小学音乐《小红帽》教学设计31308
小学音乐唱歌《小红帽》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小红帽》音乐教案教学目标：1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重、难点：1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2．难点：引导学生创编、表演。
教学准备：音乐、课件、铃鼓。
教学过程：一、师生问好！二．导入：师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？生：师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。
同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？（喜欢）。
师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。
同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
三.歌曲教学（一）、听范唱，听完回答问题。
师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：1、这首歌的速度是怎么样的？（中速）2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强弱）很好。
那我们学习过用拍手怎么表示？很好。
大家一起来一遍。
（一二一二）。
（二）、复听歌曲：师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。
并且思考：（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。
师：同学们的节奏感真强。
下面请同学们自己来朗读一遍。
（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。
唱的时候注意要控制声音，不能太大声。
刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）（师弹琴，一句句教唱）师：同学们的学习能力可真强。
《小红帽》优秀教案（精选16篇）
《小红帽》优秀教案《小红帽》优秀教案（精选16篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《小红帽》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小红帽》优秀教案篇1一、教学内容分析《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。
六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。
歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。
二、教学目标知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。
过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。
情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
三、学习者特征分析二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。
四、教学策略选择与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。
五、教学重点及难点教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞六、教学过程一、组织教学1、师生问好！2、稳定学生情绪老师好！准备上课，集中学生注意力二、激情导入1、同学们有没有听过《小红帽》的故事？2、那么这个故事发生在什么地方？3、同学们想不想再听一遍这个故事？4、那我们一起来看一下这个故事吧。
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第二章《童谣与儿歌》中的《小红帽》一课。
详细内容包括：学习歌曲《小红帽》，了解歌曲的节奏、旋律和歌词；引导学生通过歌曲学会表达情感，培养音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、节奏和歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，教育学生关爱家人，树立安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律演唱。
2. 教学重点：学会歌曲《小红帽》，理解歌曲内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：讲述小红帽的故事，引导学生关注歌曲背景。
2. 歌曲学习：（1）教师弹唱《小红帽》，学生跟唱。
（2）分析歌曲节奏、旋律，指导学生掌握歌曲演唱技巧。
（3）分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
3. 歌曲实践：（1）学生独立演唱，教师点评。
（2）设计情景剧，让学生扮演小红帽等角色，进行表演。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，进行随堂练习。
（2）分析旋律特点，指导学生正确演唱。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌曲节奏、旋律分析3. 歌曲内涵：关爱家人，树立安全意识七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小红帽》，录制视频，分享给家人和同学。
2. 答案：正确演唱歌曲，表达情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）了解其他童谣与儿歌，进行演唱实践。
（2）开展家庭音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律演唱。
2. 教学过程：歌曲实践中的角色扮演和情景剧设计。
3. 作业设计：作业的答案部分，即正确演唱歌曲并表达情感。
4. 课后反思及拓展延伸：了解其他童谣与儿歌，开展家庭音乐活动。
小学音乐《小红帽》优质教案、教学设计
小学音乐《小红帽》优质教案、教学设计教案、教学设计：《小红帽》一、教学内容人音版小学音乐一年级下册第五单元《小红帽》。
歌曲以故事情节为背景，采用角色扮演的方式，让学生在唱歌、跳舞中体验故事情境，感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出《小红帽》歌曲，理解歌曲的故事情节。
2. 学生能够通过角色扮演，体验音乐与舞蹈的结合，培养学生的音乐表现力。
3. 学生能够理解歌曲中传递的善良、勇敢、智慧的品质，培养学生的品德素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小红帽》的演唱与角色扮演。
难点：歌曲中节奏的变化和角色的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、小红帽头饰、舞蹈道具。
学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放《小红帽》故事的动画片，引导学生进入故事情境，引起学生对《小红帽》的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生跟唱《小红帽》歌曲，注意歌曲的节奏和音准，帮助学生熟悉歌曲。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（小红帽、大灰狼、外婆），按照歌曲情节进行角色扮演，培养学生的音乐表现力。
4. 舞蹈编排（10分钟）教师根据歌曲情节，指导学生进行舞蹈编排，让学生在跳舞中体验音乐的魅力。
5. 展示与评价（5分钟）每组学生进行角色扮演和舞蹈展示，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计：《小红帽》角色：小红帽、大灰狼、外婆情节：小红帽出门给外婆送蛋糕，遇到大灰狼，大灰狼欺骗小红帽，将其带到外婆家，外婆被大灰狼吞下肚子，小红帽机智逃脱，告诉猎人，猎人将大灰狼捕获。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长讲述《小红帽》的故事情节，并唱给家长听。
2. 答案：学生可根据自己的理解，用语言和歌声表达《小红帽》的故事情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可引导学生欣赏其他与《小红帽》类似的音乐作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生在欣赏中提高音乐素养。
小学音乐《小红帽》教学设计
小学音乐《小红帽》教学设计篇一：小学二年级音乐《小红帽》设计意图：1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目的：1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
3．通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。
教学重、难点：1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2．难点：引导学生创编、表演。
