人教版高中英语导学案Unit 35. Travelling Abroad培训资料
高中英语导学案Unit5TravellingabroadRevision新人教版选修7.doc
S: The extra information is necessary in the restrictive attributive clause. The extra information can be left out in the non-restrictive attributive clause・
attributive clause and non-restrictive attributive clause
精讲与点拨
Notes:
1.In the non-restrictive clauses, you cannot use "that" instead of who, whom or which.
Then, what is my hobby? Well, what I like most issinging・When I was young, I showed great interests in music, which was pleasing to ears・When I grew up, my music teacher found that I had a good voice, so she sent me to the Children's Palace to study music・From then on, I began to make up a dream of becoming a singer in the future・As time went by, I came to realize that my dream wouldn't come true, for there were strict conditions of being a singer .But, I still took singing as my hobby since I found in music the interests which were lost in the exams・I put all my emotion into singing asong,
高中英语 Unit5 Travelling abroad教案 新人教版选修7-新人教版高二选修7英语
Unit5 Travelling abroad一、教学目标：教学目标：1.复习和掌握定语从句的定义以及关系代词和关系副词的用法及功能，能够准确的选择定语从句的关系代词和关系副词。
2.提高学生对语法复习的兴趣和积极性，较好的掌握定语从句的用法，能够运用知识点解题。
能力目标：能够熟练运用定语从句的语法规那么组织含有定语从句的复合句。
情感目标：培养学生分析问题解决问题的能力，学会竞争与合作，建立自信心和集体荣誉感。
二、教学方法以学生为主体，尝试创新思维，联系实际采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活的掌握语法知识。
三、教学手段采用多媒体计算机、网络利用多媒体计算机、网络资源创设教学情景、问题情景，扩大教学容量，增强教学的趣味性和时效性。
〔设计依据：《新课程标准》要求教师在教学中要以学生为主体，采用研究性学习方法，寓教于乐。
检验一节课成功与否，不是教师讲了多少，而是以学生的学习效果为评价标准。
因此我借助多媒体，以网络上一篇小短文导入语法定语从句，让学生通过观察和比较来学习定语从句的相关知识，力求使枯燥的语法生动趣味化；并且考虑学生英语基础的实际情况，教学过程也要表达素质教育的全体性，因此设计任务循序渐进〔如按“词→句→文〞递进〕，由浅入深，由易到难，导引学生参与整个学习过程，获得更佳的学习效果及发展智力，提高思维，观察，注意，记忆，想象，联想等能力。
〕四、课前准备1、布置学生熟记定语从句各关系代词和关系副词的用法。
2、教师准备相关多媒体课件。
五、教学课时：一课时六、教学过程第一步：导入Don ’t forget the things that once you owned.Treasure the things that you can ’t get.Don't give up the things that belong to youand keep those lost things in memory.首先让学生读一下文章，并翻译汉语意思，注意划线句子的语序及句子的特点。
高中英语 Unit 5 Travelling abroad讲评学案 新人教版选修7
山东省泰安市肥城市第三中学高中英语 Unit 5 Travellingabroad讲评学案新人教版选修7【学习目标】1.通过试卷讲评，让学生巩固本单元所学重点知识。
2.提高学生做题技巧，掌握做题方法。
【学习重点，难点】提高学生做题技巧，掌握做题方法。
【课型】讲评课【回顾预习】复习本单元知识点，为测试做准备。
【单项选择】1.重点短语：1.与……相关 ______2.参与 _____3.渴望做…… _____ （n.）4.干涸 ___5.灭绝 _____6.逐渐消失 ____7.参与 _____ 8.适应 _____9.急需 ______ 10.作为回报 ______11.在准备中 ______ 12.愤怒地 ______13.发生，出现 ______ 14.偶然遇见 _____15.出来，出版 ______ 16.走过来，走向前 ______17.听说 ______ 18.收到来信 _____19.从……学习 ______ 20.死于 ______nguage po ints23.主谓一致类似与together with 的就近性原则的主谓一致的短语还有_________________________________________________________________________ _____________________________________32. what zhai zhigang, Liu Boming and Jing Haipeng did 是____________ 从句，谓语动词是________数，所以用does 强调，后面有短语对……有益处_____________________.Eg: 1).你所说的是正确的。
________________________________________________________________2). 每天早起对身体有益处。
Unit 5 Travelling abroad复习导学案
