我是小小广告设计师教学设计
我做广告设计师教案
我做广告设计师教案第一篇：广告设计教案《请到绿色商店来》《广告设计》详案教学目标：1、认知：掌握广告招贴画设计的基本规律和基本方法，初步懂得招贴画的基本分类和艺术风格、创作的基本知识。
2、操作：运用美术字、图案及色彩进行招贴画设计。
3、情感：让学生充分感受招贴作品的艺术美，培养学生热爱自然和生活的情感，提高个人审美能力。
4、创造：开启学生的创作灵感，创作一幅有个性的广告招贴画。
教学准备：1、PPT课件2、铅画纸、马克笔、广告范画等教学重点：招贴画图形的选择与构图教学难点：学生对招贴画设计基本要素的掌握教学过程：一、联想游戏1、游戏练习游戏一：（课件出示图片）1）出示一个“圆”的图片师：同学们，我们先来玩个小游戏，大家根据老师出示的一个图形进行联想。
比如说由“”想到什么。
（学生答）师：由“葡萄”我联想到“一盘棋子”，你联想到什么呢？（学生答）刚才联想出的一连串图形之间有什么联系吗？师问：联想的图形间有什么联系？（学生答）小结：相似形的联想。
2）现在给你一个“飞”字，请根据它的内容进行联想。
接下来，我们以组为单位进行一次联想游戏比赛，由绿字你想到哪些图形，请听好游戏规则，请每组派一位同学在发的大白纸上把联想到的图形快速地画出来，请完成后由组长将纸贴在前面墙壁上，限时两分钟，比比哪组联想得最丰富，速度又最快。
现在计时开始。
游戏二：““绿”字联想比赛活动要求：分六张白纸到六个组，每组同学在两分钟内将联想到的图形画在白纸上并展示出来，比一比哪组最快。
同时，请六位同学单独画在纸上后交给老师。
2、展示六个组的画教师选出一张画放在展示台上。
师：他的画我想到了一句广告语。
教师在画上写上一句广告语。
师：图形加文字，这不就成了一幅我们熟悉的广告画吗？今天我们就来学习广告设计。
（板书课题）二、广告创意、广告版式1、广告画的组成要素师：广告画又叫招贴画、海报、宣传画我们来欣赏一张饮料广告。
（展示台转到电脑）广告画所呈现的内容有哪几个部分呢？仔细观察再想想。
5.2小小广告设计师(教案)2023-2024学年综合实践五年级上册-教科版
5.2小小广告设计师（教案）2023-2024学年综合实践五年级上册-教科版教学目标1. 让学生了解广告设计的基本概念和重要性。
2. 培养学生的创新思维和设计能力。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
4. 培养学生对美的感知和表达能力。
教学内容1. 广告设计的基本概念2. 广告设计的要素3. 广告设计的流程4. 广告设计的创新思维5. 团队合作与沟通技巧教学重点与难点教学重点1. 广告设计的基本概念和要素2. 广告设计的流程和创新思维3. 团队合作与沟通技巧教学难点1. 广告设计的创新思维2. 团队合作与沟通技巧的培养教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教材、案例、教具等2. 学生准备：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的广告案例，引导学生了解广告设计的基本概念和重要性。
2. 讲解：讲解广告设计的要素和流程，强调创新思维和团队合作的重要性。
3. 实践：学生分组进行广告设计实践，教师进行指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：总结本次课程的重点内容，强调创新思维和团队合作的重要性。
板书设计1. 广告设计的基本概念和要素2. 广告设计的流程和创新思维3. 团队合作与沟通技巧作业设计1. 设计一个广告作品，要求创新思维和团队合作。
2. 写一篇关于广告设计的反思，总结自己在本次课程中的收获和不足。
课后反思1. 教师反思：本次课程的教学效果如何？学生的参与度如何？有哪些地方需要改进？2. 学生反思：自己在本次课程中学到了什么？有哪些地方做得好？有哪些地方需要改进？以上是本次课程的教学方案，希望能在实践中不断完善和改进，以达到更好的教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践”环节。
这个环节是学生将理论知识应用于实际操作的关键步骤，也是培养学生创新思维和团队合作能力的重要时刻。
以下是详细的补充和说明：教学过程 - 实践环节1. 分组合作在实践环节开始前，教师应先将学生分成小组，每组3-5人。
小学综合实践小学综合实践教案小小广告设计师
小学综合实践小学综合实践教案小小广告设计师小学综合实践：小小广告设计师导语：如今，广告无处不在，随处可见。
