高一地理人教版必修1第一章 第二节
高一生物必修一第一章第二节知识点(人教版)
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高一生物必修一第一章第二节知识点（人教版）
只要用心观察，勤于思考，多联系生活实际，就可以快乐轻松的学好生物。以下
是为大家整理的高一生物必修一第一章第二节知识点，希望可以解决您所遇到的相关
问题，加油，一直陪伴您。
一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真
核细胞
二、原核细胞和真核细胞的比较：
1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状
DNA 分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，;细胞器只有核
糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体
(DNA 与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大
肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母
菌、霉菌、粘菌)等。
三、细胞学说的建立：
1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为 40-140
倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文 cella(小室)这
个词来对细胞命名。
2、1680 荷兰人列文虎克(A. van Leeuwenhoek)，首次观察到活细胞，观察过原生动
物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。
3、19 世纪 30 年代德国人施莱登(Matthias Jacob Schleiden) 、施旺(Theodar Schwann)
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人教版高一地理必修1第二章第一节冷热不均引起大气运动专练
高一地理必修1第二章第一节冷热不均引起大气运动专练
一、单项选择题
下图是大气对地面的保温作用示意图，据图回答下列小题。
1. 图中太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射的数字代号按顺序依次是
A. ①②③④ B. ③④②①
C. ①④③② D. ①④②③
2. 青藏高原比长江中下游平原气温日较差大的原因是青藏高原
①离太阳近
②比长江中下游平原太阳高度小
③云层厚且夜晚长
④地势高、空气稀薄
⑤夜晚大气逆辐射弱
A. ①④ B. ④⑤
C. ②③ D. ②⑤
3. 大气受热过程，按热量传递顺序排列正确的是
A. 太阳辐射→地面吸收→地面辐射→大气吸收
B. 大气吸收→地面辐射→太阳辐射→地面吸收
C. 太阳辐射→地面辐射→地面吸收→大气吸收
D. 地面辐射→地面吸收→大气辐射→太阳辐射
【答案】1. D 2. B 3. A
【解析】
1.图中①是太阳辐射，②是大气射向宇宙的大气辐射，③大气射向地面的大气逆辐射，④是地面射向大气的是地面辐射。选D正确。
2.青藏高原与长江中下游平原相比，地势高、空气稀薄，白天大气对太阳辐射的削弱作用弱，夜晚大气逆辐射弱，大气对地面的保温作用弱，昼夜温差大；与离太阳远近无关；两地纬度相当，太阳高度相当；④⑤正确。选B正确。
3.太阳辐射是能量的源泉，太阳辐射到达地面后，→地面吸收了太阳辐射的热而增温，→地面辐射，地面把热量传递给大气→大气吸收然后大气增温。选A正确。
利用“温室效应”原理，我国北方地区冬季可以采用大棚种植蔬菜、花卉等作物，据此回答下列小题。
4. 下列不属于大棚技术对农业生产影响的是
A. 有利于充分利用太阳光能，提高大棚内的温度
B. 有利于保持、调节大棚内空气的湿度
C. 有利于提高光照强度，增强农作物光合作用
D. 有利于保持、调节大棚内土壤的水分
5. 当大棚的门打开时，门口处空气流动情况与如图中示意的空气流动情况相同的是
2020-2021学年高一地理人教版(2019)必修第一册教案：第一章 第二节 太阳对地球的影响
人教版（2019） 必修 第一册 第一章宇宙中的地球
第二节太阳对地球的影响
一、教学内容
本节教材主要学习“太阳辐射”“太阳活动与地球”两部分内容。关于太阳辐射对地球的影响，不仅介绍了太阳辐射、太阳常数等基本概念，还借助图示说明了太阳辐射的波长范围、各波长范围所占的能里比例，最后通过活动，说明了太阳辐射对地理环境形成和变化的景响，以及对人类生产生活的影响。太阳活动与地球”重点分析了太阳活动对地球的影响，可借助图示和列表比较的方法组织教学。
二、教学目标
知识与技能
1.了解太阳能量来源以及太阳辐射对地球的影响。
2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
过程与方法
1.讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
2.分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。
情感与价值观
