三年级美术快乐的教学教案
人美版三年级美术教案第7课 快乐的童年
①指导学生参考书中提供的“制作步骤”分解图。
②为每组提供一幅纸版画作品，供学生分析探究。
4、根据学生回报的讨论结果，教师归纳总结并板书：
制作步骤：画稿
制版
拓印
制版方法：剪 摆 粘
5、引导学生互相质疑答疑：关于纸版画的制作，你还存在哪些困难和疑问？
6、鼓励学生根据自己的理解互相答疑：谁来帮他解决这个疑问？
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每当看到同学们快乐的追跑嬉戏，老师就想到了自己快乐的童年。
出示课题：快乐的童年。
1、出示老师儿时的快乐童年照片若干。
结合学生的回答，介绍自己童年的故事。
2、启发学生也来介绍令自己快乐童年。
1、教师出示以照片中的故事为题材的纸版画作品，引导学生分析画面特点、效果等。
2、现场再印刷一幅作品。提问：这就是纸版画。非常简单就可以制作出多幅快乐童年的作品。
培养看书习惯和读图的能力。
培养学生提出问题、解决问题的能力，掌握自主学习与合作学习的方法。
发散学生思维，引导他们在欣赏的基础上迸发出自己的灵感，激发想象。
培养合作意识。
提高学生表现生活的能力。
在展评中，增强学生勇于展示自我的自信心，同时培养学生对作品的分析能力。
拓展学生对于纸版画的认识和了解。
2分
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2、教师巡视指导，发现问题及时解决。
创设情境：布置“快乐的童年——儿童纸版画展”展区，展示学生作品。
欣赏：油印纸版画、水印纸版画、拓印纸版画等。鼓励学生课下收集和探究纸版画的印刷知识和方法并尝试制作。
通过谈话，学生在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。
欣赏老师童年的照片，说说自己的感受。
人教版三年级美术教案-快乐的回忆
《快樂的回憶》教學設計教學目標：1、過對紙版畫工藝技法的學習，激發學生熱愛生活並感受排列的美感。
2、使學生學習、掌握版畫的工藝知識及技法。
3、培養學生的整體設計能力。
教學重難點：重點：學習版畫技法知識。
難點：用版畫的形式進行創作。
課前準備：教師：范畫、版畫製作步驟範畫、顏色、剪刀。
學生：繪畫用紙和筆等。
教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況。
二、導入新課讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示台展示給全班同學看。
並回憶講述。
（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。
）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！三、講授新課1、發揮學生的主動性。
2、出示範畫，啟發誘導。
欣賞版畫作品。
通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現方式。
請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什麼方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什麼不同的視覺效果。
3、技法學習。
教師邊講解邊演示製作過程。
出示製作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發學生思考，運用什麼工具和製作方法可以製作成紙版畫。
鼓勵學生發揮想像力，採用刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，製作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
四、作業步驟啟發學生講解製作過程。
1.設計。
2.製版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、貼。
五、學生作業回憶自己生活中最快樂的一件事，用版畫的形式進行創作。
六、講評作業選取優秀作業，表揚造型美觀、色彩鮮豔、整體看畫面效果好的作業，表揚最佳搭檔。
七、教師總結本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發現、去探索、去體會生活的樂趣。
三年级美术下册《快乐的童年》教案、教学设计
1.培养学生热爱生活、珍惜童年的情感，让他们在绘画过程中感受快乐和幸福。
2.引导学生关注环境保护，通过绘画作品表达对美好家园的热爱和珍惜。
3.培养学生积极向上、自信勇敢的态度，鼓励他们在绘画创作中敢于尝试、不断创新。
4.通过美术教学，使学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首关于童年的歌曲《童年》作为课堂导入，引导学生沉浸在美好的童年回忆中，激发他们对本节课的兴趣。
2.邀请学生分享自己的童年趣事，通过互动交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
3.教师展示一幅以童年为主题的美术作品，引导学生关注作品中的线条、色彩、形状等元素，为新课的学习做好铺垫。
1.学生根据讨论结果，开始课堂练习。教师提醒学生注意绘画姿势、用笔用色等，确保创作过程顺利进行。
2.在练习过程中，教师针对学生的个体差异进行个别指导，帮助他们克服绘画中的困难，提高绘画水平。
3.鼓励学生相互学习、交流，借鉴他人的优点，取长补短。
