13 开天辟地
13开天辟地

●
●
轻而清的东西冉冉上升,变成了天; 重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
开天辟地
这段话中藏了 一些有趣的词, 你发现了吗?
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;
重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
轻 ︱ 重
清 ︱ 浊
上升 ︱ 下降
天 ︱ 地
天地分开之后,盘古又是怎 么做的?
天和地分开后,盘古就头顶 天,脚踏地,站在天地当中,随 着他们的变化而变化。
口中呼出的气,变成了风和云;
发出的声音,变成了轰隆的雷声。
左眼变成了 光芒万丈的太阳
右眼变成了 皎洁明媚的月亮
隆起的肌肉变成了三山五岳
三山,传说中海上的 三神山,一曰方壶,则方 丈也;二曰蓬壶,则蓬莱也; 三曰瀛壶,则瀛洲也。
蓬莱
瀛洲 瀛洲
方丈
东岳泰山
西岳华山
中岳嵩山
南岳衡山 北岳恒山
对仗
轻而清的东西冉冉上升,变成了天; —— —— ———— —— 重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。 —— —— ———— ——
对 仗
天每天升高一丈 地每天加厚一丈 天不再升高 地不再加厚 天升的极高了 地变得极厚了 左眼变成了光芒万丈的太阳 右眼变成了皎洁明媚的月亮
左手持凿,右手握斧。
轻而清的东西冉冉上升,变成了天; 重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。 ……
流淌的血液变成了奔腾的江河
筋脉变成了纵横交错的大道
皮肤变成了万顷良田
就连流出的汗水
也 变 成 了
滋润万物的 雨露甘霖。
临死的时候,他的身躯化成了万物:口中呼出的气 变成了 风和云 ,发出的声音 轰隆的雷霆 ,左眼变 成了 光芒万丈的太阳 ,右眼变成了 皎洁明媚的月亮 , 隆起的肌肉变成了 三山五岳 ,流淌的血液变成 了 奔腾的江河 ,了 滋润万物的雨露甘霖 。
苏教版四年级上册语文四上 第13课《开天辟地》(教案)

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或本领等。) 3.今天,咱们就一起去认识另一则神话故事里 的一位巨人——盘古。 (板书课题:开天辟地)学生齐读课题。 学习“辟”(pì):开的意思。开天辟地即 开辟天地。左右结构,写一写。 盘古是一个什么样的人?他又是如何开天辟 地的?让我们走近这个神话传说中为人类做出巨 大贡献的大力神吧。 讲授新课 一、初读课文,整体感知 (一)自读课文,出示要求: 1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音, 读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语,并 把带生字的句子多读几遍。 2.标注好自然段,大体了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。 (二)交流汇报: 1.生自由说说:这篇课文讲了一件什么事呢? (师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充) 2.总结整理:这篇课文讲述了远古时代的大神 盘古以他的神力开辟了天地,最后用自己的身躯化 生出世间万物的故事。 3.学习生字: (1)出示生字:昏、凿、崩、浊、躯、岳、 脉、顷。学生自由读生字。 (2)开火车读生字,集体纠正。 (3)识字比赛。 4.学习多音字: 阅读课文,概 述课文大意。 培养学生概括课 文大意的能力。 自读预习。 锻炼学生自学能 力。 齐读课题。
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苏教版语文四年级上册 第 13 课《开天辟地》教学设计
课题 开天辟地 一、知识与技能 1.认识 8 个生字;会写 9 个生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、熟练地朗读课文,背诵 6、7、8 段。 学习 目标 3.体会盘古为人类献身的伟大精神,了解盘古开天辟地的过程。 二、过程与方法 学会边读边想象课文描述的情景,边读边体会作者表达的思想感情。 三、情感态度和价值观 领悟盘古为人类献身的伟大精神,树立无私奉献的崇高意识。 重点 难点 重视朗读,学习生字,理解词语。 初步感知故事的主要情节;感受神话故事的特点。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 一、师生交谈,导入新课 1.同学们,你们知道什么是神话故事吗? 了解神话故事:神话是远古人民表现对自然及 文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不 自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映, 而是由于远古时代生产力的水平很低,人们不能科 学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起 源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想 象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 2. 你都读过哪些神话故事呢?你最喜欢其中 的哪一部或哪个人物呢?(预设:如《女娲补天》 《精卫填海》《哪吒闹海》等。原因:故事情节新 奇有趣,里面的主人公都有着人类无法拥有的神力 习的兴趣。 回想读过的神 话故事。 通过回忆神话故 事,激发学生学 了解神话故事 的科学内涵。 说明神话故事的 科学内涵。 学生活动 设计意图 单元 第四单元 学科 语文 年级 四年级
课文13 开天辟地

我睡了一万八千年!