教学准备：录音机、电子琴、小红帽头饰教学过程：一、随着音乐律动进教室。
二、师生相互问好歌三、歌表演《小红帽》1．导入：《小红帽》的故事听过吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。
2．教师有表情地朗诵（配乐）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。
微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。
（录音播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分）提问：（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（轻快、高兴地）（2）这段音乐的速度是中速。
（中速）（3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作）3．教师有表情地朗诵（配乐）走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。
（播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）提问：（1）你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？（2）森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（欢快）（3）这段音乐的速度是稍快。
（稍快）（4）选一种你喜欢的小动物表演一下。
4．教师有表情地朗诵（配乐）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。
《小红帽》教案（精选18篇）
《小红帽》教案（精选18篇）《小红帽》篇1活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。
2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：1、森林的情景创设。
2、(小红帽的故事)。
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。
活动过程：一、情景导入（播放音乐）师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。
）二、课件欣赏师：“森林里发生了一件事情。
”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。
2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并回答。
3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿讨论并回答。
教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。
三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。
四、音乐表演1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。
）请四名幼儿进行示范表演。
2、集体表演故事。
（注意声情并茂的讲述故事）《小红帽》教案篇2活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。
一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
《小红帽》音乐教案
《小红帽》音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐教育手册》第三单元“童谣与儿歌”，主要围绕歌曲《小红帽》进行教学。
教学内容包括：歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏和简单的乐理知识。
具体章节为第三单元第一节“小红帽”。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的歌词和旋律，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐表现力。
3. 通过学习《小红帽》，教育学生关爱家人，懂得尊重和礼貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏型和音准控制。
2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律，理解歌词意义，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、节奏练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小红帽的故事，引导学生进入课堂情境。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词意义。
b. 教师示范演唱，学生跟唱。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 节奏练习：a. 教师出示节奏卡片，学生模仿。
b. 学生分组进行节奏练习，教师指导。
c. 全班同学一起进行节奏练习，体验节奏感。
4. 音乐欣赏：a. 教师播放不同版本的《小红帽》，引导学生感受音乐风格。
b. 学生分享自己最喜欢的版本，并说明理由。
5. 乐理知识学习：a. 教师讲解音名、唱名、五线谱等基本乐理知识。
b. 学生跟随教师一起练习识谱。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词全文、节奏卡片。
2. 黑板右侧：五线谱、音名、唱名。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《小红帽》歌词，并背诵。
b. 练习歌曲中的节奏型。
c. 用钢琴或口琴演奏《小红帽》旋律。
2. 答案：a. 歌词：略。
b. 节奏型：略。
c. 旋律：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同演唱《小红帽》。
b. 组织学生参加音乐比赛，展示学习成果。
c. 探讨其他儿歌的演唱技巧，提高学生的音乐素养。
音乐《小红帽》优秀教案(精选
音乐《小红帽》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》，具体内容为经典儿歌《小红帽》。
通过学习《小红帽》，让学生了解童谣与儿歌的特点，培养音乐节奏感和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能正确、流畅地演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 了解童谣与儿歌的特点，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：正确演唱《小红帽》的歌词和旋律，培养学生的音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《小红帽》的故事，引导学生关注故事中的音乐元素，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，如：切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲的旋律走向，引导学生正确掌握音高。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组练习，互相纠正演唱中的错误。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 音乐活动（10分钟）（1）学生分角色演唱《小红帽》，提高学生的合作意识。
（2）学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养音乐节奏感。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词及旋律简谱3. 节奏变化及音高走向七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小红帽》。
2. 答案：正确、流畅地演唱《小红帽》。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的个别差异，提高教学针对性。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他经典儿歌，如《两只老虎》、《小星星》等，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 歌曲教学过程中的个别指导。
3. 例题讲解中的节奏变化和旋律走向分析。
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《小红帽》教学设计小坑镇中心小学邝梅娟教学内容：人音版版义务教育音乐课程标准实验教科书第三册第三课《小红帽》第16-17 页，第一课时教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4 拍，六个乐句构成的一段体， c 大调式。
六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“ do 、re、mi 、fa ”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。
