2011年山东省小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含
2011年山东省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．学生学习“二元一次方程”以后，再回头解“鸡兔同笼”的智力游戏问题就会觉得容易很多，这种学习之间的影响在教育心理学上称为()
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移E．具体迁移
正确答案：D
解析：后续学习对先前的学习的影响称为逆向影响。
2．学生在阅读有关材料时，当意识到某一部分不理解时，他就会退回去再次阅读较困难的部分；在阅读困难或不熟悉的材料时会放慢速度；在做测验时，会跳过某个难题先做简单的题目。这种学习策略是()
A．元认知计划策略
B．元认知监视策略
C．元认知调节策略
D．元认知组织策略E．元认知加工策略
正确答案：B
解析：元认知监视策略是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。
3．在前苏联，最早反对把普通心理学的成果简单地移植到教育心理学，主张教育心理学应该作为一门独立科学进行研究的心理学家是()
A．乌申斯基
B．卡普杰列夫
C．维果斯基
D．布隆斯基E．鲁宾斯坦
正确答案：C
解析：维果斯基主张应该把教育心理学作为一门独立学科的分支进行研究，反对把普通心理学的成果简单地移植到教育心理学。
4．研究发现，小学生的注意范围平均为()
A．2～3个客体
B．3~4个客体
C．4～5个客体
D．5～6个客体E．7～8个客体
正确答案：B
解析：研究表明，小学生的注意广度平均只限于3～4个客体，成人约为4～6个客体。
5．如果一个人在韦氏智力测验中的个体测验分数为150分，同年龄组的平均分为140分，同年龄组的标准差为15分，则其IQ为()
A．135
B．110
C．155
D．108．3E．107．1
正确答案：B
解析：根据韦纳的智力测验，个人测验上的原始分数转化为IQ的公式为：IQ=100+15(个体测验分数-同年龄组的平均分)/同年龄组的标准差。
6．自由体操、游泳、跳水等一类技能是一种()
A．连续型操作技能
B．断续型操作技能
C．闭合型操作技能
D．开放型操作技能E．徒手型操作技能
正确答案：C
解析：闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在多数情况下靠内部反馈信息控制，像自由体操、游泳、跳水等运动技能属于此类技能。
7．19世纪末20世纪初，许多心理学家开始用实验来验证学习迁移的形式训练说，其中比较有影响的心理学家是()
A．詹姆斯
B．桑代克
C．伍德沃斯
D．华生E．斯金纳
正确答案：A
解析：美国著名心理学家詹姆斯在1980年首先通过记忆实验来验证形式训练说。
8．如果学生在阅读时多提一些“谁”、“什么”、“哪儿”和“如何”等问题，则有助于其对新知识的理解。这种学习策略在教育心理学上叫()
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略E．元认知知识策略
正确答案：B
解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。多提问有助于理解新知识。
9．按照维纳的成败归因理论，假设一个学生将其考试成功归因于“我下了很大的功夫”，则这种归因是( )
A．内部不稳定性的归因
B．内部稳定性的归因
C．外部不稳定性的归因
D．外部稳定性的归因E．内部不稳定的可控性归因
正确答案：E
解析：根据韦纳的成败归因理论，则该学生的这种归凶是内部不稳定的的可控性归因。
10．对于小学生而言，类似“8+7=?”的问题在教育心理学上称之为()
A．有结构的问题
B．无结构的问题
C．结构良好的问题
D．结构不良的问题E．进位加法问题
正确答案：A
解析：8+7有明确的答案和解题的思路．是有结构的问题。
11．依据皮亚杰的理论，儿童更多地从行为的动机而不是单纯从行为的后果来判断行为的责任，并且与成人的关系也从权威性过渡到平等性时，则该儿童的道德发展达到()
A．自我中心阶段
B．他律阶段
C．可逆性阶段
D．公正阶段E．平等阶段
正确答案：D
解析：皮亚杰认为，道德发展到公正阶段，儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任。而且与成人的关系也从权威性过渡到平等性。
12．个体在感知、记忆、思维、想象等认识过程中所表现出来的习惯化了的行为方式是性格的()
A．行为特征
B．态度特征
C．理智特征
D．情绪特征E．意志特征
正确答案：C
解析：性格的理智特征，是指人在感知、记忆、思维、想象等认识过程中所表现出来的习惯化了的行为方式。
13．许多小学生之所以喜欢体育课是因为可以到教室外面从事打篮球等有趣的活动，这种学习动机是()
A．直接的近景性动机
B．间接的近景性动机
C．直接的远景性动机
D．间接的远景性动机E．内部动机
正确答案：A
解析：由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好是直接近景性动机。
14．假若请一名儿童坐在一座模型的一边，将玩具娃娃置于山的另一边，然后让儿童描述玩具娃娃看到的景色，如果该儿童描述的景色和自己看到的一样。按照皮亚杰的理论，该儿童的认知发展阶段处于()
A．前运算阶段
B．自我中心阶段
C．具体运算阶段
D．可逆性阶段E．形式运算阶段
正确答案：A
解析：皮亚杰的认知前运算阶段的特点为单维思维、思维的不可逆性、自我中心等特点。题中的儿童不能从娃娃的角度出发，以自己看到的景色作为娃娃看到的景色。
15．依据埃里克森的人格发展理论，小学儿童面临的发展任务是培养()
A．自主性
B．主动性
C．勤奋感
D．自我同一性E．亲密感
正确答案：C
解析：依据埃里克森的人格发展阶段理论，小学儿童处于勤奋感对自卑感阶段，该阶段的发展任务是培养勤奋感。
16．如果一个教师在工作中总是关心如何讲好每一堂课的内容，关心类似班级大小、时间压力和备课材料是否充分等问题，按照福勒和布朗的观点，该教师
的成长处于()
A．关注生存阶段
B．关注发展阶段
C．关注情境阶段
D．关注自我阶段E．关注学生阶段
正确答案：C
解析：本题教师把关注的焦点投向提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。