Book7 Unit 5 Travelling abroad复习巩固案【学习目标】1梳理并能正确运用本单元的重点单词、短语和重点句型。
2掌握并准确运用本单元的语法项目。
3通过总结和练习提高分析和解决问题的能力，并体验到成就感。
【使用说明与学法指导】1.课前复习，对本单元基础知识进行巩固和落实。
2.独立认真地完成导学案。
3.用红笔在课本、导学案相应位置标记重点、难点和疑点。
第一部分：基础盘点自测自评一．核心单词1）It was r____________ that this project should be put into practice right away.2）We would like to offer our a___________ for the delay to your flight today.3）Fish are a__________ in the lake.4）I don’t understand why he refused to a_____________ that he had been defeated.5）The country is g_________ by elected representatives of the people.6) Can you s____________ for the singer who is ill?7) You can’t see through the telescope until it is a_________ to your eyes.8）The chemist a________ the coffee and found it contained poison.9）After four years of study, you will gain q___________in marketing and have a bachelor’s degree. 10）The report c_________ what we saw in our physics lesson yesterday.二．完成句子1) 等我们安顿好了，你一定要来看看我们的新房子。
高中英语新人教版精品教案《travelling abroad》
人教版高中英语选修七Unit5 Traveing Abroad词汇学习教学设计一、教材分析目前，随着英语高考改革的推进和新课标的实施，词汇教学与以往相比有所不同并且取得了一定的进步，但是在高中英语的词汇教学中中仍然面临着一些困难和问题。
根据?普通高中英语课程标准〔实验〕?〔以下简称?课标?〕的要求，高中生在毕业时要掌握大约3500个单词和400—500个习惯用语或固定搭配。
翻开新课标的课本，会发现每篇课文的单词词量很大，尤其是新词占据了一定的数量，这些新词里面也包括时下流行的新词汇。
以选修七7第5 单元Traveing Abroad 为例，整个单元的新词汇有68个，要求掌握的有49个，在课文Reading 中包含的新词及短语有23个。
然而，在高中阶段英语的教学中教学内容比拟多，尤其是还面对着高考的巨大压力，除了词汇的教学，还有语法知识的讲解，阅读技能和听说技能的培养，文化意识的渗透，口语水平的训练与提升等等。
因此，能够分配给词汇教学的时间是很有限的。
这就需要教师在有限的教学时间内，提高课堂的教学效率，引导学生进行自主高效的词汇学习。
本节课是该教学实验中的其中一个课例。
教学内容是人教版高中英语选修七七第五单元Traveing Abroad中的第一篇阅读课文Kee mend、queue、idiom、ubtitute、numb、acnowedge、contradict、a far a one i concerned、autonomou、be occufort to have a ______ fami to be with when he fee homeic She wrote her firt ____, in which he wrote what other e a more _______ earner and he trie to have a ______ between tud and a ocia ife We wih Xie ei a the bet with her______〔3〕翻译练习——掌握词的用法often ____________________ 占去我大局部的闲暇时间doctor trong ________________________ 劝他去休假_______________ 用红皮球换下了蓝皮球to ee if the bab woud notice就内容而言, the boo i worth reading__________________ 忙于the wor of ceaning her houei a man ________________ 事业心很强的人dare not _____________________ 〔在公众场合顶撞他的父亲〕refue to ____________________________ 成认他被打败了〕设计意图：通过四个练习题，对所学的词汇进行稳固复习。
高中英语选修7 Unit5 Travelling Abroad教案
高中英语选修7 Unit5 Travelling Abroad一.教学内容人教版高中英语选修7 第五单元（Travelling Abroad)二. 教材分析本单元以Travelling abroad and studying abroad为话题，旨在通过单元教学，使学生获得旅游、旅居国外方面的通用知识，开阔眼界，以及旅游方面的英语表达。
使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题，并学会怎样去解决问题和避免这些问题的发生。
学会表达个人观点，能用所学的有关travelling abroad的词汇描述在国外居住生活的情况。
本节课主要是通过“warming-up & pre-reading”部分的学习，使学生了解了在国外学习生活时可能面临的困难以及怎样解决这些困难。
Warming Up让学生说说想去哪个国家去旅游或学习并用已有的知识和经验讨论在国外学习或旅行会遇到什么问题。
Pre-reading是Reading 的热身活动，要求学生采用与同学讨论交流的方式谈论在国外学习的利与弊，为正文的阅读做好知识上和心理上的铺垫。
Reading是一篇介绍中国女孩谢蕾在伦敦学习和生活的情况，让学生通过实例对比在国内学习生活与在国外学习生活的不同，从而培养他们的国际视眼。
