2019秋部编版(统编版)小学三年级语文上册语文园地二 教学设计(含课堂作业及答案)
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案一、教学内容1. 词语盘点：学生将通过各种实践活动，掌握课文中出现的新词、多义词和短语。
2. 课文回顾：回顾本单元的课文，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
3. 写话练习：通过仿写、补全句子等方式，培养学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 掌握园地中出现的新词、多义词和短语，丰富学生的词汇量。
3. 通过写话练习，激发学生的写作兴趣，提高写作表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和写话练习。
2. 教学重点：课文回顾和词语盘点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实践活动，引入新课。
2. 词语盘点：展示课件，引导学生学习园地中的新词、多义词和短语。
3. 课文回顾：带领学生回顾本单元的课文内容，巩固所学知识。
4. 写话练习：给出写话题目，指导学生进行写作。
5. 随堂练习：设计一些词语运用和阅读理解题目，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 词语盘点：列出园地中出现的新词、多义词和短语。
2. 课文回顾：简要概括本单元课文的主要内容。
3. 写话练习：展示写话题目及要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）词语填空：用园地中学到的词语填空。
（2）阅读理解：阅读一篇短文，回答问题。
（3）写话练习：根据课堂所学，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：布置一些拓展性的学习任务，如查找更多新词、阅读更多文章等，提高学生的学习兴趣和能力。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 写话练习的指导；6. 作业设计的针对性与拓展性；7. 课后反思的深度与实用性。
一、教学内容的安排与组织在安排与组织教学内容时，应充分考虑学生的学习基础和认知规律。
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案一、教学内容二、教学目标1. 通过学习，使学生理解并掌握诗词的基本知识和文学鉴赏方法，感受诗词的意境美。
2. 培养学生的词语运用能力，拓展词汇量，提高语文素养。
3. 培养学生的阅读兴趣，通过阅读实践活动，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗词的意境理解和词语的运用。
教学重点：诗词的朗读与欣赏，词语的积累与运用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 诗词欣赏：a. 朗读《静夜思》和《山行》，让学生感受诗词的节奏和韵律美。
b. 分析诗词的意境，让学生理解并体会作者的情感。
3. 语文天地：a. 学习《词语盘点》中的词语，让学生掌握词语的意思和用法。
b. 进行词语接龙游戏，巩固所学词语。
4. 阅读欣赏：a. 朗读《秋天的雨》，让学生感受文章的语言美。
b. 分析文章的写作手法，提高学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习：a. 诗词填空，检测学生对诗词的记忆和理解。
b. 词语运用，检测学生对词语的掌握程度。
六、板书设计1. 诗词欣赏：a. 《静夜思》b. 《山行》2. 语文天地：a. 词语盘点3. 阅读欣赏：a. 《秋天的雨》七、作业设计1. 诗词默写：《静夜思》和《山行》。
2. 词语运用：用所学的词语编写一句话。
3. 阅读理解：阅读短文《秋天的雨》，回答问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 布置学生收集秋天的诗词，进行课堂分享。
b. 开展“秋天的故事”主题活动，提高学生的写作和表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 确保目标符合学生年龄特点和认知水平。
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案一、教学内容二、教学目标1. 通过学习，让学生感受秋天的美，培养他们的审美情趣。
2. 学会本课生字，掌握重点词语，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会秋天的美。
教学重点：学会生字，掌握重点词语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生描述一下自己眼中的秋天，引出本课主题。
2. 阅读课文（15分钟）a. 自读课文，让学生感受秋天的美。
b. 老师带领学生一起朗读课文，讲解生字词。
c. 分组讨论，交流对课文的理解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题，讲解题目要求。
b. 学生自主完成例题，老师指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 根据课文内容设计练习题，巩固生字词。
b. 学生完成练习题，老师批改并讲解。
5. 课堂小结（5分钟）b. 强调课后复习和作业。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地二》2. 主要内容：秋天的雨、黄山奇石、读读写写、我会认、我会读、趣味阅读3. 重点词语：丰收、金黄、美丽、神奇、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个词语写3遍。