混沌一片
句子3
句子1
句子2
变化
他一使劲翻身坐了起来, 只听“咔嚓”一声,“大鸡 蛋”裂开了一条缝,一丝微 光透了进来。
大神见身边有一把板斧、一把凿子,
他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对 着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只 见巨石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。
就这样,盘古以他的神力Βιβλιοθήκη 和身躯,开辟了天地,化生出
世间万物。
1、左手持凿,右手握斧。 2、轻而清的东西冉冉上升,变成了天, 重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。 3、天和地分开后,盘古就头顶天,脚 踏地,站在天地当中。 4、天每天升高一丈,地每天加厚一丈。
小练笔
我听过的神话故事有 等,其 中我喜欢 (书名)的 (人名),我喜欢 (书名)的 (人名),我还喜欢 (书名)的 (人名)。在这些神话故事中,我感受到 了 。
预习提纲: 用△找出13课的重点段 落;用。画出文中精彩的句子; 用—画出生词。
目标
生词
故事
第一部分 第二部分
第三部分
第四部分
练习
预习
混沌 巍峨 开天辟地 冉冉上升 雷霆 合拢 精疲力竭 纵横交错
昏睡 板斧 凿子 崩裂 破碎
混浊 一丈 加厚 柱子 筋脉 皮肤 万顷 身躯 血液
三山五岳
盘古以他的神力和身躯, 开辟了天地,化生出世间万
物。
传说在很久很久以前,
天和地还没有分开,整个宇
左手持凿,右手握斧。
我 每 天 升 高 一 丈 !
天 地 成 形
汗水变成 雨露甘霖
血液变成江河
肌肉变成三山五岳 皮肤变成良田 筋脉变成大道
几千万年过去了,天不再升高,地 不再加厚,而盘古也已精疲力竭。 临死的时候,他的身躯化成了万物: 口中呼出的气变成了风和云,发出的声音 变成了轰隆的雷霆,左眼变成了光芒万丈 的太阳,右眼变成了皎洁明媚的月亮,隆 起的肌肉变成了三山五岳,流淌的血液变 成了奔腾的江河,筋脉变成了纵横交错的 大道,皮肤变成了万顷良田,就连流出的 汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。
13、开天辟地(附教案)

盘古啊,盘古 人类的祖先 我多想 靠近茂盛的花草树木 轻轻抚摸你的汗毛 我多想 走遍东西南北天涯海角 将你的四肢紧紧拥抱
我多想 在辽阔的大地上纵情奔跑 享受你每一寸肌肤的美妙
我多想 痛饮滋润万物的雨露 浇灌我生命的分分秒秒
盘古啊盘古 人类的祖先 是你,用整个身体 把美丽的宇宙创造
就连流出的汗水
也 变 成 了
滋润万物的 雨露甘霖。
发挥想象,盘古身上的器官还会 变成什么?
牙齿变成了 闪光的金属 眉毛变成了 雨后的彩虹 眼泪变成了 飞流的瀑布 汗毛变成了 花草树木 头发变成了 天空中的星星
临死的时候,他的身躯化成了万物:口中呼出的气 变成了 风和云 ,发出的声音 轰隆的雷霆 ,左眼变 成了 光芒万丈的太阳 ,右眼变成了 皎洁明媚的月亮 , 隆起的肌肉变成了 三山五岳 ,流淌的血液变成 了 奔腾的江河 ,筋脉变成了 纵横交错的大道 , 万顷良田 皮肤变成了 ,就连流出的汗水也变成 了 滋润万物的雨露甘霖 。
——《三五历记》
3、后来又发生了什么?