作为小学综合实践的一部分，让学生体验一下广告设计的过程，培养他们的创造力、形象思维和视觉艺术能力是非常有意义的。
本文将介绍一个针对小学生的综合实践活动，让他们成为小小广告设计师。
引入：广告无处不在。
当我们走在大街小巷，乘坐公共交通工具，打开电视或者上网时，我们都能看到各式各样的广告。
我们不禁想了解一下广告是如何设计的，它们背后的故事又是怎样的呢？作为小学生，你是否也想过自己设计一张属于自己的广告呢？通过参与小小广告设计师的活动，你将有机会体验广告设计的乐趣，发挥你的创造力和想象力，同时也了解广告的一些基本知识。
活动背景：本次活动的背景是学校即将举办一次校园文化节，为了吸引更多的家长和学生参与，学校希望你能设计一则有关校园文化节的广告。
通过这次活动，你将有机会了解广告设计的流程，从头到尾亲自完成一则广告。
活动步骤：1. 了解广告设计的基本知识广告设计是一个有一定技巧和规则的过程。
首先，你需要了解广告的基本概念，包括广告的定义、目的、受众等。
其次，你应该学习一些常用的广告设计元素，比如色彩、字体、图像等，以及它们在广告传达信息和引起观众兴趣方面的作用。
2. 收集相关素材在设计广告之前，你需要收集一些与校园文化节有关的素材，比如活动内容、时间地点、特色等。
这些素材将成为你设计广告的基础。
3. 创意构思根据所收集的素材和学到的广告设计知识，你可以开始构思你的广告。
试着想象一下，如果你是一个家长或者学生，你会对这个校园文化节感兴趣吗？你可以考虑各种各样的创意，比如使用明亮的色彩、吸引人的图像或者有趣的字体等，来增加广告的吸引力和信息传达效果。
4. 制作与排版一旦你完成了广告的设计构思，你可以使用电脑软件或者手工绘图将你的想法变为现实。
注意选择合适的字体、颜色和排版方式，使你的广告更加出色。
5. 展示与评价当你完成广告设计后，你可以将作品展示给你的老师和同学，听取他们的意见和建议，进一步提升你的设计能力。
我是小小设计师教学5篇
我是小小设计师教学5篇每每设计师出新作的时候，我们都会望洋兴叹地观摩这些离我们很近又很遥远的单品。
实际上他们和我们一样都是常人，只是他们会将脑袋里的创意变成现实可触摸的东西。
下面是WTT为大家整理的我是小小设计师教学5篇，希望大家能有所收获!我是小小设计师教学1 教学内容：教材第72～73页的内容。
教学目标：1、能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。
能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的基本图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。
2、会将相同的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。
3、经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
4、在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。
目标解析：这是一节“综合与实践”的活动课。
在学生学习了轴对称、平移和旋转等相关知识的基础上，通过实践操作活动，能运用所学的轴对称、平移和旋转等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。
教学重点：能运用图形运动的知识设计图案。
教学难点：发展学生初步的空间观念。
教学准备：课、剪刀、固体胶、手工纸等。
教学过程：一、创设情境，激趣引入，设疑自探(一)、呈现素材，感受数学美1、课出示教材第72页的图案，学生欣赏。
2、观察感悟，发现规律。
(二)、激发兴趣，揭示课题设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师。
(板书课题)二、动手实践，解疑合探(一)观察想象，认识一个图形的运动1、找基本图形(1)、这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢?请选择你最喜欢的一幅图找一找。
(2)、学生反馈，教师在黑板上贴出基本图形。
中班主题教案《我设计的广告》含反思
中班主题教案《我设计的广告》含反思一、教学内容本节课选自中班主题活动教材第四章《我是小小设计师》，详细内容围绕“我设计的广告”展开。
