赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《辉煌的古埃及美术》教学设计 (3)
1、辉煌的古埃及美术
教学目标：
通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰
出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义
教学重点：
了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念——追求永生的关系，
了解古埃及建筑与雕刻的主要特点
教学难点：
学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解。
教学准备：课件、图片
教学课时：1课时
课堂类型：欣赏课
教学设计：
一、结合多媒体材料引出新课
1.教师提问
大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？ (学生讨论)
2.教师总结有关古埃及的知识点：
（1）古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的
埃及美术。它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新
王国和后期王朝时期。其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作
品也主要出于这一时期。
（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。
统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。埃及人是虔诚的宗教信
徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸
体保存完好灵魂可以得到永生。（木乃伊）
二、深入讲解特殊的埃及艺术形式
1、欣赏并逐一观察各种艺术图片，并进行解析。得出结论：
（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者
结合。具体有：①概念写实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高
无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构，在此
基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了
大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）
（2）通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：
①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下
为正侧面；
② 横带状排列结构，用水平线划分；
③根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；
④填塞法，画面充实，不留空白；
⑤ 固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为
蓝黑，眼圈为黑色。
雕塑的程式在古王国就已形成，以后被当作典范沿袭下来：
①姿势必须保持直立，双臂紧靠躯干，正面直对观众；
②根据人物尊卑决定比例大小；
③人物着重刻划头部，其他部位非常简略；
④面部轮廓写实，有理想化修饰，表情庄严，几乎没有表情；
⑤雕塑着色眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英材料镶嵌，以达到逼真
的效果。
三、拓展知识
1、埃及是人类古代文明最早的发源地之一。其中所出现的一系列艺
术形式为现代人所追捧，而埃及所给人的神秘感有为众多电影人带来
了契机。因此，从很早的就出现了一批以埃及为背景的影片。
2、我们所熟知的早期影片《埃及艳后》就是一部以真是的古埃及史
实所改编的影片。在片中我们不仅能看到宏大的埃及建筑群，也能感
受到浓郁的古埃及人民风情，更可以看到古埃及皇宫中的奢华场景。
这为我们接触古埃及文化打好了基础。
四、课堂小结
除了以上所列举的几种途径外，你还从哪些地方了解了有关埃及
的故事，能否将你所知道的讲出来与大家分享一下？
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《辉煌的古埃及美术》教学设计 (1)
第一课辉煌的古埃及美术教学目标：1、通过欣赏、感受，使学生了解古埃及美术的悠久历史和艺术特点。
2、通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知古埃及美术多方面的辉煌成就。
3、培养学生欣赏美的能力，引导学生欣赏的积极性。
教学重点：了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
教学难点：能用所学的知识鉴赏古埃及美术，了解古埃及美术的辉煌成就。
教学方法：讲解法、观察法。
教学过程一、影片导入，揭示课题。
1、导入师：同学们，你们喜欢看电影吗？—观看《法老墓的诅咒》电影片段。
师：通过片段故事大家发现了什么？2、认识法老——图坦卡蒙。
并且揭开图坦卡蒙陵墓中的宝藏。