几千万年过去了,天不 再升高,地不再加厚,而盘 古也已精疲力竭。他知道天 地再也不会合拢,就含着微 笑倒下了。
几千万年过去了,天不 再升高,地不再加厚,而盘 古也已精疲力竭。他知道天 地再也不会合拢,就含着微 笑倒下了。
几千万年过去了,天不 再升高,地不再加厚,而盘 古也已精疲力竭。他知道天 地再也不会合拢,就含着微 笑倒下了。
(附教案)
一、教学目标: 二、教学重点:
13、开天辟地
1、能正确、流利有感情地朗读课文,并背诵课文第六、七、八自然段。
2、学会本课 9 个生字,两条绿线内的 8 个字只识不写, ;理解由生字组成的 词语。 3、了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。 引导学生了解盘古开天地的故事内容, 激发阅读神话故事的兴趣, 培养想象 力。 三、教学难点: 有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象。 四、教具学具: 小黑板 教学课件 五、教学时间:2 课时
第13课《开天辟地》同步练习2

《开天辟地》同步练习
一.看拼音写词语。
kāi pìfǔtou zhàng liáng hòu dùshízhù
二.把词语填完整。
()天()地冉冉()()精()力()()()交错
()()万丈皎洁()()雨()()霖()沌一()
三.按课文内容填空。
1. 的东西冉冉上升,变成了,东西慢慢下沉,变成了。
2.临死的时候,他的身躯化成了万物:口中呼出的气变成了,发出的声音变成了,左眼变成了,右眼变成了,隆起的肌肉变成了,流淌的血液变成了,筋脉变成了,皮肤变成了,就连流出的汗水也变成了。
3.就这样,盘古以他的,开辟了天地,化生出世间万物。
参考答案
一、
开辟斧头丈量厚度石柱
浓厚竭力输液皮肤合拢
二、
开天辟地冉冉生辉精疲力竭混沌交错光芒万丈皎洁月光雨露甘霖混沌一体三、
在课文中查找答案。
原文抄写即可。
四年级上册语文教学案:13开天辟地

13.开天辟地【教材分析】本文讲述的是古代一个神话故事:很久很久以前,宇宙本来是混沌一团的,后来大神盘古凭借他的神力把天地分开。
盘古死后,他的身躯又化生出世间万物。
故事赞扬了盘古开创天地的功绩和崇高的献身精神。
【教学目标】1.能正确、流利的朗读课文。
2.掌握本课的生字新词。
3.了解文章大意,初步感受神话想象丰富的特点及盘古伟大的献身精神。
4.理解课文主要内容,有感情的朗读课文。
5.凭借具体的语言材料,了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。
【教学重难点】1. 重视朗读,感受神话故事的特点;感受神话中人物的特点2. 学习生字,理解词语。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能正确、流利的朗读课文。
2.掌握本课的生字新词。
3.了解文章大意,初步感受神话想象丰富的特点及盘古伟大的献身精神。
【教学过程】一、导入1.激情导入,板书课题。
同学们,你们知道哪些神话故事呢?在很久很久以前,中外各国针对“天地是怎么来的”这一问题编出了许多精彩的神话故事,今天我们要学习的课文就是我国著名的神话传说——开天辟地的故事。
(板书课题:开天辟地生齐读。
)2.补充介绍:后羿射日、女娲补天的故事。
3.质疑课题:谁开辟了天地?他是怎样开天辟地的?二、初读课文1.自主学习(1)出示自学指导:①自由朗读课文,标出自然段的序号。
②借助拼音读准生字字音,用“—”画出本文的生字词,反复读一读;用“○”圈出本文新出现的多音字,读准多音字在本文中的读音,并会用它的另一个读音组词。
③用自己喜欢的方式识记生字。
(5分钟后,比一比谁的自学效果好)(2)学生自学,老师目光巡视。
2.检查自学效果(1)师生共同纠正读错的字词,其他同学边听边纠正。