4.课堂练习结束后，组织学生进行作品展示，让大家欣赏和学习。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述童年故事、展示童年照片等形式，引导学生回忆和分享自己的童年趣事，从而激发学生的绘画兴趣。
2.分阶段教学，逐步提高：
a.技能训练阶段：指导学生掌握绘画基本技巧，如线条、色彩、形状等，使他们在实践中不断提高绘画水平。
b.创作实践阶段：鼓励学生运用所学技巧，结合童年生活主题进行创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
三年级美术下册《快乐的童年》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握绘画基本技巧，如线条、色彩、形状等，能够运用这些技巧表达自己的思想和情感。
三年级美术上册《快乐的回忆》教案 教学设计
三年级美术上册《快乐的回忆》教案教学设计研究领域】造型·表现课时建议】1课时教学目的】知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用吹塑纸版画形式表现出来。
过程与方法：研究吹塑纸版画的制作技法，利用吹塑纸创作。
情感、态度与价值观：通过回忆，用版画表现快乐的场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。
教学重点】研究吹塑纸版画的制作方法。
教学难点】如何表现画面中人物的动态和快乐的情绪。
教具学具准备】教具：搜集学生快乐活动的照片、课件。
学具：吹塑纸、白纸、夹子、圆珠笔、版画颜料。
教学过程】一、新课导入欣赏绘画中的快乐场景图片，然后让学生带着记录他们快乐回忆的相片，展示给全班同学看。
并回忆讲述。
设计意图：通过回忆往事，回忆自己生活中的快乐时刻，活跃课堂气氛，激发学生研究兴趣。
）二、新课讲授一）出示视频：儿童游戏作品欣赏。
让学生复述画面中同学们在做什么，感受艺术作品中表现出来的欢乐气氛，加深图像记忆。
设计意图：视频讲解，研究画家是如何表现欢乐场景的。
）二）欣赏版画作品。
学生在观察的基础上思考：它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？设计意图：认识纸版画的表现方式，感受纸版画独特的艺术效果。
）三）了解版画和其分类。
简单介绍版画和版画的分类，对版画有一个宏观的认识。
设计意图：学生对版画有一个整体的了解。
）四）介绍吹塑纸版画的制作方法。
出示视频：吹塑纸版画。
制作吹塑纸版画的步骤：1．制底板；（可以直接在吹塑纸上画造型，也可以将造型画在纸上之后利用复写纸将画稿拷贝到吹塑纸上。
用圆珠笔在吹塑纸版上刻画时，注意用力适当，不能太浅，也不宜划穿底板。
）2．上色；（注意在涂水粉过程中要尽量控制水分，不要涂到刻在吹塑纸的凹线上，避免印出来混成一片，效果不佳。
）设计意图：学生了解吹塑纸版画的制作方法。
）三、课堂练学生根据自己回忆的快乐场景，利用吹塑纸版画的制作方法创作。
四、课堂展示学生展示自己的作品，分享自己的快乐回忆。
三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标
三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标教学目标1. 让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
2. 培养学生观察生活、感受快乐的能力，激发他们对美好生活的热爱。
3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。
教学内容1. 引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光。
2. 教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 引导学生分享自己的作品，传递快乐。
教学重点与难点1. 教学重点：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
2. 教学难点：引导学生观察生活，发现快乐，激发创作灵感。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光，激发他们对美好生活的热爱。
2. 新课教授：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 实践操作：学生根据自己的回忆，运用绘画、剪贴等手法，创作自己的作品。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享自己的快乐时光。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结他们在创作过程中表现出的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 快乐的回忆2. 教学目标：让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 教学内容：引导学生回忆快乐时光，教授表达手法，分享作品。
4. 教学重点与难点：表达快乐时光的手法，观察生活，激发创作灵感。
作业设计1. 让学生根据自己的回忆，创作一幅表达快乐时光的画作。
2. 鼓励学生分享自己的作品，传递快乐。
课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中表现出的兴趣和热情，鼓励他们积极创作。
2. 教师应引导学生观察生活，发现快乐，激发他们的创作灵感。
3. 教师应鼓励学生分享自己的作品，传递快乐，培养他们的分享意识和团队合作能力。
