幼儿大班第二学期教案主题四(我发现的变化)
《我发现的变化》大班教案精选
《我发现的变化》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《探索与发现》第四章《我发现的变化》。
详细内容包括：认识日常生活中的变化，如天气变化、植物生长、物品消耗等；学会用观察、比较、记录等方法来发现和描述变化；培养幼儿对变化的感知能力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 能够观察并描述日常生活中的各种变化，提高幼儿对变化的敏感性。
2. 学会用简单的观察、比较、记录等方法，对变化进行探究，培养幼儿的科学思维。
3. 培养幼儿合作交流、分享发现的意识，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会用观察、比较、记录等方法发现和描述变化。
教学重点：认识日常生活中的变化，提高幼儿对变化的敏感性。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、植物生长图片、物品消耗实物、观察记录表、白板、记号笔。
2. 学具：观察记录本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察天气的变化。
邀请幼儿分享自己观察到的天气变化。
2. 例题讲解（10分钟）展示植物生长图片，讲解植物生长的过程，引导幼儿发现变化。
讲解观察、比较、记录的方法，并示范如何记录变化。
3. 随堂练习（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个物品进行观察，记录变化。
教师巡回指导，帮助幼儿用正确的方法观察、记录变化。
4. 分享交流（10分钟）每组幼儿分享自己的观察记录，大家共同讨论发现的变化。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 天气变化：晴转多云、多云转雨、雨过天晴。
2. 植物生长：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
3. 物品消耗：电池耗尽、铅笔变短、纸张用完。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的物品变化。
答案示例：我家的植物盆栽，今天长出了新的叶子。
2. 作业题目：用画笔描绘天气变化。
答案示例：画出晴转多云的天气，并用文字描述变化过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到发现变化的过程中，提高了他们对变化的敏感性。
2024年大班科学教案 《我发现的变化》
2024年大班科学教案《我发现的变化》一、教学目标1.让幼儿通过观察和实验，了解物体在不同条件下发生的变化。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探究的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解物体在不同条件下发生的变化。
三、教学准备1.教具：烧杯、酒精灯、水、冰块、气球、沙子、泥土、筛子、放大镜等。
2.实验材料：白醋、小苏打、气球、蜡烛、火柴等。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一颗种子，引发幼儿对种子生长过程的兴趣。
（2）教师引导幼儿讨论：种子在什么条件下会发生变化？2.探究活动一：观察物体变化（1）教师将水、冰块、气球、沙子、泥土分别放入烧杯中，让幼儿观察并描述它们的变化。
（2）教师引导幼儿通过触摸、闻、看等方式，感知物体在温度、湿度等条件下的变化。
3.探究活动二：实验发现变化（1）教师演示实验：将白醋和小苏打混合，观察产生的气体使气球膨胀。
（2）教师引导幼儿分组进行实验，观察蜡烛燃烧产生的变化，以及火柴点燃后火焰的变化。
（2）教师与幼儿一起讨论：如何让物体发生变化？哪些条件会影响物体的变化？（2）教师鼓励幼儿分享自己的观察和发现，以及实验中的趣事。
（3）教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课后作业1.让幼儿回家后，观察家中的物体，发现并记录它们的变化。
2.家长协助幼儿完成观察记录，并拍照至班级群。
六、教学反思1.本节课通过观察和实验，让幼儿了解了物体在不同条件下发生的变化，达到了教学目标。
2.教师在组织活动时，注重引导幼儿积极参与，培养了他们的观察力和思考力。
3.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
4.课后作业的布置，让幼儿将所学知识延伸至生活，提高了他们的实践能力。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
2.课堂时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
改进措施：1.在实验操作环节，教师可提前进行分组，确保每个幼儿都能参与到实验中。
《我发现的变化》大班精品教案精选
《我发现的变化》大班精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《探索与发现》中的第四章《我发现的变化》。
详细内容包括：认识生活中的变化，如季节变换、植物生长等；观察日常物品的变化，如冰融化、水果腐烂等；探索简单科学现象中的变化，如溶解、沉淀等。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中的各种变化，提高观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索未知世界的兴趣。
3. 帮助幼儿理解变化是自然界和生活中的普遍现象，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述变化的过程。
教学重点：培养幼儿观察、表达和探索的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化图片、植物生长视频、冰块、水果、盐、糖、水、实验器材等。
2. 学具：画笔、画纸、记录本、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察窗外的季节变化，讨论并分享观察到的现象。
播放植物生长视频，让幼儿关注植物的生长变化。
2. 例题讲解（15分钟）通过四季变化图片，引导幼儿认识季节的更替和植物的生长变化。
讲解冰块融化、水果腐烂等日常生活中的变化现象。
介绍溶解、沉淀等简单科学现象，并进行实验演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察实验，让幼儿亲身体验冰融化、盐溶解等现象。
每组记录观察结果，用画笔和画纸进行表达。
4. 分享与讨论（10分钟）各组展示观察结果，分享实验过程中的发现。
针对幼儿的疑问，进行解答和讨论。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索变化。
六、板书设计1. 板书主题：《我发现的变化》2. 内容：季节变化、植物生长、冰融化、水果腐烂等生活变化；溶解、沉淀等科学现象；观察方法、实验步骤。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的变化请幼儿在家庭中观察一种生活变化，如植物生长、天气变化等，记录下来。
提交观察记录和绘画作品，分享给老师和同学。
2. 答案：观察记录和绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
《我发现的变化》大班教案精选
《我发现的变化》大班教案精选一、教学内容《我发现的变化》是大班幼儿的一节科学教育活动，主要围绕日常生活中常见的物理变化进行教学。
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的现象》第三节《我发现的变化》。
教学内容详细包括：认识物理变化，如水的沸腾、冰的融化等；引导幼儿观察、发现生活中的变化现象，培养幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解物理变化的概念，认识生活中常见的变化现象，如水的沸腾、冰的融化等。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、发现、描述变化现象的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探究、乐于发现的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握物理变化的概念。