3、揭示课题：埃及是个充满神秘的国度，今天就让老师带大家去埃及游一圈。
板书：辉煌的古埃及美术。
二、感悟艺术，探索新知1、简介埃及师：有没有同学想去神秘的埃及探险？师：这么多同学都想去，那今天，我们就坐上小飞机去埃及探险，先在地图上找一找埃及的位置吧。
师：古埃及位于非洲东北部，起初在尼罗河流域，直到国力强盛时候，才达到当今的埃及领土。
它北临地中海，东濒红海，南邻努比亚，西接利比亚。
师：古埃及是四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，千年的文化积淀，造就了辉煌的古埃及历史。
说起埃及，同学们立马会想到什么？师：现在我们就去神秘的金字塔看看吧！2、课件出示金字塔图片，详细讲解金字塔结构师：埃及的金字塔有100多座，其中的三座是最有名的。
我们把它称为祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔。
师：大家猜猜胡夫金字塔有多高？3、详细讲解胡夫金字塔胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。
塔高146.59米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米，相当于40层楼高。
塔身是用230万块石料堆砌而成，大小不等的石料重达1.5吨至160吨，塔的总重量约为684万吨一万多个工匠共用约20年的时间才完成的人类奇迹。
师：大家仔细看看金字塔的周围，那是什么？师：同学们观察的真仔细，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面像。
春季学期小学三年级美术下册备课教案
三年级美术学科集体备课教案年月日科目美术课题保护世间文化和自然遗产课型欣赏课第课时累计课时参加人员主备人地点教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、有感情地朗读课文,从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧.2、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟,精巧的特点.3、了解课文列数据,做比较等说明方法,并体会这些方法的作用.教学重点引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟,精巧的特点.教学难点理解金字塔是古埃及人民智慧的结晶..教法学法观察法、讨论法板书设计保护世间文化和自然遗产评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日科目美术课题第1课辉煌的古埃及美术课型新课第课时累计课时参加人员主备人地点教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、了解古埃及美术多方面的辉煌成就。
2、树立正确的审美态度和价值观。
3、了解埃及金字塔奇特现象，树立远大理想，为之努力探索。
教学重点了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
教学难点对古埃及的历史和古埃及人的信仰和宗教观念缺乏了解教法学法讨论、交流法板书设计辉煌的古埃及美术评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日科目美术课题第2课飞向太空课型新课第课时累计课时参加人员主备人地点教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、通过欣赏书本上的图画使学生初步了解太空的奥秘！2、能运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现。
3、让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的模型。
教学重点学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体教学难点运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现教法学法小组合作交流法板书设计飞向太空评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日。
三年级美术辉煌的古代埃及美术
《卡纳克神庙》
埃及 底比斯
阿布——辛贝神庙》第十八王朝兴建的古埃及最杰出的石窟
祭殿，是在山崖上刻出来的，建在尼罗河上游阿斯旺。
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《阿布——辛贝神庙》第十八王朝兴建的古埃及最杰出的石窟
祭殿，是在山崖上刻出来的，建在尼罗河上游阿斯旺。
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《吉萨三大金字塔》 ——门卡乌拉金字塔
《门卡乌拉金字塔》比胡夫金字塔和哈夫拉金字塔小的多 。除此之外，它的基部建筑全部用的花岗岩。这种努力可 能是因为国王的早逝而停止。
石阶的尽头就是金字塔入口，通过几阶石阶进入梯型通道 。沿着通道走到头我们就进入了第一个接待室。这个墓室 相对较小，而且这里还有一个入口。两个入口都与正殿相 接。从梯型通道走到头在主墓室之前右转就进入另一条通 道，然后进入一间神秘墓室，在这间墓室里有六个明显的 壁龛。
古代埃及的重要艺术类型