通过本节课的教学，希望学生能够学会运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆，激发他们对美好生活的热爱，培养他们分享快乐、传递正能量的意识。
快乐的回忆美术教案三年级上册
快乐的回忆美术教案三年级上册教案：快乐的回忆美术一、教学目标：1.了解回忆的概念和意义。
2.培养学生对快乐回忆的感知和表达能力。
3.通过绘画创作，表达自己快乐的回忆，并培养学生的审美情感和创造力。
二、教学准备：1.白纸和绘画工具。
2.彩色纸、剪刀、胶水等。
3.回忆的图片或照片。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师带领学生回忆过去的一些快乐瞬间，例如生日派对、家庭旅行、与好友玩耍等，并鼓励学生分享他们的快乐回忆。
2.教师提问："你们觉得回忆对我们的生活有什么意义？为什么快乐的回忆让我们感到开心？"Step 2：讲解回忆的美术表达（10分钟）1.教师简要介绍回忆在美术创作中的作用和意义："回忆是我们创作的灵感之源，通过绘画和艺术，我们可以将快乐的回忆永久地留存在画布上，让它们成为我们美好的记忆。
"2.教师展示一些回忆的美术作品，并解释每个作品中回忆的表达方式和情感。
Step 3：回忆绘画创作（20分钟）1.学生选择自己最快乐的回忆，并用白纸和绘画工具进行绘画创作。
他们可以选择绘制整个场景，也可以选择绘制其中的一个细节。
2.教师巡视课堂，给予学生适当的指导和建议，帮助他们更好地表达自己的回忆。
Step 4：回忆拼贴创作（20分钟）1.学生利用彩色纸、剪刀、胶水等材料，根据自己的回忆创作，进行回忆拼贴。
2.教师鼓励学生用图片或照片来丰富和表达自己的回忆。
Step 5：分享与展示（15分钟）1.学生展示自己的回忆绘画和拼贴作品，并向全班分享他们的创作理念和回忆故事。
2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享快乐的回忆。
Step 6：综合创作（20分钟）1.学生根据自己选择的回忆，选择一种综合创作的方式，如绘画、拼贴、手工制作等，将回忆更加生动地呈现出来。
2.教师在学生创作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
Step 7：总结与反思（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
小学美术《我快乐我成长》教案
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力，使其能从生活中发现并关注自己的成长变化，提高审美感知。
2.培养学生运用美术语言表达情感和故事的能力，提升美术表现技巧。
3.增强学生对线条、形状、色彩等美术元素的运用能力，发展创意实践。
4.培养学生的团队合作意识，学会欣赏他人作品，提高交流沟通能力，促进人文素养的提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握用线条、形状、色彩表现自己成长过程的方法。
-学会观察和分析成长过程中的变化，并能用美术作品表达情感。
-培养学生分享、交流作品的能力，加强团队协作意识。
Байду номын сангаас举例解释：
-在创作过程中，教师应着重指导学生如何运用线条的粗细、曲直，形状的大小、组合，以及色彩的冷暖、明暗等表现自己的成长故事。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过美术作品表达自己的成长故事。美术是情感的载体，我们可以用线条、形状、色彩来描绘我们的快乐和成长。这些元素是构成画面美的基础，也是传达情感的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的画作案例。这些案例展示了如何运用美术元素表现成长故事，以及它们如何帮助我们表达情感和经历。
小学美术《我快乐我成长》教案
一、教学内容
小学美术《我快乐我成长》教案，本章节内容选自《人美版小学美术教材》三年级上册第5课《我们的成长》。主要内容包括：
1.回顾自己的成长过程，分享成长中的快乐时刻。
2.观察和分析成长过程中的变化，学习用绘画表现自己的成长故事。
3.了解和运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作一幅表现自己快乐成长的画作。
小学美术《快乐挂画》教案
在今天的教学中，我发现学生们对挂画的概念和制作过程表现出浓厚的兴趣。他们积极投入讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在实践操作环节，部分学生对色彩搭配和图案设计感到困惑，这是我在今后教学中需要重点关注的地方。
在讲授挂画的基本概念时，我尽量使用简单易懂的语言，并通过实物展示让学生有更直观的认识。这样的教学方法效果不错，学生们能够迅速理解挂画的特点和作用。但在讲解制作方法时，我发现有些学生跟不上步骤，可能是因为我讲解的速度过快，或者是学生们的动手能力有限。针对这个问题，我考虑在下次课中放慢讲解速度，增加示范次数，确保每位学生都能跟上进度。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的综合能力和人文素养，提高其在美术学科领域的全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-挂画的基本概念与特点：学生需理解挂画的定义、用途和形式，掌握挂画的装饰性、趣味性等基本特点，为后续创作奠定基础。
-制作方法：学生需学会运用剪、贴、画等手法制作挂画，熟悉各种材料的特性，提高动手实践能力。
小学美术《快乐挂画》教案
一、教学内容
小学美术《快乐挂画》教案，本章节内容基于人教版小学美术三年级上册第七单元《多彩的挂画》展开。主要内容包括：