通过学习，让幼儿了解广告的基本概念和作用，学会设计简单有趣的广告，培养幼儿的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解广告的定义、种类和作用，提高幼儿对广告的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使幼儿能够独立设计出富有创意的广告。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿在集体活动中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解广告的作用，学会运用创意设计广告。
重点：掌握广告的基本概念，学会观察、想象和创造，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：广告案例图片、广告视频、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一套画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示广告案例图片，引导幼儿观察并讨论：这些图片有什么共同点？它们是用来做什么的？2. 创意设计环节（10分钟）（1）教师提出设计主题：“我设计的广告”，引导幼儿展开想象，讨论广告内容。
（2）教师分组，每组选定一个主题，如：环保、健康、爱心等。
（3）幼儿在小组内进行讨论，共同完成广告设计。
3. 制作环节（15分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿进行制作。
（2）幼儿根据讨论的创意，动手制作广告。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的广告作品，介绍设计理念。
（2）教师和幼儿共同评价，选出最佳创意奖、最佳设计奖等。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一个广告案例，分析其设计元素和创意。
（2）幼儿根据所学知识，独立完成一个广告设计。
六、板书设计1. 《我设计的广告》2. 内容：（1）广告的定义、种类和作用（2）创意设计方法（3）制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个关于“爱心”的广告。
我是小小设计师(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
我是小小设计师（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容本节课旨在培养学生的创新思维、设计能力以及团队协作精神，通过一系列的设计实践活动，让学生了解设计的基本流程和方法，掌握设计的基本技巧，能够独立完成一个简单的设计项目。
教学目标1. 知识与技能：了解设计的基本概念、流程和方法，掌握设计的基本技巧，能够独立完成一个简单的设计项目。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的问题解决能力、创新思维能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生的设计兴趣，培养他们的审美观和创造力，提高他们的自信心和成就感。
教学难点1. 设计的基本概念和流程的理解。
2. 设计技巧的掌握和应用。
3. 团队协作精神的培养。
教具学具准备1. 教师准备：设计案例、设计工具、评价标准等。
2. 学生准备：纸、笔、剪刀、胶水等基本设计工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些成功的设计案例，激发学生的设计兴趣，引导他们进入设计的世界。
2. 新课导入：介绍设计的基本概念、流程和方法，让学生对设计有一个基本的了解。
3. 实践操作：让学生分组进行设计实践，每个小组完成一个设计项目，教师提供必要的指导和帮助。
4. 成果展示：每个小组展示自己的设计成果，其他小组和教师进行评价，提出改进意见。
板书设计1. 设计的基本概念、流程和方法。
2. 设计技巧的介绍和示范。
3. 设计项目的评价标准。
作业设计1. 设计一个简单的产品设计项目，要求符合设计的基本流程和方法，有一定的创新性。
2. 写一篇设计日记，记录设计过程中的思考和感受。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够对设计有一个基本的了解，掌握设计的基本技巧，能够独立完成一个简单的设计项目。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和团队协作能力，同时也要注重评价和反馈，帮助学生不断提高自己的设计能力。