昏睡凿子巨石崩裂筋脉身躯三山五岳浑浊万顷良田血液开天辟地斧子一丈精疲力竭加厚柱子合拢(2)指名读课文①边读边思考:盘古为什么要开天辟地?他是怎样开天辟地的?后来又发生了什么?②快速浏览课文,用“——”画出最能概括课文内容的中心句。
2019苏教版四年级上册13课《开天辟地》教学实录语文

苏教版四年级上册13课《开天辟地》教学实录师:同学们,我们都知道是母亲生育了我们,那你知道我们人类的祖先是怎么来的吗?生摇头师:老师告诉你,关于人的起源有一个美丽的神话,叫女娲造人,知道这个神话吗?生:知道师:传说在女娲造人之前,这个世界上可什么也没有,没有我们看见的花草树木,没有山水鸟兽,甚至没有天,没有地,于是世间又流传了这样一个美丽动人的神话故事,叫开天辟地。
生齐读题目师:多么有力量的题目啊,再读生拖着读师:这样是读不出力量的,你听我读。
范读生齐读,很有力量。
师:开和辟的意思是一样的,所以开天辟地又可以说成开辟天地。
师:同学们,课文读过了吗?还想再读吗?生:想师:那就捧起书,自由自在,痛痛快快地放声读一读。
生巡视听学生朗读。
师:看同学们读得真投入,读书有这样认真、专注的劲,相信你一定能将这篇课文读好。
谁来读课文第一自然段。
一生读师:你真小心,一个很容易读错的词你都读正确了,真不错。
(板书:混沌)知道在这篇课文中是什么意思吗?生:搅在一起师:能说得更清楚一些吗?生:天和地搅在一起。
师:对,天和地搅在一起那种状态就叫混沌,很久很久以前,天地混沌一团。
(板书:一团)谁来接着往下读,读完开天辟地的段落。
师:同学们,你们看,天地出现,开天辟地。
再指明读,引导最后一句话的读法,遇到这样的长句子,我们就要读几遍。
(板书:化生万物)师:最后一段是对全文的总结,我们一起来读一读。
师:同学们,你们看,看到这三个词语,我们就像看到了这个神话故事的发展过程,能用上几句连贯的话,用上这三个词来说说看这篇课文讲了什么吗?生:这篇课文讲了天地还是混沌一团的时候,有个叫盘古的大神醒来,他拿起斧子和凿子开天辟地,最后他化生万物。
师:恩,说的很清楚,一听就明白了。
谁再说说看。
生:这篇课文说了恨久以前,天地混沌一团,有个叫盘古的大神,他开天辟地(学生说这个词的时候觉得不太顺口) 师:开天辟地可以说成开辟天地,生:开辟了天地,最后他倒下了,身躯化成了万物。
《13、开天辟地》第二课时教学设计

《13、开天辟地》第二课时教学设计附反思教学目标1、通过对重点词、句的品味,感受盘古的神力无比及巍峨形象。
2、凭借具体的语言材料,了解神话故事想象丰富的特点,感悟盘古勇敢、无私的献身精神。
3、认识文章对仗的写作手法,初步感受对仗的特点。
教学重、难点1.引导学生了解故事的内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象能力。
2.有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象。
养成教育训练点学习 xx 无私奉献的精神。
课前准备多媒体课件教学过程一、复习导入通过前面的学习,我们知道了开天辟地的主人公是——盘古,在你的印象中盘古是个怎样的神 ?小结板书:力大无穷、体形巍峨、无私献身能不能用上这三个词,简要地给大家介绍一下这则神话 ?课文中也有一句话概括了神话的主要内容,找一找 (出示课文最后一小节 )!我们一起来读一读这段文字,你读懂课文从哪两方面介绍盘古为人类作出贡献了吗?(板书:开天辟地、化生万物)1 / 4二、新学(一)学 2—5 小交流:1、开天辟地。
(出示 Secord 自然段部分内容 )朗体会古力大无。
就,天和地形成了。
同学,我来看:(出示:而清的西冉冉上升,成了天;重而的西慢慢下沉,成了地)小:他一一,就是偶。
我平的生活中有没有遇到偶句呢,能大家听听 ?2、天立地。
开辟了天地之后,古是怎么做的 ?他什么要么做 ?你理解巍峨 ?文中有介古身高巍峨的句 ( “ 得极”、“ 柱子似的”),找出来一,体会古的巍峨。