教学重点：培养幼儿观察、发现、描述变化现象的能力。
四、教具与学具准备教具：实物展示（冰块、热水、气球等），PPT课件。
学具：记录表、画笔、冰块、热水、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰块，让幼儿观察冰块逐渐融化的过程，引导幼儿讨论：“你们发现了什么现象？冰块为什么会融化？”引出本节课的主题：发现生活中的变化现象。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件，展示生活中常见的物理变化现象，如水的沸腾、气球膨胀等，引导幼儿观察、思考、讨论。
教师讲解物理变化的概念，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放记录表，让幼儿观察教室内的变化现象，记录下来。
教师巡回指导，帮助幼儿解决疑问。
4. 小组讨论（10分钟）幼儿分组讨论观察到的变化现象，分享自己的发现。
教师点评，给予鼓励和指导。
提问幼儿：“你们还知道生活中有哪些变化现象？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 主题：我发现的变化2. 内容：物理变化：冰融化、水沸腾、气球膨胀等变化现象：固态→液态、液态→气态、气体膨胀等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里或户外的一个变化现象，用画笔描绘下来。
幼儿园大班《我发现的变化》活动教案
幼儿园大班《我发现的变化》活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察生活中事物的变化，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿对变化的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、活动准备：1. 教具准备：图片、实物、视频等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静的学习氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师展示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
2. 主题分享：教师通过实物展示或视频播放，引导幼儿观察事物的变化过程，如季节变化、动植物成长等。
3. 小组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选择一个变化主题，讨论并分享他们观察到的变化。
4. 表达展示：每组选出一名代表，将他们观察到的变化用绘画、表演等形式展示给大家。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，鼓励幼儿分享自己的收获。
四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家长一起观察生活中的变化，并用照片或绘画记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“变化展示区”，展示幼儿观察到的变化作品。
3. 班级分享：定期举行班级分享会，让幼儿相互展示和交流观察到的变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对变化的关注程度。
2. 评价幼儿在观察、表达、合作等方面的能力发展。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察变化的情况。
4. 通过班级分享会，评估幼儿在交流、展示等方面的表现。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，以便幼儿能够全身心投入活动。
2. 在活动过程中，教师应积极关注每个幼儿的参与情况，对幼儿的表现给予积极评价。
3. 针对不同幼儿的发展水平，教师应适当调整教学内容和难度。
4. 注重培养幼儿的耐心和细心，引导幼儿观察事物的细节。
七、教学活动：1. 教师通过图片、实物或视频，展示一个变化过程，如冰融化、植物生长等。
2. 引导幼儿观察并描述他们所看到的变化。
3. 教师与幼儿一起讨论变化发生的原因，引导幼儿思考和探索。
幼儿园大班科学教案我发现的变化
幼儿园大班科学教案我发现的变化一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《我发现的变化》，详细内容包括：认识自然界中的变化现象，如季节变换、植物生长、天气变化等；引导幼儿观察、发现、描述生活中的变化，培养幼儿对变化的敏感性和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然界中的变化现象，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、发现、描述生活中变化的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好习惯，发展幼儿的社会性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述观察到的变化现象。
重点：引导幼儿观察、发现生活中的变化，培养幼儿对变化的敏感性和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（季节变换、植物生长、天气变化等图片）。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示自然界中的变化现象，引导幼儿观察并说出自己发现的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解季节变换：出示春夏秋冬的图片，让幼儿观察并描述每个季节的特点。
（2）讲解植物生长：出示种子发芽、植物生长的图片，让幼儿观察并描述植物的生长过程。
（3）讲解天气变化：出示晴天、雨天、雪天的图片，让幼儿观察并描述不同天气的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己发现的变化现象。
（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿补充。
六、板书设计1. 板书《我发现的变化》2. 内容：自然界的变化现象季节变换、植物生长、天气变化观察、发现、描述七、作业设计1. 作业题目：观察并描述自己生活中的变化现象。
2. 答案：例：我发现昨天还是晴天，今天就下起了雨，天气变化真快呀！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导幼儿观察、发现、描述生活中的变化，使幼儿对自然界的变化现象有了更深入的了解。
课后，教师可以鼓励幼儿继续观察生活中的变化，并用自己的方式记录下来，与家长分享。
教师还可以组织相关的实践活动，如观察植物生长、记录天气变化等，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
幼儿园大班科学优质教案我发现的变化
幼儿园大班科学优质教案我发现变化一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学教材中“我发现变化”章节。
详细内容包括：认识自然界中变化现象，如季节变化、动植物生长发育；解日常生活中变化，如水三态变化、食物腐烂等。
二、教学目标1. 让幼儿解和感受自然界和日常生活中变化现象。
2. 培养幼儿观察、描述、记录变化现象能力。
3. 引导幼儿思考变化原因，培养其探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解变化原因和规律。
教学重点：培养幼儿观察、描述、记录变化现象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：季节变化图片、动植物生长发育图片、水三态变化实验器材、食物腐烂图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示季节变化图片，让幼儿观察并描述自己发现变化现象。
2. 例题讲解：以水三态变化为例，讲解变化原因和规律。
3. 随堂练习：让幼儿分组进行观察，记录动植物生长发育过程。
4. 分组讨论：让幼儿分享自己观察记录，讨论变化原因和规律。
六、板书设计1. 自然界变化：季节变化动植物生长发育2. 日常生活中变化：水三态变化食物腐烂七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内家庭周围自然界变化。