17．游泳一类的程序性知识在人脑中的表征存储方式为()
A．命题网络
B．产生式系统
C．图式
D．认知结构E．概念网络
正确答案：B
解析：认知心理学家认为，不同种类的知识，其表征方式是不同的；程序性知识的表征形式是产生式系统。
多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。
18．小学生想象力发展的特点主要表现在()
A．有意想象增强
B．无意想象增强
C．想象的创造成分增多
D．想象更富有现实性E．想象更富有幻想性
正确答案：A,C,D
解析：想象是人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成和创造出新形象的心理过程。小学生想象力的发展呈现出：有意想象增强、想象的创造成分增多、想象更富有现实性的特点。
19．依据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童较为典型的思维特点是()
A．单维思维
B．多维思维
C．思维的可逆性
D．具体逻辑推理E．去自我中心
正确答案：B,C,D,E
解析：依据皮亚杰的认知阶段发展理论，小学儿童处于具体运算阶段，这个阶段的儿童具有多维思维、思维的可逆性、去自我中心、具体逻辑推理等特点。
20．小学儿童社会认知发展的趋势是()
A．从自我到他人
B．从具体思维到抽象思维
C．从简单到复杂
D．从表面到内部E．从主观到客观
正确答案：B,C,D
解析：小学生的社会认知发展与个体认知能力发展相适应。小学生的社会认知发展呈现出如下的发展趋势：从表面到内部、从简单到复杂、从具体思维到抽象思维。
21．当学生作出某种良好行为后，为巩固这种良好行为，教师有时马上表扬，有时间隔一段时间再表扬，而且间隔的时间长短不一，这种强化模式是()
A．定时距式
B．变时距式
C．定比率式
D．变比率式E．延缓式强化
正确答案：B,E
解析：间隔式强化(延续式强化)又称为“部分强化”，它比起连续强化具有更高的反应率和更低的消退率。
22．创造性的基本特征有()
A．流畅性
B．变通性
C．独创性
D．指向性E．复杂性
正确答案：A,B,C
解析：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。
23．以下所列选项属于教学媒体的是()
A．实物
B．文字
C．投影
D．口头语言E．录像
正确答案：A,B,D
解析：教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。
24．研究发现，不论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，必须经历的阶段是()
A．辨析阶段
2010年山东省教师资格证考试教育学,教育心理学真题及答案(中学)
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山东省教师资格认定考试
2010年山东教师资格证考试中学教育学真题及答案
1.将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( )
A.明代
B.宋代
C.汉代
D.清代
E.元代
2.西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为( )三个层次。
A.僧院学校
B.宫廷学校
C.大主教学校
D.职官学校
E.教区学校
3.学校文化由( )构成。
A.观念文化
B.物质文化
C.设施文化
D.环境文化
E.规范文化
4.20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( )。A.个别教学制
B.分组教学制
C.道尔顿制
D.班级授课制
E.特朗普制
5.根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( )。
A.相对性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.绝对性评价
E.总结性评价
6.课程评价应有哪些功能?( )
A.导向功能
B.甄别功能
C.诊断功能
D.调节功能
E.促进功能
7.一个好的班集体具有哪些特征?( )
A.政治方向坚定正确
B.奋斗目标明确
C.规章制度严格
D.组织纪律严明
E.集体舆论正确
8.读书指导法的要求是( )。
A.提出明确的目的、要求和思考题
B.教给学生读书的方法
C.为学生指定书目
D.加强评价和辅导
E.适当组织学生交流读书心得
9.常规训练包括( )。
A.礼貌常规训练
B.学生守则训练
C.课堂常规训练
D.卫生常规训练
E.实践能力训练
10.CIPP评价模式包括( )。
A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.效果评价
E.成果评价
教师资格认定考试(小学)《教育心理学》预测试卷四
一、单项选择题(在每个小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1．遗忘曲线表明遗忘的进程（ ）。
A．先快后慢
B．先慢后快
C．前后一样快
D．没有规律
2．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（ ）。
A．发现学习
B．情境教学
C．合作学习
D．指导教学
3．（ ）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
A．主观道德
B．客观道德
C．他律道德
D．自律道德
4．（ ）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A．学习策略
B．元认知策略
C．精细加工策略
D．组织策略
5．举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（ ）．
A．同化迁移
B．顺应迁移
C．重组迁移
D．逆向迁移
6．（ ）是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。
A．认知好奇心
B．成就动机
C．自我效能感
D．成就归因
7．在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（ ）
