二年级下语文练习第18课 雷雨_人教
二年级下册语文《雷雨》说课稿
二年级下册语文《雷雨》说课稿二年级下册语文《雷雨》说课稿作为一名教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的二年级下册语文《雷雨》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级下册语文《雷雨》说课稿1一、说教材《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第１８课，这一篇是一篇老课文，在新课程改革之后保留下来为数不多的课文之一。
这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。
本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，是一篇很富表现力的文章。
为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
根据“新课标”理念和我班学生的实际情况，我拟定了本课的学习目标：１、认知目标：会认４个生字，会写１２个生字。
２、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
通过声音表现雷雨前后的不同景象。
３、情感目标：有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
我教的是第二课时，我定下了以下的学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，会文中描写的雨前、雨中、雨后、的景象，感受大自然的神奇与美丽。
４、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中用词、造句的准确与生动。
５、教学难点：体会文中重点词的准确。
二、说学生二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材，因为在我们南方，雷雨是很常见的自然现象，这也是学习本课的有利因素。
三、说教法１、信息收集法：“新课标”中明确指出，学生应具备“初步收集信息的能力。
”课前一周，我先让学生留心观察天气的变化，如果遇到下雨的话，就更应及时，仔细地观察，让学生用心地观察，有了直观的认识，在课堂上就更能体会到作者的情感。
二年级语文下册第18课雷雨课文
二年级语文下册第18课雷雨课文《雷雨》是二年级语文下册一篇描写大自然景物的课文。
店铺为二年级师生整理了语文课文《雷雨》资料，希望大家有所收获!二年级语文下册第18课《雷雨》课文原文满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
二年级语文下册第18课《雷雨》课文内容炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。
呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。
这就是夏天雷雨后的情景。
雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。
本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。
有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。
《雷雨》以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。
全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。
激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。
雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。
另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照加深对内容的理解和感悟。
教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。
引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。
同时，要注意引导课前课后的积累，比如收集描写雨景的文章或段落、观察雷雨这一自然现象。
2020年人教部编版小学二年级语文下册18 雷 雨 一课一练及答案
18 雷雨
1、给下列加点的字选择正确的读音。
压．力（yā iā）乱．摆（luàn làn）
低垂．（cuí chuí）彩虹．（huéng hóng）2、比一比，再组词。
逃（）知（）
桃（）蜘（）
陈（）越（）
阵（）起（）
3、在括号内填上恰当的量词。
一（）大风一（）蜘蛛
一（）闪电一（）大雨
一（）彩虹一（）青蛙4、按要求完成下面的练习。
忽然一阵（），吹得树枝（）。
一只蜘蛛从网上（）下来，（）走了。
雨停了。
（）出来了。
一条（）挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又（）在网上。
池塘里水满了，（）也叫起来了。
（1）回忆课文内容，填空。
（2）选文的第二段中都提到了什么事物？
（3）选文第一段中画线的词说明了什么？
（4）选文第二段中画线的词说明了什么？
参考答案
1.yā luàn chuí hóng
2.逃走桃花；知道蜘蛛；陈列一阵；越来越大起飞
3.阵只道阵条只
4.（1）大风乱摆垂逃太阳彩虹坐青蛙
（2）太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙
（3）蜘蛛也感受到大雨就要来了，心里很害怕。
（4）说明了大雨过后蜘蛛的悠闲和愉快。
人教版小学语文二年级下册18 雷雨 PPT课件
闪电越来越亮。雷声越来越响。
闪电越来越亮，雷声越来越响
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不 叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
18 雷雨
读读认认
课文诵读 学课文 小作业
学生字
读读认认：
黑沉沉
luàn
yā 压下来
hóng
chuí
垂下来
乱摆
彩虹
蜘蛛
压 垂
乱 虹
返回
雷雨前
雷雨中
雷雨后
返回
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮。雷声越来越响。
返回
雷雨后写 了哪些景象? 请你用“——” 划出来
