2021大班语言教案 国王生病了
幼儿大班语言教案《国王生病了》
幼儿大班语言教案《国王生病了》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《国王生病了》，主要内容包括：故事情节的理解、角色扮演、词汇学习、句子练习等。
涉及教材章节：第三单元《有趣的故事》，具体内容包括：国王生病了，医生为其看病的过程，以及国王康复的情节。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事主要内容；2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力；3. 学习并掌握故事中的新词汇和句子，提升幼儿的词汇量和语言运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演和故事复述；教学重点：新词汇和句子的学习，以及对故事情节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生工具箱、国王头饰、角色扮演道具；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演国王，讲述自己生病的故事，引导幼儿关注国王生病的原因和医生看病的过程；（2）邀请幼儿扮演医生，为“国王”看病，进行角色扮演。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿共同阅读故事，引导幼儿关注故事情节和角色；（2）针对故事中的新词汇和句子，进行讲解和示范；（3）邀请幼儿进行故事复述，加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并理解题目要求；（2）教师示范解题过程，讲解关键步骤；（3）幼儿跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发练习题，指导幼儿独立完成；（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题；（3）针对练习结果，进行点评和讲解。
（2）进行课后拓展活动，如：画一画故事中的角色，编一编自己的故事。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 新词汇和句子：新词汇：国王、医生、生病、康复等；句子：国王生病了，医生为他看病，国王康复了。
3. 例题和解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的角色，并用自己的话讲述故事情节。
幼儿园大班语言国王生病了优质教案【含教学反思】
幼儿园大班语言国王生病优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班语言》教材中《国王生病》这一故事章节。
该故事讲述一个关于国王生病，医生为其开出一系列奇怪药方故事，通过这一有趣故事，引导孩子们学会关心他人，培养他们同理心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们听说能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养同理心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出故事中同理心。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和关心他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生道具、国王道具、药方卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我扮演医生，孩子们扮演国王，通过角色扮演，让孩子们亲身体验故事中情景。
2. 例题讲解（10分钟）：以故事挂图为辅助，详细讲解故事内容，引导孩子们关注国王生病时，医生和周围人关心和照顾。
3. 随堂练习（5分钟）：分组让孩子们扮演故事中角色，进行对话练习，提高他们语言表达能力。
4. 故事复述（10分钟）：邀请孩子们上台，用自己话复述故事内容，锻炼他们口头表达能力。
5. 主题活动（10分钟）：分组讨论：如果你是故事中医生，你会给国王开出哪些有趣药方？让孩子们发挥想象力，进行创作。
六、板书设计1. 故事《国王生病》2. 主要角色：国王、医生3. 重点词语：关心、同理心、药方4. 故事道理：学会关心他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：给国王画一张有趣药方。
答案：孩子们可以根据自己想法，为国王设计一张独特药方，药方内容可以包括：跳舞、唱歌、玩游戏等。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起复述故事，并讨论如何关心他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们参与度较高，能够积极投入到故事情景中，但在引导他们表达同理心方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展同理心主题活动，让孩子们学会站在他人角度思考问题。
大班语言教案《国王生病了》
大班语言教案《国王生病了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。
该故事讲述了一个关于国王生病，医生为其开出一系列荒唐药方，国王通过自己的努力恢复健康的故事。
详细内容包括：故事情节理解、角色分析、语言表达、道德观念等。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，掌握故事中的角色特点，培养他们的想象力。
2. 通过对故事中语言的模仿和表达，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生树立正确的道德观念，认识到自己的事情要自己做。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默与讽刺，用恰当的语言表达自己的观点。
重点：掌握故事情节，角色特点，培养语言表达能力和道德观念。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事课件，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的角色特点、语言表达等。
3. 实践情景引入：分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的语言表达能力和合作意识。
4. 例题讲解：分析故事中的幽默与讽刺，让学生学会用恰当的语言表达自己的观点。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，并进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 主要角色：国王、医生、大臣等3. 故事情节：医生荒唐药方、国王自己努力恢复健康4. 道德观念：自己的事情自己做七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅关于国王生病了的故事插图。
2. 答案：学生作品，以画的形式展现故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对故事情节的理解和角色扮演较为积极，但在语言表达方面还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集类似的故事，了解不同文化背景下的幽默与讽刺，提高他们的文化素养。
