最新-(1)资源教室教师工作总结资料
资源教室老师个人工作总结
资源教室老师个人工作总结在资源教室工作一段时间以来，我深感责任重大，工作虽然不易，但也收获颇丰。
在这段时间里，我不断学习、积累经验，深化了对资源教室工作的理解，也不断提升了自己的专业素养。
首先，我在资源教室工作中，注重了学生的个性化教育。
每个学生都有自己的特长和特点，需要有针对性地进行教育和帮助。
因此，我根据学生的特点和需求，制定了不同的教学计划，采用多种教学方法和手段，帮助学生充分发挥自己的优势，提高学习效果。
其次，我注重了资源教室教师团队的建设和管理。
资源教室教师团队是资源教室工作的核心，只有团队的发展和壮大，才能更好地为学生提供服务。
因此，我注重培养和引进专业素质高的教师，同时加强团队协作，促进团队的共同发展。
此外，我还积极开展了各种课外活动和社会实践，教育学生树立正确的人生观和价值观，引导学生积极投身社会实践，培养学生的创新能力和实践能力。
在这方面，我们取得了一定的成绩，学生的综合素质得到了有效提高。
在工作中的过程中，我也遇到了不少困难和挑战，但是我始终保持着乐观、积极的态度，不断学习和成长。
我相信，在不断的探索和实践中，我会越来越好地适应资源教室的工作，并为学生的成长和发展做出更大的贡献。
同时，我也希望通过不断的努力和学习，提高自己的专业水平，更好地服务学生，为教育事业做出更大的贡献。
资源教室老师个人工作总结在资源教室工作一段时间以来，我更深切地认识到教育工作的重要性和复杂性。
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生个性、情感、态度等多方面的培养和引导。
在资源教室工作中，我注重了关注学生的个性发展，尊重每个学生的独特性，不仅仅是关注学术成绩，更关注他们的学习兴趣、人际交往、自我认识等方面的全面发展。
在工作中，我还坚持认为学生是最重要的资源，必须为了学生的成长而努力。
因此，我致力于不断提升自身的专业素养，积极参加教育培训、学习新的教学方法和理念，保持教育教学的专业性和前瞻性。
我也鼓励资源教室的其他老师跟随时代的步伐，不断提高自身的专业能力和水平。
资源中心教师工作总结
资源中心教师工作总结【资源中心教师工作总结】尊敬的领导、各位同事：时间如白驹过隙，转眼间一学期的资源中心工作已经结束。
在此，我将对本学期的工作进行总结，希望从中找到不足之处，改进工作方法，为以后的工作提供参考。
一、工作回顾本学期，我一直在资源中心担任教师工作，工作内容主要包括以下几个方面：1. 教学工作：为学生提供辅导和教学服务，包括答疑、讲解、辅导等。
每周根据学生的需求和安排，制定具体的教学计划，确保高效率地完成教学任务。
此外，还定期组织学生参加小组活动，促进学生之间的合作和交流。
2. 资源管理：负责资源中心的资源整理、分类、更新和维护工作，确保资源的质量和可靠性。
同时，积极推广教育新理念和教学方法，引导学生利用资源中心的各种学习工具和设备，提高学习效果和兴趣。
3. 建设工作：积极参与资源中心的建设工作，包括购置教学设备、采购教辅资料等。
与此同时，也积极参加学校组织的教学培训和学术交流活动，提高自身的专业素养和教学水平。
二、工作心得1. 教学方法的创新本学期，我主要尝试了一些新的教学方法和手段，如利用多媒体和互联网资源辅助教学，通过小组合作学习等方式提高学生的主动性和参与度。
这些创新在一定程度上提高了学生的学习效果和兴趣，但也存在一些问题，需要继续改进和完善。
2. 学习资源的更新和维护资源中心作为学习资源的集散地，必须要保证资源的更新和维护。
本学期，我努力整理和更新资源，删除过时的内容，增加新颖的教辅资料，以适应学生的需求和教学的变化。
同时，也与其他老师和同事进行交流和合作，共同提高资源的质量和可靠性。
3. 学生学习态度的引导在资源中心，我发现一部分学生对学习存在敷衍和舍弃的态度，不能充分利用资源中心提供的学习机会。