b. 根据课文内容，画一幅秋天的画。
c. 家长协助，用手机或相机拍摄秋天的景色，下节课分享。
2. 答案：a. 生字词：丰收、金黄、美丽、神奇、形状、颜色b. 画秋天：自由发挥，符合秋天特点即可。
c. 拍摄秋天：真实记录秋天的景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对秋天的美有了更深刻的理解，生字词掌握较好，但部分学生对阅读理解还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读关于秋天的文章，提高阅读理解能力。
同时，可以组织一次秋游活动，让学生亲身体验秋天的美。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与美观性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材，确保教学活动的系统性和连贯性。
语文园地二 (教案)部编版语文三年级上册
语文园地二（教案）一、教学目标1.掌握熟练掌握三年级上册的阅读技巧和写作技巧。
2.培养学生写作和口语表达能力。
3.提高学生的语文素养和阅读理解能力。
4.开发学生的想象力、观察力和创新思维能力。
5.培养学生良好的阅读习惯和学习方法。
二、教学内容1.课本知识点及相关习题。
2.阅读材料。
3.写作训练。
三、教学重点1.三年级上册课本知识点的熟练掌握。
2.阅读材料的认真阅读和理解。
3.写作训练的指导和规范。
四、教学难点1.培养学生良好的阅读习惯和学习方法。
2.提高学生的语文素养和阅读理解能力。
五、教学方法1.课堂讲授。
2.学生讲解。
3.分组讨论。
4.互动式教学。
六、教学过程第一节课1. 导入环节1.通过问候学生来营造课堂氛围。
2.引入本节课的主要内容: 熟练掌握三年级上册的阅读技巧和写作技巧。
2. 学习内容11.讲解三年级上册课本的知识点以及相关习题。
2.替学生整理出最常出现的做题方法和技巧，让学生有针对性地进行学习。
3. 学习内容21.老师介绍阅读材料，提供相关背景信息。
2.学生阅读阅读材料。
3.学生讨论材料的意义和理解。
4. 学习内容31.老师讲解写作训练，并提供相关示范。
2.学生尝试进行写作训练，并交流作品。
5. 提问环节1.提问学生需掌握的知识点及相关技巧。
2.帮助学生解决疑问，发现并改正错误。
6. 作业布置1.布置本节课课后作业: 完成指定的阅读材料，并回答相关问题。
2.布置下节课预习内容: 课本相关知识点和习题。
第二节课1. 学习内容11.老师讲解学生遇到的问题及问题解决方法。
2.学生进行相关练习。
2. 学习内容21.学生阅读所布置的阅读材料。
2.学生进行回答相关问题。
3. 学习内容31.提供一些有启发性的素材，展示如何进行优秀的写作表达。
2.学生进行相关练习，并分享自己的作品。
4. 课堂反馈环节1.老师采用表扬及建议的方式，对学生进行课堂反馈，让学生成长更快。
5. 作业布置1.布置本节课的课后作业。
部编版三年级语文上学期《语文园地二》完整教案
部编版三年级语文上学期《语文园地二》完整教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下能力要求：1. 能正确朗读课文，理解课文内容；2. 能准确运用正确的语音语调、语速朗读模仿；3. 能将课文和自身经验相联系，加深对课文的理解；4. 能根据课文内容进行简单创作。
二、教学重点1. 能正确朗读课文，理解课文内容；2. 能根据课文内容进行简单创作。
三、教学内容本节课的教学内容为《语文园地二》。
四、教学准备1. 教师准备- 一份教案；- 教具：课件、黑板、音箱、小纸片等。
2. 学生准备- 学生应熟悉《语文园地二》的课文内容；- 学生应带上课本、笔和纸。
五、教学过程1. 导入在黑板上写下“语文园地二”四个字，引导学生回忆上一课的学习内容。
然后，复习上一节课的知识点，帮助学生温习已学知识。
2. 课文学习分段教学课文，每读完一段后进行讲解，重点突出每段的核心内容，帮助学生理解课文。
3. 模仿朗读带领学生逐段进行模仿朗读，注意语音语调、语速，让学生感受朗读的韵律。
4. 课文理解提问学生几个问题，帮助学生深入理解课文内容。
例如：- 你喜欢写诗吗？- 这首诗讲了什么？- 你对这首诗有什么理解？- 你有没有类似的经历？5. 创作让学生根据课文内容进行简单的创作，可以是续写诗句、写自己的经历等。
鼓励学生发挥想象力，尽量写下自己真实的感受和情绪。
学生可以在纸上先草拟，再逐渐完善。
六、课堂小结本节课主要学习了《语文园地二》的内容，学生通过朗读、理解课文，进行简单创作，加深了对课文的理解和应用。
七、课后作业1. 继续朗读课文，增强语音语调练习；2. 续写课文内容，写出自己的经历或感受；3. 预习下一课的内容。
以上是本节课的完整教案，旨在帮助学生理解《语文园地二》的内容，并通过朗读、模仿以及创作，提高学生的语文能力和表达能力。
通过合理的课堂安排和教学设计，能够培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
统编版小学语文三年级上册语文园地二(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读、书写本课的生字词，理解词语的意思。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读。
3. 学生能够积累和运用表示动作的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
过程与方法1. 学生通过多种阅读方式相结合，理解课文内容，感受语言文字的优美。
2. 学生通过观察图画，能够发挥想象，进行语言表达。