古就么天立地,那么,他撑在天地多 !么的里,古日夜撑着天地,你看到的是一个怎的古 ?(板:意志 )(二)学 6、7 两小2、位巍峨的巨人倒下了,开天辟地耗尽了心血,流尽了汗水,他在死前是怎化生出世万物的呢 ?交流出示:口中呼出的气成了和云⋯⋯雨露甘霖。
所有人世的一切,都是古用自己的身躯来的。
古的身体会成什么呢 ?我插上想象的翅膀,着当一回小小神家,用古的成了个句式同桌互相一,改一改。
2 / 4盘古把自己的一切都给了世间,自己什么也没有留下,所以,当我们呼吸着新鲜的空气,沐浴着温暖的阳光时,不要忘了我们的大神——盘古,让我们再深情地读一读这一节。
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初春,浮云悠悠,微风拂面,那是盘古 ; 听,隆隆的春雷,啊!那是盘古 ,告诉 人们 ;雨露甘霖从天而降,那 是 …… 踏在四通八达、纵横交错的大道上,那是盘古用 为我们铺就的幸福之路;游遍千山万岭、三山五岳, 我们感受到盘古 是多么的强健有力;倘佯 于奔腾的江河、浩淼的湖海,我们充分领略了盘古 留给我们的生命之源……
就这样,盘古以他的神 力和身躯,开辟了天地,化 生出世间万物。
总结全文
盘古是一位__________的神。
神力无穷 矢志不移
意志坚定 持之以恒
无私奉献
面对如此无私 的盘古,你想对他 说什么? 盘古大神, _______________ _______________ _____________。
无私奉献 盘古是一位__________的神。
临死的时候,他的身躯化成了万物: 口中呼出的气变成了风和云, 发出的声音变成了轰隆的雷霆, 左眼变成了光芒万丈的太阳, 右眼变成了皎洁明媚的月亮, 隆起的肌肉变成了三山五岳, 流淌的血液变成了奔腾的江河, 筋脉变成了纵横交错的大道, 皮肤变成了万顷良田, 就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。
身体
变化
盘 古 倒 下 后 身 体 的 变 化
气息 声音
双眼
肌肉 血液 筋脉 汗水 皮肤
• • • • • • • • •
口中呼出的气 发出的声音 左眼 右眼 隆起的肌肉 流淌的血液 筋脉 皮肤 流出的汗水
风和云 轰隆的雷霆 光芒万丈的太阳 皎洁明媚的月亮 三山五岳 奔腾的江河 纵横交错的大道 万顷良田 滋润万物的雨露甘霖
持之以恒、 意志坚定、 矢志不移 盘古是一位_______________的神。
3、后来又发生了什么?
几千万年过去了,天不 再升高,地不再加厚,而盘 古也已精疲力竭。他知道天 地再也不会合拢,就含着微 笑倒下了。
几千万年过去了,天不 再升高,地不再加厚,而盘 古也已精疲力竭。他知道天 地再也不会合拢,就含着微 笑倒下了。
2、他是怎样开天辟地的?
他一使劲翻身坐了起来,只听 “咔嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一 条缝,一丝微光透了进来。大神见身 边有一把板斧、一把凿子,他随手拿 来,左手持凿,右手握斧,对着眼前 的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨 石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。
他一使劲翻身坐了起来, 只听“咔嚓”一声,“大鸡 蛋”裂开了一条缝,一丝微 光透了进来。
嫦 娥 奔 月
精 卫 填 海
夸父追日
后羿射日
女娲补天
中国古代神话传说: 后羿射日、嫦娥奔月、 女娲补天、精卫填海、 夸父追日、哪吒闹海、 大闹天宫……
13、开天辟地
混沌 破碎
雷霆 清浊
凿子 巍峨 万顷良田
冉冉上升
皎洁明媚
雨露甘霖
昏睡 筋脉 浑浊
凿子 巨石崩裂 身躯 三山五岳 万顷良田
流淌的血液变成了奔腾的江河
筋连流出的汗水
也 变 成 了
滋润万物的 雨露甘霖。
发挥想象,盘古身上的器官还会 变成什么?