同时，引导学生关注生活中的健康问题，学会关爱自己和他人。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是让学生通过分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
幼儿园大班《国王生病了》教案精选
幼儿园大班《国王生病了》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《国王生病了》，主要内容是通过讲述国王生病后，大臣们采取的不同方法来治愈国王的故事，引导幼儿学习关爱他人，培养幼儿的同理心。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
3. 通过故事，培养幼儿遇到困难时要勇敢、要坚持的品质。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
难点：让幼儿理解并体会到关爱他人不仅仅是说出口，更要付诸行动。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《国王生病了》、多媒体课件、投影仪、音响设备。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放《国王生病了》的动画片段，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事情节。
2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿理解故事内容，感悟故事中的情感。
3. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
4. 小组讨论（5分钟）：教师提出问题，引导幼儿分组讨论：大臣们为什么用不同的方法来治愈国王？他们这样做有什么意义？5. 实践活动（10分钟）：让幼儿动手制作故事中的场景，如国王的床、大臣们手中的道具等，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 绘本封面：《国王生病了》2. 故事梗概：国王生病，大臣们关爱国王3. 教学重点：关爱他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论如何关爱家人和朋友。
2. 答案：关爱家人和朋友，要关心他们的身体健康，帮助他们解决问题，陪伴他们度过困难时刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：可以让幼儿家长参与到教学活动中，如组织亲子活动，让家长和幼儿一起关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《国王生病了》。
内容讲述了一个关于国王生病，医生为其诊断治疗的故事。
通过故事让幼儿了解生病的原因及看病的流程，同时学习相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 能够用完整的句子表达自己生病时的感受和看病的过程。
3. 培养幼儿关心他人，乐于帮助他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达自己生病时的感受和看病的过程。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生工具箱、角色扮演道具。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，与一名幼儿进行角色扮演，展示看病的场景，引导幼儿关注生病和看病的相关话题。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型，同时解释生病的原因和看病的流程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事挂图，针对故事中的重点句型进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行看病场景的表演。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在表达过程中的错误。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：1. 故事《国王生病了》。
2. 重点词汇和句型：生病：发烧、咳嗽、肚子疼看病：医生、护士、医院、挂号、检查、开药七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“我生病了”的画，并用所学句型描述自己的感受。
答案示例：我生病了，发烧、咳嗽，很难受。
妈妈带我去医院看病，医生给我开了药，我按时吃药，病好了。
2. 家庭作业：与家长一起扮演医生和病人的角色，用所学句型进行交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《国王生病了》让幼儿了解了生病的原因和看病的流程，掌握了相关的词汇和句型。
在实践情景引入和角色扮演环节，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与童话》中的《国王生病了》。
该故事讲述了一个国王生病后，宫廷医生开出的一系列奇怪药方，国王如何自己找到真正的治疗方法的故事。
详细内容包括：故事情节的介绍、角色分析、语言表达、道德观念等。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事及表达自己的观点。
3. 引导幼儿树立正确的道德观念，学会关爱他人，勇于承担责任。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、角色特点的把握、语言表达能力的培养。
难点：道德观念的引导，让幼儿学会关爱他人，勇于承担责任。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、国王和医生的角色头饰、药箱等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位幼儿扮演国王，另一位幼儿扮演医生，进行角色扮演，引导幼儿关注国王生病的情况。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的角色、情节、语言表达等。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键情节，引导幼儿分析国王和医生的行为，讨论他们的对错。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论如何关爱他人，承担责任。
5. 互动环节：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 主要角色：国王、医生3. 故事情节：生病、药方、找病因、治愈4. 道德观念：关爱他人、承担责任七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情景的画，并用文字描述。
答案示例：画面中有国王、医生和药箱，文字描述为：“国王生病了，医生给他开了一个奇怪的药方。
国王通过自己的努力找到了真正的治疗方法。
”2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，能够表达故事情节和道德观念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《国王生病了》让幼儿学会了关爱他人、承担责任，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解故事内涵。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》一、教学目标知识目标通过本节课教学，使学生了解以下知识点：•理解故事情节，并表达故事中人物的心情。
