2024秋季新教材外研版三年级上册英语Unit-2-第2课时-课件
外研版(三起)-英语-五年级上册-Module7 Unit 1 第2课时教案
小学-英语-上册-打印版
Module7 第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第七模块第2课时Unit1 Activities 3—4 & Unit2 Activity 5。
二、教学目标
1. 能根据图片内容描述某人因某原因不会做的事情。
2. 能够唱演歌曲 “A GOOD FRIEND”.
三、教学重难点
重点：能听懂、会说句型:This man is blind. He can’t see. This dog helps him.这类句型。
难点：能结合图片内容，用can/can’t谈论能力。
四、教学准备
1. 单词卡片（可从 平台下载“Module7 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从 平台下载使用）。
3. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. 教师提出问题:What animals do you like? Why? 让几名学生分别回答。
2. Let’s chant.
Dogs are clever. Dogs are cute. They can help a lot.
Dogs are useful Dogs are cool. They can do a lot.
【设计意图】问答学生各自喜欢的动物，活跃了课堂气氛，温习了词汇，让学生不由自主地回忆起上节课所学内容，并为本课堂做铺垫。
Step 2 Practice.（完成课文活动4）
1. Describe the pictures in pairs.
2. Talk about dogs that help people in the daily life. 小学-英语-上册-打印版
S1: When I was ill in the hospital last year, a dog played with
S2: The dog passes the book to me.
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module3__Unit1__第2课时导学案
小学-英语-上册-打印版
Module3 Unit1 第2课时导学案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第三模块第一单元第二课时: Unit 1 3. Listen and say.
4. Practice. &- Unit 2 5. Listen and say. Then Chant.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:collect, stamp, letter，hobby, collect
stamps，toy，any，another。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型:These are stamps from Canada. This stamp is
from China. They have got famous people on them.
3.能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
1.听、说、读、写单词和短语:collect，stamp, letter，hobby, collect stamps, toy, any,
another。
2.学习句型：Have you got any stamps from China? These are stamps from Canada.
This stamp is from China. They have got famous people on them.
难点：
1.用句型:“Have you got any...?”询问某人是否拥有某物。
2.“have/has got+名词”表示拥有什么东西。
四、自主学习
1. 根据中文意思写出英语单词。 收集，邮票，信件，爱好，又一个
答案：collect，stamp，letter，hobby，another
2. 你会读下面的句子吗？
A： What are those?
B： These are stamps from Canada. They have got famous people on them.
三年级英语上册全册教案(外研版一起).doc
1 21 三年级英语上册全册教案（外研版一起）
module 1 the general aims of module one:language points:(1)
the new words: chopsticks, a knife and fork, use, easy, hard
and mess(2) the basic sentence pattern and the students could
make dialogues according to the sentence patterns.do you want…
do you use… (3) the new words: hamburgers, chips, fast food(4)
the basic structure of processing tenseattitude aims:the
students could make differences in food culture between the
western countries and china. teaching important points:(1) do
you use chopsticks in …?do you use a knife and fork in …?(2)
the processing tenseteaching difficult points:(1) the
pronunciation of some new words. for example, chopsticks(2) the
changes of “be”activity for module one:in module one, the
topic is mainly about the different customs in china and western
三年级英语下册 module2 unit1 第二课时教案 外研版
1 外研版三年级英语下册教案
Module 2 Zoo
Unit 1 They’re monkeys
第二课时
教学目标：
1．语言知识目标
（1）能听、说、读、本节课的词语和课文内容。
（2）进一步巩固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。
2．语言技能目标
学生通过通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式学习，能流利朗读和背诵课文。
3．情感态度目标
变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
教学重难点：
重点是
1．在情景中运用big,small,fat.