天亮起来了。打开窗户，清新 的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩 虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在 网上了。池塘里水满了，青蛙也叫 起来了。
美丽的彩虹
返回
拓展小作业：
模仿《雷雨》，写一 则观察天气的小日记。
闪电越来越亮。雷声越来越响。
返回
哗，哗，哗，雨下起来。 雨越下越大。往窗外望去， 树哇，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小 了，雨声也小了。
哗，哗，哗，雨下起来。 雨越下越大。往窗外望去， 树哇，房子啊，都看不清了。
哗，哗，哗，雨下起来。 雨越下越大。往窗外望去， 树哇，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小 了，雨声也小了。
人二下第18课《雷雨》课文讲解
人二下第18课《雷雨》讲解——说说雷雨前后的不同景象旁白：同学们，生活中的雨各种各样，夏天的午后，常常会见到哪种雨呢？是雷雨。
雷雨最明显的特点就是下雨前会有雷和闪电，【课件呈现闪电】雨后天晴，除了这些景象外，雷雨前后还有哪些不同景象呢？我们一起去课文中找找并按要求完成表格。
【课件呈现表格】旁白：同学们注意的是这张表格中有提示，但它不是全部景象。
我们要先找出文中描写雷雨前后的所有句子，从句子中找出所有的不同景象，再根据提示采用对比的方法，依次填出表格中雷雨前后变化的词语。
旁白：文中描写雷雨前的句子是：描写雷雨前的句子】满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
旁白：从这三段话中，我们可以找到一些雷雨前的景象，分别是乌云满天黑沉沉地压下来，【课件呈现乌云图】树叶不动蝉不叫，刮起大风，树枝乱摆，【课件呈现刮风图】蜘蛛逃走，电闪雷鸣。
【课件呈现电闪雷鸣图】这种变化极快的景象令人害怕。
旁白：可雷雨过后的景象却让人心情舒畅，我们读读文中描写的句子就会有这种感受，作者写到：天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
【课件呈现描写雷雨后的句子】旁白：我们从这两段话中可以找到雷雨过后的奇异景象：天亮起来了，空气清新，太阳出来，彩虹高挂，蝉鸣蛙叫蜘蛛织网。
旁白：我们已经找出雷雨前后不同的景象，现在采用对比的手法，来一起填填表格。
【课件再次呈现表格并依次出示所填内容】雷雨前的天黑沉沉，雷雨后的天太阳出来，彩虹出现；雷雨前的空气闷热，雷雨后的空气清新；雷雨前的蝉不叫也不动，雷雨后的蝉叫了；雷雨前的蜘蛛逃走了，雷雨后的蜘蛛又坐在网上；雷雨前的池塘水浅，雷雨后的池塘水满了；雷雨前的青蛙不叫，雷雨后的青蛙叫起来。
神奇。
只要你去细心观察它，就会更加得喜爱它。
部编人教版版二年级下册语文精品课件：第18课 雷雨课后作业(B组)
2019/5/25
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吹\ )来。 3．一只蜘蛛从网上(落\ 垂 掉\ )下来，逃走了。 4．蜘蛛又(爬\ 坐 停\ )在网上。
2019/5/25
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一、理清顺序
1．根据课文内容给句子排排队。
( 6 )雨停了。太阳出来了。
( 3 )雨越下越大。
( 5 )天亮起来了。
( 1 )满天的乌云，黑沉沉地压下来。
( 4 )渐渐地，雨声小了。
2019/5/25
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二、百字练笔 用上下面的词写一写雷雨前的情景吧。
阴云密布 电闪雷鸣 震耳欲聋 ___示__例__：__刹__那__间__阴__云__密__布__，__紧__接__着__电__闪__雷__鸣__，__天______ ___空__好__像__被__撕__开__了__道__道__口__子__，__伴__随__着__震__耳__欲__聋__的______ ___雷__声__，__真__是__让__人__害__怕__呀__！________________________
( 2 ) 哗，哗，哗，雨下起来了。
2019/5/25
6
2．这篇课文的写作顺序是： ( 雷雨前 )→( 雷雨中 )→( 雷雨后 )。
二、 欣赏雷雨 (一)雷雨前 3．文中描写的雷雨前的景物有：
___乌__云__、__叶__子__、__蝉__、__树__枝__、__蜘__蛛__等______。
2019/5/25
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4．读句子，说说画线的字用得好的原因。 (1)满天的乌云，黑沉沉地压下来。
从这个字我们可以感受到乌云来得很____迅__猛______。 (2)一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
从这两个字我们可以感受到蜘蛛的______慌__张_____。
小学二年级语文《雷雨》教案
小学二年级语文《雷雨》教案小学二年级语文《雷雨》教案小学二年级语文《雷雨》教案1 ［教材分析^p ］：炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉快。
呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。
这就是夏天雷雨后的情景。
本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，为我们的生活增添了许多乐趣。
［设计理念］《新课标》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏的才能。
”“让学生在主动积极思维和情感活动中加深理解和体验，受到情感熏陶。
”低年级段的阅读教学要引导学生“展开想象，感受语言的优美。
”本课的阅读教学尊重学生独特的情感体验，引导学生有情趣地诵读、想象中感悟、积累、运用语言，读说结合，激发情感，培养学生灵性。
［学习目的］1、正确、流利地朗读课文。
2、让学生在自主诵读、创情想象中感受课文的意境。
3、能按一定的顺序观察图画，培养观察才能和说话才能。
4、在体会文章意境时，让学生感受大自然的神奇与美，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。
［教学难点］1、让学生在创情想象中感受课文的意境。
2、能感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征。