1.挂画的基本概念与特点：了解挂画的定义、用途和形式，掌握挂画的装饰性、趣味性等基本特点。
2.挂画的制作方法：学习运用剪、贴、画等手法制作挂画，培养动手能力和创新能力。
此外，小组讨论环节中，学生们围绕挂画在实际生活中的应用提出了许多有趣的观点，这让我看到了他们的想象力和创造力。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，讨论内容与挂画关联性不强。为了提高讨论效果，我计划在下次活动中明确讨论主题，并在讨论过程中适时引导，确保讨论内容与教学目标紧密相关。
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三年级美术快乐的教学教案教学内容：人教版小学美术四年级上册第6课《快乐的回忆》教学理念：引导学生通过回忆自己生活中最快乐的一件事，用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。
并能从中感受特殊的纸版画材作品带来的乐趣。
教学目标：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进展创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、质地较薄的纸，及硬卡纸，画笔，小铁夹。
教学过程：第一课时：让学生对生活片段进展回忆，并讲述。
（引导学生在欣赏他人作品的根底上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！1、欣赏版画作品。
2、通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。
请同学们在观察的根底上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比拟，有什么不同的视觉效果？3、技法学习、教师示范：（1）出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
（2）鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进展创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
在制作好纸版的根底上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
1、选取优秀作业，表扬造型美观、整体看画面效果好的作业，表扬最正确伙伴。
2、布置下节课工具材料。
第二课时：教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教学过程：并展示上节课的优秀作业，回忆纸版画的特点，以激发学生的兴趣！带着学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进展复制或者创作。
作业步骤：启发学生讲解制作过程。
１.设计。
２.制版。
３.添加背景。
４.剪、刻、拼、贴。
1、放轻音乐。
2、两人完成一幅作品，要求要有合作精神。
3、教师巡视指导。
选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最正确伙伴。
本课同学们学会版画的根本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。
教学反思：传统的版画教学在教授此内容时，一般是由教师告诉学生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。
教师讲，学生听，学生是被动的，它没有思维活动或较少思维活动。
学生学习没兴趣，由于思维没有翻开，学生对所学的东西掌握不牢固，记忆不深，学到的东西留于外表，虽然也能完成任务，但照葫芦画瓢的多，有创意的少。
多媒体、电脑等等高科技，实际上那只是手段之一，关键我们要搞清楚新理念的关键在哪里，如何切实可行地用到课堂中，只有这样，新理念的应用才不会留于形式，而是能实实在在为教育教学效劳。
作为青年教师，我要促使自己不断的学习新知识，运用不同的教学方法和手段，搞好课堂教学，并通过实践，及时反思，总结。
加强自身各方面的修养和能力的提高，扎实工作，才能把握好新课程理念在美术教学中的运用。
导入新课的环节中，没有必要花费更多的时间在不必要的内容上！应该留足充分的时间让学生自己尝试和作业练习，这样也会有更充足的时间进展作业展评！利用现有的材料可以制作出什么呢？想做什么？这一环节可以先给学生出示一些简单直观的范例，启发学生的思维。
但是这样有一个弊端，可能会框住学生的思维，只会模仿范例。
反而会形成反效果。
怎么做？此课件里播放的内容不够精彩，纸版画的制作步骤，制作纸版画教师示范用时过长，如果课前准备充分，把制作的纸版画范例的步骤过程用一张张的照片记录下来，再制作进课件中。
让学生在制作综合纸版画前观看。
这样制作步骤就一目了然，大大节省了学生理解的时间，可以把更多时间花到制作过程中去。
教学拓展方面。
没有必要把以后的教学内容硬搬过来。
可以让学生课后回家继续利用各种其它废旧材料进展制作。
这样也是教学拓展的内容。
吹塑纸板画属于造型，表现学习领域，创作意识自由和艺术形式的自然是版画极具诱惑力，对学生手脑创造能力的培养大有好处。
版画的创造比其他绘画过程要复杂一些，他的每一道工序对学生来讲都是非常新鲜有趣的。
本课通过让学生欣赏版画范例，引导学生自主探究，了解吹塑纸版画的根本制作步骤、方法和一些特殊的表现技法。
通过不同表现形式的比照，让学生感受不同表现技法产生的不同效果与美感，从而对学生绘画能力、动手能力以及意志品质的进展综合锻炼。
