池塘里的小青蛙.doc
幼儿园中班音乐优秀教案《池塘里的小青蛙》及教学反思
幼儿园中班音乐优秀教案《池塘里的小青蛙》及教学反思第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《池塘里的小青蛙》及教学反思《中班音乐优秀教案《池塘里的小青蛙》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看中班音乐优秀教案《池塘里的小青蛙》含反思！活动目标：1、乐意仿照池塘里的小动物，围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事。
2、感受并熟识歌曲中欢乐的小青蛙。
3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动打算：1、主题相关的阅历。
2、多媒体课件、歌曲录音欢乐的小青蛙。
活动过程：一、进入小池塘，伴随着乐曲，仿照各种小动物的动作春天到啦，池塘里的水变温煦了，游来了很多小动物，它们是谁呀?二、听赏与感受歌曲旋律、想象小青蛙的快乐事并随节奏表达，小青蛙在唱什么呀?咕呱呱呱，小青蛙们似乎在做什么?;.来源快思老师教。
案网;说什么话呢?(引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知阅历，跟着乐曲有节奏地说唱，进行音乐节奏练习)三、观赏音乐课件欢乐的小青蛙，进一步感受歌曲的欢乐心情小青蛙真欢乐啊，它们的歌颂得真好听，舞蹈跳得真欢乐，让我们和小青蛙一起来唱唱跳跳吧!四、音乐嬉戏好挚友，开心地唱唱跳跳教学反思：《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和发展具有特性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。
”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。
这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教化中同样也有着至关重要的作用。
对于中班幼儿来说，驾驭一些简洁的音乐符号，一方面扶植幼儿解决自身的音乐表现实力，另一方面也为他们更进一步的观赏感受音乐作好基础。
中班音乐优秀教案《池塘里的小青蛙》含反思这篇文章共1825字。
其次篇：幼儿园中班音乐嬉戏教案《池塘里的小青蛙》及教学反思中班音乐嬉戏教案《池塘里的小青蛙》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能唱准切分音符，感受歌颂活动的乐趣，借助图谱理解歌词，能用开心的声音演唱歌曲，观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点，快来看看幼儿园中班音乐嬉戏《池塘里的小青蛙》含反思教案吧。
池塘里的小青蛙
池塘里的小青蛙
时间：2018-07-16 11:35:41 | 作者：吴嘉悦
外婆家旁边的池塘里，青蛙在游来游去，强壮有力的后腿每蹬一次就能窜得很远。
它们背上披着绿色的外衣，雪白的肚子圆鼓鼓的，像一个扁皮球。
它有一双大大的眼睛，眼睛下面两个芝麻粒大小的小鼻孔一鼓一鼓的。
青蛙最具特点的是它那张神奇的大嘴巴，唱起歌来，呱呱呱，在夏季的傍晚显得分外嘹亮。
青蛙有时候像一名跳跃冠军，你还没有看清楚的时候它就从一朵荷叶跳到了另一朵荷叶上，而你只能看到荷叶的晃动。
有时候它安静的像寒蝉，趴在荷叶上一动不动等待猎物的到来，蚊子飞来了，它的舌头像箭一样的弹出，把蚊子卷入口中，然后又静静地坐在荷叶上，像什么事都没有发生过一样，继续等待其它的猎物送上门来。
有天我在池塘边追一只青蛙，想捉来玩。
旁边的叔叔跟我说：“小朋友，青蛙可以帮我们捕捉害虫，保护庄稼，我们要好好的保护它。
”听了叔叔的话，我打消了捕捉青蛙的念头。
我依然喜欢青蛙，只是远远地看着它，不去打扰它，因为它是人类的朋友。
池塘里的小青蛙范文
池塘里的小青蛙范文
“呱，呱，呱……”池塘边的草地上传来一只小青蛙的叫声，我和哥哥顺着声音找到了它。
我用手轻轻的开了草，怕打扰到小青蛙，看到草丛中有一只活泼可爱的小青蛙。
它大大的眼睛，肚子是白色的，上面覆盖着绿色。
它有一件外套，眼睛鼓鼓的，张着嘴哇哇叫，好像在说：“别抓我，我是益虫，是庄稼的好朋友。
”我松开了手。
小青蛙跳进了池塘。
它那两条又粗又长的后腿跺着脚，到了水底就看不见了。
过了一会儿，我看到小青蛙的头露在池塘的草地上，张着嘴，好像在呼吸新鲜空气，说着“谢谢你把我带回大自然”。
我和哥哥异口同声地说:“不客气。
回家找妈妈吧！让妈妈教你抓害虫的本领！”
我看到小青蛙的后腿蹬着水在水上漂浮，我以为它死了，我急得拿起一块小石头扔了过去。
扑通一声，小青蛙吓了一跳，钻进了水底，像一个害羞的小女孩再也没有出现过。
我和哥哥高兴地唱着：“池塘里的小青蛙，你要回家，嘎嘎嘎，跳啊跳，小青蛙已经回家了”。
我回家告诉了妈妈，她对我们竖起大拇指，夸我们是懂事的孩子。
我们心中充满了喜悦，默默的祝福小青蛙快点长大，保护庄稼。
同学们，你们也要保护益虫哦！。
池塘中的小青蛙作文看图写话
池塘中的小青蛙作文看图写话英文回答：There is a small pond in the middle of the forest. The water is clear and calm, with green lily pads floating on the surface. In the pond, there are several small frogs hopping around and enjoying the sunshine.One of the frogs is a vibrant green color with shiny black eyes. It is perched on a lily pad, basking in the warm sunlight. Its skin glistens as it watches the insects buzzing around the pond. The frog looks content and atpeace in its natural habitat.As the day goes on, more frogs join the first one onthe lily pads. They all seem to be in a state of pure bliss, soaking up the sun and occasionally leaping into the water for a swim. The pond is alive with the sounds of their croaking and the splashes as they jump in and out of the water.The frogs are a beautiful sight, adding a touch of life and color to the serene pond. They seem to be completely at home in their environment, and their presence brings a sense of joy and tranquility to anyone who happens to pass by.中文回答：在森林的中心有一个小池塘。
池塘里有小青蛙的作文
池塘里有小青蛙的作文
池塘里，小青蛙呱呱地叫，蹲在荷叶上，小眼睛瞪得老大，仿
佛在说，“看啥看，没见过这么帅的小青蛙吗？”它身体翠绿翠绿的，跟池塘里的水草差不多，你要不认真看，还真找不着它。
它的
四肢虽然短，但跳起来特别有劲，一下子就能跳过水面，溅起一圈
水花。
哎，那池塘的水可真清啊，一眼就能看到底。
水面上飘着几朵
荷花，花瓣轻轻摇晃，散发出淡淡的香味，就像是小青蛙的香水一样。
小青蛙时不时就跳进水里，然后又突然从水里冒出来，回到荷
叶上，像是在表演跳水一样。
看得人眼花缭乱，但又觉得特别好玩。
池塘边上，树木长得特别茂盛，阳光从树叶缝里漏下来，照在
池塘上，形成了一片片光斑。
微风吹来，树叶沙沙作响，就像是在
给小青蛙鼓掌一样。
小青蛙坐在荷叶上，仰着头看天空，好像在思
考人生。
那模样，真是让人忍俊不禁。