金字塔
巨石雕像
神庙
壁画
方尖碑
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一、古王国时期 1.建筑 图 P16
《吉萨三大金字塔》吉萨金字塔是一个群体的总称。吉萨金字塔中三座
最大、保存最完好的金字塔是由第四王朝的三位皇帝胡夫金字塔、哈夫拉金
字塔和门卡乌拉金字塔在公元前2600年至公元前2500年建造的。金字塔是四
护身符何露斯之眼（彩釉）
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《三个女乐师 》
底比斯 纳赫特墓 壁画 文\P30
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底比斯主神阿蒙的女祭司埃鲁本
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《捕猎图》 壁画，取自于底比斯尼巴姆王的陵寝，
三年级下册美术辉煌的古埃及美术赣美版
《家庭和乐图》
石版画，阿曼连罕王的坟墓出土，现藏埃及开罗埃及博物馆
中 王 国 时 期
壁《
画 ， 底
三 个
比女
斯 ， 纳
乐 师
赫》
特
墓
埃及艺术的形式在3000年 间基本处于稳定不变，总的 来说是壮丽、宏伟、明确、 稳定，有严格的规范，又具 有写实基础上的美化。
课后作业:
学完这一课，画一幅有关古埃及文化 的图画。
？ 埃及人为什么要建造金字塔呢
埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂 要升天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂 不灭，认为只要保存好死者的肉体，人的灵魂 便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶 主把人的尸体做成木乃伊，打造法老死后“永 久的住所”--金字塔。
所以他们除制作木乃伊外， 还流行制作酷似死者的雕像来 代替腐烂的尸体。因此，古埃 及的雕塑家具有很高的学士技 巧。
现板《
藏 于 美Leabharlann 岩 ，法 老142.3cm
国门
波 士 顿 美 术 馆
高 ， 埃 及 吉
考 拉 与 王 妃
萨 出 土
立 像
，》
埃木 《
及刻 博， 物高
村 长
馆
像
》
109cm
， 现 藏 埃 及 开 罗
古埃及绘画多半用于 装饰陵墓，并由此发展成 一门艺术。后来逐渐普及 至神庙、宫殿等方面。
奈巴蒙陵墓壁画 （约公元前1400年）
《胡夫金字塔》
《狮身人面像》
在埃及首都开罗近郊的大漠沙丘之中，耸立 着巨大的金字塔群。其中最高的是著名的高达 146.5米的胡夫金字塔。金字塔群旁边的狮身人面 像高约20米，用一块巨石雕成。因为它与古希腊 神话中的人面怪物斯芬克司相似，因此，又称它 为“斯芬克司”。
辉煌的古埃及美术听课记录
《辉煌的古埃及美术》听课记录一、基本信息听课教师：XX授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课班级：三年级X班授课内容：赣美版美术三年级《辉煌的古埃及美术》二、教学过程记录（一）导入（5分钟）授课教师身着古埃及风格的服饰，头戴法老头饰走进教室，展示一些古埃及的文物图片，如金字塔、狮身人面像、木乃伊棺椁等，提问：“同学们，猜猜老师今天要带你们走进哪个神秘而古老的文明？这些独特的建筑和文物都来自古埃及，古埃及美术有着独特的魅力和极高的艺术成就，今天就让我们一同领略。
”引出本节课主题。
（二）新授（12分钟）1.古埃及美术的特点教师通过图片详细讲解：“古埃及美术有几个显著特点。
首先是人物造型遵循正面律，人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；其次是强调等级与秩序，法老和贵族的形象高大威严，平民和奴隶则矮小；再者是色彩鲜明且具有象征意义，如金色代表太阳神，蓝色代表尼罗河等。
”教师在黑板上简单画出遵循正面律的人物形象，让学生直观感受。
2.古埃及的艺术形式展示古埃及的绘画、雕塑、建筑等艺术形式图片，介绍道：“古埃及绘画多绘制在墓室墙壁上，描绘死者生前的生活场景和来世的幻想；雕塑有法老雕像、神像等，造型庄重、肃穆；建筑以金字塔和神庙为代表，金字塔是法老的陵墓，高大雄伟，神庙则有着精美的柱廊和壁画。
”（三）欣赏与讨论（8分钟）教师展示多幅古埃及美术作品，包括壁画《狩猎图》、雕塑《拉霍特普王子及王妃像》等。
让学生分组讨论：“在这些作品中，你认为最能体现古埃及美术特点的是哪一幅？为什么？”学生们围坐讨论，有的说《拉霍特普王子及王妃像》中人物的正面律体现明显，且通过雕像大小能看出等级差别；有的说《狩猎图》里色彩的运用很独特，人物动作虽受正面律限制但依然能表现出狩猎的场景。
教师巡视各小组，适时引导与鼓励，提醒学生观察作品细节与整体氛围的营造。
（四）示范（8分钟）教师在黑板上示范画一幅简单的古埃及风格绘画。
江西版小学三年级下册美术教案完整版