学习者征特分析二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，教学目标分析知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。
过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。
情感态度价值观：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。
教学重点难点重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。
教学策略策与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。
教学过程一.组织教学，师生问好。
1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。
播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。
设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。
2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片师：听完故事你懂得一个什么样的道理呢？学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。
设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。
3．我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》二．学习歌曲1．同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。
设计思路；在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住。
2、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。
教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。
3．学唱歌曲旋律； a 、教师范唱，学生认真聆听。
b 、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方c 、学生齐唱歌曲旋律4 ．学唱歌词歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。
学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。
a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节，b 、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。
c、同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！ d 、教师分小节教唱歌曲歌词e、学生分小节来学唱歌曲歌词f 、跟琴来齐唱歌曲歌词g 、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲5．表演歌曲我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？（生答：喜欢）那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。
（学生答：舞蹈、演情景剧）a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作（教师可以给学生指导）b 、个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。
C、让学生分组来表演歌曲d 、让表演比较好的一组上讲台表演。
e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演6．教师小结同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法。
同学们时间过的真快，下课了希望音乐会带给你们快乐。
同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。
（听音乐走出教室）板书设计小红帽巴西儿童歌曲我们可爱的音符朋友1 2 3 4 5 6 7学生学习活动评价设计1、检查学生学习情况。
2、检查学生是否有感情的能完整的演唱歌曲。
3、学生是否都能够积极参加歌曲的表演。
4、对歌曲节奏及歌词的理解既掌握情况。
教师可以根据这些内容来制成表格性质来评价学生，对表现好的学生或者是小组可以有小小的奖励或者是表扬。
7 、教学反思在《小红帽》的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件，幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。
这节课总体来说课堂气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。
同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
本节课不足之处，学生把僻静僻字音读错了，我只是口头给学生纠正了，而没有写到黑板上去，在以后的教学中我要多注意细节上的问题。
《小红帽》教学设计教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。
C 大调，由六个乐句构成的一段体。
歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。
学情分析：儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。
设计意图：1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目标：1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质教学重难点：1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
教学过程：一、组织教学：1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生用唱的方式相互问好。
3、发声练习[设计意图：加强学生动作的协调性，用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。
]二、“寻找童话中人物”导入课题1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。
请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁？(因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有小红帽”)2、大家知道小红帽的故事吗？请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事。
三、学习歌曲1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。
12 34|5 31| i 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5 ||3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们出的问题时一条节奏。
X XX |xxx | XXX |xx||4、终于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。
5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。
请学生谈谈听后的感受。
(小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。
小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。
最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。
)(1)老师范唱。
(2)老师分句教唱。
(3)学生随琴唱。
5）老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快害怕——轻快）（6）请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。
6 、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。
7、学生展示成果。
8 、在表演中，大家相互合作得非常好。
现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢?四、课堂小结：这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。
在开心的同时，通过学习《小红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。
童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅。
伴着《小红帽》的音乐走出教室。