A．练习律
B．效果律
C．准备律
D．近因律
8．很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指（ ）。
A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型 D．沉思型
9．（ ）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
A．掌握学习
B．程序教学
C．合作学习
D．发现学习
10．学校教育对儿童心理发展的影响表现在很多方面，其中最重要的是（ ）的影响。
A．教学内容
B．教师
C．校风
D．同伴
11．下列哪一项不是学校教育对儿童心理发展起主导作用的原因。（ ）
A．相对独立性
B．主动性
小学教师资格认定考试(教育心理学)模拟试卷2(题后含答案及解析)
小学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷2 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 5. 填空题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．教育心理学成为一门独立学科的时间是()。
A．1879年
B．1905年
C．1907年
D．1913年
正确答案：D
解析：1913年，教育心理学成为一门独立学科，故选D。
2．按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于()。
A．信号学习
B．言语联结学习
C．多重辨别学习
D．概念学习
正确答案：D
解析：学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习是对同一类刺激作出共同的反应，应属于概念学习，故选D。
3．“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于()。
A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性内部动机
D．远景性外部动机
正确答案：C
解析：内部动机由内部心理因素转化而成；外部动机由外部客观条件激发而成；近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的久暂来划分的。“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于远景性内部动机，故选C。
4．认知结构学习理论的提出者是()。
A．桑代克
B．斯金纳
C．布鲁纳
D．奥苏伯尔
正确答案：C
解析：布鲁纳是认知结构学习理论的提出者，故选C。
5．心理发展具有半成熟、半幼稚的时期是()。
A．青年期
B．少年期
C．童年期
D．幼儿期
正确答案：B
解析：心理发展分为幼儿期、童年期、少年期、青年期。其中，具有半成熟、半幼稚的时期是少年期，故选B。
6．从迁移的观点来看，“温故而知新”属于()。
A．顺向负迁移
B．逆向负迁移
C．逆向正迁移
D．顺向正迁移
正确答案：D
解析：顺向迁移指先前学习对后继学习发生影响，逆向迁移指后继学习对先前学习发生影响；凡是一种学习对另一种学习起促进作用，称正迁移，起干扰或抑制作用称负迁移。“温故而知新”属于顺向正迁移，故选D。
山东省教师资格认定考试教育心理学真题(中学部分)
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(总分120分时间120分钟)
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)
1.学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有( )。
2.桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有( )。
3.以下属于加德纳提出的多元智力成分的是( )。
4.一般来说，元认知策略可分为( )。
学习文档 仅供参考 5.根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。 闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合型操作技能的有( )。
6.班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为( )。
7.依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得( )。
8.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于( )。
9.与心智技能相比，操作技能的特点为( )。
学习文档 仅供参考
10.《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于( )。
11.如果一名5岁儿童，在用《斯坦福--1：L纳量表》进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是( )。
12.根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有( )。
13.根据巴甫洛夫的研究，条件反射中涉及的基本事项有( )。
学习文档 仅供参考 14.根据马斯洛的需要层次说，人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的，而人 具有七种基本需要，这些需要又分为生长需要和缺失需要两大类，下列属于生长需要的是( )。
教师资格认定考试(小学)《教育心理学》预测试卷含答案解析
教师资格认定考试（小学）《教育心理学》预测试卷
一、单项选择题(在每个小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20小题。每小题2分，共40分)
1．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。
A．陶行知
B．廖世承
C．潘菽
D．蔡元培
2．教育心理学的创始人是（ ）。
A．桑代克
B．华生