因此，我积极引导学生树立正确的学习态度，提醒他们利用资源中心的各种学习工具和设备，加强自主学习和自我提升的能力。
三、存在的问题与改进措施1. 教学方法的改进尽管我在教学中尝试了一些创新的方法和手段，但效果并不理想。
资源教室工作总结
资源教室工作总结一、工作概述在过去的一段时间里，我作为资源教室的负责人，负责管理和组织资源教室的各项工作。
通过与团队成员的合作和努力，我们在资源教室的建设和发展方面取得了一定的成绩。
以下是我对这段时间的工作进行总结。
二、资源收集和管理作为资源教室负责人，我认识到收集和管理教学资源的重要性。
因此，我制定了一个详细的资源收集计划，并向全校师生宣传资源教室的作用和意义，以吸引更多人为资源教室贡献资源。
同时，我建立了一个良好的资源管理系统，确保收集到的资源能够方便地被老师和学生使用。
三、资源整理和分类为了方便师生的使用，我着手整理和分类教学资源。
我将资源分为不同的学科和主题，建立了清晰的分类体系，并准备好了详细的资源索引，帮助用户迅速找到所需的资源。
同时，我还加强了对资源的更新和维护工作，确保资源始终保持最新和有效。
四、资源教研和分享为了促进教师间的交流和共享，我主持组织了资源教研活动。
我邀请了学校内外的专家和教育从业者，组织了一系列的讲座和研讨会，让教师们可以相互学习和借鉴。
同时，在教研活动中，我也鼓励教师们分享自己的教学资源和心得体会，以便更好地丰富资源教室的内容。
五、资源利用和推广为了提高师生的资源利用率，我积极地宣传和推广资源教室。
我通过学校网站、校报和微信公众号发布了资源教室的最新动态和优秀资源，吸引更多的师生关注和使用。
同时，我还邀请一些特色课程的教师，利用资源教室进行课堂展示和教学实践，以此来向全校师生展示资源教室的价值和作用。
六、用户反馈和改进对于资源教室的发展，我非常重视用户的反馈意见。
我定期组织用户满意度调查，以了解用户对资源教室的认可和建议。
根据用户的反馈，我及时对资源教室进行改进和完善，以提供更好的使用体验。
同时，我还主动与用户进行沟通，听取他们的需求和建议，以便更好地满足他们的需求。
七、团队建设在资源教室的工作中，团队合作是不可或缺的。
作为负责人，我注重团队建设的重要性。
我组织了定期的团队会议，分享工作心得和经验，解决工作中的问题。
1资源教室教师工作总结资料
精品文档化德县第三小学随班就读资源教室工作总结（2016-2017学年度第一学期）名随班就读儿童，障碍类别分别为智力、视力、目前我校有13听力，肢体。
虽然他们在生理或心理上存在着不同程度的缺陷，但是他们也有着非常强的可塑性，如果我们能抓住儿童期这个生理和心理发展的关键期，那么就能够最大限度地发挥他们各自的潜能。
在资源教室运作工作中，我们一直秉持着以下工作思路：健全制度，规范管理；精选师资，优化团队；搭建平台，丰富课程；家园合力，共促成长。
一、领导重视随班就读工作，有效的保障资源教室运作资源教室是我校随班就读工作的重点和核心，在资源教室的建设和管理上，我们始终不渝地遵循一个宗旨：充分发挥资源教室的各项功能，让它真正成为特需儿童幸福成长的乐园，健康发展的桥梁。
我们成立了以校长为组长的领导小组，随班就读儿童所在班级的任课教师为运行小组的组员的运行小组，以保障资源教室建设和运行工作的顺利开展。
我们的罗校长在无特殊情况下，都场场坚持到会，还自我提出有机会一定要参加特教的培训，一天也行。
从这些微小的细节中可以看出我们校领导对我们随班就读工作的重视。
为了保证资源教室的正常运作，明确岗位职责，合理、妥善地利用和维护好各类器材设施，最大限度地发挥资源教室功能，我们《资源从资源教室制订了各类规章制度，如《资源教室管理制度》、《资源器材使用制度》等等，责任落实到人，做到、教室工作职责》有法可依，有章可循，使资源教室管理向清晰化、具体化、有序化方向发展。
比如，我们设定了资源教室时间安排表，让特需孩子有序进行活动，提高资源教师的利用率。