牙齿变成了 闪光的金属 眉毛变成了 雨后的彩虹 眼泪变成了 飞流的瀑布 汗毛变成了 花草树木 头发变成了 天空中的星星
临死的时候,他的身躯化成了万物:口中呼出的气 变成了 风和云 ,发出的声音 轰隆的雷霆 ,左眼变 成了 光芒万丈的太阳 ,右眼变成了 皎洁明媚的月亮 , 隆起的肌肉变成了 三山五岳 ,流淌的血液变成 了 奔腾的江河 ,筋脉变成了 纵横交错的大道 , 万顷良田 皮肤变成了 ,就连流出的汗水也变成 了 滋润万物的雨露甘霖 。
读了《开天辟地》这则神话, 我们知道了天和地起源的传说: 很久很久以前,天和地____,宇宙 混沌一团,像___,是___以他的神 力和身躯,开辟了___,化生出___。
读了《开天辟地》这则神话, 我们知道了天和地起源的传说: 很久很久以前,天和地还没有分 开,宇宙混沌一团,像个大鸡蛋,是 盘古以他的神力和身躯,开辟了天 地,化生出世间万物。
(6-7)
概括文章的方法
一、按照故事的先后顺序简要地概 括文章的主要内容,并试着分段;
二、用文章中现有的一句话来概括 文章的主要内容。
快速浏览课文,用“——”画出最能概括课文内容 的中心句。
▲ ▲ ▲
就这样,盘古以他的神 力和身躯,开辟了天地,化 生出世间万物。
1、盘古醒来时,世界是怎么样的? 周围一片漆黑
2、盘古抡起斧头劈后,发生了什么?
混沌一片的东西渐渐分开了。轻而 清的东西,缓缓升,变成了天;重而浊的 东西,慢慢下降,变成了地。
1、盘古为什么要开天辟地?
传说在很久很久以前, 天和地还没有分开, 整个宇宙
像个
混沌 大鸡蛋 .
一团,
混沌:古代传说中指天地未分之前浑然一体的状态。
混沌:① 我国传说中指宇宙形成以前模糊 一团的景象; ② 形容糊里糊涂、无知无识的样子。
我们从盘古的做法中可 以学到些什么呢?
做事情要有决心、有毅力、坚持不懈。
盘古啊,盘古 人类的祖先 我多想 靠近茂盛的花草树木 轻轻抚摸你的汗毛 我多想 走遍东西南北天涯海角 将你的四肢紧紧拥抱
我多想 在辽阔的大地上纵情奔跑 享受你每一寸肌肤的美妙
我多想 痛饮滋润万物的雨露 浇灌我生命的分分秒秒
盘古啊盘古 人类的祖先 是你,用整个身体 把美丽的宇宙创造
•
力大无穷、身躯高大
他一使劲翻身坐了起来, 只听“喀嚓”一声,“大鸡 蛋”裂开了一条缝,一丝微 光透了进来。
•
大神见身边有一把板斧, 一把凿子,他随手拿来,左 手持凿,右手握斧,对着眼 前的黑暗混沌,一阵猛劈猛 凿,只见巨石崩裂,“大鸡 蛋”破碎了。
左手持凿,右手握斧。
● ●
大神见身边有一把板斧, 一把凿子,他随手拿来,左 手持凿,右手握斧,对着眼 前的黑暗混沌,一阵猛劈猛 凿,只见巨石崩裂,“大鸡 蛋”破碎了。
你还能从课文中找出这种类型的句子吗? 这样的句子有什么好处?
