赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《辉煌的古埃及美术》教学设计 (1)
第一课 辉煌的古埃及美术
教学目标：
1、通过欣赏、感受，使学生了解古埃及美术的悠久历史和艺术特点。
2、通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知古埃及美术多方面的辉煌成就。
3、培养学生欣赏美的能力，引导学生欣赏的积极性。
教学重点：了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
教学难点：能用所学的知识鉴赏古埃及美术，了解古埃及美术的辉煌成就。
教学方法：讲解法、观察法。
教学过程
一、影片导入，揭示课题。
1、导入
师：同学们，你们喜欢看电影吗？—观看《法老墓的诅咒》电影片段。
师：通过片段故事大家发现了什么？
2、认识法老——图坦卡蒙。并且揭开图坦卡蒙陵墓中的宝藏。
3、揭示课题：埃及是个充满神秘的国度，今天就让老师带大家去埃及游一圈。 板书：辉煌的古埃及美术。
二、感悟艺术，探索新知
1、简介埃及
师：有没有同学想去神秘的埃及探险？
师：这么多同学都想去，那今天，我们就坐上小飞机去埃及探险，先在地图上找一找埃及的位置吧。
师：古埃及位于非洲东北部，起初在尼罗河流域，直到国力强盛时候，才达到当今的埃及领土。它北临地中海，东濒红海，南邻努比亚，西接利比亚。
师：古埃及是四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，千年的文化积淀，造就了辉煌的古埃及历史。说起埃及，同学们立马会想到什么？
师：现在我们就去神秘的金字塔看看吧！
2、课件出示金字塔图片，详细讲解金字塔结构
师：埃及的金字塔有100多座，其中的三座是最有名的。我们把它称为祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔。
师：大家猜猜胡夫金字塔有多高？
3、详细讲解胡夫金字塔
胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。塔高146.59米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米，相当于40层楼高。塔身是用230万块石料堆砌而成，大小不等的石料重达1.5吨至160吨，塔的总重量约为684万吨一万多个工匠共用约20年的时间才完成的人类奇迹。
师：大家仔细看看金字塔的周围，那是什么？
师：同学们观察的真仔细，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面像。
师：同学们观察的真仔细，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面像。
师：刚才同学们说它像个狮子，再仔细观察看看，发现它还有什么特点呢？
4、详细讲解狮身人面像
师：狮身人面像高二十米，长五十七米，宽六米，脸长五米，像的面部比大部分远古雕像的面部保存较好，但几千年来经历风化和人为破坏，鼻子完全损毁。头戴"奈姆斯"皇冠，额上刻着“库伯拉”圣蛇浮雕，下颌有帝王的标志--下垂的长须。一只耳朵，有二米多长。
5、讲解狮身人面像鼻子失踪之谜。
师：狮身人面像遭到严重的破坏首先是大自然，由于狮身人面像的石料是质地松软的石灰石，它不可能像金字塔那么坚固和有韧性，长年累月的日晒雨淋，埃及西部强劲的沙暴袭击。狮身人面像曾多次被沙漠完全吞没，后来被人又挖出来。
2、揭秘狮身人面像面部的模样 师：狮身人面像在埃及古王国时期建成，它的面部是按照卡夫拉本人的模样来雕刻的——也可以说，卡夫拉国王的脸就是狮身人面像的面孔，这一点已被认为是历史事实了。狮身人面像的面部虽已严重损坏，但依然让人觉得它是哈夫拉的肖像。
二、感悟艺术，探索新知。
师：埃及是个神秘而又美妙的国家，妙在何处呢？同学们看看这幅图。 出示鲁克索阿蒙神庙图片。
师：同学们猜猜神庙有多长？学生思考，是点名回答。 1、简介鲁克索阿蒙神庙。
鲁克索阿蒙神庙坐落在卢克索高中心的尼罗河东岸。它是古埃及第十八五朝的第十九个法老艾米诺菲斯三世为祭奉太阳神阿蒙、他的妃子及儿子月亮神而修建的。到第十八王朝后期，又经拉美西斯二世扩建，形成现今留存下来的规模。
神庙长262米，宽56米，由塔门、庭院、柱厅和诸神殿构成。塔门是神庙的主要入口。在塔门两侧矗立着六尊拉美西斯二世的巨石雕像，其中靠塔门两侧的两尊高达14米。