本节课的教学设计旨在培养学生的创新思维、设计能力和团队协作精神，通过实践操作和评价反思，提高学生的设计能力，为他们的未来学习和职业发展打下坚实的基础。
《我是小小广告设计师》教学设计精选示例
《我是小小广告设计师》教学设计精选示例我是小小广告设计师教学设计一、主题生成：广告，学生感兴趣的问题，和学生的学习、生活有着紧密的联系。
生活中无处不见。
如果能留心观察，就能收集、整理到很多广告。
广告语言独具特色，对培养学生的口头交际水平、写作水平、创新水平有着极强的召唤性。
所以培养学生模仿、创作一些广告，是培养学生综合使用水平的有效途径。
这次综合实践活动具有很强的实践性，还有一定的系列性。
二、活动目标：1、知识与水平目标：2、小组讨论、对比评价。
师：老师请一组学生汇报小组准备情况，再请一组学生评价，在学生说的时候引导学生和自己组的对比，说优点和不足，以及建议。
3、活动提示，修改作品。
师：看到同学们都能利用不同的调查方法来搜集各方面各渠道的资料，老师非常高兴，那么刚才看了这个多种多样的广告作品，你们认为这些广告作品中有哪些地方是需要修改的吗？如果在给你一次机会，你们还想再哪方面实行完善呢？请小组之间实行讨论，教师出示“温馨提示”：小组合作时做到人人参与，人人有工作，使用工具主义安全小组分工明确，共同按照方案实行修改个小组完善广告作品并设计广告宣传语4、展示交流，活动延伸。
师：修改作品的时间已经结束了，现在给大家一分钟，请把你们组的作品到前面来，并请你们把桌面上的用具和材料整理好。
学生利用投票的方式实行评价，老师请得票最多的小组实行自评，请其他小组通过对比实行自评与互评。
师总结：听了大家说了这么多，我发现同学们在这次活动中学会用对比的方法找到自己小组活动中存有的问题，并且同学之间能互相交流取长补短，而且能合理的使用“发言卡”。
老师希望同学们在今后的活动中，能更好的处理好小组活动中出现的问题，掌握更好的合作学习的方法，把我们的每一次活动展开得有声有色。
下一堂课我们来继续设计我们的广告。
我是小小广告设计师教学实录哈尔滨市解放小学孙研一、活动目标：1、知识与水平目标：2、小组讨论、对比评价。
师：刚才同学们看了这组照片，下面哪个小组愿意汇报你们小组的准备情况。
小学综合实践活动教案小小广告设计师
小学综合实践活动教案小小广告设计师小学综合实践活动教案：小小广告设计师导语：小学综合实践活动是培养学生综合素质的重要环节之一。
为了激发学生的创造力和才艺，我们设计了一堂有趣的活动——小小广告设计师。
通过这个活动，学生将有机会了解广告设计的基本知识和技巧，并运用所学的知识创作自己的小广告。
一、活动目标：1. 了解广告设计的基本概念和技巧；2. 培养学生创造力和才艺；3. 培养学生的团队合作能力和表达能力；4. 提升学生的艺术鉴赏能力。
二、活动准备：1. PPT展示：广告设计的基本概念、元素和技巧；2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等；3. 学生小组：每个小组由3-5名学生组成；4. 教师示范作品：准备一些优秀的广告设计作品让学生参考。
三、活动过程：1. 引入（10分钟）：- 展示一些著名的广告海报和宣传画，引发学生对广告设计的兴趣。
- 通过PPT介绍广告设计的基本概念、元素和技巧，如色彩搭配、构图、文字排版等。
2. 学习（20分钟）：- 学生分组，每个小组选择一个产品或服务，然后进行头脑风暴，讨论如何设计一个引人注目的广告海报或宣传画。
- 学生参考教师提供的示范作品，学习如何运用色彩、形状、图像和文字来传达信息和吸引观众。
- 学生讨论并确定各自小组的设计方向和主题。
3. 设计（40分钟）：- 学生利用提供的手工材料和工具，开始制作自己的广告海报或宣传画。
- 教师提供指导和建议，帮助学生解决设计中遇到的问题。
4. 分享（20分钟）：- 每个小组展示他们设计的广告作品，并解释作品的设计理念和目标受众。
- 其他小组成员进行评价和提问，分享对设计的感受和建议。
5. 总结（10分钟）：- 通过小组展示和讨论，总结广告设计的要点，强调色彩、形状、图像和文字的重要性。
- 鼓励学生继续探索艺术设计的世界，并提供学习广告设计的推荐书目和网站。
四、活动延伸：1. 制作数字广告：学生可以运用电脑和图像处理软件，设计自己的数字广告作品。
五年级下册综合实践活动教学设计-小小广告设计师 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计——小小广告设计师一、教学活动目标通过本次综合实践活动，旨在培养学生创新思维能力和动手实践能力。
具体目标如下：1.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2.培养学生合作、沟通、团队合作能力。