2. 答案：季节变化、动植物生长发育、天气变化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解自然界和日常生活中变化现象。
但在引导幼儿探究变化原因方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身体验自然界变化，提高观察和探究能力。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿成长。
重点和难点解析：一、实践情景引入我认为实践情景引入是教学过程中一个重点。
通过展示季节变化图片，让幼儿直观地感受到自然界变化，从而引发他们兴趣和好奇心。
在此基础上，我需要详细补充和说明如何更好地引导幼儿观察和描述这些变化。
在实践情景引入环节，我会这样操作：1. 精心挑选具有代表性季节变化图片，如春天花朵、夏天绿树、秋天落叶和冬天雪景。
《我发现的变化》大班教案（精选3篇）
《我发现的变化》大班教案（精选3篇）《我发现的变化》篇1设计意图：了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。
在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。
除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。
这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。
其中，“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。
(2)回顾四季的变化。
“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。
(2)欣赏其他的变化。
我们力求环节安排小步递进，为达成目标服务。
目标：1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2.大胆表述生活中自己发现的各种变化。
准备：1.《四季的变化》。
2.一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。
3.有关变化的ppt，包括：人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。
过程：一、四季的变化1.发现冬季来临时的变化。
师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化?师(小结)：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低……2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。
)(1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。
(2)再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。
二、生活中的变化1.交流：我发现的变化。
师(出示一些生活用品)：它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。
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主题四科学万花筒
我发现的变化
备课班级：大六
活动目标：
1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围的事物。
2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。
活动重难点：
初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围的事物。
活动准备：
课件《四季的变化》，一些会变化的东西：
记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、饮料瓶（内装少许水）、石头、纸张、书本、纸质、橡皮泥、毛巾、肥皂、纸质小盒子。
有关变化的PPT，包括：人类的变化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。
活动过程：
教师活动
一、四季的变化
1、发现冬季来临时的变化。
师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化？
师（小结）：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿调谢；气温降低……
2、回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。
（1）分别点击课件让幼儿区别“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，并区分四季的不同，巩固幼儿对四季的认识。
幼儿活动
一、观看视频，幼儿感受四季连贯的变化过程。
巩固幼儿对四季的认识。
（2）再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。
二、生活中的变化
1.交流：我发现的变化。
师（出示一些生活用品）：它们会发生变化吗？请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。
师（逐一出示幼儿放在“变”字前的物品）：它会变吗？会怎么变？
师（逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品）：它到底会不会变？谁有不同意见？
（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等，一种物品会有多种变化等。
）
[例如，教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。
师：它到底会不会变？谁有不同意见？
幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的……
师：哦！会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了！不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。
幼：时间长，这袋东西会变质。
师：是吗？这上面确实写着保质期到X年X月X日呢！除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢？]
师（小结）：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。
生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。
师：生活中有从来不会变化的东西吗？二、引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。
例如：
幼：电视机不会变化。
师：大家的意见呢？
许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化；时间长了电视机会变旧……]
师（小结）：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。
关键是我们必须仔细观察和思考，才能发现它们的变化。
2.了解、欣赏其他的变化。
师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。
（1）播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的PPT。
师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉？（有些东西的变化过程缓慢而漫长。
）
（2）播放反映购物袋变化过程的PPT。
师：看了这个变化，你有什么想法？（人们保护环境的想法和做法进步了。
）
（3）播放反映通讯工具变化过程的PPT。
师：看了这个变化，你有什么想法？（科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。
）
（4）播放反映房屋变化过程的PPT。
师：看了这个变化，你有什么想法？（这种变化表明城市让生活更美好。
）
课后反思：
自然界和我们生活中的万事万物都要是会变化的，季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们马上就能
看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、文字的演变，等等。