晚上了，萤火虫开始闪烁，就像是小星星落在了池塘边。
小青
蛙也安静下来，蹲在荷叶上，望着星空，仿佛在跟星星对话。
它的
眼睛在夜色中显得格外亮，就像两颗闪烁的星星。
这时候的池塘，因为有了小青蛙，变得更加美丽和神秘。
池塘里的小青娃捉害虫作文
池塘里的小青娃捉害虫作文
《池塘里的小青蛙捉害虫》
哎呀，你瞧那池塘里的小青蛙，可真是个捉害虫的小能手！
有一天，天气特别热，池塘里的荷叶都被晒得有点蔫了。
一只小青娃蹲在一片大荷叶上，鼓着它那大大的眼睛，正盯着水面看呢。
突然，一只小飞虫飞了过来，小青娃一动不动，就像在玩“一二三，木头人”。
等那小飞虫飞得近了，小青娃猛地一跳，舌头像闪电一样伸了出去，“嗖”的一下，小飞虫就被卷进了嘴里。
小青娃“咕噜”一声，就把小飞虫咽了下去，然后还得意地“呱呱”叫了两声，好像在说：“哈哈，看你往哪儿跑！”
还有一次，一只大蝗虫出现了。
这只蝗虫可狡猾了，东飞一下，西飞一下。
小青娃跟着它跳来跳去，累得气喘吁吁。
不过小青娃可没放弃，它看准时机，一个猛扑，终于把大蝗虫给抓住了。
这池塘里的小青娃呀，每天都这样忙着捉害虫，保护着这片池塘。
池塘里的小青蛙范文
池塘里的小青蛙范文
暑假期间的一天，表哥带我到村边的小池塘边玩儿。
小小的池塘里长开满了荷花，圆圆的叶子一片挨着一片，微风吹来，叶子和花瓣随风轻舞，好看极了。
“小敏，快来看！”表哥向我喊到。
我急忙走过去，顺着表哥手指的方向一看，发现圆圆的荷叶上蹲着一只胖胖的大青蛙，头上顶着两只大眼睛，不时发出“呱，呱，……”的叫声。
我和表哥坐在池塘边的石头上，想看看它们到底要干什么。
不一会儿，一只只小青蛙从水里探出头来，不长的时间就聚集了十几只。
它们在大青蛙的带领下，游向前面不远处。
我正在纳闷儿，想知道它们到底是要干什么？哥哥在一旁说：“你一会儿就知道了。
”原来，它们是要去捕捉蚊子，供自己美餐。
只见一只只青蛙左一跳，右一蹦的，小舌头迅速向外一伸，蚊子就被卷入口中，不一会儿，周围的一群蚊子就被消灭了不少。
我本来想捉一只回去玩儿的想法也打消了，因为它们是人类的好朋友，我们应该爱惜它。
池塘里的小青蛙的作文一年级
池塘里的小青蛙的作文一年级
《池塘里的小青蛙》
哇，我家旁边有个小池塘，池塘里有好多好玩的呀！特别是那些小青蛙。
有一天，我跑到池塘边去看小青蛙。
它们穿着绿衣服，在荷叶上跳来跳去的，可有意思啦。
我看到一只小青蛙，瞪着大眼睛，鼓鼓的腮帮子，“呱呱”地叫着，好像在唱歌呢。
它一会儿跳到这片荷叶上，一会儿又蹦到那片荷叶上，就像在玩蹦蹦床一样。
还有一只小青蛙呢，它正蹲在荷叶上晒太阳，看到我过来了，“扑通”一声跳进水里，哎呀，把我吓了一跳。
我就在池塘边看着它们玩呀玩，感觉它们好快乐呀。
我也好想变成一只小青蛙，和它们一起在池塘里玩耍呢。
后来，我经常去池塘边看这些可爱的小青蛙，它们就像是我的小伙伴一样呢。
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池塘里的小青蛙活动背景正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。
通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。
而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。
因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动"池塘里的小青蛙"，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。
本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。
活动目标1．乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活动准备歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。
活动过程一、玩玩跳跳，熟悉旋律1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到"池塘边"。
(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。
)2．幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。
(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。
教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。
指导的重点是观察并发现个别幼儿"形似"的动作，并引发集体模仿。
)3．伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。
二、欣赏感受，想象表达1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问"咦，是哪个好朋友未了7"2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教师引发幼儿想象："你们听到了什么？""咕呱呱呱是什么意思？"还可以进一步启发幼儿"小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？"(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。
)(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。
(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。
咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好"，并配以相应的动作。
)三、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。
(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。
教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。
并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。
)四、延伸活动玩音乐游戏"好朋友"，学习按照节奏做动作。
(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。
)活动背景正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。
通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。
而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。
因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动"池塘里的小青蛙"，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。
本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。
活动目标1．乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活动准备歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。
活动过程一、玩玩跳跳，熟悉旋律1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到"池塘边"。
(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。
)2．幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。
(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。