四年级的学生通过在校系统的学习已具备了一定的绘画能力，能够利用根本型进展简单的造型，表现详细的物象。
在前一学期中已经学习了简单的色彩知识，并尝试运用水粉工具学习简单的色彩调配方法，对水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟练，为本课的学习打下了较好的根底。
1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2.学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进展创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
学习纸版画的制作方法。
纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
启发、欣赏、讨论。
2课时教学过程：第一课时让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。
并回忆讲述。
（引导学生在欣赏他人作品的根底上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！要求：说清楚事情发生的时间、地点、人物等。
教学意图：回忆往事回忆快乐，引起学生的学习兴趣，活泼课堂气氛。
1.欣赏书中学生作品看看书中同学们都描绘了什么快乐的回忆：这些作品你最喜欢哪一幅，说说画面中同学们在做什么？2.最中间一幅画和我们平时的画有什么不同？（引导到“纸版画”）3.板书：纸版画。
4.欣赏版画作品。
通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。
请同学们在观察的根底上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比拟，有什么不同的视觉效果。
教学意图：新工具、新材料、新方法引起学生极大的认知和创作欲望。
老师总结：什么是纸版画呢？它是版画的一种。
按其制作方法与版面构成，可分为：一、剪贴纸版画。
用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。
凸出局部墨色深，可印出形象块面，轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色。
二、刻纸凹印版画。
用坚实的厚纸，刷一层薄的硬涂料，以刀、针刻画形象的线条，形成凹版，用棉花将油墨涂满凹线，擦去平面上不要的油墨，墨于铜版机压印，制作原理与铜版画相近。
刻纸凸印版画。
即以较厚的纸版代替木版进展刻作，刻与印根本与木刻版画相似，只因在纸版上不能刻得太深，拓印出来的画面另有其特殊的艺术效果。
纸版画是运用各种纸质材料做版材，经过多种手段加工制作印刷的版画。
纸版画的制作方法多样，有剪贴、刀刻、笔划、缕孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和综合版等，表现空间非常大；印刷颜色可用单色、套色；颜料可用油性、水性和粉性；技法有前面学过的拓印法，还有漏印法、捺印法等。
材料不同，详细的步骤不同。
1.出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，让学生看一看摸一摸，熟悉材料。
2.欣赏纸版画的制作过程。
启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进展创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
先让学生简单说说，老师归纳总结并板书。
起稿制作底版拓印3.简单介绍纸版画的特点和制作方法：纸版画的特点：A、间接性 B、复数性（板书）纸版画底版的制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、实物拼贴法、综合法等。
（出示板书）纸版画的拓印方法：单色油印和彩色粉印。
（板书，用书中两幅图例举）教学意图：引导他们大胆想象，自由创意，巧妙制作。
1.回忆生活中最快乐的一件事情，用纸版画或绘画的形式表现出来。
2.画面生动活泼丰富，具有生活情趣。
3.在制作好纸版的根底上，可以尝试拓印多色纸版画。
教学意图：在纸版画的制作中培养他们独特的审美眼光和审美情趣。
在制作好纸版的根底上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
布置下节课工具材料。
第二课时带着学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
教学意图：引导学生多观察多思考多描述。
作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进展复制或者创作。
作业步骤：启发学生讲解制作过程。
1. 设计。
2. 制版。
3. 添加背景4. 剪、刻、品、贴。
教学意图：复习上节课学习内容，加深印象，稳固练习。
两人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教师巡视指导。
选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最正确伙伴。
评价方式：针对画面构图饱满，创作大胆，具有生活情趣进展评价。
教学建议：在可能的情况下，收集一组学生的欢乐集体照，可以拓展学生的创作思路；有条件的话，制作成课件；课堂教学完毕后，要求学生、回收；多鼓励学生尝试多色纸版画。
本课同学们学会版画的根本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。