学习相关的制度与职责，在运行中保护好资源教室的器材。
今后，我们还将进一步完善各项管理措施，使资源教室的管理工作更加规范化。
二、学校提供各种学习途径，提升资源教师的专业能力建立一支有凝聚力、战斗力的师资队伍是资源教室成功运行的关键。
我校着力打造一支优良的随班就读教师团队，我们的随班就读教师团队由资源教师主持日常工作，以资源教师为主体，以课程设置为载体，以考核条例为激励机制，整体推进随班就读教师团队的建设。
资源教室期末总结
资源教室期末总结一、引言资源教室，作为中学教育的重要组成部分，承载着提高教学质量、促进学生发展的重要使命。
在过去的一个学期里，我们资源教室全体教职员工团结协作，积极工作，取得了一系列较为显著的成绩。
本文将对我们资源教室在这个学期的工作进行总结，以期为今后的工作提供经验和启示。
二、教育资源建设在这个学期，我们资源教室注重教育资源的建设，以提高教学质量和学生发展为核心目标。
我们购买了大量的教育软件和教辅材料，形成了丰富的教学资源库，为教师提供了丰富动态的教学素材。
同时，我们还组织教师参加各类教育资源开发培训，提高他们的教学设计和教学创新能力。
总的来说，我们在教育资源建设方面取得了可喜的成果。
三、教学方法创新本学期，我们资源教室鼓励教师运用现代教育技术手段，开展创新教学。
教师们积极引入多媒体、网络、游戏等教育工具，使课堂更加生动活泼。
他们还尝试组织学生合作学习、项目制学习、翻转课堂等教学活动，提高学生的参与度和学习效果。
从学生的学习成绩和学习态度来看，这些教学方法对学生的学习产生了积极影响。
四、学生发展指导资源教室的宗旨是促进学生的全面发展。
在这个学期，我们资源教室注重学生发展指导，努力解决学生的学习问题和成长问题。
我们开展了各类学习能力培养课程，帮助学生提高学习方法和学习策略，培养他们的学习兴趣和学习动力。
同时，我们还注重学生的情感教育和生活指导，关心学生的身心健康和人际关系。
通过这些努力，学生的整体素质得到了明显提升。
五、师资队伍建设资源教室的工作重点还包括师资队伍建设。
我们注重教师的专业培训和教育研究活动，提高他们的教学敬业度和专业素养。
我们组织教师定期参加学科教研活动，开展教育技术培训，邀请专家进行讲座，促进教师的专业成长。
同时，我们通过集体备课和教学观摩来提高教师的教学水平。
这些举措为师资队伍建设打下了坚实基础。
六、家校合作在这个学期，我们资源教室还注重加强与家长的沟通和合作。
我们定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成长进展。
资源教室工作计划和总结
资源教室工作计划和总结一、工作背景随着教育的不断发展和进步，为了满足特殊学生的教育需求，资源教室的建设和运作显得尤为重要。
资源教室是为有特殊教育需求的学生提供个别化教育支持和服务的场所，旨在帮助这些学生更好地适应普通教育环境，提高学习能力和综合素质。
二、工作计划（一）资源教室的环境建设1、对资源教室进行合理的布局规划，划分出学习区、活动区、康复训练区等不同功能区域，确保每个区域都能满足学生的特定需求。
2、装饰资源教室，营造温馨、舒适、富有教育意义的氛围。
例如，在墙上张贴激励性的标语、优秀学生作品等。
（二）资源教师团队建设1、定期组织资源教师参加专业培训，提升其特殊教育的理论水平和实践能力。
2、开展内部教研活动，促进资源教师之间的经验交流和分享。
（三）学生评估与档案建立1、对有特殊教育需求的学生进行全面、细致的评估，包括学习能力、心理状况、社交技能等方面。
2、为每位学生建立个性化的档案，记录其评估结果、教育计划和成长历程。
（四）个别化教育计划制定与实施1、根据学生的评估结果，为其制定具有针对性的个别化教育计划（IEP），明确教育目标、教学方法和评估标准。
2、按照 IEP 认真组织教学活动，定期评估教育效果，及时调整教学策略。