过渡：这座神庙宏伟壮观吧！还有一座神庙也别具特色，我们一起来欣赏。 出示阿布辛贝勒神庙图片。 学生讨论神庙特点，师点名回答。 2、简介阿布辛贝勒神庙。
阿布辛贝神庙位于埃及阿斯旺以南290千米处，建于公元前1300-前1233年。 神庙高30米，宽36米，纵深60米，门前4座巨型石质拉美西斯巨型坐像，每尊高20近米（65英尺），重1200余吨，像旁还精心策划且有序散落着其母、妻、子女的小雕像，栩栩如生。
小结：埃及的建筑令咱们叹为观止！建筑里面的雕刻也是精雕细刻。下面我们就来欣赏埃及的雕刻！
三、作品欣赏、拓展知识。
出示图片，学生欣赏并讨论特点。师着重讲解古埃及浮雕的特点与表现形式。
1、课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。
a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？ 学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。
胡夫金字塔
历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世界7大奇观的首位。该塔原高146.5米，现高138米。是由约230万块石块砌成。平均每块重2.5吨，最大的一块重约16吨。
①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服役3个月，从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过30年才建成。
②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于金字塔建造的全新见解，他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工，据他估计，当时在工地上劳动的人仅有１５００人。更出乎意料之外的是，这位法国科学家还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发。上述这些说法都还是一些推测。
b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？
学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死者的肉体，人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃伊，大造法老死后“永久的住所”--金字塔。在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话：“为他（法老）建造起上
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天的天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。 3【过渡】师：古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，非常写实。 雕刻工艺
拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及双人坐像的最初代表。按照古王国时期人像雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像通常都是着色的。这两尊雕像也不例外。因男人常在室外活动，风吹日晒，故躯体涂以棕色。女子深居简出，保持了皮肤的洁白，故躯体涂以淡黄色。这两尊雕像线条柔和、舒展，尤其是公主优美的身躯，虽有长衣遮盖，仍透露出女性的健美。为了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性。例如，这两尊雕像用铜作眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中发出光辉。以致当人们初次在墓中发现这一雕像时，因人像眼睛炯炯发光，竟把发掘者吓跑了。
3、欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画，让学生对”史前——现代——未来“这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念。 4、可以用表演的形式，让学生们扮演一个时空穿梭者，也可以让学生进行主题贴画、手工制作、绘画等。 四 评价建议