2．课文对话的理解与运用。
难点是
描述动物的特征，人称的变化，能运用所学单词、句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。
教具准备：
1．教师准备教材配套的录音带。
2．教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。
3．学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）
教学过程：
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．出示单词图片复习单词。 2 2．听录音复习课文内容。
二、呈现新课（Presentation）
1．学生扮演各种小动物表演，其他学生猜是什么动物，并用英语提问这是什么？或他们是什么？用英语回答。
2．用英语回答他们是什么样的？（在情景中运用big,small,fat）
三、练习（Practice)
1．让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意What’s
this?It’s…/What are they?They’re…句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
2．做Let’s play 部分的练习。
外研版(三起点)六年级英语上册《Module8_Unit2__第2课时教案》
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Module8 Unit2第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第八模块第二单元第二课时：Unit 2 4. Listen
and learn tosay. 6. Ask and answer. 7. Read and do.
二、教学目标
1.会用always, often, sometimes, never谈论行为习惯与醉心。
2.能正确运用always, often, sometimes, never描述自己的行为习惯与醉心。
3.通过交流达到同学之间团结互助，友好相处的目的。
4.注意大凡疑问句的语调。（大凡疑问句用升调。）
三、教学重难点
（一）重点：
1.学会运用often, always, sometimes, never描述自己的行为习惯与醉心。
2.能用所学的频度副词讲述行为习惯和喜好等。
（二）难点：
1.理解大凡现在时的概念，并正确运用often, always, sometimes, never.
2.将表格中的内容写成一篇关于自己醉心的文章。
四、教学准备
1.单词卡片（“Module8 Unit2单词卡片集”直接使用）。
2.音频（使用）。
3.人物头饰。
4. PPT课件。
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五、教学设计
Step 1 Warm-up
T: Hello, boys and girls. Are you happy today?
Ss: Yes.
T: Great. Shall we begin our English class?
Ss: OK!
Step 2 Presentation
1. Ask and answer.
T: I like drinking tea. Do you like drinking tea?
S1: Not really. I like drinking water.
T: Do you eat bananas?
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module6__Unit2__第2课时教案
小学-英语-上册-打印版
Module6 Unit2 第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第六模块第二单元第二课时： Unit 2 4. Listen and
learn to say. 6. Follow and say. &7. Do and say.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词：knife， fork， chopsticks，Japanese。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型“I have got.. I haven’t got…Have you got...?”讲述自己拥有的物品,并询问对方是否拥有某物品。
三、教学重难点
重点：
1. 听、说、读、写单词：knife， fork， chopsticks，Japanese。
2. 学习句型：I have got..I haven’t got....Have you got..?
难点：
1. 用句型“I have got...I haven’t got…Have you got…?”讲述自己拥有的物品，并询问对方是否拥有某物品。
2. 如何在现实生活中运用所学句型。
四、教学准备
1.单词卡片。
2.同步课文录音、课文动画、电子课本。
3.第2课时教学课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1．Stick the word cards of last lesson on the blackboard and play a bomb game to
revise the new words of last lesson.
2. Watch the flash and sing the chant of Page 36 together
设计思路：通过游戏和歌谣来复习上节课的旧知识，调动学生的学习积极性，提高英语学习兴趣。让学生快速地进入学习状态，并为进入新课的学习做好铺垫。
Step 2 Preview
(三起点)外研版六年级英语上册《Module6__Unit1__第2课时教案》
Module6 Unit1 第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第六模块第一单元第二课时： Unit 1 3. Listen and say. 4.
Practise.& Unit 2 5. Listen and say. Then chant.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：world，difficult，often，about，get
a letter from。
2. 大多数学生能够听懂并用句型“Have you got…? I have got…”讲述个人所拥有的物品，通过描述不同国家的人们使用的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
1. 说、读、写单词和短语：world，difficult， often， about，get a letter from。?
2. 复习句型：Have you got… I have got... He/She has got…
难点：
1．用句型“Have you got… I have got... He/She has got…”讲述个人所拥有的物品。
2. have/has got 的用法。
3. “and”和“but”的用法。
四、教学准备
1.单词卡片。
2.同步课文录音、课文动画。
3.第2课时教学课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Use the word cards to play a finger game to revise the new words of last lesson.
2. Use the picture of the text of last lesson to revise the text of Unit 1 Activity 2.
设计思路：通过游戏和卡片以及课文教学挂图复习了前面所学到的知识，提高了学生的英语学习兴趣和积极性，让学生快速地进入学习状态。 Step 2 Preview
外研版(三起点)六年级英语上册《Module8_Unit2__第2课时教案》 2
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Module8 Unit2第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第八模块第二单元第二课时：Unit 2 4. Listen
and learn tosay. 6. Ask and answer. 7. Read and do.
