人教版小学二年级音乐《阿西里西》评课稿
最新人教版二年级下册音乐第四单元《阿西里西》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第四单元《阿西里西》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第四单元
《阿西里西》优质教案
教学目标：
一、情感态度价值观：
1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：
1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：
1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：
1、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿
1。
人教版小学二年级音乐《阿西里西》评课稿（精选篇）
人教版小学二年级音乐《阿西里西》评课稿人教版小学二年级音乐《阿西里西》评课稿人教版小学二年级音乐《阿西里西》评课稿看了《阿西里西》这节录像示范课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了看了《阿西里西》这节录像示范课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面我就对该课进行简单评议：《阿西里西》是人教版二年级的一首彝族儿歌，歌曲为2/4拍，快板速度，单乐段结构后缀尾声。
歌曲表现了彝族儿童热爱生活、热爱劳动的思想情感。
这首歌的前四小节词为彝语的译音，在音乐上，级进与跳进的音程交替使用，从而形成一种活泼流畅的旋律。
开头“231│2－│”和尾声“1 56│1 0│”的乐句不仅前后呼应、保持统一，同时也在一定程度上形成对比。
因为它除了旋律基本相同外，节奏上和力度上都略有差异。
前者显得轻巧、跳动，后者则显得兴奋、昂扬、热情。
此外，歌中的力度变化较为细致，层感很强，这对表现歌曲的情绪来说十分重要。
一、以民族音乐特色为主线，贯穿全程。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
例：1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。
2、活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。
3、活动后，以《阿西里西》等音乐作为结尾，结束新课。
让学生充分感受了不同情绪的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
二年级下册音乐教案《第四单元 唱歌 阿西里西》人教版(2)
二年级下册音乐教案《第四单元唱歌阿西里西》人教版(2)一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是学习一首富有民族特色的歌曲《阿西里西》。
这首歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族音乐文化，感受西部地区的风情，同时提高音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
但部分学生可能对西部地区的民族音乐文化了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生去感受、理解并喜爱这首歌曲。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解并喜爱《阿西里西》这首歌曲，感受西部地区的民族音乐特色。
2.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.学会《阿西里西》这首歌曲的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高变化。
3.了解西部地区的民族音乐文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地去感受西部地区的民族音乐特色。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自主学习能力。
3.游戏教学法：将歌唱练习融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备《阿西里西》歌曲的音频、视频资料。
2.准备西部地区民族音乐相关的图片、文字资料。
3.准备课堂教学所需的乐器、道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《阿西里西》歌曲的音频，引导学生进入课堂。
同时，展示西部地区的图片、视频等资料，让学生对西部地区有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍《阿西里西》这首歌曲的背景、歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《阿西里西》歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高变化。
人教版二年级下册音乐教案《第四单元 唱歌 阿西里西》
人教版二年级下册音乐教案《第四单元唱歌阿西里西》一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐教学的内容，本节课主要让学生通过学习歌曲《阿西里西》，感受和理解我国西部地区的音乐风格和特点。
歌曲《阿西里西》是一首富有西部特色的民歌，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，通过学习这首歌曲，可以让学生更好地了解我国的民族文化，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
但是，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和技能的培养。