三、学情分析1.情感和认知方面：学生对国外的学习生活情况了解是很感兴趣的。
在以往的学习阅读中对国外的生活学习也有所了解，但不是很具体。
这篇关于中国女孩在伦敦学习和生活情况的介绍和他们的生活比较贴近，在在预读，学习，讨论时会觉得比较亲近熟悉。
2.语言技能方面：我校大部分学生英语语言能力比较若，在思维上相对有较强的独立性，通过老师的引导和提示，一般能够从的文字资料中获取主要信息和基本的内容，能根据阅读目的运用适当的阅读策略完成阅读任务。
但一些学生的分析信息和处理信息的能力还欠缺，尤其是归纳总结能力。
四、教学目标1. Knowledge aims: Duide the students to master the first part of the words and phrases related to the topic, including "lecture, qualification, recommend, comfort, substitute, acknowledge, as far as one is concerned, be occupied with, keep it up, fit in ... and etc.2. Ability aims: Enable the students to learn about the information of travelling abroad, working or studying abroad by using different reading skills. Enable the students to summarize the advantages and the disadvantages of living or studying in a foreign country.3. Emotional aims: Help the students learn about the differences and difficulties of living and studying in a foreign country and learn how to deal with the problems that they would face when studying in a foreign country.五、教学重点及难点1. Widen the vocabulary range. Develop the students’reading skills namely skimming and scanning and so on.2. Guide the students to summarize the benefits and difficulties of living in a foreign country.六. 教学方法1．演示法：通过相关的图片、PPT等网络多媒体辅助显示给学生看，便于学生对基础知识和背景知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。
Unit 5 Travelling abroad 基础词汇案 导学案-人教选修7精品
Unit 5 Travelling abroad基础词汇案导学案一、学习目标：1. 通过练习,读会本单元的重点词汇。
2. 记住本单元重点词汇和短语的意思。
二、学法指导：单词和词组是学习英语的基础。
大家可以按照一定的规律：音标——词义——拼写----词性----用法,来吃透每个单词,这样才可以游刃有余的使用。
词组和一些固定搭配是目前高考考试的重点,而且很多都是无规律而言,需要同学们大量的记忆。
StepⅠ根据所给音标大声朗读或者跟读本单元的词汇。
['vi:zə] [ˌkæfəˈtɪəriə] ['lektʃə(r)] [ˌkwɒlɪfɪ'keɪʃn] [ˌprepəˈreɪʃn] [ˌrekə'mend] [ˈɪdiəm] ['kʌmfət] ['sʌbstɪtju:t] [ˌækə'demɪk] [rɪ'kwaɪəmənt] ['tju:tə(r)] [rɪ'vaɪz] [rɪ'vɪʒn] [drɑ:ft][ək'nɒlɪdʒ] [ˌkɒntrə'dɪkt] [ɔ:ˈtɒnəməs] ['ɒkjʊpaɪ] ['entəpraɪz] [ə'pɒlədʒɪ] [ˈsemɪnɑ:(r)][ˈvɪdiəʊfəʊn] ['bætʃələ(r)] [ru:ˈti:n]['mɪnɪbʌs] [ˈɒpʃənl] [ˈbætri] [saɪt] [ˈɔɪlfi:ld] ['eɪdʒənt] [ˌdʒi:ə'ɡræfɪkl]['pærəlel] [əˈbʌndənt] ['ɡʌvn] [ˌdestɪˈneɪʃn]Step 2、词汇拓展：(根据构词法知识写出下列单词的意思)1. qualification__________; qualified__________; qualify__________2. preparation__________; prepare__________3. recommend__________; recommendation__________4. comfort__________; comfortable__________5. requirement__________; require__________6. acknowledge__________;acknowledgement__________;acknowledged_______7. contradict__________; contradiction__________8. occupy__________; occupied__________9. apology__________; apologize__________10. optional__________; option__________11. abundant__________; abundance__________12. govern__________; government __________Step 3、词汇用法填空(根据形式写出下列词组的意思)1.recommend vt. ___________________________recommend sb … =recommend … to sb. __________________________recommend sb, for…___________________________recommend sth. for …___________________________recommend sb. as…___________________________recommend doing…___________________________recommend sb. to do ___________________________recommend+that…_____________(that从句中用_________________________)【即学即练】①她被大力地推荐担任这个职务。