教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。
指导的重点是观察并发现个别幼儿"形似"的动作，并引发集体模仿。
)3．伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。
二、欣赏感受，想象表达1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问"咦，是哪个好朋友未了7"2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教师引发幼儿想象："你们听到了什么？""咕呱呱呱是什么意思？"还可以进一步启发幼儿"小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？"(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。
)(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。
(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。
咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好"，并配以相应的动作。
)三、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。
(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。
教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。
并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。
)四、延伸活动玩音乐游戏"好朋友"，学习按照节奏做动作。
(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。
)活动背景正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。
通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。
而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。
因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动"池塘里的小青蛙"，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。
本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。
活动目标1．乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活动准备歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。
活动过程一、玩玩跳跳，熟悉旋律1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到"池塘边"。
(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。
)2．幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。
(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。
教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。
指导的重点是观察并发现个别幼儿"形似"的动作，并引发集体模仿。
)3．伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。
二、欣赏感受，想象表达1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问"咦，是哪个好朋友未了7"2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教师引发幼儿想象："你们听到了什么？""咕呱呱呱是什么意思？"还可以进一步启发幼儿"小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？"(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。
)(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。
(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。
咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好"，并配以相应的动作。
)三、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。
(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。
教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。
并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。
)四、延伸活动玩音乐游戏"好朋友"，学习按照节奏做动作。
(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。
)活动背景正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。
通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。
而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。
因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动"池塘里的小青蛙"，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。
本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。
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2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活动准备歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。
活动过程一、玩玩跳跳，熟悉旋律1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到"池塘边"。
(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。
)2．幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。
(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。
教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。
指导的重点是观察并发现个别幼儿"形似"的动作，并引发集体模仿。
)3．伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。
二、欣赏感受，想象表达1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问"咦，是哪个好朋友未了7"2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。