3.培养学生创新思维能力和设计能力。
4.促进学生的审美意识和美学素养。
二、教学活动内容1.了解广告设计的相关知识和技能，包括一些广告设计的基础知识。
2.设计并制作小广告（手绘或电脑制图）。
3.结合一些小型企业（例如餐厅、书店、服装店等）进行广告设计活动，并展示自己的设计成果。
三、教学活动步骤第一步：介绍广告设计的基础知识1.老师通过多媒体展示一些小广告设计的案例，给学生展示一些小广告设计的基础知识。
2.通过老师讲解和学生讨论，详细了解广告设计的相关知识和技能，包括广告设计的目的、设计原则、设计要素和设计思路等。
3.学生模仿老师教学，并制作一份自己的广告设计笔记。
第二步：设计小广告1.学生自行制定小广告设计主题，并通过老师指导，组织学生进行小广告的设计思路和设计要素的讨论。
2.学生通过手绘或计算机软件设计，并在纸上或电脑上完成广告设计。
3.学生在老师指导下选择一些小企业进行广告设计活动，并和对方商家协商修改，以提高广告质量。
4.学生组成小组，进行互评和评选最佳广告设计。
第三步：展示广告设计成果1.学生展示自己设计的广告作品，并介绍广告设计的主题、设计思路和设计要素。
2.学生与评选最佳广告设计的学生交流，加深对广告设计的了解和认识。
四、教学方法1.前置知识导入法：通过多媒体资料展示和老师讲解的方式，帮助学生了解广告设计的相关知识和技能。
2.看现象说理法：让学生通过老师指引，对广告设计的设计思路和设计要素进行讨论和分析。
3.合作探究法：通过小组合作的方式，让学生进行互相评价和提高。
4.研究发现法：通过学生自身的创意，鼓励他们尝试不同的广告设计方式，提高他们的创新思维能力。
五、教学评价1.观察学生的主动性、创新思维能力和动手能力，评价学生的广告设计作品。
我是小小设计师教案
我是小小设计师教案我是小小设计师教案1活动目标： 1 通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2 多种方式培养语言表达能力。
3 培养幼儿大胆想象和动手能力。
活动准备：各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张活动过程：一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。
用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。
没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。
老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：老师：孩子们，这是只――漂亮的.卡通杯。
想一想，说一说，杯子可以来做什么？孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。
请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。
看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。
举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。
相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。
五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
分发画纸，准备彩色笔、蜡笔要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。
形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。
让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。
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《我是小小广告设计师》一课荣获哈尔滨市综合实践活动课开拓杯一等奖《我是小小广告设计师》教学设计执教教师：哈尔滨市南岗区解放小学校孙研指导教师：哈尔滨市南岗区进修学校彭凌一、主题生成：广告，学生感兴趣的问题，和学生的学习、生活有着紧密的联系。
生活中无处不见。
如果能留心观察，就能收集、整理到许多广告。
广告语言独具特色，对培养学生的口头交际能力、写作能力、创新能力有着极强的召唤性。