C．布鲁纳
D．加涅
3．按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（ ）
A，130
B．140
C．150
D．160
4．正迁移可分为（ ）。
A．顺向迁移和逆向迁移
B．横向迁移和纵向迁移
C．积极迁移和消极迁移
D．顺向迁移和逆向迁移
5．心理自我开始形成和发展的时期为（ ）。
A．幼儿期
B．童年期
C．青年初期
D．少年期
6．技能学习的最基本的条件是（ ）。
A．讲解
B．示范
C．练习
D．反馈
7．以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（ ）。
A．常模参照评价
B．标准参照评价
C．配置性评价
D．正式评价
8．某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（ ）。
A．内部—稳定—可控的
B．内部—不稳定—不可控的
C．外部—稳定—可控的 D．外部—不稳定—不可控的
9．两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（ ）
A．相似性
B．概括经验
C．学习策略
D．心向
10．某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（ ）。
A．定势
B．功能固着
C．认知风格
D．顿悟
11．强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（ ）。
小学教师资格认定考试(教育学)模拟试卷10(题后含答案及解析)
小学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷10 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 4. 判断题 5. 填空题 7. 简答题 9. 案例分析题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．课程的基本类型有()
A．国家课程
B．学科课程
C．综合课程
D．活动课程
正确答案：A
2．学校教育工作的基本途径和工作中心是()
A．德育
B．智育
C．教学
D．课外工作
正确答案：C
3．“拔苗助长”违背的教学原则是()
A．直观性原则
B．巩固性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则
正确答案：C
4．不是以语言为主的教学方式有()
A．讲授法
B．谈话法
C．演示法
D．讨论法
正确答案：C
5．教育的根本任务是()
A．传授知识
B．培养创新精神和实践能力
C．发展能力
D．教书育人
正确答案：D
6．班主任工作的根本任务是要对学生()负责。
A．思想品质发展
B．全面发展
C．身体发展
D．智力发展
正确答案：B
7．在多种教学组织形式中，()的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。
A．小组教学
B．道尔顿制
C．个别教学
D．课堂教学
正确答案：D
8．教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为他们的共同之点都是否定了教育的()
A．阶级性
B．历史性
C．社会性
D．民主性
正确答案：C
9．“儿童中心主义”教育理论，违背了()
A．间接经验与直接经验相结合的规律
B．传授知识和发展智力相统一的规律
C．知识教学与思想教育相统一的规律
D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
正确答案：D
10．提出以高难度和高速度进行教学的原则的是()
A．凯洛夫
B．赞科夫
C．布鲁纳
D．巴班斯基
正确答案：B
11．教育民主化的中心内容是()
A．实现教育平等
B．实现全民教育
教师资格认定考试教育心理学(小学)-60_真题-无答案
教师资格认定考试教育心理学(小学)-60
(总分100,考试时间90分钟)
一、单项选择题
1. 为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是______。
A. 寻求他人支持策略 B. 复述策略
C. 时间管理策略 D. 监控策略
2. 有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是______。
A. 2岁 B. 3岁
C. 4～5岁 D. 10岁
3. 根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是______。
A. 勤奋感对自卑感 B. 自我同一性对角色混乱
C. 主动感对内疚感 D. 基本的信任感对基本的不信任感
4. 学习了“苹果”“梨子”“香蕉”等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于______。
A. 并列结合学习 B. 下位学习
C. 上位学习 D. 相关类属学习
5. 有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于______。
A. 内部而稳定的归因 B. 外部而不稳定的归因
C. 外部而稳定的归因 D. 内部而不稳定的归因
6. 从迁移的观点看，“温故知新”属于______。
A. 顺向正迁移 B. 顺向负迁移
C. 逆向正迁移 D. 逆向负迁移
7. 学习英语单词属于______。
A. 概念学习 B. 符号学习
C. 命题学习 D. 原理学习
8. 研究表明，过度学习达到以下哪种熟练程度时，记忆效果最好?______
A. 50% B. 100%
C. 150% D. 200%
9. 下列选项中属于心智技能的是______。
A. 打篮球 B. 骑单车
C. 吹口琴 D. 解应用题
10. 下列选项中属于精细加工策略的是______。
A. 画线 B. 复述
C. 谐音联想法 D. 列提纲
11. 小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于______。
教师资格认定考试教育心理学(小学)-53_真题(含答案与解析)-交互
教师资格认定考试教育心理学(小学)-53
(总分100, 做题时间90分钟)
一、单项选择题
1.