3. 学生能够仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
情感态度价值观1. 学生能够感受到大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
2. 学生能够体会到人与自然和谐共生的理念，增强环保意识。
教学内容1. 学习本课的生字词，理解词语的意思。
2. 朗读课文，感受语言文字的优美。
3. 观察图画，发挥想象，进行语言表达。
4. 积累和运用表示动作的词语，仿照例句写句子。
教学重点与难点重点1. 正确认读、书写本课的生字词，理解词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读。
3. 积累和运用表示动作的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
难点1. 理解课文内容，感受语言文字的优美。
2. 观察图画，发挥想象，进行语言表达。
3. 仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、课文插图2. 学具：课本、笔记本、彩笔教学过程一、导入1. 谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？今天，我们就来学习一篇关于大自然的课文。
二、学习生字词1. 学生自读课文，找出生字词。
2. 教师出示生字卡片，学生认读生字词。
3. 教师讲解生字词的意思，学生理解并记忆。
三、朗读课文1. 学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师指名读课文，检查学生的朗读情况。
3. 全班齐读课文，感受语言文字的优美。
四、观察图画，发挥想象1. 教师出示课文插图，学生观察图画。
2. 学生发挥想象，用语言描述图画中的内容。
部编版语文园地二 教学设计教案 三年级语文上册(带板书设计、教学反思)1
语文园地二教学设计教学目标：1．用不同的方法理解句子中加点词语的意思，并能和同学交流。
2．会用不同的词语形容不同的季节，并能和同学交流。
3．练习使用硬笔书写。
4．积累描写秋天的词语。
5．让学生在自主交流中有所发现。
在不断练习中养成良好的硬笔书写习惯。
6．有交流的习惯，能正确使用硬笔书写，养成积累词句的好习惯。
教学重点：学会用钢笔在田字格中规范书写生字。
教学难点：学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。
教学准备：1．教师：多媒体课件。
2．学生：积累本，钢笔。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、日积月累师：同学们，还记得本单元我们学过的课文吗？这些课文都是描写哪个季节的？(秋天)师：秋天是一个美丽、丰收的季节，诗人笔下的秋诗让人神往，铺满梧桐叶的水泥道别具神韵，一场秋雨一场寒的秋雨更是一首歌。
那么，我们接下来学习的描写秋天的词语也会让你眼前顿时出现如画的秋景。
1．出示9个描写秋天的词语。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实2．先让学生自己练习读一读这些词语，想一想这些词语的共同特点是什么，然后谈谈发现它们有什么规律。
3．同桌互相听读，并交流自己的发现。
4．全班齐读，交流发现。
师小结：这9个词语都是描写秋天的。
第一排的3个词语与秋天的天气有关；第二排的3个词语与秋天的景色有关；第三排的3个词语与秋天的果实有关。
5．拓展：谁能选几个词语来写一写秋天？6．背诵词语。
二、交流平台师：同学们，学习是一个不断总结积累的过程。
理解词语的意思，我们学过了不少的方法，现在就让我们来回忆交流一下这些方法。
1．同学自由发言。
2．小组合作交流，将方法写在书上。
3．全班交流。
教师相机板书：⎩⎪⎨⎪⎧查字典联系上下文结合生活实际理解找近义词、说反义词、换词语拆分法……三、词句段运用交流理解词语的方法，说出词语的意思。
1．多媒体出示下列句子。
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
语文园地二教案三年级上册语文统编版
语文园地二教案三年级上册语文统编版一、教学目标1、引导学生通过交流平台，总结理解词语的方法。
2、让学生能在词句段运用中，学会用不同的方式描写不同季节的特点。
3、指导学生通过书写提示，了解撇和捺在汉字中的书写要点，能把撇捺写得舒展。
4、帮助学生积累关于秋天的词语和诗句，培养学生对传统文化的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）总结理解词语的方法，并能灵活运用。
（2）学会用不同的方式描写季节特点。
2、教学难点（1）能将撇捺写得舒展、美观。
（2）体会秋天诗词中蕴含的情感。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、朗读法四、教学过程（一）交流平台1、导入同学们，在阅读的过程中，我们常常会遇到不理解的词语。
那大家都是用什么方法来理解这些词语的呢？今天我们就一起来交流交流。
2、小组讨论让学生以小组为单位，讨论自己理解词语的方法，并举例说明。
3、全班交流每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。
教师根据学生的发言，总结理解词语的方法，如：联系上下文、借助插图、查字典、找近义词或反义词、联系生活实际等。
4、练习巩固出示一些词语，让学生运用所学的方法理解词语的意思。
（二）词句段运用1、读句子，说一说出示描写不同季节的句子，让学生读一读，说一说这些句子分别描写了哪个季节，是从哪些词语或句子看出来的。
让学生选择一个自己喜欢的季节，仿照例句，用不同的方式写一写这个季节的特点。
3、展示与评价选取部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，教师进行总结点评。