Travelling-abroad-教案
Unit 5Traveling abroad教材分析和教材重组本单元的中心话题是“出国旅游”，课文始终围绕这一主题展开。
旨在通过单元教学，使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题，并学会怎样去解决问题。
要求学生学会表达和支持个人观点，能用所学的有关出国旅游的词汇描述在国外居住生活的情况，在国外旅游时能根据所给的信息选择恰当的旅游线路。
语法方面要求学生会正确使用非限制性定语从句。
课时一：Warming Up and Reading Task“热身”(Warming Up)部分设计了四个讨论题目，帮助学生在大脑中形成有关国外旅游的信息，让学生讨论在国外旅行会遇到什么问题，并且讨论该如何来解决这些问题。
这样就自然过渡到Reading Task (Page 82)——四个年轻人在国外旅游遇到问题的经历。
课时二：Reading“读前”(Pre－reading)部分设计了两个问题，第一个问题要求采用与同学讨论交流的方式谈论在国外学习的利与弊，激发同学们的学习兴趣；第二个问题要求学生预测阅读课文中的主人公在英国学习可能遇到的困难和英国学校学习与中国学校学习的不同。
“阅读”(Reading)部分介绍了主人公谢蕾第一次去国外求学进预科班时所面临的问题，以及房东和导师对她的帮助，要求学生明白国外学习的利与弊，培养正视困难、迎接挑战的信心。
课时三：Grammar (语法复习课)本单元的语法重点是复习非限制性定语从句(Non－restrictive Attributive Clause)。
学生已经学过这个语法点，所以在这节课中，首先对非限制性定语从句的特征、关系词做一个简要回忆，然后通过多种形式的练习，如填写关系词、造句和改错等，使学生逐步掌握非限制性定语从句的用法。
这些教学环节，如开始部分的欣赏范文、找出好句的活动和结束部分的写作练习，都充分表达了在语境中学习语法、在语境中运用语法的教学原则。
课时四：Listening(听力课)这节听力课把Using Language中的Listening和Workbook中的Listening Task整合到一起，训练学生在听力前预测及在听的过程中注意细节信息的能力。
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人教版高中英语导学案U n i t35.T r a v e l l i n g A b r o a dUnit 35. Travelling Abroad连词成篇Study in AmericaNannan’s father runs an enterprise near the Ming Tombs selling batteri es and drill s to the Daqing Oilfield. Hoping to get the qualification to help govern it, Nannan made much preparation and then left her motherland with her visa to study in America. Having reached her destination, she settled in an inn recommend ed by the travel agent.As far as Nannan was concerned, she always kept it up in China. But she had to acknowledge it was not easy to adjust herself to the new academic requirement s, which were not parallel with China’s. Though she was occupied with lecture s and seminar s day in and day out, the essay s she draft ed were still contradict ed by her tutor s. As for her routine life, she felt that it was hard to fit in, too. For example, she found English idiom s difficult to understand. And it was out of the question to eat delicious Chinese foods though many optional cafeteria s serve d abundant substitute s. In addition, she had to wait in a queue early for the minibus that took her to school and it was usually so cold that she felt numb. What bother ed her most was that she received no apology when her sleeping was disturb ed by a bark ing dog in a shopkeeper’s cage.词汇详解1.enterprise[ ]n.__________________2.battery[ ]n._________________3.drill[ ]vt.________;________n._________;_________4.qualification[ ]n.__________ quality n.________ qualify vt.___________ern[ ]vt._____________ _______________n.政府6.preparation[ ]n.__________ prepare for_____________prepare sb. for sth.