西方公认的科学教育心理学创始人是______。
SSS_SINGLE_SEL
A 裴斯泰洛齐
B 桑代克
C 梅伊曼
D 杜威
分值: 2
答案:B
[解析] 桑代克是西方公认的科学教育心理学创始人。
2.
个体心理发展具有半成熟、半幼稚特点的时期是______。
SSS_SINGLE_SEL
A 童年期
B 幼儿期
C 少年期
D 青年期
分值: 2
答案:C
[解析] 少年期又称学龄中期。这是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。
3.
通过观察他人行为及结果而发生的学习，班杜拉称之为______。
SSS_SINGLE_SEL
A 认知学习
B 条件性
C 辨别学习
D 模仿学习
分值: 2
答案:D
[解析] 模仿学习是指观察者按照别人的言行举止而行动。可分为直接模仿，直接学习榜样的行为；象征模仿，这是学习传播媒介显示的榜样行为；还有创造模仿，创造性地模仿榜样的态度和行为；延迟模仿，学习者在学习以后，过一段时间再模仿。
4.
奥苏伯尔认为，在学生的学校学习动机中，附属内驱力表现最突出的时期是______。
SSS_SINGLE_SEL
A 小学低年级
B 小学中年级
C 小学高年级
D 初中
分值: 2
答案:A
[解析] 附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。通常这种动机在年龄小的学生身上比较多见。随着年龄的增长，这种动机会逐渐转化为自我提高动机。
5.
学习单词basket(篮子)后，再学习basketball(篮球)，所产生的迁移是______。
SSS_SINGLE_SEL
2011年4月某省幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷-2
2011年4月某省幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷-2
(总分：70.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题题(总题数：10，分数：20.00)
1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。
A.问卷法 √
B.谈话法
C.观察法
D.实验法
解析：解析：问卷法的特点是能在短时间内获得大量的资料，较易作出结论。
2.下列属于5～6岁幼儿特征的是( )。
A.认识依靠行动
B.开始掌握认知方法 √
C.开始接受任务
D.初步生活自理
解析：解析：5～6岁幼儿的心理发展特点是：好学好问，抽象能力开始萌芽，开始掌握认知方式，个性初具雏形等。
3.4岁幼儿一般能集中注意约( )。
A.5分钭
B.10分钟 √
C.15分钭
D.20分钟
解析：解析：幼儿注意稳定性随年龄而加长，3岁幼儿能坚持3～5分钟，4岁幼儿能持续10分钟左右，5～6岁的时候能到20分钟左右。
4.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )
A.婴儿听到母亲的声音会露出笑容
B.突然巨响，婴儿有惊吓反应
C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就用眼睛找妈妈 √
D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
解析：解析：视听协调指的是视觉和听觉协调进行，可见只有答案C体现了新生儿的视听协调。
5.下列哪种推理属于传导性推理?( )
A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。” √
B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。
D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”
解析：解析：传导推理是从一些特殊的事例到另一些特殊的事例，这种推理并没有逻辑性。答案A中的小孩没有分清一道道的是车沟还是皱纹，认为一道道的就是车沟，是属于传导推理。
小学教师资格认定考试(教育心理学)模拟试卷28(题后含答案及解析)
小学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷28 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 5. 填空题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．儿童形状知觉形成的关键期在()
A．2岁-3岁
B．4岁
C．5岁以前
D．1岁-3岁
正确答案：B
2．由于外部诱因引起的学习动机称作()
A．外部学习动机
B．诱因性学习动机
C．强化性动机
D．激励性学习动机
正确答案：A
3．在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和()
A．言语直观
B．形象直观
C．感知直观
D．表象直观
正确答案：A
4．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()
A．智力技能
B．知识迁移
C．智力
D．思维程序
正确答案：A
5．创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的()
A．智力技能
B．思维品质
C．思维程序
D．能力或特性
正确答案：D
6．认知结构迁移理论的提出者是()
A．桑代克
B．贾德
C．奥苏伯尔
D．布鲁纳
正确答案：C
7．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()
A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感
正确答案：D
8．首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是()
A．科尔博格
B．皮亚杰
C．斯金纳
D．巴甫洛夫
正确答案：A
9．最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()
A．巴甫洛夫
B．艾宾浩斯
C．斯金纳
D．威廉.冯特
正确答案：B
10．学习策略一般包括认知策略、元认知策略和()
A．记忆策略
B．资源管理策略
C．思维策略
D．学习方法
正确答案：B
11．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()
A．刺激情境
B．既定疑问
C．思维状态
D．思维起点
正确答案：A