1、学生对作品的评价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作
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品。
2、在表现着一环节，应注重幻想的合理性、前瞻性、独创性，从而使孩子更加热爱科学、敢于想象、勇于探索。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《荷花美》教学设计 (1)
三年级美术《荷花美》教学设计
教学目标：
1、启发学生对荷花的形状特点进行细致的观察，用蜡笔加水粉的表现形式画荷花。
2、通过表现荷花，培养学生热爱自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
教学重点与难点：
引导学生了解趣味荷花，在学生早已接触水粉画法的同时再深入引导学生利用蜡笔结合水粉的方法画出荷花。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，今天毛老师给大家上一堂新课，在揭开新课题之前，先请你们猜一个谜语，猜猜这是一种什么植物？
猜谜语：一个小姑娘，长在水中央。
身穿白衣裳，坐在绿船上。谜底：荷花
揭出课题：荷花美
二、启发谈话
1、师：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，6月到9月盛开的荷花对大家来说，并不陌生，经常可以看到各式各样的荷花品种，那你们也应该知道荷花的花瓣是什么形状的吧？
生：尖头椭圆形。
师：同学们，你们真聪明，这一课我们主要来学习一下如何用色彩来表现荷花,同学们先跟随老师一起来欣赏一组荷花的图片，一起领略一份夏天的碧绿和纯净吧！同学们在观看的时候一定要仔细观察荷花的颜色。
2、播放荷花幻灯片
3、师：图片看完了，有谁告诉老师，你看见的荷花有些什么颜色呀？
生：红、粉红、白色、紫色等。
师：你们观察的真仔细。
三、新授
师：同学们，今天咱们怎么用色彩表现荷花，用什么方法，老师将这个答案悄悄的藏在你们身边，希望同学们自己去发现，将它找一找，说一说。（教师事先在抽屉里放好自做的荷花头饰）
师：这是一个老师自己做的头饰，也是老师送给你们的礼物，不过要得到这个礼物，先得回答出老师提出的问题，请问头饰上的荷花是用什么方法画出来的，用什么上的色？
生：蜡笔结合水粉颜料绘画的荷花。 师：你们观察的真仔细，在上色之前呢，老师先用了黄色的蜡笔勾了荷花的边，并勾勒出了花瓣的纹理。同学们你们看，蜡笔画出的线条非但没有被遮盖，反而更突出了，知道为什么吗？这都是因为蜡笔不融于水的效果。⑵同学们来看看老师画的这朵荷花，你们觉得画完了吗？好，那同学们和老师一起给它涂完颜色，给它穿上美丽的衣裳。老师在画的过程中要说到几个新的知识点，请同学们认真观看仔细聆听。⑶师：我们知道荷花花瓣颜色是渐变的,那我们用水粉上色的时候要注意从花瓣的顶端涂色起，由深到浅，花瓣顏色较深的地方，顏料可以涂厚些，涂干些，花瓣顏色很淡的部分，顏料可以涂薄些，水可以加多一点，由厚到薄，由干到湿，这就谈到了一个水粉色用法的问题了，水粉色主要有哪几种用法呢？
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《多色吹塑纸版画》教学设计
1 《多色吹塑纸版画》教学设计
课时：二课时
课型：造型·表现
一、教学目标：
知识:了解吹塑纸版画的特点，探究吹塑纸版画的制作方法，掌握吹塑纸版画的制作过程。
能力:在学习制作版画的过程中，培养学生的创造力、想象力、合作探究能力和动手操作能力。
情感:欣赏吹塑纸版画独特的美感，体会造型·表现活动的乐趣。
二、教学重点：
在了解吹塑纸特性的基础上，掌握吹塑纸版画的制作过程。
三、教学难点：
吹塑纸版画的制作过程中技巧的把握。（打稿时的力度、上色的均匀、色彩的选择、小细节的把握）
四、教具准备：
吹塑纸16开、黑色卡纸大于16开、水粉色、水粉笔、水、调色盘、旧报纸或卫生纸。
五、学具准备：
多色吹塑纸版画成品、底版、电脑课件及上述物品。
六、教学过程：
同学们，我们以前学过一些绘画方式，现在让我们一起来欣赏几幅作品。请你们大声的说出来它们是什么画。
（课件欣赏）
师：看，这两幅作品是什么画？