所以培养学生模仿、创作一些广告，是培养学生综合运用能力的有效途径。
这次综合实践活动具有很强的实践性，还有一定的系列性。
二、活动目标：1、知识与能力目标：（1）通过活动使学生了解一些广告的相关知识；（2）通过对广告进行有目的的设计、加工，培养学生动脑动手、实践创新的能力；（3）通过对广告的修改，培养学生动手操作的能力。
2、过程与方法目标：使学生参与修改广告的过程，课上动手操作，通过课前准备材料，）1（．体验修改于制作广告的过程与方法；（2）通过分组做广告设计图，组间对比评价，探究广告设计中的方法与技巧，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）通过创设情境，锻炼并帮助学生融入小组活动中来。
3、情感、态度与价值观：（1）通过对广告的设计，使学生体验在小组活动中分工及合作的重要性与必要性，学会信任他人，帮助他人，于人合作共同完成任务；（2）通过在小组合作活动中使学生明确自身的责任和义务，学会承担自己的责任，努力做好自己的工作；（3）通过组间对比评价，使学生能客观，公正的看待自己与他人的优点和不足，并能以正确、积极的态度对待，学会欣赏他人的成功。
三、活动方法：1、探究体验法2、对比评价法四、重点难点：1、重点：通过对广告的修改，培养学生动手操作的能力。
2、难点：如何指导学生有效的进行小组合作学习。
五、课前准备：学生：、让学生在课外通过各种渠道收集各种广告，有条件的可以去拍照、1．摄像，收集自己最喜欢的一至二则广告。
2、从家里带来自己最喜欢的一件小物品。
老师：课件六、活动流程1、直接导入：师：同学们，在上课之前老师要告诉你们一个好消息，我们学校正在开展一个广告作品宣传交流会，现在正在征集同学们的广告作品，你们想不想参加啊？师：在这之前老师想请同学们看一组照片（播放照片：同时老师画外音：同学们，这是我们前一个阶段活动时的过程，老师都把他们拍成了照片，现在请同学们跟老师一齐通过照片来回顾一下我们之前的努力吧！我们在活动过程中一共分了四个小组，经过研究讨论，我们每个小组都制定了不同的研究内容，从研究车体广告到甲流预防广告在到广告秀最后到学校的广告宣传画，每个小组都齐心协力，用了不同的调查方法搜集到了许多有价值的资料，这是研究车体广告小组的同学们，这是研究疾病预防小组的同学们，这是研究如何为学校宣传做广告小组的同学们，这是研究电视广告小组的同学们。
）2、小组讨论、对比评价。
师：老师请一组学生汇报小组准备情况，再请一组学生评价，在学生说的时候引导学生和自己组的对比，说优点和不足，以及建议。
3、活动提示，修改作品。
师：看到同学们都能利用不同的调查方法来搜集各方面各渠道的资料，老师非常高兴，那么刚才看了这个多种多样的广告作品，你们认为这些广告作品中有哪些地方是需要修改的吗？如果在给你一次机会，你们还想再哪方面进行完善呢？请小组之间进行讨论，教师出示“温馨提示”：①小组合作时做到人人参与，人人有工作，使用工具主义安全②小组分工明确，共同按照方案进行修改③个小组完善广告作品并设计广告宣传语4、展示交流，活动延伸。
师：修改作品的时间已经结束了，现在给大家一分钟，请把你们组的作品到前面来，并请你们把桌面上的用具和材料整理好。
学生利用投票的方式进行评价，老师请得票最多的小组进行自评，请其他小组通过对比进行自评与互评。
师总结：听了大家说了这么多，我发现同学们在这次活动中学会用对比的方法找到自己小组活动中存在的问题，并且同学之间能互相交流取长补短，而且能合理的运用“发言卡”。
老师希望同学们在今后的活动中，能更好的处理好小组活动中出现的问题，掌握更好的合作学习的方法，把我们的每一次活动开展得有声有色。
下一堂课我们来继续设计我们的广告。
．《我是小小广告设计师》教学实录哈尔滨市解放小学孙研一、活动目标：1、知识与能力目标：（1）通过活动使学生了解一些广告的相关知识；（2）通过对广告进行有目的的设计、加工，培养学生动脑动手、实践创新的能力；（3）通过对广告的修改，培养学生动手操作的能力。
2、过程与方法目标：（1）通过课前准备材料，课上动手操作，使学生参与修改广告的过程，体验修改于制作广告的过程与方法；（2）通过分组做广告设计图，组间对比评价，探究广告设计中的方法与技巧，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）通过创设情境，锻炼并帮助学生融入小组活动中来。
3、情感、态度与价值观：（1）通过对广告的设计，使学生体验在小组活动中分工及合作的重要性与必要性，学会信任他人，帮助他人，于人合作共同完成任务；（2）通过在小组合作活动中使学生明确自身的责任和义务，学会承担自己的责任，努力做好自己的工作；）通过组间对比评价，使学生能客观，公正的看待自己与他人的优3（．点和不足，并能以正确、积极的态度对待，学会欣赏他人的成功。