•能够复述故事的主要情节，讲述故事的结局。
•了解生病的相关常识，知道应该如何预防传染病。
能力目标通过本节课教学，培养学生以下能力：•加强语言感知和表达能力，提高语言表达的能力，增强口头表述能力。
•提高记忆力和逻辑思考能力，加强团队协作能力，增加与他人沟通交流的能力。
情感目标通过本节课教学，培养学生以下情感态度：•培养学生的同情心、善良心，从而认识到照顾他人身体健康的重要性。
•培养学生的合作精神，体现团队合作意识。
二、教学准备教学资源•故事书《国王生病了》•幻灯片PPT（包括故事主要画面及教学要点）教学环境•宽敞明亮的教室•安静、舒适的阅读角落教学工具•拓展式音箱•一些简单的益智游戏三、教学过程步骤一：导入在上课前，老师把一段小视频带进教室，与孩子们分享有关“卫生习惯”。
步骤二：新的故事1.老师告诉孩子们今天要说一个故事《国王生病了》。
2.在开始讲故事前，请孩子们注意故事中人物的感觉和情绪，以便理解故事中的词汇。
3.老师使用PPT展示或口述故事，并向学生明确要求他们记录自己的思考过程。
4.在故事讲述过程中，老师不断引导学生思考并发表意见，鼓励学生讲出自己的想法。
老师可以提出以下问题：•谁是这个故事中最重要的角色呢？•为什么国王生病的时候，所有的人都很担心呢？•故事中国王为什么会生病了呢？•如果是你，你会怎样照顾生病的国王？步骤三：故事后1.老师可以提出以下问题让学生再次思考：•你最喜欢这个故事中的什么地方？•故事中国王最让你感动或者值得学习的是什么？2.带领学生设计类似节目，表演一下故事中关键的内容，可以邀请孩子们分成小组进行，以培养孩子们的思维能力、沟通与协作能力。
步骤四：拓展活动1.分组出题，由老师带领第一组出题，第二组回答，再由第二组出题，第一组回答。
2.设计小组游戏，例如：•站起来再坐下去，像感冒患者一样发出“喀咳”声。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道国王生病的原因和治愈过程。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：通过故事让幼儿认识到健康的重要性，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《国王生病了》2. 图片：国王、医生、药瓶等3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿关注健康话题，如：“小朋友们，你们知道健康很重要吗？今天我们来听一个关于国王生病的故事。
”2. 讲解故事：（1）播放故事课件，引导幼儿观看。
（2）结合图片，详细讲述故事内容。
（3）引导幼儿关注国王生病的原因和治愈过程。
3. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿学习如何表达关心和关爱，如：“当国王生病时，他的臣民们都很关心他，小朋友们，你们在生活中也要关心家人和朋友哦！”4. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出国王、医生等角色。
（2）组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 重点内容：（1）国王生病的原因（2）国王治愈过程（3）健康生活习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事内容，用自己的话表达关心和关爱。
（2）画一幅关于国王生病的故事插画。
2. 答案：（1）例：当我生病的时候，妈妈会给我煮好吃的汤，陪我一起休息，我很感激妈妈。
小朋友们，你们生病的时候，家人和朋友是怎样关心你们的呢？（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对他们的表现给予及时的反馈和鼓励。
课后反思教学效果，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点2. 教学过程中的导入和例题讲解3. 板书设计中的重点内容4. 作业设计中的题目和答案5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标中的重点和难点补充说明：1. 在教学过程中，通过生动形象的故事讲述，使幼儿对国王生病的原因和治愈过程有深刻的理解。
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大班语言教案国王生病了张娜娜老师
大班语言教案：国王生病了目标：
1．关注细节，结合推理、猜想初步读懂图画书，提高对图画的理解和描述能力。
2．知道运动有益于身体健康。
准备：
课件，图片(运动计划表)。
过程：
一、谈话导入
1．你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么?
2．医生是怎样给病人看病的?
3．人为什么会生病?
师小结：人不运动容易生病。
二、利用课件引导幼儿逐页观察
1．今天老师带来了一本书，书上说了一个人生病的故事。
2．(出示大书封面)是谁生病了?旁边的人在干什么?
3．逐页观察画面，理解故事内容。
(1)床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?
(2)他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?“处方”上有什么内容?
[教师出示放大的“处方”(图片)，幼儿按顺序讲述。
]
师：医生为什么开这个处方?猜猜看，国王生病的原因是什么?
(3)画面上有谁?轿子是用来干什么的?
(4)星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?
(5)这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?
(6)你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?
(7)国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期曰其他人干了什么?他们怎样了?
(8)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?
(9)国王的病好了吗?你是怎么看出来的?
三、师幼一起完整地看大书，帮助幼儿理解故事内容
活动二自主阅读
目标：
1．根据故事情节尝试有序地排列图片，并口头描述图片内容。
2．学习独立、有序地阅读图书，进一步理解故事内容。
准备：
大图表(一周运动计划表)课件，人手一本小书，操作材料。
过程：
一、经验回忆
(教师展示书的封面)国王为什么会生病?医生开了什么处方?开始国王是怎么做的?他的病好了吗?后来国王的身体变得怎样了?为什么?
二、师幼共同完整阅读大书
教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。
三、幼儿操作讲述
1．出示大的图表，即一周运动计划表，引导幼儿观察。
2．介绍操作材料及操作要求。
操作材料：有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色，代表人名的字(或图加文)为绿色，代表运动项目的字(或图加文)为黄色]。
操作要求：两位幼儿共同合作摆放图卡，并相互按序讲述。
3．幼儿操作，教师观察并进行个别指导。
4．个别幼儿在集体中讲述。
四、幼儿自主阅【 ___ 】读
幼儿自主阅读小书，教师指导有困难的幼儿。
模板,内容仅供参考。