生：蜡笔画。
师：对了，这两幅是用蜡笔绘制的蜡笔画。
师：那么这两幅呢？请这位同学来说一说。
生：线描画。 2 师：接下来这两幅颜色鲜艳的呢？
生：水彩笔画。
师：最后这两幅呢？
生：。。。。。
师：它的画面效果和我们平时看到的有什么不一样？ 不知道没关系，这就是我们今天要学习的版画。（板书） 版画
引导学生说出版画的特点:刻、挖、涂色等（板书）
那么，什么是版画呢？
课件出示：版画
版画是由三个基本过程来完成的，它们是（板书）绘画、制版、印刷
今天我们先来学习版画中较易制作的 （板书）吹塑纸版画
同学们可以摸一摸桌面上老师给大家准备好的吹塑纸，这种纸有一定的厚度，像泡沫一样软软的，我们可以把想要制作的图案刻在这张纸上。
版画的种类有很多，从色彩上分为？哪两种？ 单色 多色
这节课我们就来学习制作 多色吹塑纸版画 （板书）
那么多色吹塑纸版画是通过哪些步骤制作而成的？
书上告诉了我们方法步骤，我们一起来看一看，同学们找到了么？一共分为几步？
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《游乐场》教学设计 (11)
1 花江镇中心小学美术公开课教案
授课年级：三年级（1）班
课题：6 游乐场
授课教师：
一、教学目标：
1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
二、教学重点、难点：
能否大胆想象并画出有自己特色的作品。
三、教学学时：第一学时
四、教学过程：
（一）新课导入
1、同学们，每到节假日，你们父母会带你去哪里玩？（生答：公园、动物园等）。这些地方好玩吗？（生答：好玩。能看到老虎、猴子、孔雀，和父母一起划船等等）今天老师带你们去一个更好玩、更有趣的地方，你们猜猜会是哪里呢？让我们先看看一段视频。
同学们，通过这段视频，你知道这是哪吗？（游乐场）你们想去玩吗?(生答：想)那好，这节课老师就带你们去游乐场瞧瞧看有哪些好玩的。并出示课题《游乐场》。
（二）讲授新课
1、通过了刚才我们看到的视频，有谁能说出这些人在游乐场上玩的是什么？（学生举手回答：摩天轮、过山车、旋转木马）孩子们，你们有去玩过吗？说出自己的感受。（提示：玩的时候注意安全，最好在父母的带领下玩。）
2、接下来我们一起再到游乐场找一找，从中你能找到哪些好玩的、好看的地方？（出示PPT图片）过山车、摩天轮、海盗船、半空滑车、旋转木马、魔幻城堡、迪斯尼乐园等等。
3、提出问题。 2 （1）你能根据这些图片上信息提出一些问题吗？如：游乐场的车和我们生活中的车有什么不同？（美观、独特、可爱等）
（2）老师也想提一个问题：看了这些游乐设备，说一说它们在设计上有什么艺术特点？造型有趣（指名学生解答）
4、知识拓展。
同学们，刚刚我们看的都是我们中国的游乐场，你想知道其他国家的吗？（美国迪斯尼乐园）问：这个游乐场有你熟悉的童话人物和动物吗？（米老鼠、唐老鸭、七个小矮人、米妮、高飞、茉莉、阿拉丁、路儿、杜儿、弹力女超人、花木兰等等）
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《有趣的眼镜》教学设计 (40)
《有趣的眼睛》教案
课题：有趣的眼镜
学情分析：
三年级的学生思维活跃，喜欢表现自己，对手工学习活动有浓厚的兴趣。对一切事物都很好奇，比较有兴趣，想一探究竟，由自己解开谜题。他们喜欢画画、折折、剪剪。因此在教学中引导学生时，让学生在“玩玩、看看、做做、想想”的探究体验中掌握一点制作、装饰设计的方法。
教学目标
1、知识与技能：简单了解眼镜的用途，学会用自己喜欢的方式设计一副自己喜欢的有趣的眼镜。
2、过程与方法：展开想象的翅膀，用自己喜欢的外形进行眼镜的设计和制作。
3、情感态度价值观：培养学生现代设计意识，学生认真细致的学习态度，提高学生美化生活的能力。在摹拟活动的行为中体验创作的乐趣。另外，让学生知道爱护自己的眼睛。
教学重点：利用工具制作一副有趣的眼镜
教学难点：在制作的眼镜中，体现自己的想法，体现自己眼镜的功能特殊性。
教学方法
本课应突出学生动手能力的培养，为了增加学习的趣味性，更好的让学生体验创作的乐趣，并强调学习与生活相结合的实践活动
课前准备：纸片，彩色笔，铅笔，剪刀，胶水。
教学过程
（一）、谜语导入，激发兴趣：
师：同学们，在正式上课之前，让我们一起来猜一个小谜语。
大家听好了 ：
稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子当马骑。又圆又亮，左右一样。脚蹬两耳，腰跨鼻梁