（五）教学资源的整合与利用1、收集、整理各类适合特殊学生的教学资源，包括教材、教具、多媒体资料等。
2、建立教学资源库，方便资源教师查找和使用。
（六）与家长的沟通与合作1、定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和进步，听取家长的意见和建议。
2、为家长提供教育指导和培训，帮助他们更好地支持孩子的学习和成长。
（七）与普通教师的协作1、加强与普通教师的沟通，了解特殊学生在课堂上的表现和需求。
2、为普通教师提供特殊教育方面的支持和指导，共同促进特殊学生的融合教育。
三、工作实施情况（一）资源教室环境建设按照规划完成了资源教室的布局调整，各个功能区域划分明确，设施配备齐全。
通过精心装饰，资源教室的环境变得温馨宜人，深受学生喜爱。
资源教室总结最新版本
资源教室总结最新版本为了更好地管理资源教室，学校建立了与家长、社区、医院等相关机构的合作机制，形成了一套完善的管理体系。
学校与家长保持密切联系，定期召开家长会，了解孩子的情况，共同制定教育计划，共同关注孩子的成长。
同时，学校还与社区、医院等机构合作，为孩子提供更全面的服务，让孩子们得到更好的关爱和帮助。
二、创育，提高教学质量1、开展多元化教育活动，激发学生兴趣学校资源教室开展了多元化的教育活动，包括手工制作、音乐欣赏、舞蹈表演、游戏互动等，通过丰富多彩的教育活动，激发学生的兴趣，提高他们的研究积极性和主动性。
同时，学校还邀请专业人士来为孩子们进行心理辅导和职业规划，帮助他们更好地，规划未来。
2、注重个性化教学，提高教学效果针对每个资源教室学生的不同情况，学校采取个性化教学方法，制定个性化教育计划，为每个学生提供量身定制的教育服务。
同时，学校还采用多种教学手段，如游戏教学、小组讨论等，让孩子们在轻松愉快的氛围中研究，提高教学效果。
三、加强师资培养，提高教师素质学校注重师资培养，定期组织教师参加各种培训和研究活动，提高教师的教育教学水平和管理能力。
同时，学校还鼓励教师参与资源教室工作，提高教师对特殊学生的认识和理解，增强教师的教育教学能力和管理能力。
四、加强宣传，营造良好氛围学校加强资源教室工作的宣传，通过学校网站、微信公众号等多种渠道，向社会传递正能量，宣传资源教室工作的成果和特殊学生的成长。
同时，学校还组织学生参加各种比赛和活动，展示资源教室学生的风采，为学生树立榜样，营造良好的教育氛围。
总之，学校资源教室工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是推进特殊教育的重要途径。
学校将继续加强资源教室工作，为特殊学生创造更好的研究和成长环境，让折翼的天使翱翔于蓝天之上。
学校认识到资源教室学生在研究和生活方面的特殊需求，因此在校内创设了一个适合他们的研究环境。
学校为资源教室学生提供了一系列的研究支持，包括有声读物、图书、多媒体设备等。
资源教室老师个人工作总结
时光荏苒，转眼间，本学期的教学工作已告一段落。
作为资源教室的老师，我深感责任重大，始终秉持着对教育事业的热忱和对学生的关爱，全力以赴地投入到工作中。
以下是我对这一学期工作的总结：一、思想政治方面1. 严格遵守党的教育方针，坚持立德树人根本任务，积极传播社会主义核心价值观，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。
2. 认真学习党的教育理论，提高自己的政治觉悟，时刻以党员的标准要求自己，为师生树立良好的榜样。
3. 遵守学校各项规章制度，服从领导安排，团结同事，热心帮助他人，共同营造和谐的工作氛围。
二、教育教学工作1. 优化教学设计，针对资源教室学生的特点，制定合理的教学计划，确保教学目标的实现。
2. 注重个性化教学，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
3. 加强与学科教师的沟通与协作，共同关注学生的全面发展，为学生的成长提供有力支持。