二、活动方法：1、探究体验法2、对比评价法三、重点难点：1、重点：通过对广告的修改，培养学生动手操作的能力。
2、难点：如何指导学生有效的进行小组合作学习。
四、课前准备：学生：1、让学生在课外通过各种渠道收集各种广告，有条件的可以去拍照、摄像，收集自己最喜欢的一至二则广告。
2、从家里带来自己最喜欢的一件小物品。
老师：课件五、活动设计1、导入：师：同学们，在上课之前老师要告诉你们一个好消息，我们学校正在开展一个广告作品宣传交流会，现在正在征集同学们的广告作品，你们想不想参加啊？生：一起回答：想！）《小小广告设计师》（师书写标题那这堂课我们就来继续我的活动内容！师：师：下面老师先请同学们来看一组照片。
（教师播放课件中的照片）（播放照片：同时老师画外音：同学们，这是我们前一个阶段活动时的过程，老师都把他们拍成了照片，现在请同学们跟老师一齐通过照片来回顾一下我们之前的努力吧！我们在活动过程中一共分了四个小组，经过研究讨论，我们每个小组都制定了不同的研究内容，从研究车体广告到甲流预防广告在到广告秀最后到学校的广告宣传画，每个小组都齐心协力，用了不同的调查方法搜集到了许多有价值的资料，这是研究车体广告小组的同学们，这是研究疾病预防小组的同学们，这是研究如何为学校宣传做广告小组的同学们，这是研究电视广告小组的同学们。
）2、小组讨论、对比评价。
师：刚才同学们看了这组照片，下面哪个小组愿意汇报你们小组的准备情况。
生：我们小组研究的是车体广告，我们利用了课余时间通过各种渠道查找到了很多有价值的资料，因为我们小组研究的是车体广告，所以我们发现通过车体广告能给人们一种更直接的广告效应！我们发现生活中人们的出行离不开车！那么无论是自驾车还是乘坐公共汽车，人们都能看到车体上的广告，所以我们小组经过讨论决定研究车体广告方面的知识！师：刚才这组同学的发言非常详细,他们把研究的过程和想法说的非常细致，那么现在老师再请一组同学为刚才的小组进行评价，你在评价的时候可以．结合你们小组的研究内容进行评价，可以说一说他们小组的优点或者你们小组的不足！生：刚才研究车体广告的小组我们小组的同学都认为他们的作品非常好，设计的思路也很新颖，他们小组的同学都能积极完成作品！我们小组也利用课余时间利用不同的调查方法来搜集各方面各渠道的资料！3、活动提示，修改作品。
师：看到同学们都能利用不同的调查方法来搜集各方面各渠道的资料，老师非常高兴，那么刚才看了这么多各种各样的广告作品，你们认为这些广告作品中有哪些地方是需要修改的吗？如果在给你一次机会，你们还想再哪方面进行完善呢？请小组之间进行讨论教师出示“温馨提示”：①小组合作时做到人人参与，人人有工作，使用工具主义安全②小组分工明确，共同按照方案进行修改③个小组完善广告作品并设计广告宣传语生：小组同学进行讨论并同时修改小组作品共同完成4、展示交流，活动延伸。
师：修改作品的时间已经结束了，现在给大家一分钟，请把你们组的作品拿到前面来，并请你们把桌面上的用具和材料整理好。
师：刚才在小组讨论并修改作品的同时，老师给每个小组发了两张奖励卡，请同学们利用投票的方式为我们班级的四个小组进行评价，请同学们先在．小组内进行讨论，经过讨论过后把选票投给你们小组所选出来的研究组！好！投票开始！师：好，现在选票最多的小组评选出来了，现在我们请选票最多的小组来说一说你们此刻的心情跟想法！生：我们小组得了最多的选票，我的心情特别高兴。
生：我们小组得了第一，我们小组同学都特别高兴，我们都认为这个荣誉离不开我们的团结合作，离不开大家的努力。
生：我认为我们小组的作品之所以能获得最受欢迎的作品是离不开我们组长的合理分工，我们每个同学都有自己的任务，而且在活动过程中遇到困难我们小组的同学都积极想办法解决，都能合理利用的时间来以最快的速度解决问题。
师：刚才这组同学都谈了自己的想法，那么其他小组的同学也可以谈谈你通过这次活动有什么样的想法和本次活动结束后你们小组的作品来谈一谈也可以！生：我们小组的作品没有获得最受欢迎的作品，我想是我们小组内部出现了问题，我们小组的同学都说课后我们需要探讨一下问题出现在哪里！生：我们小组在合作的过程中同学愿意互相攀比，小组内部出现了不和谐的声音。
我想这影响了我们的作品！5、总结：听了大家说了这么多，我发现同学们在这次活动中学会用对比的方法师：找到自己小组活动中存在的问题，并且同学之间能互相交流取长补短，而且能合理的运用“发言卡”。
老师希望同学们在今后的活动中，能更好的处理好小组活动中出现的问题，掌握更好的合作学习的方法，把我们的每一次活动开展得有声有色。
下一堂课我们来继续设计我们的广告。