此外，学生对我国的民族文化有一定的了解，但对于西部地区的音乐风格和特点还比较陌生，因此，教师需要在教学中引导学生去感受和理解这种风格。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《阿西里西》，并能够用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱。
2.通过学习歌曲，使学生对我国西部地区的音乐风格和特点有更深入的了解。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《阿西里西》的节奏和旋律较为简单，但对学生来说，还是有一定的难度，因此，如何在教学中突破这个难点，让学生能够熟练地唱出歌曲，是本节课的重点。
2.让学生理解并感受西部地区的音乐风格和特点，需要教师进行有效的引导和讲解，这也是本节课的难点。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生对歌曲的旋律和节奏有直观的认识。
2.讲解法：教师对歌曲的音乐特点和西部地区的音乐风格进行讲解，帮助学生理解和感受。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组合作法：学生分组进行合唱，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿西里西》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或者音响设备，以便播放歌曲。
3.准备教学PPT，展示歌曲的相关图片和文字。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受西部地区的音乐风格。
小学音乐_《阿西里西》教学设计学情分析教材分析课后反思
《阿西里西》教学设计教学目标1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2、通过学习本课歌曲,了解彝族的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。
重点难点1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
教学过程组织教学1、听音乐进教室。
2、听音乐《森林狂想曲》音乐课前放松练习。
(一)教学导入老师演唱《爱我中华》，让学生仔细听歌词。
1、提问师:同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗?生:56个民族。
师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。
2、欣赏师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?请欣赏(播放《阿西里西》)。
生:欣赏。
师:你知道这是我国哪个民族吗?生:彝族。
3、简介（二）新课教学1、唤彝族小朋友师：你们看彝族的小朋友在干嘛呢？（再次听歌曲）原来他们是在游戏！你们想和他们一起游戏吗？那让我们一起呼唤他们过来玩吧！师带领学生一起呼唤：阿西里︱西—︱阿西里︱西—︱跟老师一起来用回声呼唤吧。
你们知道阿西里西的意思吗？是彝语“好朋友”的意思。
“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表现欢快情绪的衬词。
2、迎彝族小朋友（1）再次聆听歌曲学习这首歌。
他们玩的那么快乐，我们应该用什么情绪来朗读呢？你能试试吗？学生按节奏念歌词。
（2）师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给老师一个机会吗？（3）老师按节奏念和生齐念3、学唱歌曲旋律A、跟琴模仿快乐的声音“哈”唱旋律师：同学们你们这么快乐的声音让老师都陶醉了。
B、跟琴模仿快乐的另一个声音“呵”唱旋律C、倾听音乐的旋律。
师:请同学们休息一下,听老师用钢琴弹歌曲的旋律。
二年级音乐下册第四单元《阿西里西》教案新人教版
二年级音乐下册第四单元《阿西里西》教案新人教版一、教学目标1.了解意大利民歌《阿西里西》；2.能够正确演唱歌曲，并掌握歌曲的曲式和音程；3.能够了解人物故事情节，加深对歌曲的理解；4.发扬团队合作精神，培养自信心和表演能力。
二、教学内容本节课程的教学内容是意大利民歌《阿西里西》。
该曲以明快的旋律和活泼的节奏吸引了大量听众，并成为了艺术家和歌唱家演唱的经典之作。
同时，歌曲的故事情节也增加了歌曲的可操作性和深度。
三、教学步骤1. 引入利用黑板或PPT等多媒体工具，向学生详细介绍歌曲的历史背景和曲目特点，向学生传播一些幽默、搞笑、感人、正能量等情感信息，并将学生带入运动前的准备状态。
2. 歌曲学习首先，带领学生认识歌曲的歌词和歌曲的主旋律。
然后，演唱歌曲一遍，让学生模仿唱一遍。
指导学生注意韵律、调子、气息和倍速等问题，并逐渐增加唱歌节奏与音高方面的难度。
3. 活动游戏为了让学生更好地体验歌曲和提高协作能力，需要引导学生做一些游戏活动。
比如安排小组表演，设计比赛活动等等，并在游戏过程中加深对歌曲的理解与认识。
4. 整合分析在教学过程中，还需进一步加强与文化课程的整合，让学生注重音乐与生活的联系。
通过让学生自己表演歌曲，并对表演内容进行分析和评价，增强整合性和独立思考性。
5. 讲解引导学生进行歌曲表演，并指出表演中的反馈要点，同时对学生整个课程的表现进行评价和。
四、教学重点1.精神文化内涵；2.歌曲歌词韵律；3.歌曲音效；4.表演技巧等。
五、教学难点1.歌曲中人物和情节的理解；2.歌曲气息和音高等方面的把握；3.在表演中要求学生积极互动，并更好地加强协作能力。
六、教学后记这门课程不应该局限于纯粹的音乐学习与技巧的传授，更应该注重与学生生活和思维的整合，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和表演力。
二年级下册音乐说课稿《第四单元 唱歌 阿西里西》人教版(2)