树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。
三、教学重点与难点
1、重点
太阳辐射、太阳活动对地球的影响。
2、难点
太阳活动对地球的影响。
四、教学过程
1、新课导入
教师展示乌拉圭国旗、太阳图片符号以及中国传说夸父追日、后羿射日等。让学生体会到人类与太阳密不可分的关系，也可以让学生举例说出其他关于太阳的传说或者图腾。
2、新课讲解
一、太阳辐射对地球的影响
1、太阳
太阳是一颗巨大，炽热的气体星球，其主要成分是氢和氦，表面温度约为6000K。 2、太阳辐射
太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量，这种现象称为太阳辐射。
3、太阳辐射的能量
太阳的能量来自太阳内部的核聚变，以目前聚变的速率来看，太阳正处于稳定的壮年期。太阳辐射的能量是巨大的，它是地球及整个太阳系光和热的主要源泉，尽管只有二十二亿分之-到达地球，但是对于地球和人类的影响却是不可估量的。
4、太阳辐射对地球的影响
（1）地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。
太阳辐射为地球提供光和热，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。地球不同纬度地带接受的太阳辐射能不同（图1.12），使得许多自然地理现象呈现纬度地带的差异（图1.13）。
高一地理必修一第一章第一节
第一章 行星地球
第一节：宇宙中的地球
一：地球在宇宙中的位置：
1.1：什么是宇宙？
古代，人们把空间称为“宇”，把时间称为“宙”；因此，我们可以说宇宙是空间和时间的总和。我们这样定义：宇宙是广袤的空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质与能量的总称。也就是天地万物的总称。
宇宙的物质性
（1）天体：宇宙间物质的存在形式。（掉落到地面的陨石、陨铁等就不能被称为天体。）
（2）天体的多样性
自然天体： 恒星------星光闪烁（自行发光、发热）
星云------轮廓模糊，主要成分为H,呈云雾状）
行星------移动（绕恒星运转、反射恒星光线）
卫星------月亮（地球的卫星，有圆缺变化）
流星------一闪即逝
彗星------拖着长尾巴
星际气体和尘埃
人造天体： 人造卫星、空间探测器、空间站等
宇宙的运动性
（1）天体系统：天体相互吸引又相互绕转
天体系统层次：地月系-太阳系-银河系-总星系
（2）宇宙的演化：温度从高到低、物质密度从密到稀
1.2：什么是天体系统？地球相对的位置在哪？
根据牛顿发现的万有引力定律，天体只要有了质量，就会相互吸引。而 如果天体既相互吸引又相互绕转，就形成天体系统。那么是否所有的天体都属 于天体系统呢？不,只有那些既相互吸引又相互绕转的天体才能称为天体系统。
地月间的距离：38.4万km=3.84*105km
地日间的距离：1.5亿km=1.5*109km
日银间的距离：3万光年*94605亿km=2.83815*1019km 1.3：读图思考：
我们说宇宙中的天体不是同时形成的，各自都有其发生、发展、衰变的历史。 黑洞是怎样形成的？怎样理解黑洞？
人教版高中地理必修1第一章第二节《太阳对地球的影响》同步测试题
人教版高中地理必修1第一章第二节
《太阳对地球的影响》同步测试题
A卷
一、选择题(每小题4分,共40分)
图中屋顶的黑色“硅板”,就是太阳能屋顶。风和日丽的白天,屋顶将太阳能转化为电能,把富余的电能送入电网。我国有关专家指出:上海没有油田和煤矿,但有两亿平方米的屋顶,不能辜负了屋顶上这片免费的阳光。据此完成1、2题。
1.下列自然现象与太阳辐射无关的是 ( )
A.生物的出现 B.水体的运动
C.风的形成 D.火山的喷发
2.上海积极推广“太阳能屋顶计划”是因为 ( )
A.上海是我国太阳能资源最丰富的地区
B.上海常规能源短缺,能源需求量大
C.太阳能资源清洁、可再生、能量集中
D.上海经济发达,能源蕴藏量大
(2019·济南高一检测)读“我国太阳年辐射总量分布图”,据此完成3、4题。
3.图中太阳辐射丰富区的共同特点有 ( )
①纬度低 ②海拔较高
③云量少,晴天多 ④上空臭氧少
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
4.我国下列地区中,资源条件最适宜建太阳能电站的是 ( )
A.柴达木盆地 B.黄土高原
C.山东半岛 D.东南丘陵
(2019·玉溪高一检测)读“南半球各纬度某时太阳辐射量分布曲线图”,据此完成5、6题。
5.甲地太阳辐射量多的原因主要是 ( )
①纬度较低
②距海远,降水少
③海拔高,大气稀薄,太阳辐射损耗少
④气候干燥,降水少
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
6.此时,乙地可能观察到的现象有 ( )
A.黑子 B.耀斑 C.极光 D.极昼
《汉书·五行志》记载:“西汉河平元年(公元前28年)……三月乙未,日出黄,有黑气大如钱,居日中央。”读太阳外部结构示意图,完成7、8题。
7.图中太阳的外部大气层E、F、G分别代表 ( )
A.色球层、光球层、日冕层
高一地理必修一第三章第二节
高一地理必修一第三章第二节《大规模的海水运动》教案
[说教材]