［教学准备］课件［教学过程］一、谈话导入，激发兴趣1、〔板书：雨〕你见过什么样的雨？2、学生自由答复自己在生活中见到的雨的样子，老师相机总结学生的答复。
今天，老师要带大家去欣赏夏季里雷雨的壮丽风光。
3、板书课题，齐读课题。
二、播放影像，情境体验1、播放雷雨前、中、后的影像，让孩子们认真观看。
〔师认真观察孩子们在观看时的表情〕2、总结孩子们刚刚看影像时的感受，让学生说说刚刚看到了什么？学生自由汇报。
3、师根据孩子叙说，相机板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后三、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的阅读方式把课文读通顺、读准确。
2、同桌互读互评。
〔媒体出示评价标准：能认真读书，得；能认真读书，读得准确，得；能认真读书，读得准确流利得。
人教版小学语文二年级下册18雷雨教学 PPT课件
2.画出自己喜欢的句子读给同学听。 3.讨论：你看见了什么？
听见了什么？ 感受到了什么？
满天的乌云，黑 沉沉的压下来。树上 的叶子一动不动，蝉 也一声不叫。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 树上的叶子不动，蝉也不叫。
忽然一 阵 大风，吹 得 树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上 垂下 来，逃 走了。
我会填
忽然一阵大风， 吹得
———————————————————————。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗， 雨下起来了。
雨越下越大， 往窗外望去，树哇， 房子啊，都看不清 了。
渐渐地，渐渐 地，雷声小了，雨 声也小了。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一 条彩虹挂在天空。蝉叫了， 蜘蛛又坐在网上。池塘里的 水满了，青蛙也叫起来了。
我会认
yā luàn
chuí hóng
压
乱
垂
虹
我会读
压下来
乱摆
垂下来
彩虹
我会比
压下 村庄 垂线 睡觉
乱摆 扎住 彩虹 红色
垂
我是垂，我有很多朋友： 垂直喜欢住在整洁的房子里。
压
小朋友们可别压我哦！
虹
我穿着七彩衣服， 是不是很美丽呢？
温馨提示：
1.读一读自己喜欢的景象。
大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远 也读不完的书。 回忆一下秋雨、冬雪的景象，说给同学听吧！
让我们一块去观察天气，把观察到的记录下 来，写成观察日记吧！
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《xx》练习
一、看拼音写词语。
zhèn dìcǎi hónɡmínɡ chánzhī zhū
chuízhíluàn bǎi hēi chén chényōu yuè
二、辨字组词。
阵（）xx（）彩（）压（）
xx（）逃（）采（）xx（）
三、照样子，写词语。
黑沉沉___________ ___________ ___________
越来越亮___________ ___________ ___________
四、排排序。
（）闪电越来越亮，xx越来越响。
（）xx小了，雨声也小了。
（）xx起来了。
（）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。
（）一条彩虹挂在天空。
（）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
六、按课文内容填空。
五、按照课文内容填空。
1.雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹（）在天空。
蝉（）了。
蜘蛛又（）在网上。
池塘里水（）了，青蛙也（）了。
2.《雷雨》课文中，写了“雷雨（）——雷雨（）——雷雨（）”的景象。
六、阅读练习。
夏天
夏天的午后，xx像一个大火球。
柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。
小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗，哗，哗，大雨快活地下了起来。
下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。
太阳又出来了，天边挂起了一
道彩虹。
柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。
湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。
湖边，有人乘凉，有人散步。
石拱桥上走着一队小学生。
湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。
啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
1.填空。
夏天的午后，太阳像一个( )。
柳叶( )，花儿( )，湖水也( )。
2.短文写了________、________、________的景色。
3.照样子，用加点的词语造句。
湖边，有人乘凉，有人散步。
．．
_________________________________________________________________ ___________
4.用“______”画出文中的一个比喻句。
《xx》答案
一、看拼音写词语。
阵地彩虹鸣蝉蜘蛛
垂直乱摆黑沉沉优越
解析：注意“垂”的笔顺和“彩虹“的”采有三撇。
二、辨字组词。
一阵桃子彩虹压力
xx逃走菜花村庄
三、照样子，写词语。
白茫茫绿油油xx
自由自在无边无际游来游去
解析：照样子，写出ABB和ABAB 结构的词语。
四、排排序。
2、4、5、
3、6、1
解析：按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序排列。
五、按照课文内容填空。
1.越来越亮越来越响越大看不清
2.前中后
六、阅读练习。
1.填空。
大火球打着卷儿低着头烤热了
解析：填空的内容在短文第一自然段和第二自然段的开头一句话。
2.雨前雨中雨后
解析：短文的第一二自然段描写了雨前的景象，第三自然段写雨中，第四五六自然段描写雨后的景象。
3.照样子，用加点的词语造句。
下课了，同学们走跑步的，有跳绳的。
4.用“______”画出文中的一个比喻句。
湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。
解析：这句话把“湖水”比作“镜子”，表现出湖水的静、清。