（三）书写提示1、观察与发现出示带有撇捺的汉字，让学生观察撇捺在汉字中的位置和形态。
2、教师示范教师在黑板上示范书写，边写边讲解撇捺的书写要点，如撇要写得舒展、捺要有捺脚等。
3、学生练习学生在练习本上书写，教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势和笔画的规范。
4、展示与评价展示学生的书写作品，进行评价和反馈，让学生进一步改进书写。
（四）日积月累秋天是一个美丽的季节，古往今来，有很多诗人都写下了赞美秋天的诗句。
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语文园地二
【教学目标】
1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。
2.词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】
先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。
【教学难点】
学会运用各种方法理解词语。
【教学课时】1课时
②忐忑不安：忐忑，心神不定。
指心里七上八下安定不下来，形容心神不定。
2. 在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。
听了老师这番话，我憧憬
．．着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
想一想句子讲了什么，如“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”，然后再思考“憧憬”的意思，就能领会“憧憬”在这里是对未来的美好生活的期待与向往的意思了。
3.运用组合法理解词语。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安
．．．．，害怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑不安”一词，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下安定不下来，形容心神不定。
（三）书写指导。
（出示课件11）
1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。
2.学生按照提示“横平竖直”书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。
（板书：横平竖直）【设计意图：
在教学生写字时，先观察，
师范写，再临写。
给足时间让学生去识字、
【课堂作业新设计】
1.分别写几个描写不同季节的词语。
（1）形容春天的词语。
（2）形容夏天的词语。
（3）形容秋天的词语。
（4）形容冬天的词语。
2.把下面的词语补充完整。
秋（）气（）天（）云（）（）（）习习
（）（）知秋金桂（）（）层林（）（）
（）谷（）登果实（）（）（）华（）实
参考答案
1.（1）春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫
春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香（2）赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂
（3）秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊（4）冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜2.高爽高淡秋风一叶飘香尽染五丰累累春秋【板书设计】
语文园地
理解词语：查字典组合法换词法
联系上下文同义词法
书写提示：横平竖直规范正确整洁
秋天的成语
春夏秋冬的词语
【课后反思】
成功之处：
1.本练习的一个重点是学会理解词语。
教学时，采用先让学生自主交流、小组展示，最后师生共同总结理解词语的方法，为学生营造轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主、合作、探究的能力。
2.教学“书写提示”时，引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。
同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。
不足之处：我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台版块是总结交流理解词语的方法，词句段运用是交流积累四季的词语，实践练习如何理解词语；书写提示部分，出示了8个字，学会把字写得横平竖直；日积月累部分学习9个表示秋天的成语。
【与文章相关的资料介绍】
1.描写秋天的成语有哪些？
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞
五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏秋高气爽秋风萧瑟
秋色宜人一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风萧瑟秋雨绵绵秋意深浓秋兰飘香秋风过耳丹枫迎秋
秋风习习秋高气爽秋风过耳枫林如火
2.描写秋天的古诗有哪些？
山居秋暝
唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
秋夕
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
宿建德江
唐·孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。