本节内容包括世界海洋表层的分布和洋流对地理环境的影响两部分，与旧教材相比，删除了海水运动的形式、洋流的形成两部分内容，总体要求相对降低，但对洋流分布规律的要求又相对变高，充分体现了新课程学有用的地理的观点。
尽管新课标对洋流的形成要求降低了，但并不代表不讲，否则学生将会难以理解表层洋流规律形成背后的原因，对于培养学生学习能力也非常不利。因此，讲洋流分布规律之前，仍应讲清楚其形成、类型等前提知识，只是不作为重点和要求掌握的内容。
洋流的形成和分布，可采用图文结合的方式，并联系第二单元的大气运动，边讲解、边画图，依次推导出全球洋流形成的原因、分布位置及其名称，最后以图形为基础，概括、总结出洋流的分布规律。
不难得知，洋流的形成过程是比较复杂的，影响因素也较多，最终形成洋流的性质、特点也不相同，它们对沿岸地理环境也造成了不同的影响，这也是体现了个自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。
本节内容内容多，难点也较多，学习时，应把握好重点、难点，要结合图形、化繁为简、化难为易，这样才能收到良好的学习效果。
[教学目标]
一、知识与技能
1.运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。
2.理解洋流对地理环境的影响。
二、过程与方法
1.运用图解方法正确绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。
2.通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。
3.通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。
三、情感态度与价值观
使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。
高一地理必修一人教版笔记
高一地理必修一人教版笔记
知识点较琐细，若有误欢迎留言指正。
必修一
第一章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
1. 天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。
2.天体系统:天体相互吸引并围绕对方旋转，形成天体系统。
3. 天体系统的层次由大到小是：
二、太阳系中的一颗普通行星
1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
2. 八大行星分类
分类 特点
类地行星 水星、金星、地球、火星 同向性、共面性、近圆性
巨行星 木星、土星
远日行星 天王星、海王星
三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因
外部条件 安全稳定的宇宙环境
自身条件 适宜的温度；日地距离适中
适于呼吸的大气；体积、质量适中
液态的水——来自地球内部
第二节 太阳对地球的影响
一、为地球提供能量
1. 太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。
2. 太阳辐射对地球的影响：
⑴提供光热资源；
⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；
⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；
⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
二、太阳活动影响地球
1.
太阳大气由里到外分层 太阳活动的主要类型
光球 黑子，是太阳活动强弱的标志
色球 耀斑，是太阳活动最激烈的显示
日冕 太阳风
2. 太阳活动对地球的影响 ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性；
⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；
⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；
⑷两极地区产生极光；
⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。
第三节 地球的运动
一、地球运动的一般特点
地球自转 地球公转
运动方式 围绕地轴转动 在椭圆轨道上围绕太阳转动
运动方向 自西向东。北极上空俯视为逆时针，南极上空为顺时针。 自西向东。北极上空俯视为逆时针。
高一地理必修一知识点总结(人教版)详解
精品文档
. 一二章知识点
第一章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
1. 天体：宇宙间物质的存在形式。恒星、星云、行星、流星、彗星，其中恒星和星云是最基本的天体。
恒星特点：①自身可以发光、发热；②体积、质量巨大； ③距离遥远。
彗星 哈雷彗星 76周年
比较：太阳是离地球最近的恒星。
月球是距离地球最近的天体。
金星是离地球最近的行星。
2. 天体系统:运动中的物体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
河外星系
地球
3.天体系统：总星系 地月系
太阳系 月球
其他行星系
银河系
其他恒星系
4．八大行星名称：水、金、地、火、（小行星带）、木、土、天王、海王星（距日远近）
5.