4. 积极开展课外活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，提高他们的实践能力。
5. 关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题，为他们的健康成长保驾护航。
三、资源教室管理1. 严格执行资源教室管理制度，确保资源教室的设备设施安全、整洁、有序。
2. 定期检查资源教室的设备使用情况，及时维护和更新，为教学提供有力保障。
3. 加强与学校其他部门的沟通与协作，共同推进融合教育工作，为学生创造良好的学习环境。
四、自身成长1. 积极参加各类培训和学习，提高自己的教育教学水平和专业素养。
2. 不断反思自己的工作，总结经验教训，努力改进教学方法，提高教学质量。
3. 主动向优秀教师学习，取长补短，不断提高自己的综合素质。
总之，本学期我认真履行职责，努力做好资源教室的各项工作。
在今后的工作中，我将继续保持敬业精神，不断提高自己的教育教学水平，为资源教室学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将不断学习，充实自己，为学校的教育事业贡献自己的一份力量。
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化德县第三小学随班就读资源教室工作总结
（2016-2017学年度第一学期）
目前我校有13名随班就读儿童，障碍类别分别为智力、视力、听力，肢体。
虽然他们在生理或心理上存在着不同程度的缺陷，但是他们也有着非常强的可塑性，如果我们能抓住儿童期这个生理和心理发展的关键期，那么就能够最大限度地发挥他们各自的潜能。
在资源教室运作工作中，我们一直秉持着以下工作思路：健全制度，规范管理；精选师资，优化团队；搭建平台，丰富课程；家园合力，共促成长。
一、领导重视随班就读工作，有效的保障资源教室运作
资源教室是我校随班就读工作的重点和核心，在资源教室的建设和管理上，我们始终不渝地遵循一个宗旨：充分发挥资源教室的各项功能，让它真正成为特需儿童幸福成长的乐园，健康发展的桥梁。
我们成立了以校长为组长的领导小组，随班就读儿童所在班级的任课教师为运行小组的组员的运行小组，以保障资源教室建设和运行工作的顺利开展。
我们的罗校长在无特殊情况下，都场场坚持到会，还自我提出有机会一定要参加特教的培训，一天也行。
从这些微小的细节中可以看出我们校领导对我们随班就读工作的重视。
为了保证资源教室的正常运作，明确岗位职责，合理、妥善地利用和维护好各类器材设施，最大限度地发挥资源教室功能，我们从资源教室制订了各类规章制度，如《资源教室管理制度》、《资源教室工作职责》、《资源器材使用制度》等等，责任落实到人，做到有法可依，有章可循，使资源教室管理向清晰化、具体化、有序化方向发展。
比如，我们设定了资源教室时间安排表，让特需孩子有序进行活动，提高资源教师的利用率。
学习相关的制度与职责，在运行中保护好资源教室的器材。
今后，我们还将进一步完善各项管理措施，使资源教室的管理工作更加规范化。
二、学校提供各种学习途径，提升资源教师的专业能力
建立一支有凝聚力、战斗力的师资队伍是资源教室成功运行的关键。
我校着力打造一支优良的随班就读教师团队，我们的随班就读教师团队由资源教师主持日常工作，以资源教师为主体，以课程设置为载体，以考核条例为激励机制，整体推进随班就读教师团队的建设。
1.外培内学，优化随班就读教师团队建设。
我校采取挖掘内部潜力、利用外部资源等方法，坚持常年抓，层层抓，建立了一支能适应当前残疾儿童随班就读教师队伍。
我校以主持资源教室工作的教师为骨干，注重随班就读教师整体素质的提升和培养。
为了学习先进的理念，提升教师素质，丰富随班就读的实践经验，假期里资源教师参加培训学习，外出的回校后，通过教研和交流，把学到的经验和获得的大量信息与教师共享，不仅使老师们开拓了视野，明确了工作思路，还让老师们初步了解了资源教室运行的知识和具体操作方法，为我校资源教室工作的开展奠定了坚实的基础。