二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》人教版(2)一. 教材分析《唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐课程第四单元的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的西部风格，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到西部地区的特色文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
然而，对于这首具有西部特色的歌曲，他们可能对歌词的含义和背景了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解歌词的含义，感受西部文化的独特魅力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《唱歌阿西里西》。
2.通过学习这首歌曲，让学生了解西部地区的文化特色，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
3.培养学生合作学习、积极参与音乐活动的态度，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《唱歌阿西里西》。
2.教学难点：理解歌词的含义，感受西部文化的独特魅力。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2.运用多媒体教学手段，展示西部地区的风景、文化等图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。
3.采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 说教学过程1.导入：教师播放西部地区的风景、文化等图片和视频，引导学生谈论对西部地区的印象，为新课的学习营造氛围。
2.教授歌词：教师带领学生学习歌词，注意讲解歌词中的生僻字和西部特色词汇，让学生理解歌词的含义。
3.教授旋律：教师演唱歌曲，引导学生跟唱，注意指导学生掌握旋律和节奏。
4.练习演唱：教师学生进行分组演唱，鼓励学生大胆表现，纠正演唱中的错误。
5.课堂互动：教师邀请学生分享自己对西部地区的认识和感受，促进学生之间的交流。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调西部地区的文化特色，鼓励学生在日常生活中多关注音乐。
《阿西里西》教学实录及听课点评
（阿西里西）教学实录及听课点评感受彝族的民风民俗一、新课引入⒈导入：欢快的节奏、轻松的旋律中使人放松、享受，今天范老师诚挚的邀请同学们和我一起跳起来，感受这段歌曲吧！〔播放音乐（七月火把节）老师带着学生跳〕师：你能感受出这段音乐是哪个民族的音乐吗？你是怎么了解的呢？生：各抒己见。
生⒈：从舞蹈动作上，并自己跳一个三步一跳和一步一跳动作。
师：非常不错，彝族舞蹈里典型的三步不一跳和一步一跳，大家和老师一起来跳跳。
还可以从什么地方看出来？生⒈：从音乐上感觉有点像。
师：这位同学不但知识面真广泛，而且对彝族音乐还颇有一点研究。
彝族具有悠久的历史和古老文化，他在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在四川、云南、贵州三省和广西壮族自治区西北部。
彝族最壮大的节日是火把节，多在农历六月二十四或二十五举行。
那儿的山美、水美、人美，人们不但能歌善舞而且还热情好客。
今天友好的彝族朋友邀请我们去参加他们全族人民的盛典——火把节。
学唱彝族的民歌二、发声练习师：漂亮的彝寨聚居在群山耸立、河流纵横的优美自然景观里，这时的我们在山的另一边，听，远处传来用“LU〞来演唱的动听的歌声邀请我们去山寨做客。
师：︱ 6 21 2 ︱6 21 2 ︱生：学唱师：虽然这邀请声从遥远的地方传来，但非常清楚，我觉得你们这样的歌声不诚挚而且还传不远，如果是我，我会深深的吸一口气，肩自然放松，把声音往头顶这儿送，用柔和有弹性的声音唱一唱。
生：再次学唱。
师：这时我们先听到的邀请声是很弱的用这样的的记号表示mP。
〔出示课件〕接着歌声由远及近飘来了于是、、、、、、师：62 12︱ 6 2 1 2︱生：学唱。
师：大家腹部的力量加大了，腹部象篮球拍打在地上一跳一跳的感觉，身体只坐凳子的三分之一、坐端正。
生：学唱。
师：客人在还没有回应的时候这时主人们的心情是怎样的？生：冲动、焦急、愉快，他们的音量也会强化。
师：这时我们用这样的记号表示﹤师：诚挚的邀请声让我们眼开眉展，于是我们也手舞足蹈的挥动手唱着，于是我们用mf这样的力度表示。
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看了《阿西里西》这节录像示范课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面我就对该课进行简单评议：
《阿西里西》是人教版二年级的一首彝族儿歌，歌曲为2/4拍，快板速度，单乐段结构后缀尾声。
歌曲表现了彝族儿童热爱生活、热爱劳动的思想情感。
这首歌的前四小节词为彝语的译音，在音乐上，级进与跳进的音程交替使用，从而形成一种活泼流畅的旋律。
开头“231│2－│”和尾声“1 56│1 0│”的乐句不仅前后呼应、保持统一，同时也在一定程度上形成对比。
因为它除了旋律基本相同外，节奏上和力度上都略有差异。
前者显得轻巧、跳动，后者则显得兴奋、昂扬、热情。
此外，歌中的力度变化较为细致，层次感很强，这对表现歌曲的情绪来说十分重要。
一、以民族音乐特色为主线，贯穿全程。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
例：1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。
2、活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。
3、活动后，以《阿西里西》等音乐作为结尾，结束新课。
让学生充分感受了不同情绪的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、过程设计巧妙自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。