类地行星 水星、金星、地球、火星
分类 巨 行 星 木星 土星
远日行星 天王星 海王星
6.共同特征：同向性、共面性、近圆性
日地距离适中，形成了适宜生物生长的温度条件
内部条件 体积和质量适中，吸引大气聚集，形成了适宜生命物质呼吸的大气
7.存在生命 地球上有液态水
的行星 安全的宇宙环境
外部条件
稳定的光照条件
第二节 太阳对地球的影响
1. 太阳概况：主要成分是氢和氦，其表面温度约为6000K.
高一必修一地理第二章第一节教案
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高一必修一地理第二章第一节教案
为您带来的高一必修一地理第二章第一节教案，希望对大家有所帮助。
高一必修一地理第二章第一节教案 三维目标
[知识与技能]
1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。
2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。
3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。
[过程与方法]
1.通过探讨使学生理解太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面的原理。
2.利用图表分析归纳温室效应。
3.通过实验活动理解热力环流的原理。
4.理论联系实际，促进对风的形成的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。 2
[情感、态度与价值观]
树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。
教学重点
1.地面是大气的直接热源。
2.分析热力环流形成的过程与方法。
3.近地面风向确定方法。
教学难点
1.大气受热过程。
2.热力环流。
3.地转偏向力对大气运动方向的影响。
课时安排
2课时
教学过程
[新课导入]补充内容：大气的组成及垂直分层
1.大气的组成：
①干洁空气：N2、O2、CO2等
②水汽：成云致雨的必要条件，主要集中在对流层中
③固体杂质：成云致雨的必要条件，主要集中在对流层中
2.大气的垂直分层：
(1)对流层：
①主要组成：干洁空气、水汽、固体杂质
②厚度：不均一(赤道达17～18千米;中纬度达11～13千米;3
两极地区8～9千米)
③特点：温度随高度的升高而递减(每上升100米，气温下降0.6℃);大气以对流运动为主;有复杂多变的天气现象
④意义：对人类影响最深刻的一层
(2)平流层：
①主要组成：干洁空气
高一地理人教版必修一第二章复习题
高一地理第二单元复习试题
一、单项选择题：
１.下列现象中，与大气对太阳辐射的削弱作用无关的是：
Ａ、多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖些 Ｂ、日出前天已亮，日落后天不黑
Ｃ、夏季白天多云时，气温不会太高 Ｄ、平流层的气温随高度增加而增加
２.下图中昼夜温差最小的是
３.秋季，晴朗的夜晚，农民点燃田地里的秸秆，烟雾弥漫，据说能防霜冻，原因是烟雾：
Ａ、能减少大气逆辐射 Ｂ、能增加大气逆辐射
Ｃ、能使地面辐射减弱 Ｄ、能增加地面辐射
４.图一中四幅热力环流图与图二所示气压分布状态图相符的是：
5.某城市是我国重要的钢铁、化学工业基地，该城市的布局如下图。运用热力环流原理判断，下列说法正确的是：
Ａ、该城市居民发现大气污染现象白天较严重
Ｂ、一年中晴天的日子比过去多
Ｃ、该城市居民发现大气污染现象晚上较严重
Ｄ、大气污染情况白天、晚上差不多
6.下面四幅图表示的热力环流中，错误的是：
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
7.山谷风、海陆风、季风形成的共同原因是：
Ａ、气压带、风带季节移动 Ｂ、海陆热力差异
Ｃ、下垫面性质不同 Ｄ、高低空气压差异
8.下图为北半球近地面等压线分布和风向示意图，风向正确的是：
9.具有全球性有规律的大气运动称为： 陆地
Ａ 陆地
Ｂ 海洋
Ｄ 海洋
Ｃ
1010 1008 1006 1004 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 图二
图一 Ａ、热力环流 Ｂ、大气环流 Ｃ、台风 Ｄ、季风
10.某气压带的南面盛行西北风，北面盛行东南风，该气压带是：
Ａ、北半球副热带高压带 Ｂ、北半球副极地低压带
Ｃ、南半球副热带高压带 Ｄ、南半球副极地低压带
11.关于气压带、风带季节移动的规律，叙述正确的是
Ａ、夏季向北移，冬季向南移 Ｂ、北半球夏季南移冬季北移
Ｃ、北半球夏季北移冬季南移 Ｄ、风带位置季节移动，必然导致风向的季节变化