________________ be prepared for__________________7.motherland[ ]n._______________8.visa[ ]n.__________9.destination[ ]n.______________10.inn[ ]n.____________11.recommend[ ]vt.____________12.agent[ ]n._______________ travel agent_______________13.as far as...be concerned_______________ be concerned about/for____________be concerned with________________ show one’s concern for________________14.keep up 保持，振作，使……不低落 keep on doing sth.持续做某事，继续做某事keep in 抑制，控制，隐瞒 keep away from 保持距离，不靠近，远离keep/prevent/stop sb. from doing sth.防止某人做某事，阻止某人做某事15.acknowledge[ ]vt._____________16.adjust[ ]vt.__________ adjustment n._________adjust...to_____________ adjust to__________17.academic[ ]adj.___________18.requirement[ ]n.___________ _____________vt.要求，请求require sb. to do sth.________________ require that sb. should do sth.19.parallel[ ]vt._____________n.________adj._________20.occupy[ ]vt.__________ occupation n.______________be occupied with____________ be occupied in doing sth._____________21.lecture[ ]n.______________22.seminar[ ]n._____________23.day in and day out______________24.essay[ ]n.___________25.draft[ ]vt.__________ n._______________26.contradict[ ]vt._______________ contradictory adj._______________27.tutor[ ]n.___________28.as for___________29.routine[ ]adj._______________n.___________30.fit in (with)___________________31.idiom[ ]n._____________32.out of the question_________________ out of question____________________33.delicious[ ]adj.___________ ___________adj.可口的，美味的34.optional[ ]adj.___________ option n.__________35.cafeteria[ ]n.____________ cafe n.____________36.serve[ ]vt.&vi.________________ _____________n.服务37.abundant[ ]adj.____________ be abundant/rich in_______________38.substitute[ ]n.________adj.________vt._______ substitute for__________39.in addition________ in addition to______________40.queue[ ]n.________ wait in a queue_________ jump the queue__________41.minibus[ ]n._________42.numb[ ]vt.__________adj._________43.bother[ ]vt.__________44.apologize[ ]vi.___________ apologize to sb. for sth.____________make an apology to sb. for sth._______________45.disturb[ ]vt.__________46.bark[ ]vi.___________47.cage[ ]n.___________句型透视1. It/This was the first time that. . . 某人第一次……__________________________(这是第一次)she had ever left her motherland.2. It is/was. . . that. . . 强调句型_________________________(不仅仅是学习)that’s difficult.3. as far as one is concerned 就……而言Besides, ____________________________(就他而言), what other people thought was not the most important thing.4. so. . . that. . . 如此……以致……I have been ____________________________(如此忙于工作以致)I haven’t had time for social activities.5. wish sb. sth. 祝某人……We _______________________(祝谢蕾一切顺利) in her new enterprise.选用句型透视中的句式仿写句子(1)这是我第一次到长城。
____________________________________________________________________________________ (2)那位老妇人就是在银行前面被抢劫的。