二、教学目标
1.会用always, often, sometimes, never谈论行为习惯与爱好。
2.能正确运用always, often, sometimes, never描述自己的行为习惯与爱好。
3.通过交流达到同学之间团结互助，友好相处的目的。
4.注意一般疑问句的语调。（一般疑问句用升调。）
三、教学重难点
（一）重点：
1.学会运用often, always, sometimes, never描述自己的行为习惯与爱好。
2.能用所学的频度副词讲述行为习惯和喜好等。
（二）难点：
1.理解一般现在时的概念，并正确运用often, always, sometimes, never.
2.将表格中的内容写成一篇关于自己爱好的文章。
四、教学准备
1.单词卡片（“Module8 Unit2单词卡片集”直接使用）。
2.音频（使用）。
3.人物头饰。
4. PPT课件。
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五、教学设计
Step 1 Warm-up
T: Hello, boys and girls. Are you happy today?
Ss: Yes.
T: Great. Shall we begin our English class?
Ss: OK!
Step 2 Presentation
1. Ask and answer.
T: I like drinking tea. Do you like drinking tea?
S1: Not really. I like drinking water.
T: Do you eat bananas?
Unit2Get ready start up(教学设计)-三年级英语上册(外研版三起2024秋)
Unit 2 My school things.
单元：Unit2 课时：第1课时
教学内容分析：
本单元学习内容为三年级上册第二单元，主题指向“人与自我”主题范畴，涉及“多彩、安全、有意义的学校生活;”等子主题内容，具体包括文具用品的词汇学习、简单句型的运用以及描述个人文具用品的能力培养。通过本单元的学习，学生将能够用英语介绍自己的文具，并初步形成用英语表达个人物品的习惯。
Get ready语篇包括歌曲和阅读，内容围绕文具用品展开，通过学习相关单词，为后续的学习活动做好词汇准备。
Start up板块语篇呈现了一个对话场景，Amy和Tom之间关于学校物品的问答，涉及到书包（schoolbag）、钢笔（pen）、铅笔（pencil）、尺子（ruler）等物品，同时还引入了询问物品的句型“What's this?”以及对物品进行确认的句型“Is it a...? - Yes, it is. / No, it isn't.”。
教学目标：
1.知识与技能:
①学生能够听、说、认读并初步运用词汇:pen, pencil, ruler, eraser, book, bag,
school.
②学生能够用简单的句子描述自己的文具用品，如:I have a pen. This is my book.
2.过程与方法:
通过实物展示、图片辅助等直观教学手段，帮助学生理解和记忆词汇采用游戏、歌曲、对话练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
引导学生通过观察、模仿、实践，逐步掌握英语表达能力。
3.情感态度与价值观:
培养学生的观察力和表达欲，鼓励学生积极分享自己的学习和生活体验。
增强学生的环保意识，引导学生珍惜文具用品，合理使用资源。
教学重点：
掌握文具用品的词汇和描述文具的简单句型。
教学难点：
在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行表达，注意发音和语调的准确性。
外研版三年级英语下册教案 Module1 Unit 1
外研版三年级英语下册教案
Module1 Unit 1
It’s the ABC Song
教学目标：
1．知识技能目标：
能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2．情感、文化目标：
对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
重点、难点：
1．听说读写26个英文字母。
2．掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
课前准备：
头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。
板书设计：
Lesson one
THE ALPHABET 字母表
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
教学步骤：
一、复习一（5分钟）
（一）问候
Sing“Good morning”song and“How are you？”
（二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）
Dialogue 1：
T：Good moring, what’s your name ？
D： Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you．
Ss：Nice to meet you．
D：This is Miss Wang，my English teacher．
T：Glad to meet you．
Ss：Nice to meet you．
Dialogue 2：
D：Look，What's this in English？
S1：A cat．
D：Spell it，please．
S1：Yes，c-a-t，cat．
D：What colour is it？