2.常规教研，促进资源教师个人成长。
平时我们依托常规化的教研活动为平台，努力促进教师专业成长。
为了提升教师的理论水平和教育教学能力，我们定期或不定期地组织随班就读教师进行教研活动，活动内容包括理论学习，教学实践观摩、个案分析交流等。
3.激励机制，激发随班就读教师工作热情。
我校以考核条例为依据，形成了一整套的奖励机制，意在激发教师工作热情。
参与随班就读工作的老师，一方面要面向班级中的全体儿童，完成各项常规工作，另一方面又要面向特殊儿童进行个别教育，对特殊儿童的筛选、教育和发展过程做详尽的记录。
为了加强随班就读工作，激发随班就读教师的工作热情，我们制订了一系列的激励措施，如：将针对特殊儿童的备课、个案观察记录、教学活动计划、个别化教育过程情况记录等列入教师的考核奖励范围。
三、资源教师进行合理安排，有效的开展补偿教学活动
目前在我校特殊儿童会定期到资源教室活动，由资源教师进行测查、评估、个别化辅导、训练。
在资源教室的运行上我们做到了五定：一是定时间，每周一至周五的大课间游戏时间、区域活动时间；二是定地点：资源教室；三是定人员：每天安排好资源教师和
相关特殊儿童；四是定内容：我们设计了各种针对性补救措施。
五、定标准：我们以《儿童残疾障碍评价表》为标准，对特殊儿童各方面进行前评、中评和后评，对特殊儿童的进步进行跟踪式评价。
针对特殊儿童整体特点和个案，我们开设了适合不同儿童的特殊教育课程，从语言、社会、艺术、科学、健康五大领域中选取贴近儿童生活、儿童感兴趣、易接受的教学内容进行集体教学和个别辅导，使特殊儿童也能跟普通幼儿一样全面发展，多渠道培养儿童思维能力、行为能力和动手能力。
此外我们还开设生活能力课程，进一步培养和提高特殊儿童的生活技能。
主要学习内容有叠衣服、裤子、毛巾等生活技能的培养；剥糖果、剥山核桃、瓜子、花生等，培养数数能力和手部精细动作能力；认识油、盐、酱、醋，给颜色、形状分分类等感知觉能力培养，通过趣味盎然的游戏活动，激发特需幼儿的学习兴趣，鼓励他们学习一些基本的生活技能，提高他们的认知水平和生活自理能力。
给他们提供自我展示的机会，从而体验成功，树立自信。
四、多途径的开展家长工作，达成家园共育的一致性
特殊儿童的教育，离不开家长的理解，配合和支持。
由于孩子存在这样那样的障碍，特殊儿童的家长往往存在自卑心理，有时会隐瞒孩子的真实情况，对学校的个案干预采取逃避甚至抵触情绪。
资源教师要理解特殊儿童家长的心理，用真诚、宽容和爱让家长看到希望，让他们主动配合资源教师工作。
为此，我们召开了特殊儿童家长会、研判会，和特需儿童家长共同讨论教育目标，教育方法等，彼此达成共识，寻找策略。
同时对家长进行相关内容的培训，做好家长的家庭教育指导，指导家长在家庭中对儿童做好前测和后测，并采用书面、电话、短信、ＱＱ交流等多种形式将特殊儿童在校、在家情况及时与家长进行沟通。
在特殊儿童的发展过程中，学校和家庭给予了他们不同程度的鼓励和支持，为他们提供了一个良好的发展空间。
我们相信，教师和家长好比孩子起飞的一对翅膀，只有同时用力，才能帮助孩子飞得更高更远。
五、风雨兼程，不懈追求
在上级领导的关心支持下，在市特教中心的悉心指导下，在全
体随班教师教师齐心协力共同努力下，2016年10月迎接了国家均衡发展合格资源教室的验收，并得到了专家的肯定。
由于经验不足许多方面还不够成熟，有待进一步完善，资源教室的初步运行是我校特教工作迈出的坚实的一步，也留给我们许多思考：
1．如何激发其他教师的潜能让更多的老师加入到资源教师的队伍中来？
2．如何有效利用感统训练器材对特殊儿童进行有效干预？
特殊儿童的改变需要一个过程，这个过程可能很短也可能很长，这是我们无法估计的，但我们能做的就是坚持，不放弃，就是信任与鼓励。
化德县第三小学
2016年12月31日。