同学们知道这个小谜语描述的是什么吗？
教师手势配合讲解，引导学生得出答案：眼镜
（二）、启发联想，讲授新知：
1、同学们，你们知道在我们的日常生活中，眼镜种类有哪些吗？
近视镜、远视镜、散光镜、防风沙眼镜、太阳镜、变色镜、隐形眼镜、装饰眼镜。
2、这些眼睛的功能都一样吗？不一样的话，他们有哪些功能呢？
看的更清，保护眼睛等等
课件做出列举 3、是不是所有人都需要戴眼镜呢？是不是什么时候都要戴眼镜呢？为什么有的人戴眼镜，有的人不戴眼镜呢？
学生分组讨论
第一组：近视镜、远视镜；
第二组：太阳镜；
第三组：防风沙眼镜；
第四组：隐形眼镜、装饰眼镜。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《有趣的眼镜》教学反思 (1)
江西美术出版小学三年级美术下册
11《有趣的眼镜》教学反思
各位老师下午好！今早执教了《有趣的眼镜》一课，现在说说我的教后反思：
在整个教学过程中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。通过情景创设，引导学生主动欣赏探究眼镜的结构以及制作方法，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生合作互动，体会创作的快乐，激发学生的想象力，提高学生的创造力。
执教《有趣的眼镜》一课，我认为处理得较好的方面是：
1.第二环节“探究新知”，这一步的关键是要突破本节课的教学重点，所以我分三个层次来教学，由易到难，层层推进。
（1）联系生活，初步感知。我出示实物：一副眼镜，通过让学生看一看，说一说，使学生对眼镜的结构有更深的了解，为后面制作画眼镜的外轮廓打下基础。
（2）启发联想，激发思维。我通过课件出示不同造型的有趣的眼镜，让学生两次欣赏、观察，第一次欣赏是激起学生的兴趣，说一说为什么觉得有趣? 在你心目中，有趣的眼镜是什么样子的呢？第二次欣赏激发学生的创作欲望，说说自己想做什么有趣的眼镜，来启发学生的想象力，为后续创作做好铺垫。
（3）探究学习制作步骤。我首先让学生自学课本，再用课件来演示讲解制作过程，通过图文相结合，讲解示范等方法，让学生对制作步骤了然于胸，方便后期的实际操作。
2. 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我力求体现了“教为主导，学为主体”的教学新理念，引导学生通过赏、说、做、展、评来展现自己，让学生充分欣赏，让学生大胆想象来尝试。在第一次欣赏后，我让学生说眼镜有趣吗？为什么？接着想象说自己心目中有趣的眼镜的样子。第二次欣赏后，让学生说最喜欢哪一副，为什么？接着自学课本上的步骤图。学习制作方法激起创作欲望后，说想做一副什么样的有趣的眼镜来确定创作目标。在“实践创新”一环节中，我让学生同桌合作共同动手操作完成实践创新任务，就接着的作品展示评价都交给学生，最后延伸到课外学着去做一做。
新赣美小学美术三年级下册全册教案
三年级美术学科集体备课教案 年 月 日
科 目 美术 课
题 保护世间文化和自然遗产 课
型 欣赏课 第 课时
累计 课时
参加
人员
主备人 地点 高年级办公室 教具
课件等
教学目标 知识技能
过程方法
情感态度价值观 1、有感情地朗读课文,从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧.
2、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟,精巧的特点.
3、了解课文列数据,做比较等说明方法,并体会这些方法的作用.
教学
重点 引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟,精巧的特点.
教学
难点 理解金字塔是古埃及人民智慧的结晶..
教法学法 观察法、讨论法
板书
设计
保护世间文化和自然遗产
教
学
过
程 一、导入新课
地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：保护世界文化和自然遗产
二、新授
教师播放课件《埃及文明异国风光》
1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！
三、总结
通过这节课的学习探究,我们不但知道了埃及金字塔,而且真切地感受到了古埃及人民的勤劳与智慧.
四、课外延伸,丰富积累.