对 仗
天每天升高一丈 地每天加厚一丈 天不再升高 地不再加厚 天升的极高了 地变得极厚了 左眼变成了光芒万丈的太阳 右眼变成了皎洁明媚的月亮
左手持凿,右手握斧。
轻而清的东西冉冉上升,变成了天; 重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。 ……
天地浑沌如鸡子,盘 古生其中。一万八千 岁,天地开辟,阳清 为天,阴浊为地。盘 古在其中,一日九变, 神于天,圣于地。天 日高一丈,地日厚一 丈,盘古日长一丈, 如此万八千岁。天数 极高,地数极深,盘 古极长。后乃有三皇。 ——《三五历记》
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神力无穷 的神。 盘古是一位__________
大神见身边有一把板斧, 一把凿子,他随手拿来,左 手持凿,右手握斧,对着眼 前的黑暗混沌,一阵猛劈猛 凿,只见巨石崩裂,“大鸡 蛋”破碎了。
● ● ● ● ● ● ●
我从中体会到开天辟地的 艰难和盘古对光明的无限向往 以及他的决心。
看见盘古猛劈猛凿,你想到了什么词语? 力大无穷 力可拔山 力能扛鼎 …… 看见巨石崩落,你想到了什么词语? 纷纷落下 巨石飞溅 火光四射 …… 听见巨石落下的声音,你想到了什么词语? 震天动地 震耳欲聋 响彻云霄 ……
随着盘古的动作,宇宙有什 么变化呢?
黑乎乎一片 I 裂开一条缝 I 巨石崩裂
他一使劲翻身坐了起来,只听 “咔嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一 条缝,一丝微光透了进来。大神见身 边有一把板斧、一把凿子,他随手拿 来,左手持凿,右手握斧,对着眼前 的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨 石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。
盘古对自己所做的一 切无怨无悔、无比乐观。
盘古,
你累吗?
精疲力竭的你为什么还会微笑?
请同学们轻声朗读第七自然段, 思考这一小节主要告诉我们什么?
临死的时候,他的身躯化成了万物: 口中呼出的气变成了风和云,发出的声 音变成了轰隆的雷霆,左眼变成了光芒 万丈的太阳,右眼变成了皎洁明媚的月 亮,隆起的肌肉变成了三山五岳,流淌 的血液变成了奔腾的江河,筋脉变成了 纵横交错的大道,皮肤变成了万顷良田, 就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨 露甘霖。
对仗
轻而清的东西冉冉上升,变成了天; —— —— ———— —— 重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。 —— —— ———— ——
天地分开之后,盘 古又是怎么做的?为什么 要这样做?
天和地分开后, 盘古就头顶天,脚 踏地,站在天地当 中,随着他们的变 化而变化。
顶天立地
天和地分开 后,盘古就 头顶天,脚踏地, 站在天地当中, 随着他们的变化 而变化。
几千万年过去了,天不 再升高,地不再加厚,而盘 古也已精疲力竭。他知道天 地再也不会合拢,就含着微 笑倒下了。
精疲力竭:筋:筋骨;竭:完。
形容非常疲乏,一点力气也没有了。
(筋疲力尽、疲惫不堪)
几千万年过去了,天不 再升高,地不再加厚,而盘 古也已精疲力竭。他知道天 地再也不会合拢,就含着微 笑倒下了。
课文主要写了:一个叫盘古的大神以他的神力 和身躯,开辟了天地,化生出世间万物的故事。 赞颂了盘古无私奉献的精神。
第一段:写天和地没有分开时宇宙的样子
(1)
第二段:写盘古醒来后用自己的身躯开辟了 天地。
(2-5)
第三段:写盘古临死前,用自己的身躯化生 出世间万物。 第四段:总结全文,一句话概括了盘古开天 辟地的经过。 (8)
开天辟地 精疲力竭 合拢
板斧 加厚 血液
一丈 柱子 皮肤
辟斧丈厚柱 拢竭液肤
自学要求:
边读边思考:盘古为什么要开天 辟地?他是怎样开天辟地的?后来又
发生了什么?
黑暗混沌
开天辟地
顶天立地
化生万物
精疲力竭
概括文章的方法
一、按照故事的先后顺序简要地概 括文章的主要内容,并试着分段;
二、用文章中现有的一句话来概括 文章的主要内容。
口中呼出的气,变成了风和云;