如偷换概念，偏题离题，浅陋平庸，说理不 清，笼统空洞等问题，很大程度上都是对概念的理解不对、不清、 不深、不新造成的。
• （阐释段）：“英雄者，国之干。”（观点句）一直以来，英雄是一种偶 像般的存在。或如曹操刘备青梅煮酒的论断，“夫英雄者，胸怀大志，腹 有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也”；或如刘劭在《人物志》 中的品评，“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄”。（阐释句）时至今日， 无论是荧屏上的英雄赞歌，还是市井巷陌的口耳传颂，英雄们的形象也常 常还是那么“高大上”，传奇经历扣人心弦，光辉形象伟岸挺拔。
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概念是思维的起点，对概念透辟、全面、深入的把握有助于 我们形成判断，准确立意。
离开了对核心概念具体而深刻的理解，写作将难以展开，更 难走向深入。
三、阐释句、阐释段可阐释什么
• ①将概念具体化、明确化；
• ②可关注概念的语境性；
• ③可创新性地理解概念；
• ④可有针对性地理解概念。
• 纵观近几年的高考新材料作文，无论是观点、名言 类的阐释性作文，还是事件、现象类的论述性作文，抑 或是有明确要求的任务驱动类的情境性作文，审题与写 作的最后都要归结到对核心概念的阐释与分析上。
然而，寻常人熟视无睹，唯具有探求精神的人对此产生“疑”，努力探求， “于不疑处有疑，方是进矣！”（总结句）
以至有所发现，有所发明，有所创造。（分析句）宋朝思想家张载说得好：
八、主体段落的最佳构成
• 观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句
• 第一步，段首要有总括句或分论点。开门见山，使阅卷老师明白 你这一节要论证什么问题。（观点句） • 第二步：阐释或引用名人名言。从理论上对分论点进行论证，即 理论论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不 能起论证作用。（阐释句）
的有两种分析说理方法，即因果论证法和假设论证法。（分析句） • 第五步：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加 上“因此”或“所以我认为”等字样。这样一来，本小节就形成
了一个完整的说理板块。（结论句）
九、文章思路的最佳构成
• 首 段：概述材料，亮明观点（概述要有针对性，观点要直截了 当、旗帜鲜明） • 第二段：阐释段（直接阐释或引用名言、借助修辞、运用点例）