江西版小学三年级下册美术教案完整版江西版小学三年级下册美术教案美术教学进度安排：周次起止时间教学内容1 2.29—3.5 开学学生报名2 3.6—3.12 辉煌的古埃及美术3 3.13—3.19 飞向太空4 3.20—3.26 未来的畅想5 3.27—4.2 瓜果飘香6 4.3—4.9 荷花美7 4.10—4.16 游乐场8 4.17—4.23 放大镜9 4.24—4.30 有趣的头饰10 5.1—5.7 小挂饰11 5.8—5.14 象形棋12 5.15—5.21 有趣的眼镜13 5.22—5.28 黑板报14 5.29—6.4 军旗升起的地方15 6.5—6.11 单色吹塑纸板画16 6.12—6.18 多色吹塑纸板画17 6.19—6.25 捏塑动物18 6.26—7.2 剪剪乐19 7.3—7.9 彩黑画20 7.10—7.16 民间绝活21 画花带22 漂亮的民族刺绣本学科期末测评，语、数期末监测第1课：辉煌的古埃及美术一、教学目标：1.初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2.能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3.通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4.介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，加深学生对古埃及文明的了解。
二、教学重、难点：通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
三、教学时间：一课时四、教学过程：第一课时1.课前布置：学生搜集关于古埃及的资料，并搜集一些科学幻想图片或观看影像资料，组织大家相互交流。
2.导入：a.谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿（师生共同简单解释）谜底是人。
将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。
如此，这个谜语的谜底就是“人”。
b.介绍狮身人面的XXX的神话故事，作为古埃及文明的一部分。
赣美2011版三年级美术下册《辉煌的古埃及美术》评课稿
赣美2011版三年级美术下册《辉煌的古埃及美术》评课稿一、引言《辉煌的古埃及美术》是赣美2011版三年级美术下册的一篇重要教材，主要介绍了古埃及的绘画、雕塑和建筑艺术。
本文将从教材内容、教学目标、教学过程等方面对该教材进行评课，以期为教师提供参考和改进的方向。
二、教材内容《辉煌的古埃及美术》一共分为四个部分，分别是古埃及人的绘画艺术、雕塑艺术、建筑艺术和陶器艺术。
1.古埃及人的绘画艺术主要介绍了古埃及人的绘画风格、画面布局和题材等方面。
通过学习该部分内容，学生可以了解到古埃及人对绘画的独特理解和表现方式。
2.雕塑艺术部分主要介绍了古埃及人的雕塑创作特点、雕塑作品的主题和形态等内容。
通过学习雕塑艺术，学生可以了解到古埃及人在雕塑艺术上的创作成就。
3.建筑艺术部分主要介绍了古埃及人的建筑风格、建筑用材和建筑特点等方面。
学生可以通过学习建筑艺术，了解到古埃及人在建筑上的独特魅力。
4.陶器艺术部分主要介绍了古埃及人的陶器创作特色、器型和装饰等内容。
教材通过陶器艺术的学习，帮助学生了解古埃及人在陶瓷艺术上的造诣。
三、教学目标通过学习《辉煌的古埃及美术》，旨在达到以下教学目标：1.认识古埃及的绘画、雕塑、建筑和陶瓷四大艺术门类，培养学生对不同艺术形式的感知和理解能力。
2.了解古埃及艺术的特点和风格，培养学生对古代文明的兴趣和探索精神。
3.提升学生的艺术鉴赏能力，培养他们对美的理解和评价能力。
4.激发学生对艺术创作的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
四、教学过程本教材的教学过程可以分为三个部分，分别是知识导入、拓展延伸和艺术实践。
1. 知识导入知识导入可以通过与学生进行互动，让学生提出问题和观察画面，引起学生的兴趣和好奇心。
同时，教师可以通过讲解古埃及的历史背景和文化特点，为学生创设学习的情境。
2. 拓展延伸拓展延伸是教学过程的核心部分，包括课堂讨论、小组合作和个体练习等形式。
•课堂讨论：教师可以通过提问学生，引导学生观察图片、分析绘画手法和表现主题等内容。
三年级美术《辉煌的古代埃及美术》
卡尔纳克神庙的巨大石像（公 元前1550～前1530年 ）
《涅菲尔蒂王后像》
石灰石上色
约48cm高 小型雕像
德国柏林国家博物馆
涅菲尔娣蒂胸像(石雕)。她 是埃赫那顿的第一夫人。该 雕像是新王国时期的雕刻杰 作。
阿蒙霍特普四世，即埃 赫那顿，第18王朝法 老．(公元前1379～1362年 在位)，以进行宗教改革而 著称。
《埃及朝臣们》
公元前1350年 石灰岩
彩绘
阿蒙神庙的建造发现于底比斯统治者派克玛拉(当在第 18王朝吐特摩斯三世统治时期)墓中。它描绘了工匠们 建造阿蒙神庙时的劳作情形。
《鸿雁图》 绘画，现藏埃及开罗埃及博物馆
《家庭和乐图》石版画，
阿曼连罕王的坟墓出土，现藏埃及开罗埃及博物馆
《哈特谢普苏特女王享殿》埃及
古代埃及美术
古代埃及美术
引 言
埃及是人类古代文明的发祥地之一，古埃及艺术是为 法老和少数贵族服务的，它的作用是歌颂王权，巩固奴隶 主国家的政权，强调等级制度。这就决定了埃及艺术必须 在题材和表现方法上，严格服从统治者的要求，遵循基本 的法则和程式，其中最著名的就是正面律。以此为中心， 分别形成雕塑和浮雕及壁画的程式。
2.人像雕刻
从古王国时期起，埃及的人像雕刻就已经十分发达。
《狮身人面像》20米高，埃及吉萨。
图P18 三大金字塔中的第二座——哈夫拉金字塔边，匍匐着一座巨大的狮身人面像。它建 于约公元前2500年，第四王朝时期。法老们为了显示自己的力量与威严，把自己的形象 与狮子的身体相结合，产生了狮身人面像。它的面相据传说按哈夫拉的形象雕刻，身长 超过57米，高达20米，仅面部就有5米高，耳朵有2米长。
《吉萨三大金字塔》 ——门卡乌拉金字塔