在世界文化遗产中,除了埃及金字塔,你还知道哪些？
五、学生绘画：把自己喜欢的建筑物画出来。
六、作品评价：
七、课后作业：
利用网络或实地调查的方法收集世界和地方文化遗产。
教法点拔
学法指导
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
三年级美术学科集体备课教案
江西版小学三年级下册美术教案完整版汇总
1 江西版小学三年级下册美术教案
美术教学进度安排
周次 起止时间 教 学 内 容 备 注
1 2.29—3.5 开学学生报名
2 3.6—3.12 1.辉煌的古埃及美术
3 3.13—3.19 2.飞向太空
4 3.20—3.26 3.未来的畅想
5 3.27—4.2 4。瓜果飘香
6 4.3—4.9 5.荷花美 6.游乐场
7 4.10—4.16 7.放大镜 8.有趣的头饰
8 4.17—4.23 9.小挂饰
9 4.24—4.30 10.象形棋 11.有趣的眼镜
10 5.1—5.7 12.黑板报 13.军旗升起的地方
11 5.8—5.14 14.单色吹塑纸板画
12 5.15—5.21 15.多色吹塑纸板画
13 5.22—5.28 16.捏塑动物
14 5.29—6.4 17.剪剪乐
15 6.5—6.11 18.彩黑画
16 6.12—6.18 19.民间绝活
17 6.19—6.25 20.保护大自然
18 6.26—7.2 21.画花带、
22.漂亮的民族刺绣
19 7.3—7.9 本学科期末测评
20 7.10—7.16 语、数期末监测 2 第1课 辉煌的古埃及美术
一 、教学目标：
1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。
二、教学重、难点
使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
三、教学时间：一课时
四、 教学过程
第一课时
1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。
江西版小学三年级下册美术教案完整版
江西版小学三年级下册美术教案完整版
江西版小学三年级下册美术教案
美术教学进度安排：
周次 起止时间 教学内容
1 2.29—3.5 开学学生报名
2 3.6—3.12 辉煌的古埃及美术
3 3.13—3.19 飞向太空
4 3.20—3.26 未来的畅想
5 3.27—4.2 瓜果飘香
6 4.3—4.9 荷花美
7 4.10—4.16 游乐场
8 4.17—4.23 放大镜
9 4.24—4.30 有趣的头饰
10 5.1—5.7 小挂饰
11 5.8—5.14 象形棋
12 5.15—5.21 有趣的眼镜
13 5.22—5.28 黑板报 14 5.29—6.4 军旗升起的地方
15 6.5—6.11 单色吹塑纸板画
16 6.12—6.18 多色吹塑纸板画
17 6.19—6.25 捏塑动物
18 6.26—7.2 剪剪乐
19 7.3—7.9 彩黑画
20 7.10—7.16 民间绝活
21 画花带
22 漂亮的民族刺绣 本学科期末测评，语、数期末监测
第1课：辉煌的古埃及美术
一、教学目标：
1.初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2.能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3.通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4.介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，加深学生对古埃及文明的了解。
二、教学重、难点：
通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
第一课时
1.课前布置：学生搜集关于古埃及的资料，并搜集一些科学幻想图片或观看影像资料，组织大家相互交流。
2.导入：
a.谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿（师生共同简单解释）谜底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是“人”。
江西版小学三年级下册美术教案
1 小学2017三年级下册美术教案
第1课古埃及美术
【教学目标】：通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义
【教学重点】：了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念——追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点
【教学难点】：学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解
【教学设计】：
一.结合多媒体材料引出新课
1.教师提问
大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？ (学生讨论)
2.教师总结有关古埃及的知识点：
(1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。
（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。（木乃伊）
二.深入讲解特殊的埃及艺术形式
1.首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。 2 2.视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。得出结论：
（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。具体有：①概念写实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）
（2）通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：
①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；
② 横带状排列结构，用水平线划分；
③根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；
④填塞法，画面充实，不留空白；
赣美小学美术三年级下册教案
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。
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年 月 日
科
目
美术 课
题 保护世间文化和自然遗产 课
型 欣赏课 第 课时
累计 课时
参加
人员 陈正荣 潘茂碧 罗章琼
主备人 陈正荣 地点 高年级办公室 教具
课件等
教学目标 知识技能
过程方法
情感态度价值观 1、有感情地朗读课文,从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧.
2、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟,精巧的特点.
3、了解课文列数据,做比较等说明方法,并体会这些方法的作用.
教学
重点 引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟,精巧的特点.
教学
难点 理解金字塔是古埃及人民智慧的结晶..
教法学法 观察法、讨论法
板书
设计
保护世间文化和自然遗产
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。
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学
过
程 一、导入新课
地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：保护世界文化和自然遗产